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      2. 七年級語文上冊:皇帝的新裝教案教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-08-31 19:55:46 教案 我要投稿

        蘇教版七年級語文上冊:皇帝的新裝教案教學(xué)設(shè)計

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的蘇教版七年級語文上冊:皇帝的新裝教案教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        蘇教版七年級語文上冊:皇帝的新裝教案教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié);

          2、能賞析人物形象,發(fā)表自己獨特的看法;

          3、了解童話的特點,理解童話的寓意。

          教學(xué)重點:

        學(xué)會結(jié)合文章賞析人物形象

          教學(xué)難點:

        理解童話的寓意

          教學(xué)過程:

          一、了解作者,導(dǎo)入新課

          不知道同學(xué)們有沒有讀過這樣一個故事:圣誕節(jié)前一晚,有又冷又餓的小女孩為了養(yǎng)活生病的父親,冒著風(fēng)雪去賣火柴,她沿街叫賣,可是沒有人理她,后來她劃亮了火柴,在火光中她看到了已去世的疼愛她的老祖母,最后老祖母帶她一起去了天堂。

          你知道這個故事名叫什么?誰寫的?今天我們將學(xué)習(xí)安徒生的另一篇童話:《皇帝的新裝》(板書課題及作者,寫到黑板上時高一點)。

          二、感知課文,復(fù)述情節(jié)。

          1、檢查預(yù)習(xí):

          滑稽()陛下()頭銜()炫耀()勛章()

          稱職()欽差()隨聲附和()駭人聽聞()

          2、復(fù)述故事

          安徒生在童話中為我們講了一個非常有趣的故事,哪個同學(xué)可以結(jié)合圖片把這個故事復(fù)述下來?師要求:(1)聲音洪亮,口齒清楚;(2)能正確地反映文章的意思;(3)語句通順、有條理,用語準(zhǔn)確。

          師組織學(xué)生評價。

          師(豎著寫板書):皇帝愛新裝——騙子“做”新裝——君臣看新裝——游行展新裝——揭穿假新裝

          三、結(jié)合文章,賞析人物。

          1、從同學(xué)復(fù)述的故事中,我們了解到這是騙子(板書)精心策劃的一場騙(紅粉筆描一下)局,請問其中有哪些人說了謊?(板書:大臣、百姓、隨員等)

          2、現(xiàn)在我們選擇他們中的代表人物,來推選“年度人物”,你認為把以下幾個“獎”頒給誰最合適:最可笑“獎”、最奸刁“獎”、最卑鄙“獎”、最膽小“獎”?為什么?(生先自主學(xué)習(xí),后合作探討)

          教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中人物最主要的心理描寫,對其性格特點進行分析。

          可選取精彩片段,通過學(xué)生演讀(表演時可拿書,但邊讀邊配合有表情與手勢)加深對人物性格的認識。學(xué)生點評

          2、師提問:為什么他們都不愿說真話?他們怕什么?

          3、最后誰說出了真話?為什么孩子能說真話?可以給孩子頒發(fā)一個什么獎狀?(最可愛獎、最誠實獎)

          四、深入分析,理解主題

          1、為什么由一個孩子說出真話?作者想批判什么、呼喚什么?

          2、作者通過善意安排,讓一個孩子說出了真話,揭開了騙局,這個“天真的`聲音”在一個謊言充斥的社會里,顯得格外響亮,格外珍貴。安徒生通過這篇童話對統(tǒng)治階級虛偽腐朽的實質(zhì)進行了強烈的批判,表達了對純真事物的向往。

          五、聯(lián)系現(xiàn)實,感悟道理。

          這篇童話寫了已經(jīng)一百多年,揭露的盡管是當(dāng)時社會、當(dāng)時統(tǒng)治階級用謊言掩蓋真實的現(xiàn)象,其實仔細想想我們的學(xué)習(xí)、生活中也存在著一些“皇帝的新裝”的現(xiàn)象?你能談?wù)剢幔浚ㄗ鲆粋真實的人,去說真實的話!)

          六:發(fā)揮想象,再寫續(xù)篇:

          作家對故事結(jié)局的描寫留給讀者很大的想像的空間。愚蠢的皇帝在游行大典完畢后回到宮里,他會怎么辦呢?是處死那說真話的小孩,還是從此悔過自新,把精力放到料理朝政上去呢?請展開想像的翅膀,學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法,為童話故事設(shè)計一個別致的續(xù)篇。(課前已寫,在稍作修改后選擇2—3名學(xué)生作品展示)

          七、教師寄語

          同學(xué)們,安徒生的童話使我們的精神得以滋養(yǎng),心靈得到充實。我們總是在贊美歌頌著真善美,但聲音再洪亮再甜美的歌頌也比不上實實在在地去做一個真實的人,去說真實的話!

          八、板書設(shè)計:

          皇帝的新裝

          安徒生

          皇帝小孩(天真純潔、

          可笑、愚蠢揭無私無畏)

          大臣、官員騙子隨員、內(nèi)臣

          卑鄙奸刁阿諛奉承

          百姓自私、虛偽

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