大班《小雨點》教案（通用6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班《小雨點》教案（通用6篇），希望對大家有所幫助。
大班《小雨點》教案1
一、發(fā)聲練習
引導幼兒運用正確的發(fā)聲練習方法和站姿
師：小朋友們，夏天來到了，森林里的小動物們都歡快的唱起歌，跳起舞來了，你們想去森林和小動物一起做游戲嗎？
二、學唱歌曲中“彩虹，小雨點”部分，掌握漸弱的演唱方法
1、（出示彩虹圖片），帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：小朋友們和小動物們在一起玩的真快樂，連天空中的朋友也想和你們一起跳舞，看看，誰來了？（彩虹）
師：老師告訴你們啊，這條彩虹可神奇啦，它還會唱歌呢，讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的。（師唱：“啦……”）
師：彩虹的歌聲好聽嗎？它是怎樣唱歌的呀？你們想學學嗎？（幼兒隨樂演唱）
2、出示小雨點圖片，教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：小朋友們唱的真棒！你們好聽的歌聲把誰也吸引來了？（小雨點）
師：（出示圖片二雨點）小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？（教師演唱“滴答滴答……”。）
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師唱雨點跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀？（慢慢變輕了）那我們一起來學學吧。
三、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片，幫助幼兒理解“問號”的含義。
師：小雨點今天還給我們小朋友帶來了好聽的歌曲，你們想聽一聽嗎？
師：你們有沒有聽到老師那小問號究竟問了什么？（小雨點在哪里跳舞？）是不是真的呢，我們來聽聽看，老師再唱一遍。（幼兒確認）
2、幼兒看圖譜學唱歌曲師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來學學這首歌好嗎？（師幼看圖譜演唱，中間教師糾正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特別要注意的）
師：那老師要來問問你們，小雨點從天上落到地上會在哪里跳舞呢？（個別幼兒回答，教師用簡筆畫的形式畫下來，并且引導幼兒唱一唱）
四、嘗試用繪畫的.方式創(chuàng)編歌詞
1、教師提出要求，幼兒作畫
師：小雨點還會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的答案貼在“問號”處。
師：誰來介紹一下你覺得小雨點會在哪里跳舞呢？你畫的是什么呢？
3、看教師指圖，完整演唱歌曲。
�、賻煟河行柼柕牡胤轿襾沓�，貼圖片的地方你來唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們在唱，行嗎？
②教師更換繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
五、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。
1、教師問，幼兒答。
2、一半幼兒問，另一半幼兒答。
3、引導幼兒自己找一個聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲。
大班《小雨點》教案2
活動目標
1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語，學習用“有的...有的...”說一段簡單的話，發(fā)展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學重點、難點
重點：豐富詞語；難點：用“有的...有的...”說一段話。
活動準備
木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、（小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾）
活動過程
1、激發(fā)幼兒興趣，欣賞詩歌。
�。�1）、播放下雨時的聲音，導入課題。
�。�2）、引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
2、引導幼兒分段欣賞詩歌，幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。
3、擴展幼兒思維，“小雨點到底跑到那里去啦？”
4、幼兒帶上頭飾，進行游戲活動。
教學反思
這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境，小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發(fā)展他們的口語表達能力。
大班《小雨點》教案3
活動目標：
1.理解詩歌內容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）
2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當?shù)膭幼�。（難點）
3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
活動準備：
1.課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2.課件、音樂、與詩歌內容相符的操作圖片。
活動過程：
一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問：1.小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞并引導幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內容進行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
大班《小雨點》教案4
游戲目標：
1、感受玩雨點游戲的樂趣。
2、學會聽指令，有序地跑和一個跟著一個走。
3、能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
游戲準備：
空場地、頭飾"小雨點"、板凳若干、小花
游戲過程：
一、我是"小雨點"。
給每位幼兒戴上"小雨點"的標記，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著音樂做小雨點落下來的樣子。
二、玩法：教師扮演雨點媽媽，當老師說："下大雨啦！"時，全體幼兒在場地上四散跑，當老師說："雨下小啦！"幼兒便在場地上走，當老師說："小雨變成一條小河"幼兒立刻跑在教師面前一個拉著一個排成縱隊。幼兒做游戲數(shù)次。
規(guī)則：下大雨的時候是跑，下小雨的時候是走，違規(guī)的取消資格。
三、小雨點回家。
老師說："小雨點跑進花園里啦！"幼兒便回到自己的小板凳上坐好。
游戲視幼兒的興趣可多重復幾次。
大班《小雨點》教案5
活動目標：
1.看圖譜學唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比!
