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      2. 猜猜我有多愛(ài)你教案

        時(shí)間:2021-10-02 09:38:59 教案 我要投稿

        猜猜我有多愛(ài)你教案

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的猜猜我有多愛(ài)你教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        猜猜我有多愛(ài)你教案

        猜猜我有多愛(ài)你教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

          2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

          3、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

          4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、繪本PPT2、圖片:按蠛!⒘樹(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州盎疃過(guò)程一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字,這本書里的愛(ài)字在哪里其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí)、

          二、閱讀圖書琍PT1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽(tīng)自己說(shuō)話。他對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽,猜猜我有多愛(ài)你。"媽媽說(shuō):"這我可猜不出來(lái)。"小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):"媽媽,我愛(ài)你有這么多。"媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):"我愛(ài)你有這么多。"小兔子一看:"哦,真多。"疤崳濕:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作,嘴里說(shuō):"我愛(ài)你有這么多,"八來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。

          小兔子為什么要把手張開(kāi)?因?yàn)樗龕?ài)媽媽,小兔子說(shuō):"我愛(ài)你一直到我的手指頭。"媽媽說(shuō):"我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子一看,阿,真高!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):"我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。"媽媽說(shuō):"我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。"提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的,跳得方法,邊跳邊說(shuō),"我跳得有多高,我就有多愛(ài)你"舉手指頭的方法,說(shuō):"我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?他們看到了什么盎ā⑸、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài),"媽媽竹子有多高,我就有多愛(ài)你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?靶〔縈卸嘍轡揖陀卸喟你,疤煊卸喔呶揖陀卸喟你,盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛(ài)你。

          三、談話活動(dòng)教師出示圖片大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州澳隳苡檬裁蠢此鄧悼炊月杪璧陌。圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。奧杪杷擔(dān)"房子有多高就有多愛(ài)你。"等等說(shuō)著說(shuō)著,小兔子累了,看著月亮說(shuō):"媽媽,我愛(ài)你從這里到月亮那里。"說(shuō)著,說(shuō)著,睡著了,媽媽說(shuō):"傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛(ài)多嗎?扒氚涯愕陌告訴你愛(ài)的人,你最愛(ài)誰(shuí)呢?

          活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式;顒(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。

        猜猜我有多愛(ài)你教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在理解故事的基礎(chǔ)上,能夠運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

          2、感受父子之間互相關(guān)愛(ài)的情感,增進(jìn)父子之間的情感交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《猜猜我有多愛(ài)你》、記號(hào)筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話,激起幼兒愛(ài)爸爸的情感。并引出課題。

          1、“小朋友都很愛(ài)自己的爸爸,你們?yōu)槭裁磹?ài)自己的爸爸呢?

          2、幼兒自由發(fā)言。

          師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎樣愛(ài)自己的爸爸的?二、幼兒邊看《猜猜我有多愛(ài)你》動(dòng)畫邊欣賞故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

          1、幼兒完整欣賞故事一遍。

          提問(wèn):小兔愛(ài)爸爸有多大?有多高?有多遠(yuǎn)?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒用故事里的話說(shuō)一說(shuō))

          2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。

          提問(wèn):兔爸爸愛(ài)小兔有多大?有多高?有多遠(yuǎn)?

          教師小結(jié):爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更大、更高、更遠(yuǎn)。三、遷移講述:

          1、幼兒發(fā)言:我愛(ài)爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)?

          2、家長(zhǎng)發(fā)言:我愛(ài)孩子有多大、有多高、有多遠(yuǎn)?

          3、教師小結(jié):每個(gè)孩子都愛(ài)自己的爸爸,每個(gè)爸爸都更愛(ài)自己的孩子。

          4、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛(ài)。四、繪畫活動(dòng):《猜猜我有多愛(ài)你》

          請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛(ài)畫下來(lái)。五、情感講述:請(qǐng)幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛(ài),自然結(jié)束。

        猜猜我有多愛(ài)你教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

         。1)欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。

         。2)體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,能夠感悟被愛(ài)的幸福。

          (3)能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

         。4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

         。5)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,初步感悟被愛(ài)的幸福。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          高樓、火車、大樹(shù)、巧克力、飛機(jī)圖片;繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、PPT。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示繪本,引出故事。

          1、教師:"今天我?guī)?lái)了一本故事書,有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎?"

          2、教師:"有的小朋友不不認(rèn)這上面的字,沒(méi)有關(guān)系,但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)"愛(ài)"這個(gè)字,因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛(ài)的故事"

          3、教師:"你猜猜今天的故事里會(huì)有誰(shuí)?小兔子、兔媽媽,對(duì)了,今天要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"

          二、講述故事,師幼互動(dòng),體驗(yàn)角色。

          (1)教師有感情地講述故事。每說(shuō)完一段故事,教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作,教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。

          教師:"我愛(ài)你有這么多,小兔子把手張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi),兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的很多,我愛(ài)你有這么多!小兔子想這可真多呀!寶貝們,小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?"幼兒:"把手張開(kāi)"教師:"哦,把手張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi),你們一起跟著小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作,小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的?你們都學(xué)了小兔子,任老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽,兔媽媽也把手張開(kāi),開(kāi)到不能在開(kāi)。你們覺(jué)得是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢?誰(shuí)要來(lái)跟我比比?

          (2)教師:"兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)很多,大家覺(jué)得接下來(lái)小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)它對(duì)媽媽的愛(ài)呢?…………"(幼兒自由討論)

         。3)教師:"大家說(shuō)出了這么多表達(dá)愛(ài)的方法,那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!"

