《筍芽?jī)骸沸W(xué)二年級(jí)語文原文及教案
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《筍芽?jī)骸沸W(xué)二年級(jí)語文原文及教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
原文
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲,低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī),醒醒啊,春天來?”
筍芽?jī)罕唤行蚜。她揉了揉眼睛,伸了伸懶腰,看看四周仍一片漆黑,撒嬌地說:“是誰在叫我呀?”
轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)骸?/p>
筍芽?jī)号?dòng)著身子,一個(gè)勁兒地向上鉆。
媽媽見了,忙給筍芽?jī)捍┥弦患忠患路,還不停地嘮叨:“千萬別著涼!
筍芽?jī)航K于鉆出了地面。她睜開眼睛一看,啊,多么明亮、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉,柳樹搖著綠色是長(zhǎng)辮子,小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽?jī)嚎粗@兒,開展看著那兒,怎么也看不夠,她高興地說:“多美的春光啊!我要快快長(zhǎng)大!”
春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她,溫暖著她。筍芽?jī)好撓铝艘患路,長(zhǎng)城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長(zhǎng)大啦!”
《筍芽?jī)骸沸W(xué)二年級(jí)語文原文及教案1
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
有感情地朗讀全文,初步了解省略號(hào)的用法。
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
3、從筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程中,初步感受到只有不斷鍛煉自己,才能使自己健康成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,特別是在體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星樽兓幕A(chǔ)上讀好課后習(xí)題2的幾個(gè)句子;認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
如何正確地表達(dá)出筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過程中的感情變化。課文中幾個(gè)省略號(hào)表示的不同意思。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話
學(xué)習(xí)這一課,我們要繼續(xù)訓(xùn)練課文朗讀,正確表達(dá)感情。
出示課題,簡(jiǎn)介:這是一篇有趣的童話。課文描繪了筍芽?jī)涸诖河旯媚、雷公公小草弟弟的鼓?lì)下,不斷鍛煉,終于破土而出長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的。竹子。
故事形象生動(dòng),我們朗讀這篇課文時(shí)要正確表達(dá)筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過程中的情感變化。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
1、自學(xué)生字、新詞:
讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文或理解新詞的意思。注意揉róu的讀音。注意辨析揉、辮、裹、潤等字形。結(jié)合完成《作業(yè)本》第1題,查帶點(diǎn)的字,解釋詞語的意思。
2、輕聲自由讀課文,把課文讀正確,讀通順
讀后說說筍芽?jī)合群舐犃苏l的話,怎樣成長(zhǎng)的,哪些句子寫得生動(dòng)。
三、教師范讀
要求學(xué)生聽時(shí)注意人物的對(duì)話怎樣表達(dá)人物的思想感情。
四、檢查預(yù)習(xí)效果
指名認(rèn)讀生字,講講沉睡、撒嬌、央求、阻攔的意思。
指名朗讀課文,看看是否讀通順。
五、完成《作業(yè)本》第2、3題
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
精讀課文,體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星榈淖兓,重點(diǎn)朗讀好課后作業(yè)第2題中的句子。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文第1至9自然段,指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能找出呼喚、央求的近義詞,認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法,能說出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。
3、使學(xué)生知道筍芽?jī)涸鯓釉诖河旯媚锖屠坠暮魡鞠裸@出地面,從而感受到只有不斷鍛煉,才能健康成長(zhǎng)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、《作業(yè)本》第2題,比較字形組詞。
2、聽寫詞語:沉睡撒嬌辮子暖烘烘滋潤愛撫
二、指導(dǎo)閱讀第2至6自然段
1、指名朗讀:
思考:筍芽?jī)郝犃舜河旯媚锏暮魡荆鯓酉蛑駤寢尡硎?
2、讀后討論,指導(dǎo)朗讀:
、耪n文怎樣描寫春雨姑娘?
、乒S芽?jī)盒褋硪院,怎么做,怎么說?指導(dǎo)朗讀筍芽?jī)旱脑挕?/p>
⑶筍芽?jī)郝犃舜河旯媚锏暮魡,她怎樣向竹媽媽表?
⑷可是,竹媽媽對(duì)筍芽?jī)涸趺凑f?筍芽?jī)河衷鯓颖硎?指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
三、指導(dǎo)閱讀第7至9自然段
1、齊讀思考:
筍芽?jī)郝犃死坠暮魡荆鯓幼?
2、讀后討論,指導(dǎo)朗讀:
⑴課文怎樣形象地描寫雷公公?理解大鼓重重地敲粗重的嗓音。
⑵筍芽?jī)郝犃死坠暮魡,又怎樣向竹媽媽表?理解沉不住氣一個(gè)勁兒向上鉆不住地。筍芽?jī)旱脑捨也慌,我要出去要讀出她堅(jiān)決的態(tài)度。
⑶竹媽媽聽了筍芽?jī)旱脑,又怎么做,怎么說?
