大班語言活動教案《聽雨》（通用9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班語言活動教案《聽雨》，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言活動教案《聽雨》 篇1
設(shè)計意圖：
雨是孩子最熟悉的自然現(xiàn)象，尤其是在夏天雷雨天氣就特別多，又是一個雨天孩子們在走廊進行活動，我聽見孩子們在討論：“我不喜歡下雨，好煩呀，不能出去玩”、“我喜歡下雨，可以安靜的休息一下”等等的語言，好像一場辯論大賽，因此
活動目標：
1．理解散文詩，感受詩歌中的優(yōu)美意境。
2．嘗試用詩歌的句式仿編詩歌。
3．激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動難點：
理解散文詩，感受詩歌中的優(yōu)美意境。
活動重點：
嘗試用詩歌的句式創(chuàng)編詩歌
活動準備：
下雨圖片、雨聲、“聽雨”字卡、詩歌圖片。
活動過程：
一、放雨聲導(dǎo)入活動。（出示“雨”字卡及雨聲）
你喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒自由談話）
二、理解散文詩感受詩的意境。
1、師：有個小朋友叫小豆豆他也不喜歡下雨，可是媽媽教了他一個好辦法，她再也不喜歡下雨了，什么好辦法，我們來聽聽看。（下雨啦、下雨了，小豆豆不能出去玩了，在屋子里走來走去說，真沒意思，媽媽很慈愛的把他帶到窗前說：“豆豆你聽雨點在唱歌呢！”“媽媽你說什么呢？雨點怎么會唱歌呢？”，媽媽說：“你閉上眼睛仔細聽�！庇谑切《苟归]上眼睛側(cè)著耳朵仔細聽。啊.....聽到了、聽到了。沙沙沙、雨點落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢！
叮叮叮，雨點落在窗戶上，它在屋頂上翻跟斗呢！吱吱吱，雨點落在花朵上，它輕輕地鉆進花蕊里。塔塔塔，雨點落在窗戶上，它在和我打招呼呢！小豆豆高興地說雨點唱了一首多么有趣、多么動聽的歌呀！窗外的與輕輕地下，小豆豆在屋里靜靜地聽。）
2、小豆豆不喜歡下雨的原因是什么？媽媽教了他一個什么辦法？（出示字卡“聽雨”）怎么來聽雨呢？閉上眼睛側(cè)著耳朵仔細的聽，怎么做的？（幼兒演示）
3、理解詩歌內(nèi)容。（小豆豆圖片）
師：我們再來聽一遍全文詩歌。（教師再次講）豆豆聽到什么？（幼兒回答）理解詩歌內(nèi)容。
4、出示圖譜帶領(lǐng)幼兒理解詩歌內(nèi)容。提問：這四句話那里一樣的？都是先說雨的什么？（聲音字卡）落在哪里？（哪里字卡）再說干什么？（干什么字卡）完整朗讀詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
師：同樣是雨點，但聲音為什不同呢？（幼兒討論）
幼兒創(chuàng)編詩歌。
四、延伸活動：
1、師：除了聽雨雨讓人心情好起來，在雨天還有什么辦法讓人心情好起來？
2、放ppt理解雨給人帶來的好心情。
小結(jié)：希望小朋友無論晴天還是雨天都與好心情，心情好我們身體才會更健康。
大班語言活動教案《聽雨》 篇2
實踐活動
大班語言詩歌《聽雨》
活動目標：
1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動準備：
幼兒的繪畫作品、PPT課件、與詩歌相應(yīng)的圖片。
活動過程：
一、說雨一，感受雨與我們心情的關(guān)系。
老師出示幼兒的記錄，幼兒說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨一賞詩歌，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。
1、從“豆豆”的角色引入，引出詩歌。
2、老師完整朗誦詩歌《聽雨》。
3、分段欣賞。
�。�1）第一段重點提問：媽媽教小豆豆的是什么好辦法。
�。�2）第二段重點提問：小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
（3）老師朗誦詩歌的重點部分，以層層展開圖片的方式，輔助幼兒感受詩歌的句式特點與情趣。
�。�4）幼兒相互交流理解。
重點提問：四句話里有什么共同地方？你最喜歡詩歌中哪一句？等。（老師可以與幼兒一起念念或追問“有趣在哪里”“雨點是怎么玩耍的”等）
4、再次完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。
5、鼓勵幼兒說說自己對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。
重點提問：雨還會落在哪里呢？它在干什么呢？
三、雨趣一、感知雨天所帶來的快樂。
1、（看PPT）在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢？（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無論晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
