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幼兒大班主題教案《超市購物箱》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒大班主題教案《超市購物箱》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒大班主題教案《超市購物箱》 1
設(shè)計意圖：
最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗，其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個點。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計本次活動，這個內(nèi)容隱含了很多的教育價值，活動的.主要立足點就是運用數(shù)經(jīng)驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。
活動目標：
1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。
活動準備：
排列卡、PPT、密碼箱、禮物（博士帽）
活動過程：
一、交流（回憶超市購物的經(jīng)驗）
1、這是什么地方？（樂購超市）你是怎么知道的？
小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標志就知道這是一個什么地方。
2、這是樂購超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開儲物箱？
小結(jié)：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
3、看，發(fā)生了什么事？
小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字，是2、4、6，到底哪個數(shù)字排在前，哪個數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）
二、幼兒操作（在情景中感知數(shù)的排列組合）
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當場來試一試能否打開）
3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。
三、幼兒再次操作（運用數(shù)經(jīng)驗來解決問題）
1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們！獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7。你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎？好，我們趕緊把6個密碼排出來。
2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經(jīng)驗的情況。
3、交流：引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸
投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。（區(qū)域中進行）
幼兒大班主題教案《超市購物箱》 2
活動目標：
認知目標：讓幼兒了解超市購物的基本流程，認識常見的商品分類及購物籃/購物箱的作用。
技能目標：通過模擬購物活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和簡單的數(shù)學計算能力（如計數(shù)、加減法）。
情感態(tài)度目標：增強幼兒的團隊合作意識，體驗購物的樂趣，學會合理消費和珍惜物品。
活動準備：
物質(zhì)準備：
布置一個簡易的“超市”區(qū)域，包括貨架、商品（可用圖片或自制模型代替，標注價格）。
購物籃/購物箱若干。
收銀臺及模擬收銀機。
小錢包或代幣，用于模擬支付。
知識準備：
事先與幼兒討論過超市購物的經(jīng)歷，了解他們對超市的認識。
準備一些關(guān)于超市購物規(guī)則的小故事或動畫視頻。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個關(guān)于小熊去超市購物的小故事，引出超市購物的主題。
討論分享：引導幼兒分享自己或家人的超市購物經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的興趣。
二、認知新知（10分鐘）
超市介紹：利用圖片或視頻介紹超市的基本布局，如入口、出口、貨架區(qū)、收銀臺等。
商品分類：展示幾種常見的商品分類（如食品、玩具、日用品），讓幼兒嘗試將商品歸類。
購物工具：介紹購物籃/購物箱的作用，強調(diào)它們在購物過程中的重要性。
三、模擬購物（20分鐘）
分組安排：將幼兒分成幾個小組，每組分配一個購物籃/購物箱。
任務(wù)設(shè)定：給每組設(shè)定一個購物清單（如：買3個蘋果、2支鉛筆、1盒牛奶），并給出預算限制。
購物體驗：幼兒在“超市”內(nèi)自由挑選商品，教師觀察并指導幼兒如何根據(jù)清單購物，注意價格計算和預算控制。
收銀結(jié)算：幼兒輪流到收銀臺結(jié)算，模擬使用代幣或錢包支付，體驗收銀過程。
四、分享總結(jié)（10分鐘）
成果展示：每組展示購買的商品和剩余的'預算，分享購物過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
問題討論：引導幼兒討論在購物過程中遇到的問題（如超出預算、找不到商品等），并尋找解決方法。
情感升華：強調(diào)合理消費的重要性，鼓勵幼兒珍惜所購買的物品。
五、延伸活動（5分鐘）
角色扮演：部分幼兒扮演顧客，部分扮演收銀員或店員，進行角色互換，體驗不同角色的職責。
創(chuàng)意手工：利用廢舊材料制作“我的購物袋”，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和動手能力。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度、合作情況和解決問題的能力。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)調(diào)整后續(xù)活動的難度和內(nèi)容，確保每位幼兒都能在活動中獲得成長。
鼓勵家長在日常生活中帶領(lǐng)幼兒進行真實的超市購物，鞏固所學知識，培養(yǎng)幼兒的獨立性和責任感。
通過這樣的主題教學活動，幼兒不僅能在游戲中學習，還能在實踐中提升綜合素養(yǎng)，為將來的獨立生活打下良好的基礎(chǔ)。
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