大班數(shù)學(xué)活動：一眼看出來的數(shù)
幼兒園教案活動目標(biāo)
1．交流、分享有關(guān)"數(shù)數(shù)"的經(jīng)歷、體驗，并在個性化的群數(shù)嘗試探索過程中自然遷移，獲得群數(shù)能力的自然鍛煉和提升。
2．感受群數(shù)帶來的便利，樂意嘗試數(shù)量較大的群數(shù)方法并進(jìn)行觀察記錄，享受數(shù)數(shù)挑戰(zhàn)帶來的成就和快樂。
3．對數(shù)數(shù)活動萌發(fā)興趣，初步形成對生活中的"數(shù)"及"數(shù)數(shù)"應(yīng)用的積極關(guān)注的態(tài)度。
幼兒園教案活動準(zhǔn)備
自制數(shù)字口袋(上標(biāo)l～60的數(shù)字卡片)，小夾子若干，雪花片若干，人手1支記號筆、l張數(shù)字卡，PPT課件。
幼兒園教案活動過程
1．導(dǎo)入活動：口頭唱數(shù)練習(xí)和游戲
導(dǎo)語設(shè)計：你們會數(shù)數(shù)嗎?聽清要求一起來試試看。
(先順數(shù)，從58數(shù)到71；再倒數(shù)，從5l數(shù)到38。)
教師小結(jié)：數(shù)數(shù)時要把要求聽在心里；大家一起數(shù)數(shù)時快的能"等一等"，慢的會"追一追"。
啟發(fā)追問：哪一種數(shù)法比較難?生活中還有哪些地方需要用到倒數(shù)?
鼓勵激發(fā)：遇到有"倒數(shù)"的地方，可以停下來觀察，跟著一起練練倒數(shù)的本領(lǐng)。
反思
在這個環(huán)節(jié)中，無論是"順數(shù)"還是"倒數(shù)"，都是為了讓孩子在唱數(shù)的過程中進(jìn)一步熟悉數(shù)序。而集體唱數(shù)的過程，也是與同伴合作學(xué)習(xí)的過程。另外，"倒數(shù)"的"困難"提出，讓孩子了解到數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用之多，也啟發(fā)孩子在生活中主動觀察和嘗試--數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不止發(fā)生在集體活動之中，更在生活積累之中。
2．?dāng)?shù)物嘗試，發(fā)現(xiàn)數(shù)得快的秘密：幾個一數(shù)，數(shù)得快
導(dǎo)語設(shè)計：請小朋友來數(shù)東西，你能數(shù)出總數(shù)是多少嗎? 強(qiáng)調(diào)規(guī)則：數(shù)數(shù)需要動腦筋，先數(shù)出來的小朋友把總數(shù)藏在心里，舉手告訴老師。
(教師操作PPT課件，幼兒觀察畫面上的物體數(shù)量。)
幼兒園教案交流分享：
(1)孩子們，數(shù)出總數(shù)了嗎?一共有多少塊積木?(60塊積木)
(2)有的人數(shù)得特別快，有的人數(shù)得慢一點，能分享-下，你們是怎么數(shù)的?(個別表達(dá)，集體傾聽，教師追問引導(dǎo)幼兒思考辨析：如，你是一個一個數(shù)，60塊積木就要數(shù)60下；你用的是10個一數(shù)的方法，還有人和她的方法一樣嗎?你們是怎么想到要用10個一數(shù)的方法的?)
師幼小結(jié)：從小朋友的身上我學(xué)習(xí)到了，數(shù)數(shù)也需要"觀察"。
一起試一試10個一數(shù)的方法，10、20、30……
如果在數(shù)字表上把1O個一數(shù)的數(shù)字順序夾出來，該夾哪些數(shù)字?
一個個數(shù)和10個一數(shù)的區(qū)別就是：一個個數(shù)需要60下，10個一數(shù)只要6下。
經(jīng)驗遷移：除了可以10個一數(shù)之外，還可以幾個一數(shù)?
反思
以直觀呈現(xiàn)出的數(shù)數(shù)過程的快慢不同，鼓勵孩子討論發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法的差異，再過渡到"觀察"在數(shù)數(shù)過程中帶來的`數(shù)數(shù)方法的調(diào)整變化，其中的引導(dǎo)因當(dāng)下的"數(shù)數(shù)"學(xué)習(xí)而來，但又向著孩子長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)發(fā)展而去。在師一幼、幼一幼互動中，孩子和老師都享受到了集體學(xué)習(xí)、思考、辨析帶來的樂趣，自然醞釀生成了想說、敢說、愿意說的活動氛圍。
3．情境設(shè)疑：亂七八糟怎么數(shù)?幾個一數(shù)，用起來
導(dǎo)語設(shè)計：有時候；有些東西并不是正好10個一排，比如像這樣，(教師展示ppt課件畫面)，那我們該怎么數(shù)呢?
如果想用10個一數(shù)的方法該怎么辦?
集體討論：排成10個一排，然后，再用1O個一數(shù)的方法數(shù)出來。
10、20、30、40、50、60、68。
啟發(fā)追問：如果像樂樂小朋友說的那樣用5個一數(shù)的方法，應(yīng)該幾個排一排?
操作要求：今天老師給小朋友帶來了一堆堆的雪花片，你想幾個一數(shù)，就幾個排成一排，最后把你數(shù)出來的數(shù)字順序，記錄在數(shù)字卡片上�？纯磧蓚�一數(shù)的數(shù)字順序是什么?4個一數(shù)的呢?5個一數(shù)的呢?
操作活動：幼兒操作，教師觀察。
操作結(jié)束聽信號整理材料。
反思
用夾子在數(shù)表上夾出10個一數(shù)的數(shù)字順序的過程，也是直觀再現(xiàn)群數(shù)便利之處以及厘清群數(shù)數(shù)數(shù)方法以便進(jìn)行記錄的過程。而10個一數(shù)的方法應(yīng)用是建立在有序排列被觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，因而繼發(fā)的群數(shù)方法的應(yīng)用遷移，需要擺脫對有序排列的情境依賴，鼓勵孩子根據(jù)自己的數(shù)數(shù)方法創(chuàng)造出一個有序排列、幾個一排的情境來。
4．經(jīng)驗分享：我的幾個一數(shù)
導(dǎo)語設(shè)計：說說你是幾個一數(shù)的?有跟她(他)一樣的嗎?我們一起在數(shù)字表上把2個一數(shù)的順序標(biāo)出來。
(根據(jù)幼兒的回答，教師用粉色夾子將2個一數(shù)的2、4、6、8……數(shù)字用夾子夾起，作好標(biāo)記。)
啟發(fā)追問：除了2個一數(shù)，你還有什么數(shù)的方法?5個一數(shù)的數(shù)字順序是什么呢?
(同上，教師用藍(lán)色夾子，將5個一數(shù)的數(shù)字順序夾出。)
交流探討：你們覺得5個一數(shù)的數(shù)字順序怎么樣?5個一數(shù)數(shù)起來方便嗎?
應(yīng)用嘗試：我們試試用起來怎么樣?(結(jié)合PPT課件畫面觀察，進(jìn)行5個一數(shù)的再次嘗試應(yīng)用。)
繼續(xù)追問：除了2個一數(shù)、5個一數(shù)，還有別的數(shù)的方法嗎?
小結(jié)提升：今天我們一起研究的是什么本領(lǐng)?你覺得這樣數(shù)數(shù)感覺怎么樣? 你想為這樣的數(shù)數(shù)游戲起一個什么名字?
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