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      2. 胖乎乎的小手

        時間:2021-09-02 16:36:33 教案 我要投稿

        胖乎乎的小手

          一、猜謎導入:

          同學們,今天老師給大家帶來一個謎語,比一比,哪位同學最先猜出謎底。“人人都有兩棵樹,一棵左來一棵右。不長葉子不開花,天天干活不說話。”(手)

          二、揭題:

          1、同學們真能干,一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看,老師想找一雙,把它畫在黑板上。(找一雙學生的手,把手印畫在黑板上。)

          2、今天我們要學習的課文就是——《》,請大家一起讀一遍。(齊讀課題)

          三、初讀課文,了解大意。

          1、黑板上的這雙小手是XXX的,我們課文中的小手是誰的呢?全家人為什么會喜歡這雙小手呢?請同學們自己輕輕地讀一遍課文,注意讀準字音、讀通句子,你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。(學生自由讀課文)

          2、讀了課文,你知道這雙小手是誰的?(生答)全家人為什么這么喜歡這雙呢?(請4—5人回答后教師小結并出示句子:全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。學習用“喜歡”說話。學習生字“喜”、“張”。)

          3、全家人都喜歡蘭蘭的小手,你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎?請用直線將它劃出來。(學生劃句子)

          4、XX,你來說說你找到了哪一句?(學生匯報三句話)

          四、生字識記:

          1、在這三句話中,有我們今天要學習的五個生字,誰能來當小老師領著大家讀一讀?(學生領讀生字)

          2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎?(交流識記方法)

          3、通過剛才的學習,我們這節課已經認識了七個生字了,讓我們一起來讀一讀。(齊聲讀生字)

          4、這些字有拼音時我們都認識了,老師如果把拼音擦掉,編成一個小故事,你還能認出它們嗎?老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條,比一比,誰能把這個小故事讀給大家聽聽。(讀故事復習生字)

          五、課中操。

          同學們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事,我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩,感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發揮,活動活動我們的小手。(請學生欣賞伴樂古詩《游子吟》)

          六、朗讀感悟。

          1、媽媽對自己的孩子是多么關心呀,我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看,爸爸在表揚蘭蘭時,臉上的表情是怎樣的?誰來當當爸爸,把這句子話說得更好?(指導學生把句子讀好)

          2、在這句話里有這樣一個詞“替”,你們能不能換個詞說說?

          3、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋,還給媽媽做過事,誰來當當媽媽,夸夸蘭蘭呢?

          4、(先出示句子)師:姥姥是家里年紀最大的人,蘭蘭非常尊敬她,姥姥說……(生讀)

          5、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色,我們一起來把這三話讀一讀。(教師:爸爸說——學生……)

          六、說話練習。

          1、蘭蘭的小手這么能干,同學們,你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢?請同桌兩位同學互相說說。(同桌互相說)

          2、誰來告訴大家你幫別人做過什么?(請若干名學生發言)

          七、書寫指導。

          1、看來我們班的同學也很不錯,我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助,我們都會非常高興的,瞧,蘭蘭一家人臉上都怎樣的?(笑著)在學校里,我們小手還有一項非常重要的'任務,那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎?(觀察分析字形)

          2、在田字格中寫字,我們要看清楚每一個筆畫的位置,認真地書寫,并且注意自己的寫字姿勢。(教師范寫)學生書寫,教師指導。

          七、課堂小結:

          1、(表揚寫得好的)XX、XX的小手真能干,寫出了非常漂亮的字。(展示)請用水彩筆把你的小手畫在上面,做成一張手印畫,送給你最喜歡的人吧。

          八、課外實踐活動:

          1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

          2、用自己的小手為家長做一件事。

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            胖乎乎的小手

              一、猜謎導入:

              同學們,今天老師給大家帶來一個謎語,比一比,哪位同學最先猜出謎底。“人人都有兩棵樹,一棵左來一棵右。不長葉子不開花,天天干活不說話。”(手)

              二、揭題:

              1、同學們真能干,一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看,老師想找一雙,把它畫在黑板上。(找一雙學生的手,把手印畫在黑板上。)

              2、今天我們要學習的課文就是——《》,請大家一起讀一遍。(齊讀課題)

              三、初讀課文,了解大意。

              1、黑板上的這雙小手是XXX的,我們課文中的小手是誰的呢?全家人為什么會喜歡這雙小手呢?請同學們自己輕輕地讀一遍課文,注意讀準字音、讀通句子,你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。(學生自由讀課文)

              2、讀了課文,你知道這雙小手是誰的?(生答)全家人為什么這么喜歡這雙呢?(請4—5人回答后教師小結并出示句子:全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。學習用“喜歡”說話。學習生字“喜”、“張”。)

              3、全家人都喜歡蘭蘭的小手,你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎?請用直線將它劃出來。(學生劃句子)

              4、XX,你來說說你找到了哪一句?(學生匯報三句話)

              四、生字識記:

              1、在這三句話中,有我們今天要學習的五個生字,誰能來當小老師領著大家讀一讀?(學生領讀生字)

              2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎?(交流識記方法)

              3、通過剛才的學習,我們這節課已經認識了七個生字了,讓我們一起來讀一讀。(齊聲讀生字)

              4、這些字有拼音時我們都認識了,老師如果把拼音擦掉,編成一個小故事,你還能認出它們嗎?老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條,比一比,誰能把這個小故事讀給大家聽聽。(讀故事復習生字)

              五、課中操。

              同學們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事,我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩,感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發揮,活動活動我們的小手。(請學生欣賞伴樂古詩《游子吟》)

              六、朗讀感悟。

              1、媽媽對自己的孩子是多么關心呀,我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看,爸爸在表揚蘭蘭時,臉上的表情是怎樣的?誰來當當爸爸,把這句子話說得更好?(指導學生把句子讀好)

              2、在這句話里有這樣一個詞“替”,你們能不能換個詞說說?

              3、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋,還給媽媽做過事,誰來當當媽媽,夸夸蘭蘭呢?

              4、(先出示句子)師:姥姥是家里年紀最大的人,蘭蘭非常尊敬她,姥姥說……(生讀)

              5、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色,我們一起來把這三話讀一讀。(教師:爸爸說——學生……)

              六、說話練習。

              1、蘭蘭的小手這么能干,同學們,你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢?請同桌兩位同學互相說說。(同桌互相說)

              2、誰來告訴大家你幫別人做過什么?(請若干名學生發言)

              七、書寫指導。

              1、看來我們班的同學也很不錯,我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助,我們都會非常高興的,瞧,蘭蘭一家人臉上都怎樣的?(笑著)在學校里,我們小手還有一項非常重要的'任務,那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎?(觀察分析字形)

              2、在田字格中寫字,我們要看清楚每一個筆畫的位置,認真地書寫,并且注意自己的寫字姿勢。(教師范寫)學生書寫,教師指導。

              七、課堂小結:

              1、(表揚寫得好的)XX、XX的小手真能干,寫出了非常漂亮的字。(展示)請用水彩筆把你的小手畫在上面,做成一張手印畫,送給你最喜歡的人吧。

              八、課外實踐活動:

              1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

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