【精華】科學(xué)活動教案4篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的科學(xué)活動教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、通過游戲及操作活動了解泡泡水的制作方法,產(chǎn)生愉快的情緒和探索興趣。
2、初步感知洗滌用品的特性。
3、豐富幼兒的語言表達(dá)能力。
4、教育幼兒注意個人衛(wèi)生。
二、活動準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)一臺,音樂磁帶。
2、各種各樣的洗滌用品:洗衣粉、洗潔精、洗手液、肥皂等;攪拌棍、水桶、小杯、臉盆、圍裙、擦手布;吹泡泡用具。
三、活動過程
1、游戲活動:抓泡泡
播放音樂,教師吹泡咆,讓幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、觀察、討論活動:
、偬釂枺骸芭菖莺猛鎲帷?(引出制作泡泡水的話題)
、谧層變河懻撛鯓涌梢宰雠菖菟。
③提問:“泡泡水里面有什么呢”?(幼兒觀察泡泡水,通過看看、聞聞、摸摸、說說自已的感覺。)
、茉鯓又谱髋菖菟兀浚ㄍㄟ^討論)
教師小結(jié):洗滌用品和水混合在一起能做成泡泡水。
3、操作活動:制作泡泡水
①請幼兒選擇一種洗滌用品,加上水制作泡泡水。
、谔崾居變涸趯(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察水中有什么變化。
、劢逃變翰灰雅菖菟丛诘厣虾鸵路。
④教師巡回指導(dǎo),讓幼兒知道洗滌液溶化在水里,會冒出泡泡。
并豐富詞匯:大泡泡、小泡泡、圓泡泡。
4、玩《吹泡泡》游戲。
組織幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
5、結(jié)束活動:組織幼兒吹泡泡。
、僮層變悍謩e在戶外有陽光及無陽光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戲。
、谔嵝延變翰灰雅菖菟吹阶炖铩
6、活動延伸:
1、用洗衣粉等洗滌用品開展勞動活動。
2、開展繪畫――有趣的泡泡活動。
科學(xué)活動教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,幼兒常常用來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中我發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性和發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物。例如:中班玩紙時,幼兒常用平面的紙當(dāng)扇紙;到了大班下學(xué)期,如果再請他們做善子,則多數(shù)采用摺摺皺的方法。
活動目標(biāo):
1.樂意參加操作活動,養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。
2.在探索過程中,懂得紙的承受力和受力面積和支撐點(diǎn)有關(guān)。
3.學(xué)習(xí)記錄并培養(yǎng)合作精神。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.書本每組6″10本(兩人一組)
2.長方形似名信片的紙若干,硬紙板若干
∧∏M
3.雙面膠若干、磁鐵若干
4.記錄紙每組一張(如圖)
活動過程:
一、說說紙的用途
1.小朋友們,今天我們來說說紙,我們見過有哪些紙?這些紙可以用來干什么?(寫字、畫畫、擦窗、做紙工、看報(bào)紙……)
2.你們知道嗎?有人說兩張紙可以做桌子,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,在這張紙桌上能放上很多很多的書。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)
3.你們有什么辦法來證實(shí)這件事的真假?
小結(jié):小朋友想用實(shí)事求是的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?
二、嘗試兩張紙做紙桌
1.無論真假,讓我們一起來試試做紙桌的一條腿,讓腿能站穩(wěn)。
2.幼兒每人一張紙,嘗試用折卷的方法讓桌腿站起來。
3.集中討論:“我的紙桌站起來了”(幼兒用語言表述或結(jié)合實(shí)物表述);教師用一張硬紙做桌面,檢驗(yàn)紙桌是否能站立。
用折的方法:將紙對折立起來變“∧”型,寫在黑板上,并讓幼兒取名更容易記——小山型
用折的方法:將紙折兩折變成“門“型
用折的方法:將紙四折變“M”型——折扇型
用卷的方法:將紙卷成圓柱型
4.將這些典型方法以記錄紙的格式畫在黑板上
三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌
1、試試在紙桌上輕輕地平放書本,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的書本最多?并將紙桌承受的書本數(shù)記錄在記錄表上。
2、鼓勵幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。
組織交流:你的紙桌上放了幾本書?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放書本多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?
