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      2. 幼兒園中班語言公開課教案《草地上的空罐子》含反思

        時間:2024-12-18 15:25:13 詩琳 教案 我要投稿
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        幼兒園中班語言公開課教案《草地上的空罐子》含反思

          作為一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言公開課教案《草地上的空罐子》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園中班語言公開課教案《草地上的空罐子》含反思

          幼兒園中班語言公開課教案《草地上的空罐子》含反思 1

          活動目標:

          1.能夠根據畫面大膽想象,清楚講述畫面內容,發展幼兒的口語表達能力。

          2.讓幼兒從故事中接受和體驗到環保意識,從小學會愛護環境,并做到廢物利用。

          3.學會認真傾聽,大膽講述。

          4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

          5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準備:

          教學掛圖四幅,幼兒人手一套圖片,空罐頭做成的手式藝品(若干個)

          活動過程:

          (一)作品展示,引起幼兒的興趣。

          1.教師出示罐頭制成的.手工藝品。

          導入:今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西,大家想看嗎?

          2.“你們知道嗎,這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢?”

          (二)出示掛圖,大膽想象畫面內容。

          1.出示圖一:呀!發生了什么事?空罐子砸到了誰呀?它疼嗎?你從哪看出來?我們來學學小豬被砸后的感覺。(教師可提示幼兒從語言、動作、表情等方面去表現)出示圖三:空罐子又被誰看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它這樣做對嗎?

          出示圖四:最后空罐頭被誰看到了?它們是怎么想?又是怎么做的呢?它們這樣做對嗎?

          2.完整欣賞做事,動手操作小圖片。設計這一環節,是讓幼兒成為活動的主人,通過視、聽、操作三者結合,讓幼兒更好的理解畫面內容,加深對故事的理解。另外,在幼兒欣賞故事的基礎上,教師還可提出疑問:如果是你看見了草地上的空罐頭,你會怎么做?從而讓幼兒明白“愛.護環境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學活動的難點。

          3.制作“我用空罐頭做什么XX?”

          (三)活動結束:

          小朋友一起探討

          教學反思:

          活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

          幼兒園中班語言公開課教案《草地上的空罐子》含反思 2

          【活動目標】

          1、能仔細觀察圖片,清楚的講述小動物對帶空罐頭的不同方式。

          2、懂得要保持環境衛生。

          【活動準備】

          (一)材料準備:空罐頭一個,自制的電視框一個。

          (二)材料配對:數字資源《草地上的空罐頭》,幼兒活動操作材料《語言草地上的空罐子》,親子手冊《草地上的空罐子》。

          【活動過程】

          一、出示空罐頭,引入活動。

          (一)引導語:這是個空罐頭,今天我給你們講個故事,看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。

          二、逐一播放數字資源《草地上的空罐頭》圖片,引導幼兒仔細觀察并講述。

          (一)播放第一幅圖,引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容提問:圖上有誰?出處它的表情是怎樣的?是怎么對待空罐頭的?

          請個別幼兒將圖片的內容將給大家聽,鼓勵幼兒講得和別人不一樣。

          小結:這幅圖的內容可能是調皮的猴子把空罐頭拋出去了,也可能是調皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。

          (二)播放第二幅圖,引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。

          提問:空罐頭飛向哪兒了?發生了什么事?

          請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。

          小結:小豬被空罐頭砸到頭,它疼得:哎呦哎呦叫。

          (三)播放第三幅圖,引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。

          提問:空罐頭又到了哪里?誰發現了?它怎么做?

          請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。

          小結:小白兔看見空罐頭,抬起腿,用力地將它踢向遠處。它可能將空罐頭當成廢物踢掉,也可能將空罐頭當做足球踢。

          (四)播放第四幅圖,引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。

          提問:空罐頭滾到哪里?誰發現它?空罐頭被當什么用了?

          請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解小結:兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船,坐著它外出游玩了。

          三、引導幼兒完整地講述四幅圖的.內容,并給圖片命名。

          (一)利用電視框,以精彩故事欄目的形式,組織幼兒在集體面前完整講述。

          引導語:精彩故事欄目要開播了,請小朋友將四幅圖的內容連起來完整地講給大家聽;注意要和別人講的不一樣,要講完整、要講清楚,用上好聽的詞語。

          (二)組織幼兒給圖片取名(如:草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等)。

          四、引導幼兒進行擴展講述。

          (一)討論:你認為誰對待空罐頭的方式最好?為什么?如果是你,你會怎樣對待空罐頭?

          (二)小結:圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因為這樣做既能好好利用空罐頭,又能保護環境的衛生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品,要注意保護我們的生活環境。

          【活動延伸】

          游戲活動:

          1、在手工區開展用罐頭做xx的活動,制作后請幼兒向同伴介紹我用空罐頭做了xx

          2、在語言區組織幼兒分組對圖片進行講述。

          家園共育:

          1、請家長鼓勵幼兒將親子手冊《草地上的空罐頭》中的圖片內容講給家長聽。

          2、請家長幼兒一起收集空罐頭只做玩具。

          教學反思:

          活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

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