         。4)教師繼續(xù)有感情講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

          教師:"噢,這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒(méi)有媽媽的手舉得高,那接下來(lái)它又會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?"

         。5)教師接著講述故事內(nèi)容。

          教師:"這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高?小兔看見(jiàn)媽媽比自己跳得高著急的喊了起來(lái)'我愛(ài)你………"

         。6)感受內(nèi)心,情感表達(dá)教師:小兔子被大兔子親吻后,心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?

          三、經(jīng)驗(yàn)講述,情感升華

         。1)教師:"寶貝們,我們看了小兔子這么愛(ài)它的媽媽,你愛(ài)你的媽媽嗎?你是怎么愛(ài)媽媽的呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述)

         。2)教師出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

          教師:"這些圖片當(dāng)中,你喜歡用哪一張來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢?"

          四、結(jié)束活動(dòng)

          教師:"寶貝們都用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài),你們真棒!這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開(kāi)始愛(ài)上你們了,你們愛(ài)我嗎?愛(ài)我小朋友舉個(gè)手!哈哈,謝謝寶貝們那么愛(ài)我!好了乖乖們,別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛(ài)的故事,對(duì)爸爸媽媽說(shuō):'猜猜我有多愛(ài)你!'再見(jiàn)寶貝們!"

          《猜猜我有多愛(ài)你》故事內(nèi)容:

          小栗色兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。"猜猜我有多愛(ài)你。"他說(shuō)。大兔子說(shuō):"哦,這我可猜不出來(lái)。""這么多"小兔子說(shuō),他把手臂張開(kāi),開(kāi)的不能再開(kāi)。

          大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,"我愛(ài)你有這么多。"他說(shuō)。嗯,這真是很多,小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"小兔子說(shuō)。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"大兔子說(shuō)。這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上。"我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。"他說(shuō)。大兔子把小兔子拋起來(lái),拋的比自己的頭頂還高,"我愛(ài)你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛(ài)你!"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛(ài)你。"大兔子也笑著跳起來(lái),他跳得這么高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。

          這真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳這么高就好了。"我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"小兔子喊起來(lái)。"我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘。"大兔子說(shuō)。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了,想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"我愛(ài)你一直到月亮那里。" 說(shuō)完,小兔子就閉上了眼睛。"哦,這真是很遠(yuǎn),"大兔子說(shuō),"非常非常的遠(yuǎn)。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):"我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        猜猜我有多愛(ài)你教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

          2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

          3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

          4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.繪本PPT

          2.圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).

          二、閱讀圖書(PPT)

          1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?

          2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽,我愛(ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多啊?

          提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!

          提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

          跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。

          舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。

          小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài):媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你?

          你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多,我就有多愛(ài)你?;天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?

          三、談話活動(dòng)教師出示圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?

          你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)!

          圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō):房子有多高就有多愛(ài)你。等等說(shuō)著說(shuō)著:小兔子累了,看著月亮說(shuō),媽媽,我愛(ài)你從這里到月亮那里,說(shuō)著,睡著了,媽媽說(shuō):傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。

          這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人,你最愛(ài)誰(shuí)呢?

          課堂實(shí)錄:

          應(yīng)老師:起立,跟那么多老師招招手,嗨…對(duì),謝謝!

          眾小朋友:(與老師一起做動(dòng)作,招手)。

          應(yīng)老師:好,請(qǐng)坐。跟他們打好招呼了,(拍手)看看眼前這個(gè)人,眼前的,對(duì),這個(gè)。(用手指著自己)。嘿,眼前這個(gè)人,哪里看他呀(走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己)?次,好,孩子們,認(rèn)識(shí)我嗎?(拿凳子坐下)認(rèn)識(shí)吧?

          小朋友:應(yīng)老師。

          應(yīng)老師:哦,有人知道…眾小朋友:應(yīng)老師,應(yīng)老師。

          應(yīng)老師:誰(shuí)告訴你的?誰(shuí)告訴你的?我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)對(duì)吧?不過(guò)沒(méi)關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩,聽(tīng)聽(tīng)故事,做做游戲,好不好?

          眾小朋友:好。

          應(yīng)老師:誒,今天應(yīng)老師帶來(lái)了一本書。你看,(手舉書本,示意電視視屏上的畫面)這本書上的字你認(rèn)識(shí)嗎?小點(diǎn),你看得清嗎?認(rèn)識(shí)嗎?

          眾小朋友:認(rèn)識(shí)。

          應(yīng)老師:認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字?呃?

          眾小朋友:(小聲說(shuō)話)應(yīng)老師:認(rèn)識(shí)嗎?呃,這個(gè)字不認(rèn)識(shí)?(指著電視視屏上的"我")。

          眾小朋友:我。

          應(yīng)老師:這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?。你(指著小朋友)!有人認(rèn)識(shí)。這個(gè)是"你",這個(gè)呢?。

          眾小朋友:有。

          應(yīng)老師:有。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎?誒,認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書看得很好(揚(yáng)著書本),很有意思的。(指著電視視屏)來(lái),我有…什么字?

          眾小朋友:多。

          應(yīng)老師:多。不是全認(rèn)識(shí)嗎?這什么字?

          眾小朋友:愛(ài)。你。

          應(yīng)老師:對(duì)!(指著電視視屏)我有多愛(ài)你。這個(gè)字什么字?

          眾小朋友:我。

          應(yīng)老師:誒,這個(gè)字什么字?

          眾小朋友:愛(ài)。

          應(yīng)老師:誒,好。我有多愛(ài)你。這兩個(gè)字,猜猜…什么字?哦,就叫…什么?

          小朋友:貓貓。

          應(yīng)老師:貓貓啊?