3.教師示范并證實(shí)探索結(jié)果
四、師生共同小結(jié)
1、紙的本領(lǐng)很大,通過折、卷的方法,改變它原來的形狀后,可以“站”起來,變成一張桌子。
2、小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌,發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“∧型”、“門型”、“M型”的桌腿都牢,桌面上放的書本數(shù)量多,承受重量的本領(lǐng)最大。得出結(jié)論:因?yàn)閳A柱體圍起來在上面形成了一個面,叫支撐面,有了這個支撐面就可以放很多東西了。
3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣,有一個支撐面,在桌上可以放許多書本呢?幼兒再次探索。
4、教師演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐積木一杯水,證實(shí)朋友說的話是可信的。
5、小結(jié):有時聽別人說的話,你覺得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信,最好呢!我們?nèi)邮衷囋,因(yàn)槭聦?shí)會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。
活動反思:
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望;科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象;并要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣!币虼耍野选都垉毫獯蟆 活動目標(biāo)設(shè)定為:愿意積極想辦法,讓紙張站立起來;通過實(shí)驗(yàn),了解紙的承載力;能用完整的語言表達(dá)交流探索的過程和結(jié)果。
為了幫助幼兒了解紙具有承載力的這一科學(xué)現(xiàn)象;同時鼓勵幼兒大膽嘗試,積極參加探究活動,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動中,我為孩子提供較厚一點(diǎn)的彩紙,用競賽的形式,鼓勵幼兒積極動腦,用各種辦法將紙站立起來。請你想辦法讓紙站立起來,比一比看誰讓紙站立起來的辦法多。孩子們積極動腦筋,想辦法。我為孩子的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與常識、支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同的意見。孩子反復(fù)利用廢舊掛歷紙進(jìn)行操作(活動前我經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn),這種紙比較適合操作),既可以達(dá)到探索的目的,又不浪費(fèi)資源,還幫助幼兒樹立了“廢舊物品再利用”的意識,一舉三得。因此幼兒想出了許多的辦法讓紙站起來,請幼兒說說自己讓紙站立起來的方法時,幼兒就有話敢大家和說,也愿意和大家分享。了解紙的承載力對于幼兒來說比較抽象,為了突破這個難點(diǎn),我首先讓幼兒猜測將書放在站立起來的紙上會怎樣?有的說書會倒,有的說書不會倒,我并沒有作答,而是讓幼兒實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)幼兒了解了站立起來的紙能承載書本。這時,我不失時機(jī)地向孩子介紹了“紙折疊后具有承載力”的特性。
整個活動環(huán)節(jié)緊湊、緊緊圍繞目標(biāo)。通過讓孩子多次動手操作,一步步理解了“紙折疊后具有承載力”的特性。但也有不足之處,如:集體交流,請你說說自己的發(fā)現(xiàn),為什么有的書放在站起來的紙上紙會倒下,有的紙仍然站立著呢?孩子說的不是很明白,我的小結(jié)也沒有說好。應(yīng)該是:每張站立起來的紙折疊方法都不一樣,有的承載力大,有的承載力小。
在游戲:“比比哪種站立方法承載力最大”中,由于材料太多,幼兒操作不方便,弄的桌子上的`到處都是書,可改為幾人一小組合作操作,并記錄下來,然后在實(shí)驗(yàn)后讓每組派一名幼兒在集體前交流自己一組的發(fā)現(xiàn)等等,這樣效果會更好,這些細(xì)節(jié)在以后的活動中是我所需要注意的。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1.初步了解胎兒在母體里的生長情況,懂得媽媽孕育的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備:
1.正在懷孕(6-7月)的孕婦
2.胎兒孕育成長的音像資料
活動過程:
一、介紹孕婦老師,引起幼兒了解胎兒問題的興趣
教師:今天我們班來了一位特別的客人,我們看看她是一位怎樣的客人呢?(引導(dǎo)幼兒說說孕婦一些體態(tài)特點(diǎn))
二、教師讓幼兒提問的方式了解胎兒在母體里的產(chǎn)生及生長情況
1.教師:小朋友看到這位懷寶寶的老師,你們一定有許多關(guān)于肚子里寶寶的問題吧?
