幼兒園中班紙繩實錄:可愛的蝸牛
設(shè)計意圖:
《綱要》中提出:孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊涵著豐富的教育價值。幼兒對蝸牛比較感興趣,并積累了一些感性的認(rèn)識。紙繩造型蝸牛是一個集剪、貼、裝飾畫為一體的操作活動過程。設(shè)計這一活動,一方面可以滿足幼兒想象表現(xiàn)的愿望,培養(yǎng)其對爬行動物的興趣。另一方面,中班幼兒手眼一致動作的能力逐步提高,小肌肉動作靈活度還有所欠缺,使用剪刀要剪出很規(guī)則的圓形或精巧的東西對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性,而蝸牛本身形狀有圓形、有細(xì)小的觸角,能有效鍛煉幼兒手部肌肉發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾蝸牛,在花紋、配色上大膽想象,使學(xué)習(xí)知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。因此,我們設(shè)計了本次活動《可愛的蝸!。
活動目標(biāo):
1、能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼,增加畫面的美感。
2、喜歡制作各種紙繩造型。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:已裝飾好的'范畫,紙、膠水、已搓好的紙繩若干。
2、學(xué)具:已畫好的蝸牛人手一份,膠水人手一個,抹布每組一份,已搓好的紙繩每組一筐。
3、背景板一張。
活動過程:
一、出示范畫,引起幼兒興趣。
1、師:在美麗的大森林里生活著許多可愛的蝸牛寶寶,你們看到過嗎?想看嗎?下面我們就一起來欣賞可愛的蝸牛寶寶吧!
2、師(出示范畫):蝸牛寶寶可愛嗎?可愛在什么地方?(穿著漂亮的衣服)
二、引導(dǎo)幼兒討論制作方法、步驟,并示范。
1、師(出示蝸牛輪廓):這里有一只蝸牛寶寶也想穿上漂亮的衣服,我們請來了誰來幫助它?(紙繩)
2、師:我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請誰來幫助它?(膠水)
3、教師示范:首先,沿黑色的輪廓線涂上膠水,膠水要多涂一些,這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干凈,再選擇你喜歡的顏色的紙繩沿輪廓繞貼,邊繞邊用手輕輕按壓,使紙繩貼牢在紙上,貼完了把多余的紙繩剪掉。貼紙繩的時候要一圈輪廓線貼完了再貼第二圈,每一圈都要靠的緊緊的,一圈挨著一圈,這樣蝸牛的背殼沒有空白的地方,一直貼到整個背殼都貼滿。
4、蠟筆裝飾蝸牛的身體。
師:我們的蝸牛寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮,我們還可以請誰來裝扮它?(蠟筆)師:觀察一下蝸牛的殼是什么顏色的,待會選擇蠟筆顏色的時候就不要選一樣的顏色,因為一樣的顏色畫上去會看不清楚。
師:可以用各種漂亮的圖案、形狀來裝飾蝸牛寶寶的身體。最后把它剪下來,這樣蝸牛寶寶就完成了。
三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變漂亮的過程。
2、師:我們還有許多蝸牛寶寶想穿上漂亮的衣服,請小朋友們?nèi)椭鼈兇┥掀恋囊路?/p>
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵能力強的幼兒自己制作紙繩貼畫;幫助能力差的幼兒選用紙繩的顏色。提醒幼兒把剩余的紙繩放回筐內(nèi),保持桌面整潔。
四、評價作品,結(jié)束活動。
1、請先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。
2、幼兒互評,你最喜歡哪只蝸牛,為什么?
延伸活動:
1、將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上,讓幼兒欣賞、感知蝸牛的特點。
2、區(qū)角中投放蝸牛的紙樣、其他動物的紙樣及各色紙繩,讓幼兒選擇材料制作。
活動反思:
中班幼兒平日里的美術(shù)活動大多以蠟筆畫為主,這次我選擇的紙繩造型的形式比較新穎,孩子們的積極性都很強。活動流程也比較順暢,幼兒能夠與教師進行很好的互動配合,且作品比較成功。當(dāng)然活動過程中也存在一些問題,比如:
1、示范的時候膠水涂得太少,導(dǎo)致紙繩沒有完全貼在紙張上,熱帶魚的輪廓比較模糊。
2、在前面導(dǎo)入部分的提問比較多,且都是自問自答,有些忽略了孩子們的回答。
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