          眾小朋友:(笑)應(yīng)老師:哦,倒是蠻像貓貓的,對(duì)。那個(gè)蠻像貓的,(動(dòng)作)叫什么字?

          小朋友:猜猜。

          應(yīng)老師:他說(shuō)叫猜猜(手指那個(gè)小朋友),有人說(shuō)叫貓貓。應(yīng)老師說(shuō),他(手指)說(shuō)的對(duì)。這兩個(gè)字念"猜猜"(指著電視視屏)。好,這么多字當(dāng)中,其他的字你都可以不認(rèn)識(shí),但是一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字(指示),什么字?

          眾小朋友:愛(ài)。

          應(yīng)老師:對(duì)。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字,因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。(揚(yáng)起書本,用手指示)你猜猜,它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事?誰(shuí)的?看看封面。誰(shuí)?(環(huán)顧小朋友)小朋友:小白兔。

          應(yīng)老師:小白兔。還有嗎?小白兔,除了小白兔還有誰(shuí)?

          小朋友:大白兔。

          應(yīng)老師:哦,大兔子。對(duì),就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽,這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。這個(gè)故事說(shuō)什么呢?我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊,好。開(kāi)始了啊。

          (看視頻,音樂(lè)響起…)應(yīng)老師:故事,猜猜我有多愛(ài)你。晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是它拉著媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,要她聽(tīng)他說(shuō)話。他說(shuō):媽媽,猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):呦,這我可猜不出來(lái)。小兔子說(shuō):我愛(ài)你有這么多(做動(dòng)作,把手臂張開(kāi))。它把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。兔媽媽也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作),說(shuō):我愛(ài)你有這么多。小兔一看,哦,那可真多呀。孩子們,小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)的?

          眾小朋友:(做動(dòng)作,把手臂張開(kāi))。

          應(yīng)老師:用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽愛(ài)的?

          眾小朋友:(做動(dòng)作,把手臂張開(kāi))。

          應(yīng)老師:這是什么?

          眾小朋友:把手張開(kāi)。

          應(yīng)老師:哦,把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作),你張張看,起立。起立。

          眾小朋友:(立起來(lái))。

          應(yīng)老師:張張看,無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),張開(kāi)手還說(shuō)什么?媽媽,我愛(ài)你有…小朋友:這么多。

          應(yīng)老師:…這么多。對(duì),怎么說(shuō)?我愛(ài)你有這么多。

          眾小朋友:我愛(ài)你有這么多。

          應(yīng)老師:好了,你們都張開(kāi)了對(duì)吧,應(yīng)老師來(lái)試試,我代表媽媽。媽媽也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作)說(shuō):我愛(ài)你有這么多。孩子們,干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作)。

          小朋友:因?yàn)樗龕?ài)他很多。

          應(yīng)老師:哦,因?yàn)楹軔?ài)你,因?yàn)閻?ài)的很多,對(duì)嗎。

          眾小朋友:對(duì)。

          應(yīng)老師:到底是小兔子愛(ài)的多呢,還是兔媽媽愛(ài)的多呢。誰(shuí)敢跟我比比,誰(shuí)把手張開(kāi)(動(dòng)作),張的大。誰(shuí)來(lái)跟我比,誰(shuí)敢?

          小朋友:我敢。

          應(yīng)老師:哦,他要跟我比。把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。

          小朋友:(做動(dòng)作,把手臂張開(kāi))。

          應(yīng)老師:已經(jīng)張到后頭去了啊。

          眾小朋友:哈哈,(該小朋友準(zhǔn)備回到座位)應(yīng)老師:嘿,還沒(méi)好呢,還沒(méi)和我比呢。好,把手張開(kāi)的時(shí)候還要說(shuō)話的,做一個(gè)動(dòng)作還要說(shuō)話,你們幫他說(shuō),好嗎?說(shuō)什么,我愛(ài)你有……一起說(shuō)啊。預(yù)備,起!

          眾小朋友:我愛(ài)你有這么多。

          應(yīng)老師:好,媽媽來(lái)了,媽媽來(lái)了。比比,我愛(ài)你有這么多(動(dòng)作),誰(shuí)的愛(ài)多?看……眾小朋友:他,(坐著的小朋友指的是臺(tái)上的小朋友)應(yīng)老師:咦?比比誰(shuí)的愛(ài)多?(做出姿勢(shì))誰(shuí)的愛(ài)多?當(dāng)然是我的愛(ài)多!隨便比比也比你多。

          眾小朋友:(笑)。

          應(yīng)老師:好,小兔子用了這個(gè)動(dòng)作,還用了一句話說(shuō):我愛(ài)你有這么多。我們?cè)賮?lái)猜猜小兔子還會(huì)用什么方法表示對(duì)媽媽愛(ài)的。(音樂(lè)響起…)小兔子把手伸的高高的(做動(dòng)作,把手臂舉的老高),說(shuō):媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動(dòng)作)說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔一看,哦,那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說(shuō):媽媽,我跳的有多高,我就有多愛(ài)你。媽媽也在原地一蹦,蹦的老高,說(shuō):我跳的有多高,我就有多愛(ài)你。小兔一看,哦,那可真高啊。孩子們,小兔子又用了兩個(gè)什么方法表示對(duì)媽媽愛(ài)的?

          眾小朋友:(做動(dòng)作,把手臂舉的老高)。

          應(yīng)老師:什么?說(shuō)出來(lái)。

          眾小朋友:把手舉的老高(動(dòng)作)。

          應(yīng)老師:把手舉的老高,做了一個(gè)動(dòng)作,還要說(shuō)話,方法,又要有動(dòng)作又要有說(shuō)話。

          眾小朋友:我愛(ài)你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。

          應(yīng)老師:好,媽媽來(lái)了,我愛(ài)你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。有誰(shuí)愛(ài)的比我多呢?

