中班科學(xué)活動(dòng)瓶中吹氣球教案
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活動(dòng)目標(biāo)：
1. 發(fā)現(xiàn)瓶中的氣球能否吹起來(lái)與瓶中空氣能否流動(dòng)有關(guān)。
2. 嘗試借助小紙條解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)。
3. 對(duì)瓶中吹氣球現(xiàn)象感興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教具：裝有氣球的塑料瓶子兩只、圖標(biāo)。
2.學(xué)具：每人兩只裝有氣球的瓶子，彩色皺紙條若干，貼紙人手一份。幼兒人手一個(gè)氣球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹氣球比賽，感知空氣進(jìn)入氣球使氣球變大。
1.幼兒吹氣球比賽。每人一個(gè)氣球，比一比誰(shuí)吹的氣球最大。(數(shù)到數(shù)字十)
2.說(shuō)一說(shuō)吹氣球的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：是什么讓氣球變大?(吹得最大的三位幼兒說(shuō))
3.放空氣球，感知?dú)饬髁鲃?dòng)。接下來(lái)，我們把氣球放空。
二、探索比較，發(fā)現(xiàn)有洞的瓶子里的氣球的變化。
1.出示材料，請(qǐng)幼兒吹一吹，在能吹大氣球的.瓶子上貼上五角星。
2.分組操作。
3.回到位置上，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)?哪個(gè)能吹起來(lái)?哪個(gè)不能吹起來(lái)?有沒(méi)有同樣的現(xiàn)象?為什么會(huì)這樣呢，我們?cè)谄孔由险乙徽颐孛�。哪有不�?哪有洞? 小結(jié)：看來(lái)氣球能不能吹起來(lái)，秘密就在瓶子里的小洞。
三、實(shí)驗(yàn)交流，了解小洞能使空氣流動(dòng)幫助氣球起來(lái)。
1.貼上彩條，感知空氣流動(dòng)。
瓶子里有空氣，怎樣能更明顯地看到洞里有空氣出來(lái)?這里有個(gè)小幫手——紙條，紙條能幫助我們更明顯地感受到。
小紙條貼在哪會(huì)飄起來(lái)?你再去試試。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)：為什么你能飄?他不能飄?
3.交流探索的發(fā)現(xiàn)
交流：小紙條貼在哪會(huì)飄起來(lái)呢?請(qǐng)你把貼紙條的瓶子拿來(lái)試一試。
運(yùn)用小圖小結(jié)：紙條貼在洞口的上方，我們往有洞的瓶中吹氣球的時(shí)候，紙條就飄起來(lái)了，說(shuō)明空氣從瓶子里的小洞里擠出去了。
4.剖析提問(wèn)：瓶子里有空氣嗎?為什么往兩個(gè)不同的瓶中吹氣球，會(huì)有不同的結(jié)果呢?聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)博士是怎么說(shuō)的?PPT
5.小結(jié)：因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣，當(dāng)我們吹氣球的時(shí)候，沒(méi)有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就不能吹起來(lái)。有洞的瓶子，空氣從瓶子里的小洞里擠出去了，氣球就能吹起來(lái)。
四、聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)在生活游戲中的運(yùn)用
1. 科學(xué)家們還根據(jù)這個(gè)科學(xué)道理發(fā)明了許多對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣杏玫臇|西，我們來(lái)看看。
2.播放PPT，打氣筒、針筒、吸盤等。
3.結(jié)束：空氣流動(dòng)還有什么用處呢?讓我們回家找找。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、試試、比比的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)瓶上有洞瓶中的氣球就能被吹大，在探索發(fā)現(xiàn)中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系，從而能更加關(guān)注起身邊的科學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)如何去探究科學(xué)奧秘。這次的活動(dòng)從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，積極投入到探索活動(dòng)中。通過(guò)一次又一次的試驗(yàn)、猜想與排除，最終建構(gòu)了認(rèn)識(shí)：在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒(méi)有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。揭示出來(lái)的奧秘不該就這樣被擱置停留在原地，所以又增加了瓶中吹氣球比賽這一環(huán)節(jié)，使得每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功，并在此基礎(chǔ)上又一次提升了科學(xué)認(rèn)知。在這次的探索活動(dòng)中教師雖放手但不忘指導(dǎo)，在幼兒遇到瓶頸之處，幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認(rèn)識(shí)得到升華。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在探究之時(shí)，由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象，很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，所以個(gè)別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務(wù)。
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