大班優秀數學教案《文具店購物》
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班優秀數學教案《文具店購物》，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、通過觀察與交流，懂得愛護人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯系。
2、能正確使用人民幣進行購物游戲，提升數學思維能力。
3、認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關系及簡單的付錢方式。
【活動準備】
小錢包（內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣）、表格、幻燈片、文具實物等。
【活動重點】
認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關系。
【活動難點】
了解不同的付錢方式，掌握簡便的付錢方法。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱
1、出示錢包，提問：“這是什么？老師給每位小朋友準備了一個小錢包，請你看看錢包里有什么？
2、引導幼兒自由觀察，與同伴交流，發現各種面值人民幣的共同點和不同點。
3、錢可以買什么？
小結：錢可以買衣服、用的家電，吃的菜等，我國的錢叫“人民幣”，上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數的數字、漢字等。他們也有許多的.不同點，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、文字、數字也不同。（圖案滲透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山觀日峰；10元背面有三峽。）
二、創設坐公交車的情境，了解1元、5元、10元之間的換算關系。
教師帶領幼兒坐公交車，并在公交站牌兌換人民幣。
小結：5元等于5個1元，10元等于10個1元或是2個5元，1個5元和5個一元合起來也是10元。
三、創設“文具店購物”情境，引導幼兒初步了解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關系。
1、出示海報，設計購物計劃表。
2、購買自己喜歡的文具
3、提問：誰買的5元的文具？你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣？
小結：5元有兩種付款方式，用1個5元或5個1元來付錢。
提問：誰買的是10元的文具？你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣？
小結：10元有四種付款方式，可以用1個10元、可以用2個5元，可以用10個1元、還可以用1個5元和5個1元來付錢。
四、再次利用“文具店購物”情境，引導幼兒發現多種付錢方法，初步探究最簡便的付錢方式。
1、第二次限時搶購活動馬上開始了，請看第二期海報（出示PPT）
海報上有幾元的文具，如果買6元的文具你怎么付錢，請你拿出你的錢試一試。
小結：買6元的商品有兩種付錢方式：用6個一元的來付錢，或是用1個5元和1個1元合起來付錢，第二種付錢方法比較簡便。（出示PPT）
2、請在海報上選擇一種你喜歡的商品用最簡便的方式記錄下來。（講解記錄紙使用）
小朋友讓我們拿著自己的計劃表去購買自己喜歡的文具吧！
活動延伸：
在生活中，鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關系，以及多種付錢方式。
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