四、齊讀第1至9自然段
注意讀出感情,特別要讀好人物的對(duì)話
五、作業(yè)
完成作業(yè)本第4題⑴、⑵題,第5題抄寫有省略號(hào)的句子。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
有感情地朗讀全文,初步了解省略號(hào)的用法。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文第10至12自然段,指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能把句子補(bǔ)充完整,能按課文內(nèi)容填空。
3、使學(xué)生從筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過程中體會(huì)到只有經(jīng)風(fēng)雨,見世面,勇于鍛煉,才能健康成長(zhǎng)。
教學(xué)過程
一、指兩名學(xué)生分別有感情地朗讀春雨姑娘的呼喚和雷公公的呼喚這兩部分
二、指導(dǎo)閱讀第10、11自然段
1、齊讀:
思考:筍芽?jī)郝犃诵〔莸艿艿脑挘质窃鯓幼龅?
2、讀后討論,指導(dǎo)朗讀:
、殴S芽?jī)恒@出地面以后,她看到的是怎樣的情景?她的心情怎樣?理解哎呀多么多么看看這兒,看看那兒,好像。指導(dǎo)朗讀這幾句話,要讀出筍芽?jī)簭暮诙炊吹牡叵裸@出來看到如此春光美景時(shí)的興奮心情。
⑵筍芽?jī)郝犃诵〔莸幕卮,怎樣?怎樣做?理解暖烘烘急得大叫勇敢地脫下。重點(diǎn)朗讀筍芽?jī)旱脑。我也要趁著這美好的時(shí)光,快快長(zhǎng)大!語氣要堅(jiān)定有力。美好的、快快讀重音。我不怕冷,我要趕快長(zhǎng)大!語氣要更加堅(jiān)定有力。不怕、趕快讀重音。
三、指導(dǎo)閱讀第12自然段
1、默讀課文,思考:這一段有幾句話?講了哪幾層意思?
2、讀后討論,指導(dǎo)朗讀:
⑴春雨姑娘怎樣關(guān)心她?
、铺柟鯓雨P(guān)懷她?
、枪S芽?jī)涸鯓娱L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子?她的心情怎樣?
3、指導(dǎo)背誦。
四、總結(jié)提問
筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)過程中,跟竹媽媽有哪幾次對(duì)話,表達(dá)了她怎樣的思想感情?
五、有感情地朗讀全文
六、作業(yè)
完成《作業(yè)本》第6題,把句子補(bǔ)充完整。第7題,按課文內(nèi)容填空。聽寫本課新詞語。
《筍芽?jī)骸沸W(xué)二年級(jí)語文原文及教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。積累句子
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)記生字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)境揭題,誘發(fā)情感
出示兩幅畫面:筍芽?jī)、竹子?畫外音:小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子,多么奇妙啊,成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶,給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎?)
揭示課題:4筍芽?jī)?/p>
二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字
三、讀讀畫畫,了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷
愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎?咱們通過讀讀書、畫一畫,把你們的成長(zhǎng)過程記錄下來吧。
1、學(xué)生自由讀書,勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句,反復(fù)練讀。
2、試著畫出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過程,同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。
全班評(píng)畫,老師版畫。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
四、朗讀感悟,體會(huì)筍芽的成因
1、小筍芽們,現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子,你們可以自豪地說:我長(zhǎng)大啦!再讀讀課文,你們還有什么想說的話?
2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫美好春光的句子,指導(dǎo)朗讀
3、分角色有感情練讀課文,補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫。展示讀書,老師版畫。
五、總結(jié)全文
筍芽?jī)簜儯跍厝岬拇河旯媚镒虧,雷公公?呼喚,媽媽的關(guān)愛,太陽公公的溫暖下,你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說的話寫在“筍芽成長(zhǎng)錄”上。
知識(shí)點(diǎn)
好字:
岡gāng、世shì、界jiè、轟hōng、筍sǔn、芽yá、喊hǎn、呼hū、喚huàn
岡(山岡、井岡山、岡巒)
世(世界、去世、世紀(jì))
界(世界、國界、邊界)
轟(轟動(dòng)、轟炸、轟擊)
筍(筍芽、竹筍、春筍)
芽(豆芽、發(fā)芽、葉芽)
喊(喊叫、呼喊、哭喊)
呼(呼聲、呼叫、呼吸)
喚(呼喚、叫喚、喚醒)
好詞好句:
好詞:漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛撫、滋潤、照射、溫暖、自豪、健壯、嘰嘰喳喳
佳句:
、侔。嗝疵髁、多么美麗的世界呀!
