小班語言優(yōu)秀教案《差一點兒》
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班語言優(yōu)秀教案《差一點兒》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：又大又紅、蹦蹦跳跳、慢吞吞。
2.學說故事中的角色對話，并嘗試用較連貫的語言講述小動物摘蘋果的簡單過程。
3.懂得遇到問題可以動腦筋想辦法，知道人多力量大。
活動準備
故事《差一點》課件。
活動過程
一、謎語引入。
1.教師說謎語，引導幼兒猜測：小朋友，老師這有一個謎語，請小朋友猜一猜，它是一種水果“紅紅臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。
那蘋果長在哪里?看，這里也有一棵蘋果樹。樹上的蘋果什么樣子的?學習詞語：又大又紅。
2.設疑：有一個小動物也特別想吃掉這個蘋果，我們一起看一看是哪個小動物?
二、結合課件，采用關鍵中斷法提出問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示小烏龜圖片，教師講述故事，關鍵中斷法提問：
小烏龜特別想吃蘋果，可是它一個人能摘到蘋果嗎?為什么?如果你是小烏龜你會想什么辦法吃到蘋果?
2.出示小兔子的圖片：看，誰來了?小兔子是怎么走來的.?豐富詞匯：蹦蹦跳跳。
3.正在他們兩發(fā)愁的時候，聽，汪汪，誰來了?他們會對小狗說什么?現(xiàn)在有幾個小動物了，他們會想什么好辦法呢?這次他們能夠摘到蘋果嗎?
4.他們?nèi)齻�發(fā)愁的時候誰來了?接下來會發(fā)生什么事情呢?猜一猜這次他們能摘到蘋果嗎?
三、完整的欣賞故事，嘗試用完整的語言講述小動物摘蘋果的過程。
1.教師講述故事，引導幼兒完整欣賞故事后提問。
故事的名字是什么?小烏龜請了哪些小動物幫忙摘蘋果?提問：小烏龜會對小兔子說什么?學說故事中的對話，初步了解他們摘蘋果的方法。
他們是怎么說的?怎么做的?小熊走路是什么樣子的?豐富詞匯：慢吞吞。他們是怎么對小熊說的?
2.最后他們摘到蘋果了嗎?為什么?我們快幫他們想個辦法吧。
四、引導幼兒思考討論摘蘋果的辦法。
思考交流：你有什么好辦法幫小動物摘到蘋果?除了小動物們相互幫忙摘到了蘋果，還有什么辦法能夠摘到蘋果?
小結：可以通過請小伙伴幫忙、借助工具等方式摘到蘋果。
五、創(chuàng)設情景，引導幼兒懂得遇到問題應向別人求助、動腦筋想辦法解決問題。
1.小朋友，你喜歡小烏龜嗎?為什么?我們小朋友遇到這樣的問題時也應該動腦筋想辦法。
2.在小朋友的幫助下，小動物們最后用了許多種方法摘到了蘋果，他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?體會幫助了別人自己也是快樂的。
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