          眾小朋友:(小朋友舉手)我…我…應(yīng)老師:你,好。(把小朋友帶到身旁)她做動(dòng)作,你們幫她說(shuō)啊,她已經(jīng)做動(dòng)作很累了眾小朋友:噢應(yīng)老師:預(yù)備,開(kāi)始,(小朋友舉起手)我愛(ài)你……說(shuō)呀,我愛(ài)你一直到我的手指頭眾小朋友:(小朋友同步說(shuō))我愛(ài)你一直到我的手指頭應(yīng)老師:(走到小朋友身邊,舉起手)看,我愛(ài)你一直到我的手指頭,誰(shuí)的愛(ài)多。當(dāng)然是我,還有誰(shuí)敢跟我比一比誰(shuí)的的愛(ài)多?(走到一個(gè)小朋友身邊)你敢嗎?你敢過(guò)來(lái)噢,心里有愛(ài)要表達(dá)出來(lái),男孩噢,那才更帥!開(kāi)始,來(lái),你們幫他說(shuō),預(yù)備,開(kāi)始:我愛(ài)你一直到我的手指頭,墊起腳,小朋友讓你把腳墊起來(lái)小朋友:(小朋友努力把腳墊起來(lái))應(yīng)老師:對(duì),對(duì),這樣才高,你愛(ài)的可真多。來(lái),我來(lái)(做出舉手的動(dòng)作)我愛(ài)你一直到我的手指頭,盡管你愛(ài)的很努力,我是我的愛(ài)還是比你的多。

          小朋友:老師,給他一張椅子應(yīng)老師:對(duì),她叫你搬一張椅子,嘿嘿,唉,可以的。好,你看小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作,還用了什么方法?

          眾小朋友:我跳的…..我跳……應(yīng)老師:跳,一邊跳一邊說(shuō),跳跳看,看誰(shuí)跳得高,我跳的有多高,說(shuō)呀,嘴巴說(shuō)呀,就有多愛(ài)你。

          應(yīng)老師:再跳跳看,看誰(shuí)跳的高,嘴巴要說(shuō)的,不說(shuō)不是方法,來(lái)說(shuō)說(shuō)看,預(yù)備,開(kāi)始(小朋友都在跳)應(yīng)老師:好,表示完了吧!心里有愛(ài)要表示出來(lái)噢,都表示完了吧?表示完了,我來(lái)看看啊,你們看看我的愛(ài)多還是你們的愛(ài)多?媽媽在原地一蹦,蹦的老高(應(yīng)老師蹦了起來(lái))我跳的有多高,我就有多愛(ài)你,誰(shuí)有蹦的比我高的?

          眾小朋友:我…我…(紛紛舉手)應(yīng)老師:好,你,你(指到其中一個(gè)小朋友)她來(lái)蹦,你們幫她說(shuō),她蹦高很累的,預(yù)備,開(kāi)始,我跳的…..我…..說(shuō)呀,我跳的有多高我就有多愛(ài)你。

          眾小朋友:(跳了起來(lái))應(yīng)老師:噢,蠻高的。我試試噢,你們幫我說(shuō),說(shuō)什么?預(yù)備齊…應(yīng)老師:我跳得--,說(shuō),我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,(幼兒跳)哦,蠻高的,我試試,你們幫我說(shuō)啊。

          眾小朋友:我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。(小朋友跳)應(yīng)老師:誰(shuí)高?我跟她誰(shuí)高?

          眾小朋友:媽媽。

          應(yīng)老師:就是,還是我們一起來(lái)跳(拉著上邊的那個(gè)幼兒),預(yù)備開(kāi)始!

          活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。

        猜猜我有多愛(ài)你教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)故事,仔細(xì)觀察畫面。

          2、理解故事內(nèi)容,以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

          3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、音樂(lè)、圖片、玩具小兔一只。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜猜我有多愛(ài)你

          ——出示玩具小兔。小兔很愛(ài)他的媽媽,他要媽媽猜一猜,他有多愛(ài)媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜,小兔有多愛(ài)她嗎?

          ——引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)表達(dá)。比如“摟住媽媽,悄聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)‘媽媽,我非常愛(ài)你’;展開(kāi)雙臂,說(shuō)‘媽媽,我愛(ài)你有這么多。’踮起腳,舉起手說(shuō)‘媽媽,我愛(ài)你,就象我舉的那么高……’”

          二、聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)的故事

          ——有一個(gè)故事的題目就叫〈猜猜我有多愛(ài)你〉,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小兔是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的,媽媽又是怎樣對(duì)小兔說(shuō)的。

          ——講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》。教師應(yīng)該以生動(dòng)而又自然的神情,真摯而又夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作來(lái)講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢,將媽媽深受感動(dòng)時(shí)的柔情充分表達(dá)出來(lái)。

          三、我愛(ài)你更多

          ——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛(ài)她的?兔媽媽又是怎樣告訴小兔的?

