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      2. 中班綜合:我是小圓

        時間:2021-08-26 13:36:21 教案 我要投稿

        中班綜合:我是小圓

          設(shè)計意圖:

          《我是小圓》是一本內(nèi)容較為簡單的繪本,主要呈現(xiàn)了圓圈在生活中無處不在,糖葫蘆里、自行車?yán)、熱氣球里……其實,這些物體都是生活中常見的東西,圓圈是它們組成的一部分。如果僅僅將內(nèi)容局限于繪本的欣賞,那相對比較乏味,而且缺乏與實際的關(guān)聯(lián)。因此,我想到將繪本教學(xué)與美術(shù)活動綜合起來,將觀察到的繪本運用于美術(shù)活動中,既能將繪本內(nèi)容進行內(nèi)化,又將其與生活打通,實現(xiàn)繪畫的外化,將自己觀察到的或想象到的事物躍然紙上,實現(xiàn)真正的互通。

          活動目標(biāo):

          1.通過閱讀繪本,知道在我們的日常生活中,很多物體都是由圓圈組成的。

          2.能將自己觀察到的或想象到的帶有圓圈的物體畫下來,并嘗試用語言說說畫面內(nèi)容。

          3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力,以及樂于接受挑戰(zhàn)的不服輸精神。

          活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)ppt、記號筆等

          活動過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1.小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋小客人,(點擊ppt,出示圓圈)你們看,它是誰呀?(生:圓圈)

          2.對的,它是一個圓圈,它還有個好聽的名字叫“小圓”,我們一起跟小圓打個招呼吧。ㄉ盒A,你好。

          3.小圓看到大家這么熱情,也很高興,它要對大家說:小朋友們好,很高興見到你們!我想跟你們玩?zhèn)捉迷藏的游戲,你們愿意嗎?(生:愿意)

          【設(shè)計意圖:開門見山地出示圓圈,以“玩捉迷藏”的游戲激起幼兒活動的積極性,使幼兒興趣高昂地投入繪本閱讀之中!

          二、分享繪本

          1.小朋友們,現(xiàn)在小圓要躲起來了,我們閉上眼睛一起數(shù)1、2、3,讓小圓趕緊躲躲好,好嗎?(生:1、2、3)

          2.(ppt出示第一幅圖)好,睜開眼睛找一找小圓在哪兒呀?(幼兒交流)

          3.原來,小圓就躲在小朋友的嘴上和射箭的靶子上,都被小朋友們找到了,你們真是太厲害了。

          4.看來,雖然小圓的本領(lǐng)很強,但也沒有難倒大家,F(xiàn)在,小圓要增加難度了,它要拿出自己新學(xué)的本領(lǐng)——分身術(shù)來考驗大家,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(生:愿意)

          5.好,那我們一起閉上小眼睛,接受挑戰(zhàn)吧!1、2、3(ppt出示二、三幅圖),你們能找到小圓嗎?(幼兒交流)

          6.雖然小圓使用了分身術(shù),變出了很多的圓圈,還讓自己變得有大有小,但還是被大家發(fā)現(xiàn)了,看來你們都有一雙火眼金睛呀!

          7.這回,小圓要使出自己的殺手锏了,它要請來它的許多朋友來迷惑我們的雙眼,你們怕嗎?(生:不怕)

          8.好,那讓我們一起接受挑戰(zhàn)吧!1、2、3(ppt出示四、五、六、七幅圖)你們能找到小圓和它的朋友躲在哪里嗎?(幼兒交流)(重點指導(dǎo)觀察六、七幅圖,感受畫面的連貫性和趣味性)

          9.看來,雖然小圓和它的朋友們捉迷藏的本領(lǐng)很高,但還是沒有逃過我們大家的火眼金睛,你們真是太厲害了,老師要把大拇指送給你們!

          【設(shè)計意圖:整本繪本并沒有太大的難度,只是將圓圈巧妙地設(shè)計在各種事物中讓幼兒觀察找尋。如何讓幼兒始終興趣盎然地投入到繪本閱讀中?于是,我設(shè)計了梯度性的挑戰(zhàn)任務(wù),由一幅圖到兩幅圖再到多幅圖,讓幼兒在一次次不斷加大難度的挑戰(zhàn)中,感受圓圈的變化性與趣味性。同時在三次挑戰(zhàn)中,幼兒還感受到了成功的喜悅,避免了欣賞繪本的枯燥!

          三、繪畫創(chuàng)造

          1.小朋友們,小圓剛才都躲到了哪些地方呀?(幼兒交流)

          2.是呀,小圓躲到了糖葫蘆里、自行車?yán)、熱氣球里……這些都是我們?nèi)粘I钪谐R姷臇|西。其實,在我們的教室里也藏著許多小圓,你們能找到嗎?(幼兒尋找教室里帶有圓圈的物體)

          3.除了我們的教室里,小圓還會躲到許多好玩的地方,你們能把它找出來,并且畫下來嗎?(生:能)

          4.那請你找一找、想一想小圓還會躲到哪里,發(fā)生什么有趣的事情,然后把它畫下來,畫好后可以和好朋友說一說。

          5.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),畫完后提醒幼兒交流畫面內(nèi)容。

          【設(shè)計意圖:在繪本的欣賞過程中,幼兒已經(jīng)感受到了圓圈的無處不在,因此,在欣賞之后進行簡單總結(jié),并引導(dǎo)幼兒到身邊找一找小圓的存在,從而讓幼兒明白生活中的.很多物體都是由圓圈組成的。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒將自己看到的或想象到的物體畫下來,實現(xiàn)繪本的內(nèi)化與繪畫的外化!

          四、交流講評

          1.誰來說說你找到的小圓在哪里?發(fā)生了什么有趣的故事?(指名兩名幼兒交流)

          2.小朋友們真棒,你們不僅找到了很多獨一無二的小圓,而且編成了好聽的故事,把我們的作品合起來就又是一本有趣的書了,這本書的名字就叫“我們都是小圓”,好嗎?(生:好)

          3.其實,在我們的生活中處處都有小圓的身影,只要我們仔細觀察,就一定會找到它們。下面,讓我們一起去外面找找小圓吧!

          【設(shè)計意圖:在幼兒的繪畫中,圓圈只是畫面的一個構(gòu)成部分,但其中必定會隱含著有趣的故事。因此,在繪畫活動之后,不妨讓幼兒講一講、編一編,就可以作為繪本《我是小圓》的擴充版本了。】

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