附詩歌：
下雨了，下雨了，小豆豆不能出去玩了，他在屋子里走來走去，嘟噥著，下雨真沒勁，下雨真沒意思，媽媽很慈愛的看著他，把他帶到窗前，對他說，豆豆你來聽，雨點在唱歌呢，媽媽你說什么呀，雨點怎么會唱歌呢？媽媽說，你閉上眼睛仔細聽，小豆豆就閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽，啊，聽到了，聽到了，沙沙沙，雨點落到樹葉上，他在和樹葉玩耍呢，叮叮叮，雨點落在屋頂上，他在屋頂上翻跟頭呢，吱吱吱，雨點落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里，嗒嗒嗒，雨點落在窗戶上，拍著窗玻璃在和自己打招呼呢，小豆豆高興的說，雨點唱了一首多么動聽、多么有趣的歌呀，窗外，雨在輕輕地下，小豆豆呢，在屋子里靜靜地聽。
大班語言活動教案《聽雨》 篇3
活動目標：
1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng)編。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
活動準備：
ppt課件、詩歌圖片
活動過程：
一、猜猜想想，引出主題“雨”
1、師：今天我來給你們猜一個謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”，是什么？（雨）
2、師：那你們喜歡雨嗎？為什么？
我喜歡雨，因為下雨可以滋潤大地，我不喜歡下雨，因為下雨了就不能去外面玩了。下雨了外面濕嗒嗒的，不能做操了。
3、師：大家的感受都不一樣，有些小朋友喜歡下雨，有些小朋友不喜歡下雨。有一個豆豆，他也不喜歡下雨，但是媽媽教了他一個好辦法，他用了這個好辦法以后就不這么討厭下雨了，我們來聽一聽，是什么好辦法呢？
二、欣賞散文詩，教師配樂朗誦散文詩。
1、幼兒欣賞散文詩，并提問：
�、賻煟耗銈兟牫鰜砹藛�，豆豆不喜歡下雨的原因是什么呢？（不能出去玩了）
�、趲煟簨寢尳塘怂粋�號辦法，是什么好辦法呢，你們聽出來了嗎？（聽雨聲）
�、蹘煟河檬裁崔k法聽雨聲呢？（閉上眼，側(cè)著耳朵靜靜地聽）
④師：媽媽是這么說的，小豆豆問：“媽媽你說什么呀，雨點怎么會唱歌呢？”
媽媽說：“你閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽。”
�、輲煟何覀円瞾碓囋嚳矗瑐�(cè)著耳朵是怎么樣的呢？
2、幼兒再次欣賞散文詩（第一段），出示圖片引出第二段
①師：那現(xiàn)在我們在來聽一聽第一段。（教師配樂朗誦第一段）
②師：還記得豆豆聽到了什么嗎？
�、鄹鶕�(jù)幼兒的回答教師分句朗誦散文詩
——師：你聽到了沙沙沙，那雨點是落在什么地方呢？它在干什么？（雨點落在樹葉上，在和樹葉玩耍呢。）
——滴滴答滴滴答，雨點是落在哪里呢，它在干什么？（雨點落在傘頂上，在傘頂翻跟斗呢。）
——吱吱吱，吱吱吱，雨點落在哪里呢，它在干什么？（雨點落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。）
——叮叮叮，叮叮叮，雨點落在哪里呢，它在干什么？（雨點落在窗戶上，在和窗戶打招呼呢。）
�、軒煟耗銈儼l(fā)現(xiàn)了嗎？這四句話有什么地方是一樣的？（教師小結(jié)：這四句話都是先說雨點的聲音，再說它落在哪里，然后豆豆想：落在那里以后它會干什么呢？）
�、輲煟汉闷婀峙�，同樣是雨點，為什么會發(fā)出不同的聲音呢？（雨點有大有小、落到的地方不一樣，不一樣的東西會發(fā)出不一樣的聲音）
�、弈銈兟牭恼孀屑�，都知道雨點為什么會發(fā)出不同的聲音，我們給自己鼓鼓掌。
3、根據(jù)幼兒的喜歡鞏固幼兒的記憶
�、賻煟耗阕钕矚g哪一句？我們一起來念一下。（吱吱吱，吱吱吱，雨點落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。）
②師：他為什么要輕輕地鉆進花蕊里，而不是重重地呢？（雨點很有禮貌，如果重重地，就會把花弄痛的。）
�、蹘煟河挈c落在窗戶上，在和窗戶打招呼呢，那它是怎么打招呼的呢？（用叮叮叮來打招呼）
4、教師配樂朗誦詩歌三遍
師：我們子啊來把這周優(yōu)美的詩歌聽一遍好嗎？（好）
�、賻煟盒∨笥�，這首散文詩美美？現(xiàn)在讓我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
②朗誦比賽
師：現(xiàn)在我們要來進行朗誦比賽，比比看是女孩子棒還是男孩子棒。
大班語言活動教案《聽雨》 篇4
目的：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、仿編。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。
準備：
1、圖譜一幅。
2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等指偶。
3、音樂磁帶。
過程：
1、導(dǎo)入活動
你們喜歡下雨嗎？為什么？
2、欣賞散文
�、俳處熯叢僮骱概迹呌懈星榈乩收b散文。