          ——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。

          ——逐幅出示掛圖,逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多的急切心情表達(dá)出來(lái)。

          ——小兔愛(ài)媽媽,很多很多,兔媽媽愛(ài)小兔,也是很多很多。我們一起來(lái)表演。

          ——建議幼兒回家跟媽媽說(shuō)一說(shuō)愛(ài)有多么愛(ài)她。

          活動(dòng)反思:

          在教學(xué)過(guò)程中,讓幼兒完整地欣賞了故事,將心中的愛(ài)用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。感受到了大兔子對(duì)小兔子的愛(ài),同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)家人、長(zhǎng)輩的愛(ài)和感恩之情。在復(fù)述故事的過(guò)程中應(yīng)該留更加充足的時(shí)間,予以表達(dá)。

        猜猜我有多愛(ài)你教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。傾聽(tīng)故事,能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。

          2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

          3。體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1。課件。

          2。兔玩具;顒(dòng)重難點(diǎn):

          1。重點(diǎn):傾聽(tīng)故事,能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。

          2。難點(diǎn):能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1。出示毛絨小兔、切入主題。

          提問(wèn):小兔很愛(ài)她的媽媽,猜一猜,小兔有多愛(ài)她?

          2。結(jié)合課件分段欣賞,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

         。1)逐步欣賞故事,感受小兔想告訴媽媽自己愛(ài)她更多一些的急切心情。

          欣賞故事第1、2段,提問(wèn):小兔是用什么方式來(lái)表達(dá)自己愛(ài)媽媽的?他說(shuō)自己有多愛(ài)媽媽?他用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的愛(ài)?

          引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達(dá)愛(ài)的對(duì)話;學(xué)做小兔的動(dòng)作;把手臂張開(kāi),踮起腳,高舉手,使勁的跳……

          欣賞故事第3段,討論:小兔和兔媽媽誰(shuí)比誰(shuí)愛(ài)的更多?是小兔子只愛(ài)媽媽一點(diǎn)點(diǎn)嗎?為什么?

          小結(jié):小兔和兔媽媽都很愛(ài)對(duì)方,他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。

          3。教師以生動(dòng)的神情,夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢,將媽媽深愛(ài)感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來(lái)。

          逐幅出示圖片,表演故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái)。

          4;貞浬罱(jīng)驗(yàn),嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)。

          活動(dòng)延伸:回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛(ài)她。

        猜猜我有多愛(ài)你教案7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。

          2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,感受故事優(yōu)美的意境.

          3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開(kāi)展想象,廣泛進(jìn)行創(chuàng)編,并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛(ài).

          活動(dòng)準(zhǔn)備 :繪本PPT 圖片(星星、圍巾、太陽(yáng)、北京)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).

          二、故事《猜猜我有多愛(ài)你》

          1、 用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

          用把手張開(kāi),一直張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

          用把手伸得越高,就越愛(ài)你的方式,表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

          用跳的有多高,就有多愛(ài)你的方式,表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

          (此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感,感受故事優(yōu)美的意境)

          2、用眼睛看到的東西,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

          用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛(ài)。

         。ù谁h(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維,并以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感)

          3、用生活中常見(jiàn)的東西,表達(dá)自己的愛(ài)

          幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見(jiàn)的物品,來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。(此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),借用日常常見(jiàn)物表達(dá)自己愛(ài))

          三、情景表演

          說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人,鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人、老師表達(dá)自己的愛(ài)。

          四、延伸活動(dòng)

          向自己愛(ài)的人表達(dá)愛(ài)。

        猜猜我有多愛(ài)你教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

          2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)抽象的情感。

          3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、錄音、圖片(棒棒糖、樓房、星星、月亮、手套)、字條(“機(jī)關(guān)幼兒園”)、黑板

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          師:(播放錄音)你們聽(tīng)是什么聲音?他們?cè)谡f(shuō)什么?你們猜這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話呢?王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說(shuō)悄悄話,他在說(shuō)什么呢?(出示圖書封面)小兔子到底有多愛(ài)媽媽呢,請(qǐng)你豎起小耳朵,眼睛看著圖畫,王老師要開(kāi)始講故事啦!

          二、分段欣賞PPT,理解故事內(nèi)容

          1、師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的?站起來(lái)做做看。

          小兔子說(shuō)完,兔媽媽是怎么說(shuō)的?兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀?(師幼張開(kāi)手臂比較)

          2、師:小兔子又用了什么動(dòng)作,說(shuō)了什么話,表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的?站起來(lái)舉舉看。

          3、師:看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作?猜猜它可能說(shuō)什么?

          4、師:就這樣,兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,它們看到了什么?

          它們看到了這么多美麗的景色,小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,說(shuō):“山有多高,我就有多愛(ài)你”。

          小兔子怎么說(shuō)的?誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

          除了這些,還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。(依次出示圖片:棒棒糖、星星、月亮等)誰(shuí)能用“XXX”表達(dá)心里的愛(ài)?(出示字條“機(jī)關(guān)幼兒園”)這幾個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?怎么用“機(jī)關(guān)幼兒園”表達(dá)愛(ài)?

          教師小結(jié):原來(lái),我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。

          三、體驗(yàn)、遷移愛(ài)的情感

          師:這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?那在幼兒園呢?

          教師小結(jié):看來(lái),月亮二班小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以,別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句:“我愛(ài)你”。

        猜猜我有多愛(ài)你教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。

          2、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出故事

          師:今天我?guī)?lái)一本書,誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你)

          師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)

          師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)

          二、教師講故事,幼兒欣賞。

          1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

          他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”!班,這我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)停。

          提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?

          2、故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)!皨寢屛覑(ài)你有這么多”。

          兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停

          提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)

          提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多。”

          3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?

          教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。

          兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

          小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。

          兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高,就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。停

          提問(wèn):小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,我們來(lái)比一比,把腳也踮起來(lái),請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多,還是你的愛(ài)多?

         。ㄉ旄呤直郏簨寢屛覑(ài)你一直到我的手指頭)

         。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲(ài)你)

          有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。

          4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,看到了什么?