、诖河旯媚飷蹞嶂,滋潤著她。太陽公公照射著她,溫暖著她。
《筍芽?jī)骸沸W(xué)二年級(jí)語文原文及教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)字寫字;有感情地朗讀,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
插圖、小黑板;實(shí)物:筍芽
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
。ㄓ^察實(shí)物、插圖,激發(fā)興趣;初讀課文,認(rèn)記生字;朗讀感悟。)
一、觀察實(shí)物、插圖,激發(fā)興趣。
師:(出示實(shí)物)這是什么?(板書課題)說說筍芽?jī)菏鞘裁礃拥模浚ㄉ^察后說)(投影插圖)筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成竹子的,想知道嗎?
二、初讀課文,認(rèn)記生字。
1、自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。
2、小組合作學(xué)習(xí):由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。(讀準(zhǔn)字音,認(rèn)記字形)
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況:(小組匯報(bào):開火車讀生字,說說認(rèn)記了哪些字)
重點(diǎn)提醒:讀準(zhǔn)平舌音的字筍、鉆、滋和翹舌音的字揉、潤;區(qū)分鼻音字扭和邊音字嘮。字形方面,交流交流漆、辮的識(shí)記。
4、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀,盡量把課文讀通讀順。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀。思考:筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程是怎樣的?
。ㄗ寣W(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下,進(jìn)入到課文的意境中去。)
2、感情朗讀,角色表演。
。1)第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣,感覺潤物細(xì)無聲;
誰當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)?低聲的?
點(diǎn)撥:筍芽?jī)含F(xiàn)在在哪兒啊?誰來當(dāng)筍芽?jī)海硌菀幌鹿S芽?jī)旱膭?dòng)作,撒嬌地說話。(個(gè)別讀演男女分段讀)
。2)第三自然段聲音稍大、急促、粗重,讀出個(gè)性;
雷公公怎么呼喚筍芽?jī)旱,誰來試試?(引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚)
點(diǎn)撥:筍芽?jī)涸趺醋觯?/p>
。3)最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪,表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜。
自讀,試試怎么讀好?(讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。)指名先說想怎么讀再試讀。
點(diǎn)撥:用畫出筍芽?jī)嚎吹降拿篮玫拇汗狻?
多美啊!把美景讀出來。
筍芽?jī)涸趺撮L(zhǎng)成健壯的竹子的,用橫線把答案畫出來。(輪讀、齊讀兩個(gè)自然段)
3、議議:你從筍芽的生長(zhǎng)過程中體會(huì)到什么?
4、再讀感悟,啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>
啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到哪些關(guān)心和愛護(hù)呢?
5、用自己喜歡的方式美讀課文。
第二課時(shí)
。◤(fù)習(xí)詞語、句子;指導(dǎo)書寫;寫話練習(xí)。)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀詞語:
漆黑
沉睡
撒嬌
呼喚
嘮叨
愛撫
滋潤
照射
溫暖
自豪
健壯
嘰嘰喳喳
2、美讀句子:
(1)啊,多么明亮、多么美麗的世界呀!
(2)春雨姑娘愛撫著她,滋潤著她。太陽公公照射著她,溫暖著她。
二、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字生詞認(rèn)讀,并組詞、造句。
2、重點(diǎn)指導(dǎo):
提醒:書寫時(shí),以詞語為單位進(jìn)行臨寫,不能寫成AABB式。
口字旁的字:口字位置要偏上,不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,喚右邊第六筆撇,要上下貫通,不能寫成豎、撇。
岡:橫折鉤的折筆要垂直,不可向內(nèi)收;里邊的叉不能太小,第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。
筍:中橫要長(zhǎng),右邊出頭。
轟:左邊的又字捺畫變點(diǎn)。
三、寫話練習(xí)。
1、老師示范引路。
春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝,小草呀,快鉆出來!快鉆出來!
春風(fēng)笑盈盈,笑盈盈,小鳥說:我要給您唱歌!我要給您跳舞!
2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如:
春雨沙沙沙,沙沙沙,筍芽?jī)貉,快醒?快醒醒!
春雷轟隆隆,轟隆隆,筍芽?jī)赫f:我要鉆出來!我要鉆出來!
春風(fēng)笑盈盈,笑盈盈,筍芽?jī)赫f:我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!
3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的作品。如,集體朗誦、自配樂曲歌唱等。
作業(yè):
采蜜本:摘抄課文、課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子,并熟讀成誦。
資料袋毛竹通常高達(dá)6至10米。毛竹具有生長(zhǎng)快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點(diǎn),是理想的可持續(xù)利用的自然資源。每逢陽春三月,雨后春筍頂巖破土,競(jìng)相生長(zhǎng)。幼竹在一天之內(nèi)可生長(zhǎng)30厘米以上。在此期間,人們置身于竹林之中,可聽到竹筍破土和幼竹生長(zhǎng)發(fā)出的聲響,領(lǐng)略到大自然的神奇與魅力。一根毛竹從出筍到長(zhǎng)成10多米高的竹子,只需兩個(gè)月,再經(jīng)過6個(gè)月加固生長(zhǎng),即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶,用途廣泛。
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