②提問：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什么？小雨是怎么唱歌的？
�、勰阏J為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，小雨在干什么呢？
④結(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問：為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會兒小雨又在干什么呢？
⑤教師手持小雨點指偶，模仿不同的雨聲，要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么。
3、學(xué)習(xí)仿編
�、俅巴�，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會聽到什么呢？那時小雨在干什么？
�、谂c幼兒一起到窗前聽雨。
�、叟c幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。
�、芙處熗暾收b散文，并加入幼兒仿編的內(nèi)容。
4、游戲：小雨和××
在音樂聲中，幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)它們與小雨的關(guān)系。
大班語言活動教案《聽雨》 篇5
活動目的：
1、觀賞詩歌《聽雨》，交換表達對雨（聲）的履歷與想象。
2、感覺下雨天的情趣，學(xué)著讓本身擁有好心境。
活動過程：
一、說雨—感覺雨與我們心境的干系
先生出示幼兒的記載，幼兒說說本身喜好下雨或不喜好下雨的來由。
二、聽雨—觀賞詩歌，交換表達對雨（聲）的履歷與想象
1、從“豆豆”的腳色引入，引出詩歌。
2、先生完備朗誦詩歌《聽雨》。
3、分段觀賞
（1）第一段重點提問：媽媽教小豆豆的是什么好要領(lǐng)。
�。�2）第二段重點提問：小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
�。�3）先生朗誦詩歌重點部門，以層層睜開圖片方法，幫助幼兒感覺詩歌的句式特色與情趣。
�。�4）幼兒互相交換明白幼兒手工制作
重點提問：四句話里有什么配合處所？你最喜好詩歌中哪一句？等。
�。ㄏ壬梢耘c幼兒一路念念或追問“風(fēng)趣在那里”“雨點是怎么玩耍的”等）
4、再次完備配樂朗誦詩歌《聽雨》。
5、勉勵幼兒說說本身對雨（聲）的履歷與想象。
重點提問：雨還會落在那里呢，它在干什么呢。
三、雨趣—感知雨天所帶來的快活
1、（看PPT）在雨天，還能做些什么事讓本身快活呢（保舉一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無任好天照舊雨天，盼望各人都能擁有好心境。
大班語言活動教案《聽雨》 篇6
活動目標：
1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2、能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能仔細傾聽詩歌，理解主要的內(nèi)容。
活動準備：背景音樂、四幅情景圖（小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進花蕊、小雨落在窗玻璃上）
活動過程：
一、猜謎語，引出“雨”
師：千條線、萬條線，掉在地上看不見
師：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？
二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩歌
�。�1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，師配樂有感情地朗誦。
�。�2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？
2、幼兒再次欣賞詩歌
師：當小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽
3、幼兒觀看課件，理解內(nèi)容
師：剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？它在干什么？（根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。）
4、幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境
師：小雨的聲音多好聽！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧！
5、幼兒朗誦
師：這首散文詩美嗎？你覺得它哪里美？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達
1、提問：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。