          (小草、小花、山、樹(shù)、小路等)

          小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?

          (心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),也真不容易呀。)

          5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

          你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?

         。ǜ邩、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

          誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

          6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?

         。ㄇ煽肆Α⑻O果、書包、公園等吃的玩的東西)

          小結(jié):原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也肯定多了。

          7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了!皨寢,我愛(ài)你一直到月亮那里!闭f(shuō)完,小兔子閉上了眼睛!芭叮@真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)!

          三、總結(jié):

          孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人,幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),有人已經(jīng)愛(ài)上我了,我也愛(ài)上你了)

          中班語(yǔ)言活動(dòng):蝸牛搬家

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

          2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒(méi)有成功。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《蝸牛搬家》

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

          難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒(méi)有成功。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 通過(guò)提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)

          提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的`家住在哪里呢?

          二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

          (1)傾聽(tīng)故事第一段

          1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

          3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?

          4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

          (2)傾聽(tīng)故事第二段

          1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(蜜蜂:“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō):“今天我不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的!)

          2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

          3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

          (3)傾聽(tīng)故事第三段

          1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成,我接下去聽(tīng)故事。

          2、故事聽(tīng)完了,蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?

          三、完整傾聽(tīng)故事 ,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

          那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。

          四、討論

          4.如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

          5.小朋友在上幼兒園時(shí),有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

          活動(dòng)反思:

          本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng),看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng),還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主,因此,在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞,還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后,幼兒個(gè)別回答,

          再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過(guò)討論,讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

          原故事《蝸牛搬家》

          蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。

          一天,蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

          蜻蜓說(shuō):“前邊有個(gè)小土崗子,那兒可是個(gè)好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……!

          螞蟻說(shuō): “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲(chóng),蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

          蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方,也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè),他打定主意,也要搬到小山崗去!

          過(guò)了兩天,蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽(yáng),就有點(diǎn)猶豫了,他說(shuō);“只是今天不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的!

          過(guò)了兩天,蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說(shuō):

          “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

          又過(guò)了兩天,青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒(méi)有太陽(yáng),又沒(méi)有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說(shuō):

          “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的!

          從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成,天氣越來(lái)越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了。”

          改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》

          蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。

          一天,蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

          蜻蜓說(shuō):“前邊有個(gè)山坡,那兒樹(shù)林、有草地,還有一條彎彎的小河……!

          螞蟻說(shuō): “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂(lè)極啦!”

          蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

          過(guò)了兩天,蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng),就有點(diǎn)猶豫了,他說(shuō);“只是今天不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的!

          過(guò)了兩天,蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說(shuō):

          “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

          又過(guò)了兩天,青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒(méi)有太陽(yáng),又沒(méi)有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說(shuō):“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來(lái)很吃力的!

          從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成,天氣越來(lái)越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)的生活了!

          幼兒園中班語(yǔ)言詳案:老鼠娶

        猜猜我有多愛(ài)你教案10

          猜猜我有多愛(ài)你

          活動(dòng)名稱:猜猜我有多愛(ài)你(中班)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、故事PPT《猜猜我有多愛(ài)你》;抒情音樂(lè)。

          2、圖片若干張(如:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          師:這里是中班的孩子。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎?轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人。見(jiàn)過(guò)我嗎?知道我是誰(shuí)嗎?我來(lái)自我介紹一下,我姓賴,后面是什么?

          一、談話引入

          師:今天和賴?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)心里的話。

          PPT(猜猜我有多愛(ài)你)

          1、帶來(lái)一本書,叫什么名字?

          2、故事里講什么故事?哪里看出來(lái)?

          3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢?

          4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。

          二、故事引導(dǎo)

          片段一:用張開(kāi)手表示愛(ài)

          1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)?(做做看)

          2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)?誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多?

          3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)?(幼:愛(ài)多)

          片段二:用舉手、跳躍表示愛(ài)

          1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。(片段)

          2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?

         。1)舉手:動(dòng)作不夠,還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。

          (2)誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多,心里有愛(ài)就敢比。

          3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作?(跳躍)

         。1)集體動(dòng)作示范。

         。2)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。

          片段三:小兔子和兔媽媽眼前的景色

          1、小兔子的眼前有什么?

          2、猜猜,小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的?

         。1)教師用竹子示范:媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你。

         。2)還有什么表示?說(shuō)出來(lái)。

          幼兒:房子有多大,……;路有多長(zhǎng),……;樹(shù)有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多綠,……;黑板有多大,……。

          三、拓展經(jīng)驗(yàn)

          1、師:其實(shí)除了這些,還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。(示圖片:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空)

          2、幼兒看圖表達(dá),教師隨機(jī)引導(dǎo)。

         。1)有比上海更大的嗎?

         。2)有比圍巾更長(zhǎng)的嗎?

         。3)比星星亮的是什么?

          3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài),有什么呢?

          幼兒:巧克力……。

          4、講完故事結(jié)尾。

          四、情感升華

          師:這個(gè)故事愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你最愛(ài)誰(shuí)呢?在幼兒園的伙伴當(dāng)中,你最喜歡誰(shuí)?除了伙伴,你還愛(ài)上其他老師嗎?