現(xiàn)在,趙老師就和這位懷孕的老師來幫助你們,好嗎?
2.幼兒提問,教師運(yùn)用多種方式來回答幼兒的不同問題
幼兒:小寶寶在媽媽肚子的什么地方?是什么樣子的?
。ń處熆梢赃\(yùn)用圖片.圖片.錄像的方式回答,讓幼兒邊看邊聽)
幼兒:小寶寶在媽媽肚子里會動嗎?
(教師可以讓幼兒用小手摸一摸,聽一聽感覺寶寶在媽媽肚子里的活動)
三、教師請?jiān)袐D講述懷孕的感受,讓幼兒了解孕育的艱辛。教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的媽媽,說說自己應(yīng)該怎樣對待媽媽。
四、教師引導(dǎo)幼兒把制作好的花環(huán),送給懷孕的張老師以及孕育過寶寶的客人老師,表達(dá)自己的媽媽的敬意。
活動反思:
本節(jié)教學(xué)活動雖然是一節(jié)科學(xué)活動,但充滿親情和感動,孩子們通過真實(shí)的接觸孕婦,體會到媽媽孕育寶寶的不容易和辛苦,當(dāng)老師伴隨優(yōu)美的音樂朗誦詩歌時,孩子們完全沉浸在詩句中,課后爭先表達(dá)自己對媽媽的愛。這節(jié)教學(xué)活動很符合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們了解了,自己在媽媽肚中的成長變化,孩子們很感興趣。
科學(xué)活動教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、了解涂面油的簡單方法:將臉上的每個地方都涂到。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
【活動準(zhǔn)備】
一個禮物盒、每人帶一瓶面油、背景音樂。
【活動過程】
(一)猜一猜:激發(fā)涂面油的興趣。
1、出示禮物盒:今天,唐老師收到了一份禮物,(出示禮品盒)猜猜里面是什么?
2、進(jìn)一步引導(dǎo):(讓幼兒聞一聞)有一股香味,會是什么?
3、展示禮物。
(二)說一說:調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
1、出示面油
(1)(打開禮品盒)是什么禮物?(面油)
(2)你們來聞一聞,感覺怎么樣?
(3)小結(jié):小面油,噴噴香。
2、回憶經(jīng)驗(yàn)
(1)你們涂過面油嗎?
(2)你們喜歡涂面油嗎?為什么喜歡涂面油?
(3)小結(jié):天冷了,皮膚很干燥。把面油涂在臉上很舒服,能保護(hù)我們的皮膚。
(三)指導(dǎo)涂法
1、教師示范
(1)面油棒不棒?小朋友們想不想跟面油做好朋友?把它涂在我們的小臉上?
(2)小朋友們看好了,唐老師是怎么涂面油的。
(邊說邊涂面油)小面油,噴噴香,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),額頭下巴小鼻子,還有兩邊小臉蛋,再用小手抹一抹,保護(hù)小臉好舒服。(兩遍)
(3)你們會涂了嗎?一起來試一試。
師生一起操作:(邊說邊涂面油)小面油,噴噴香,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),額頭下巴小鼻子,還有兩邊小臉蛋,再用小手抹一抹,保護(hù)小臉好舒服。(兩遍)
(4)幫幫老師:請一名幼兒上前幫老師涂一涂面油。
2、一起來涂面油
(1)爸爸媽媽也送給你們許多禮物(面油)。都在唐老師這里,老師現(xiàn)在發(fā)給小朋友們,我們一起來涂一涂。
(2)(播放背景音樂)巡回指導(dǎo):涂好面油照照鏡子,看看面油抹開了嗎?涂完面油,給你身邊的好朋友聞聞、摸摸,我們會自己保護(hù)皮膚。
(四)小結(jié):
我們回教室去告訴其他的小朋友,怎么跟面油做好朋友的!
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