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      2. 大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《會跳舞的小魚》

        時間:2021-09-22 09:21:00 教案 我要投稿

        大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《會跳舞的小魚》

          作為一名人民教師,教學是重要的工作之一,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么應當如何寫教學反思呢?以下是小編整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《會跳舞的小魚》,希望能夠幫助到大家。

        大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《會跳舞的小魚》

          活動目標:

          1、學習在曲線上添畫成小魚,并會用顏色和花紋來裝飾。

          2、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          活動準備:

          1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、《小金魚》、輕音樂

          2、畫紙和水彩筆。

          3、帶幼兒參觀園里布置的墻飾“海底世界”,感知畫面豐富的色彩。

          活動過程:

          一、導入,吸引幼兒的注意力。

          1、小朋友們喜歡跳舞嗎?讓我們一起跟著音樂動起來吧。師幼一起隨音樂跳舞。幼兒興致高漲,能用自己對音樂的理解,用肢體語言表現(xiàn)。

          2、小朋友們會跳舞,今天薛老師帶來了一條奇妙的線它也會跳舞,大家想不想看看它是怎樣跳舞的。

          二、教師在黑板上示范畫奇妙的線,幼兒徒手練習。

          1、師;有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂的跳舞,你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一個大圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一個小圈,在里面轉(zhuǎn)了一個大圈,又在外面轉(zhuǎn)了一個小圈,在每一塊空地上都留下了它的`痕跡。

          2、你看奇妙的線跳的多好呀!它既會跳大圈,也會跳小圈。既會在里面跳,還會在外面跳,讓我們一起跟著它也來跳舞吧。(幼兒在老師的帶領下徒手在空中進行練習)

          三、教師引導幼兒觀察奇妙的線并添畫會跳舞的小魚。

          提問1、小朋友仔細觀察你覺得這條奇妙的線像什么?線中又藏著什么小秘密?(幼兒開動腦筋大膽想象,并能用語言準確描述自己的觀點。)

          2、小朋友想的真好,想到了很多事物,像小雞,像太陽,像花朵,像盤子,像皮球等等。有一個孩子說像小魚,那小魚的身體藏在哪里呢?(請孩子尋找在奇妙的線上)

          3、我們找到小魚的身體,那怎么樣才能讓小魚更像小魚呢?小魚身體上還有什么?[還有眼睛,嘴巴,魚鰭等]

          4、小朋友很棒,把藏著的小魚找到了。怎樣才能使小魚變的更漂亮?[給小魚添上不同的花紋,涂上漂亮的顏色]

          5、那小魚的家在哪里?水里都有什么呢?(水草,小石子,好朋友)

          四、師幼一起回顧會跳舞的小魚的畫法。(幼兒徒手練習)

          五、幼兒作畫,教師巡回指導。

          現(xiàn)在愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了,請你也來畫一畫小魚吧。

          六、幼兒作畫,老師巡回指導。

          幼兒作品完成后送小魚回家。(老師在黑板上用粉筆畫布置小魚的家)

          師:老師發(fā)現(xiàn)池塘里的小魚有點孤單,請畫完的小朋友把畫好的漂亮的小魚放回池塘里,讓它們在池塘里快活的游來游去。

          七、評析作品。(采取先讓幼兒互相欣賞,評價作品,然后老師整體點評。)

          八、活動結(jié)束。

          小朋友們都知道小魚在池塘里是怎么游的,F(xiàn)在我們一起到教室外面學著小魚游一游,學著小魚跳跳舞。(音樂《小金魚》)

          活動反思:

          這節(jié)美術(shù)活動曾被園里選為優(yōu)質(zhì)課在全園觀摩。雖然參會老師都評價不錯。但結(jié)合新學習的《指南》,自己的理解,我認為還是有很多不足,需要細細反思。這節(jié)美術(shù)活動選材符合幼兒年齡特點,適用于大班上學期,當時孩子對圓形產(chǎn)生了興趣,圓圓的小雞,皮球,花朵,甚至孩子在圓形上大膽添畫,讓圓形變成各種事物。當我了解到這些情況時,特意設計了這節(jié)活動,在活動中,孩子特別感興趣,當問及這條其妙的線像什么,孩子大膽想象,還有一個孩子説像長長的龍,像過山車,像公路等,當問及線里藏著什么秘密呢,孩子因為有直接生活經(jīng)驗,說出了很多,讓我驚訝。在孩子自己完成環(huán)節(jié),不少孩子除了畫出了小魚,還在圓形上大膽添畫,畫出了自己想象的事物,真正讓孩子在學中玩,玩中學,孩子完全沒有任何壓力輕松完成目標。在最后作品評析環(huán)節(jié),我把所有孩子的作品都送到小魚的家,讓每一個孩子自己當評委,你認為那幅畫最好,為什么?真正讓孩子當活動的主人,孩子們嘰嘰喳喳,圍聚一起,紛紛發(fā)言。連平時不說話的孩子也說出了自己的觀點。不足之處在給小魚添畫花紋時,當時我進行了示范畫,限制了孩子的思維。再就是不敢放開,沒有領會領域之間的整合性,藝術(shù)領域幼兒的學習特點,要尊重幼兒的獨特感受,支持幼兒的審美情趣和愛好,不要注重技能的學習,給孩子感知真實事物的機會,豐富他們的認知,提升他們的經(jīng)驗。

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