          師:中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;和賴?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí),說(shuō):(幼兒)猜猜我有多愛(ài)你。

        猜猜我有多愛(ài)你教案11

          設(shè)計(jì)思路:

          《猜猜我有多愛(ài)你》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品,故事通過(guò)大兔子與小兔子的對(duì)話,詮釋了母子間濃濃的愛(ài)意。在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上,表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽,給媽媽減輕壓力,為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣,又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)故事,理解大兔子與小兔子間生動(dòng)的語(yǔ)言,夸張的動(dòng)作。

          2、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人,還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。

          3、體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。

          重點(diǎn):感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽。

          難點(diǎn):切身體會(huì)媽媽的辛苦,在生活中去關(guān)心他人。

          材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):一幅畫,玩具小兔一只,《世上只有媽媽好》的磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          利用玩具小兔,談話切入主題。

          小兔子很愛(ài)他的媽媽,猜猜,小兔子有多愛(ài)她?

          二、基本活動(dòng)

          1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

          讓幼兒知道圖片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?

          播放音樂(lè),討論媽媽是怎么愛(ài)我們的?我們又將怎樣愛(ài)媽媽?

          2、播放視頻《猜猜我有多愛(ài)你》,引導(dǎo)幼兒感受故事內(nèi)容,感知母子間濃濃的愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達(dá)愛(ài)的對(duì)話,學(xué)做小兔的動(dòng)作,把手臂張開(kāi),踮起腳,高舉起手,使勁的跳……

          3、出示實(shí)物,講述故事

          傾聽(tīng)故事,感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了這個(gè)故事的想法。

          小結(jié):小兔子和媽媽都很愛(ài)對(duì)方,他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。

          4、提出問(wèn)題,增進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解

          教師提出問(wèn)題,幼兒討論,加深對(duì)故事的理解。

          教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

          三、活動(dòng)延伸

          幼兒可以以小組為單位自由討論對(duì)媽媽的愛(ài),回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。

          角色區(qū)

          我的幼兒園

          活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):

          幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色,體驗(yàn)在幼兒生活的快樂(lè)。活動(dòng)材料:

         。、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺(tái)、小鍋以及各種半成品材料。

         。病⒒锓抗ぷ魅藛T、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。、幼兒共同制訂計(jì)劃“幼兒園”的玩法,自由分配角色,根據(jù)自己的想法在老師指導(dǎo)下合作布置“幼兒園”的活動(dòng)場(chǎng)地,如“幼兒園活動(dòng)室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務(wù)室”等。

          2、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友,圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開(kāi)飯嘍”等游戲內(nèi)容自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒以物代物,不斷豐富游戲情節(jié)。

        猜猜我有多愛(ài)你教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

          2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話“X有多什么,我就有多愛(ài)你”。

          3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          繪本PPT

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示圖書封面,引起幼兒閱讀興趣。

          1.這本書叫什么名字?這本書里的愛(ài)字在哪里?

          2.你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?

          二、出示圖片,講述故事,理解故事內(nèi)容。

          1、師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的?站起來(lái)做做看。

          小兔子說(shuō)完,兔媽媽是怎么說(shuō)的?兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀?(師幼張開(kāi)手臂比較)

          2、師:小兔子又用了什么動(dòng)作,說(shuō)了什么話,表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的?站起來(lái)舉舉看。

          3、師:看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作?猜猜它可能說(shuō)什么?

          4、師:就這樣,兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,它們看到了什么?

          它們看到了這么多美麗的景色,小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,說(shuō):“山有多高,我就有多愛(ài)你”。

          小兔子怎么說(shuō)的?誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

          除了這些,還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。依次出示圖片誰(shuí)能用“XXX”表達(dá)心里的愛(ài)?

          教師小結(jié):原來(lái),我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。

          三.體驗(yàn)、遷移愛(ài)的情感,大膽表達(dá)自己的愛(ài)

          師:這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?那在幼兒園呢?

          教師小結(jié):看來(lái),小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以,別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句:“我愛(ài)你”。

          四.教師完整講述故事。

        猜猜我有多愛(ài)你教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

          2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

          3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感,并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài),懂得感恩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、課前談話

          二、第一遍閱讀:趣聽(tīng)故事

          師:今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看,還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊,能做到嗎?

          師:下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著老師跳進(jìn)故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》

         。ㄕn件翻書頁(yè))師讀故事:天黑了,小兔子要上床睡覺(jué)了,它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵,它想干嘛呢?

          要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō)!安虏挛矣卸鄲(ài)你?”小兔子說(shuō)。

          師:那小兔子是怎么做的?(課件翻,師讀故事:“我愛(ài)你這么多!毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi),張的不能再?gòu)垺#ㄟ呑x師邊做動(dòng)作)

          師:他拼命撐開(kāi),不能再開(kāi)了

          師:那大兔子呢?(翻書讀:大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂,它張開(kāi)來(lái)一比,說(shuō):“可是我愛(ài)你這么多!保

          師:這可真多啊,小兔子又會(huì)想出什么辦法,向媽媽表達(dá)愛(ài)呢?

          (師翻書,讀故事):“我愛(ài)你,像我舉得這么高,高得不能再高。”小兔子說(shuō),雙臂用力往上舉。

          師:小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。(做動(dòng)作)

          師:那大兔子呢?(大兔子個(gè)子高,手臂長(zhǎng),他也舉的高高的說(shuō):“可是我愛(ài)你這么多”)

          師:小兔子想:要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

          師:看看小兔子在干什么?(跳)她怎么跳的,用個(gè)詞來(lái)形容一下(跳上跳下、跳來(lái)跳去)他說(shuō)“我跳得多高就有多愛(ài)你!”