2、幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達。
3、一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。
反思：
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮�！钡认舐曉~的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。
我認為這篇散文的教學(xué)重點是欣賞散文，理解散文內(nèi)容；難點是運用恰當?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編
在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩耍”，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢�？梢钥闯鲞@個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應(yīng)，還要編一句雨點在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經(jīng)驗，這樣活動的效果可能會更好些。
大班語言活動教案《聽雨》 篇7
活動目標：
1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動準備：
雨天的游戲（PPT）；幼兒對雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂曲等。
活動過程：
一、說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系
說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨——欣賞詩歌，交流表達對雨的經(jīng)驗與想象
1、從“豆豆”角色引入，引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》
重點提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點部分，感受詩歌的句式特點與情趣。（以卡片輔助）
重點提問：你最喜歡詩歌中哪一句。
�。ㄒ黄鹉钅罨蜃穯枴坝腥ぴ谀睦铩钡龋�
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。（個別、小組）
重點提問：雨還會落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂
1、看PPT：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢。（推薦一些雨天的游戲）
2、小結(jié)：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
簡要評析：
《聽雨》是一首充滿童趣的詩歌，內(nèi)容形象有趣，符合幼兒的年齡特點。教案設(shè)計合理，其中加入了PPT動漫制作，
更加會引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再加上老師在朗誦詩歌的時候加入了音樂，使詩歌更加充滿了生趣，使幼兒在欣賞和學(xué)
習(xí)詩歌的同時，充滿了對雨天的向往。如果這個活動在下雨天完成，效果應(yīng)該會更好！
大班語言活動教案《聽雨》 篇8
活動目標：
1、欣賞散文詩中的雨聲，并能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、創(chuàng)編散文詩。
2、感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、聽雨（價值分析：聽雨聲，了解雨落在不同地方的聲音。感受詩歌優(yōu)美的語言和意境）
1、謎語導(dǎo)入：“千條線萬條線，落在水里看不見”。（雨）
2、ppt：聽，小雨發(fā)出了什么樣的.聲音？
（引導(dǎo)：小雨還會落在哪里發(fā)出沙沙沙的聲音？）
小結(jié)：小雨落在大樹上，發(fā)出了沙沙沙的聲音，；小雨落在草叢里，發(fā)出了沙沙沙的聲音……（根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)）
3、雨聲1：春天到了，調(diào)皮的小雨出去玩了。聽，小雨落在哪里？它發(fā)出了什么樣的聲音？
小結(jié)：根據(jù)幼兒表述內(nèi)容小結(jié)。
4、雨聲2：聽小雨落在哪里？它發(fā)出了什么樣的聲音？
小結(jié)：根據(jù)幼兒表述內(nèi)容小結(jié)。
5、小結(jié)：原來小雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。
二、欣賞散文（價值分析：欣賞散文詩中的雨聲，感受詩歌優(yōu)美的語境意境）