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗成功感。
3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作歌唱帶來的樂趣!
活動準備：
1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個
2.人手一份繪畫紙、水彩筆
活動過程：
一、出示彩虹導入，激發(fā)興趣
師：今天我?guī)砹藘晌豢腿�，你們看是誰?
二、引導幼兒根據(jù)圖譜學唱副歌部分。
1、學習彩虹唱歌
師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?
小結：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，開心一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫柔一點!
2、學習雨點跳舞
(1)師：雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)
(2)學習雨點跳舞的聲音
(2)探索藍色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍色雨點時要有跳躍感!
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧!
三、根據(jù)圖譜，學唱主歌部分
1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了(“?”)
2、學唱“?”和黃雨滴，學習漸強唱法。
(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
(2)幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
提問：這四個問號一樣大嗎?
師小結：這里有一個秘密：“?”越大，表示音越高!
(3)練習漸強唱法
(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大小)
四、引導幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!
1、提問引導幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢?請個別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲!
2、幼兒想象作畫。
師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。
五、引導幼兒將自己畫的內容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。
1、師幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、與客人老師合作唱1次
六、結束部分
師：小雨點還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!
大班《小雨點》教案6
活動目標：
1、欣賞并理解故事內容，初步了解雨的形成過程及其不同變化。
2、有興趣觀察雨的自然現(xiàn)象，感受雨和人們生活的關系。
活動準備：課件《小雨點旅行記》
活動步驟：
一、活動導入（價值點：激發(fā)幼兒興趣，引出活動內容）
引導語：有時候，天空會下起雨，你們知道小雨點是從哪里來的呢？（幼兒自由猜測）
小結：你們有人認為小雨點是從天上來的，有人認為是從海里來的，今天我?guī)硪粋�有趣的故事《小雨點旅行記》，一起來聽聽看，小雨點為什么會來到地上。
二、欣賞并理解故事（價值點：理解故事內容，了解雨的形成及其變化）
（一）欣賞“故事開頭不知我會落在哪里呢？”
關鍵提問1：小雨點住在哪里？它想干什么？
小結：小雨點住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。
關鍵提問2：是誰幫助他的？小雨點感覺怎樣了？
小結：寒風大哥幫助了他。小雨點感覺渾身一涼，好像被什么東西托著，慢慢飄出了云房子。
�。ǘ┬蕾p“沒等他想好小雨點跟著浪花表哥去了好多地方”
關鍵提問1：小雨點落到了哪里？遇到了誰？
小結：小雨點落到了寬寬的大河里，它遇到了浪花表哥。
關鍵提問2：小雨點還遇到了哪些人？發(fā)生了什么事情？它們住在哪里？
小結：小雨點遇到了住在山頂上的雪花姐姐，小雨點還遇到了從空中落下來的冰雹弟弟。
�。ㄈ┬蕾p“這天小雨點瞇起眼睛結尾”
關鍵提問：最后小雨點是怎么回到自己的云房子里的？
小結：原來是太陽公公來接他了，太陽公公照射在小雨點身上，小雨點開始發(fā)熱，慢慢的，變成了水蒸氣，最后升到了空中，就回到了天空中的云房子里。
�。ㄋ模┩暾蕾p故事
關鍵提問：聽完故事，你們知道雨究竟是怎樣形成的呢？
小結：原來地上的水受到了太陽公公的照射，熱得受不了，就變成了水蒸氣，跑到空中去了，在空中它們又碰到了風哥哥，風哥哥對著這些水蒸氣吹氣，他們就覺得冷了，然后就變成小水珠落到地上來了！這樣就形成了雨！
三、活動延伸（價值點：繼續(xù)探索自然界其他現(xiàn)象）
引導語：在自然界，雨是一種很神奇的自然現(xiàn)象，其實在我們身邊，還有許多有趣的自然現(xiàn)象，你們知道風是怎么形成的嗎？回去后可以翻一翻圖書，或者看一看電視等，一起和我們分享一下吧。
【大班《小雨點》教案（通用6篇）】相關文章：
大班語言詩歌小雨點教案06-17
小班詩歌《快樂的小雨點》教案09-05
小班語言課教案《詩歌小雨點》09-22
大班春節(jié)教案（通用6篇）01-08
大班鬧元宵教案（通用6篇）01-08
大班春節(jié)活動教案（通用5篇）01-08
鬧元宵大班教案（通用8篇）01-10
大班除夕教案01-12