          師:大兔子怎么樣?(跳得更高,連耳朵都碰到樹(shù)枝了)

          師:是啊,小兔子太羨慕大兔子了,他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?看一看這幅圖他們?cè)俑墒裁矗慨嬅嫔嫌惺裁?(引?dǎo)出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘)

          師:“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)!毙⊥米雍傲似饋(lái)。

         。ㄗx故事)大兔子說(shuō):“我愛(ài)你,一直到過(guò)了小河,越過(guò)山的那一邊。”

          師:(讀故事)“小兔子想,那真的很遠(yuǎn),它揉了揉紅紅的眼睛,開(kāi)始困了,想不出來(lái)了!毙⊥米訉(shí)在太困了,想不出更多的東西了。

          “它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片黑夜,覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了!彼钟泻弥饕饬耍氲绞裁戳?(仔細(xì)觀察圖,答案就在圖上哦。)

          師:讀故事,哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里。”小兔子說(shuō)。

          師:小兔子說(shuō)完,就閉上了眼睛(師讀故事):“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子,然后低下頭來(lái)親親小兔子,說(shuō)了聲“晚安”。然后笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)!

          師:故事完了,到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢?(貼:愛(ài))

          師小結(jié):我也想說(shuō)說(shuō)我的想法,小兔子確實(shí)愛(ài)大兔,但不管怎么樣孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。

          三、鞏固回憶

          師:老師的故事講完了,大家喜歡嗎?

          1.今天聽(tīng)了一個(gè)什么故事?

          2.故事中都有誰(shuí)?

          3.“猜猜我有多愛(ài)你!笔钦l(shuí)說(shuō)的呢?

          4.小兔表達(dá)愛(ài)的方式是哪些?(1)他把手臂張開(kāi),開(kāi)的不能再開(kāi)——(2)“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”——(3)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”——(4)“我跳得多高我就有多愛(ài)你”——(5)“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”——(6)“我愛(ài)你一直到月亮那里”(根據(jù)學(xué)生回答再做一做動(dòng)作)

          5.故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛(ài)?

          四、學(xué)著感恩

          師:你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢?他都為你做了什么呢?

          師:老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)你是怎么愛(ài)她的?

          大家說(shuō)的很好,老師也能感受到他們對(duì)你們的愛(ài),你想對(duì)他們說(shuō)什么呢?(回答)

          六、課堂總結(jié):

          師:愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái),當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài),只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨,就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”(加手語(yǔ))

          師:老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心,那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧!

         。◣熒R唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語(yǔ))下課

        猜猜我有多愛(ài)你教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

          2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

          3.跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài).

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本PPT 、《感恩的心》音樂(lè)等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、預(yù)備活動(dòng)

          活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲帶來(lái)的美好情感。

          二、導(dǎo)入

          認(rèn)識(shí)書名。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書。一起來(lái)看看。這本書叫什么名字?《猜猜我有多愛(ài)你》

          這本書里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。

          三、閱讀圖書(PPT)

          1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子

          2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事

          晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽,我愛(ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多啊?

          提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多。

          誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)

          接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

          小兔子又想了一個(gè)好主意,他在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。

          提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

          跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。

          舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。

          小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷

          他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……

          小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài):媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你。

          你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多,我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?

          小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了!皨寢,我愛(ài)你一直到月亮那里!闭f(shuō)完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠(yuǎn)!蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”

          四、談話活動(dòng)

          1.師提問(wèn):兔媽媽真的很愛(ài)小兔子,在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢?他們是怎么愛(ài)你的?

          2.說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

          教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

          教師:剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看,我這有這些圖片,請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):糖果有多甜我就有多愛(ài)你。

          師小結(jié):小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。

          3.說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。

          教師:在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們,老師和小伙伴也很愛(ài)你們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài),我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),那除了大聲地說(shuō),我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。

          五、手語(yǔ)表演

          幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

          六、結(jié)束活動(dòng)

          老師:孩子們,你們可真棒,今天晚上回家的時(shí)候,睡覺(jué)以前,別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦,一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候,別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。

        猜猜我有多愛(ài)你教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受故事中所表達(dá)的愛(ài),體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美。

          2.嘗試用各種方式表達(dá)愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本故事一本,故事PPt一套,背景樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          1.師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事(出示封面圖)。

          師:這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中,誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家?愛(ài)字在哪里?

          師:那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢?仔細(xì)看圖畫上有誰(shuí)?(小兔子和兔媽媽)他們?cè)诟墒裁?(小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么話)

          2.(出示第二頁(yè))師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。

          師:我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看?(認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦)

          二、走進(jìn)故事

          師:讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。

          1.故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你!蓖脣寢尰卮鹫f(shuō):“喔,這我可猜不出來(lái)。”

          師:剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),一起述說(shuō)。

          2.故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi),“媽媽我愛(ài)你有這么多!

          師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)?哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō):媽媽我愛(ài)你有這么多。)

          師:(出示PPt)看,兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,和小兔子一樣嗎?

          故事:兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多!倍鳎@真是很多,小兔子想。

          師:(1)為什么要把手張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)很多)

          (2) 師幼互動(dòng):老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,你們做小兔子,我們把手臂張開(kāi)來(lái)比一比,看看是媽媽的愛(ài)多,還是你們的愛(ài)多?(引導(dǎo)幼兒要張得很開(kāi))

          3.師:接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢?讓我們繼續(xù)看下去。

          師:(出示PPt)看!小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做)

          故事:小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你!

          師:那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?(一起邊說(shuō)邊做)

          故事:兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你。”這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

          4.故事:小兔子又想了一個(gè)好主意,它倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上,說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭!

          師提問(wèn):你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜,做一做)

         。ǔ鍪緢D片)看:兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作?(兔媽媽把小兔子抱起來(lái),甩過(guò)自己的頭頂,說(shuō):“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭!保

          5.師:這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細(xì)觀察圖畫,看看它在干什么?

          故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多愛(ài)你!”

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