1、聽散文，聽聽它落在了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音？在干什么？
2、教師朗誦散文，出示圖片
3、幼兒用散文中優(yōu)美的語言表達（引導(dǎo)幼兒結(jié)合動作進行師生活動，生生互動）
小雨落在大樹上，發(fā)出了沙沙沙的聲音，那是小雨在和大樹一起玩耍。
小雨落在小熊的鐵皮屋上，發(fā)出了咚咚咚的聲音，那是小雨在鐵皮屋上翻跟斗。
小雨落在粉色荷花的花蕊上，發(fā)出了吱吱吱的聲音，那是小雨在和荷花姐姐說悄悄話。
小雨落在自家的窗玻璃上，發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，那是小雨在和自己打招呼。
三、創(chuàng)編散文（價值分析：結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，創(chuàng)編散文體。感受詩歌優(yōu)美的語境和意境。）
1、過渡語：小雨除了去這些地方，它還會去哪里，發(fā)出什么樣的聲音，干什么呢？（提醒幼兒用優(yōu)美的語言進行表述。）
2、4人一組創(chuàng)編散文
3、散文朗誦
大班語言活動教案《聽雨》 篇9
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒理解散文優(yōu)美的意境，感受春雨帶來的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并用散文中的語句進行表達。
活動重難點：
1、感受、理解散文的意境美。
2、在理解散文的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗進行大膽想象、創(chuàng)編。
活動準備：
1、配樂——聽雨
2、背景圖四副
活動流程：回憶經(jīng)驗——感受、理解散文——創(chuàng)編散文
設(shè)計思路：
春回大地，萬物蘇醒，結(jié)合季節(jié)我們開展了“大自然的語言”的主題活動。下春雨是最平常、最常見的。有時在來園的路上下起了小雨，有一天小朋友在戶外運動時突然也下起了小雨，雨點落在小朋友的頭上、臉上、水泥地上、玻璃窗上，“嘀嗒，嘀嗒”的響聲，引起了孩子們的濃厚興趣。關(guān)于春雨的觀察、探索我們展開了一些活動如：“頑皮的小雨點”、“小雨點的新家”、“小雨點旅行”、“春雨沙沙”。本次活動選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達小雨點和周圍事物優(yōu)美散文作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒感受、體驗詩歌優(yōu)美的意境，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。
活動過程；
一、回憶經(jīng)驗
1、出示小雨點，你們喜歡下雨嗎？為什么？
2、下雨真美�。÷曇艉芎寐�，你聽見小雨點有哪些聲音呢？
3、老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫“聽雨”。
二、感受、理解散文
1、第一遍欣賞：放錄音——聽雨
聽了這散文后，你感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出美、好聽、好象在下雨等）
2、第二遍欣賞：師邊講邊出示圖片，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
下小雨啦，小雨在快樂地唱歌與玩耍，小雨點是怎么唱歌的？跟誰一起玩耍？（教師引導(dǎo)幼兒用散文中的語句來表達）
3、第三遍欣賞：
小雨真調(diào)皮，小雨調(diào)皮的玩耍被誰發(fā)現(xiàn)了？小蝴蝶為什么一開始不喜歡小雨，后來又喜歡了呢？（好，我們再來聽一遍）
4、第四遍欣賞：
你認為這篇散文哪些句子最好聽？為什么？（傾聽錄音）
對了，沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨點在唱著一首多么有趣，多么好聽的歌。
三、創(chuàng)編散文
1、窗外小雨點還在輕輕地唱歌，屋里的小花蝴蝶還在靜靜地聽，那時小雨點又在唱什么歌呢？又在和誰玩耍呢？
2、我們把小雨點唱的好聽的歌編到散文里去，讓我們的散文故事更加優(yōu)美動聽，幼兒在音樂聲中進行創(chuàng)編。
3、幼兒交流創(chuàng)遍的內(nèi)容，師有感情串聯(lián)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。
4、帶幼兒離開教室，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去尋找大自然里美妙的聲音，擴展幼兒的思維，進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
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