動(dòng)物王國(guó)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的動(dòng)物王國(guó)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動(dòng)物王國(guó)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1． 欣賞自然界和藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心發(fā)生喜愛(ài)之情。
2． 借助肥皂版畫(huà)這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓同學(xué)在畫(huà)畫(huà)、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表示自身眼中可愛(ài)的動(dòng)物。
3． 從制作過(guò)程和作業(yè)的效果對(duì)版畫(huà)的定義、步驟、類(lèi)別和發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) ：研討以肥皂版畫(huà)這一形式表示“可愛(ài)的動(dòng)物”，學(xué)會(huì)刻版，上色、拓印，提高動(dòng)手操作能力和空間想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)： 選擇不同的工具、資料以流暢的線條、簡(jiǎn)練的繪畫(huà)語(yǔ)言表示可愛(ài)的動(dòng)物。
教具準(zhǔn)備： 圖片資料、錄象資料、范畫(huà)、同學(xué)優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類(lèi)工具（牙簽、釘子等）、各類(lèi)紙材（宣紙、彩紙、報(bào)紙等）、課件。
學(xué)具準(zhǔn)備 水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類(lèi)工具（牙簽、釘子等）、各類(lèi)紙材（宣紙、彩紙、報(bào)紙等）。
教學(xué)過(guò)程：
1． 創(chuàng)設(shè)情境
（1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？（2）課件展示：邀請(qǐng)涵
�。�3）想去嗎？ （生）想。
（生）讀內(nèi)容。
同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝扮演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。談話(huà)設(shè)置懸念，引起同學(xué)的好奇心。2． 欣賞動(dòng)物世界的錄象
3． 討論：（1）想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的扮演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？
�。�2）你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。）
4． 小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。
瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具特色。 同學(xué)的注意力集中到屏幕上，感受動(dòng)物的形、色之美。同學(xué)很高興地進(jìn)行扮演、猜想，感知?jiǎng)游锏男误w美、動(dòng)態(tài)美。
各抒己見(jiàn)，用自身的語(yǔ)言描述動(dòng)物的形體美、色彩美。以大量的圖片給同學(xué)一定的視覺(jué)沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動(dòng)物的可愛(ài)。同學(xué)通過(guò)觀察對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
二、 感受名家名作，提高審美意識(shí) 1． 賞析藝術(shù)家表示動(dòng)物的美術(shù)作品。
引導(dǎo)考慮：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
2． 揭示課題和學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表示手法來(lái)表示動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢？ 論述自身的見(jiàn)解。 讓同學(xué)感知、了解不同的美術(shù)表示方式和美的多樣性。
三、觀察動(dòng)物的版畫(huà)1．老師想請(qǐng)幾位伙伴來(lái)幫助，以新得方式給動(dòng)物設(shè)計(jì)新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具資料）。同學(xué)被這些新奇的繪畫(huà)資料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動(dòng)版畫(huà)涉和的工具資料較多，因此在學(xué)習(xí)中因讓同學(xué)明確的知道。
動(dòng)物王國(guó)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
１、 本次書(shū)面表達(dá)的內(nèi)容是以動(dòng)物為主人公寫(xiě)一篇童話(huà)。
�。�、 激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，讓學(xué)生寫(xiě)自己想象中的事物。
３、 自由地抒發(fā)學(xué)生的心聲，寄予他們美好的理想和向往。
【教學(xué)重點(diǎn)】
采用夸張的手法大膽的想象，并按照故事的順序進(jìn)行講述。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在故事中，寄托自己對(duì)生活的美好向往。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
二、 悟童話(huà)寫(xiě)法，學(xué)生討論交流。
ａ） 童話(huà)故事為什么生動(dòng)有趣而吸引人？
�。猓� 童話(huà)故事有哪些特點(diǎn)呢？
學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，總結(jié)出示編寫(xiě)童話(huà)故事的基本規(guī)律：采用擬人的手法，把物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)；采用夸張的手法，想象大膽有趣；童話(huà)里的事物都有象征意義；故事有一定的順序。
三、 明確習(xí)作的要求，教師指導(dǎo)學(xué)生確定童話(huà)中的主人公是誰(shuí)。
a) 你喜歡那些動(dòng)物，它們有什么特性？
b) 在你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物中，你喜歡什么？不喜歡什么？在想一想為什么。
四、大膽想象，確定內(nèi)容。以范文（學(xué)生學(xué)過(guò)的課文）啟發(fā)想象，童話(huà)里講了什么事？故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣？從中受到了什么啟發(fā)？再讓學(xué)生對(duì)確定的“主人公”大膽想象故事。
五、擬定題目，說(shuō)故事。首先讓學(xué)生把自己編好的故事擬定題目在小組里說(shuō)說(shuō)，其他同學(xué)給予補(bǔ)充或修改。再全班說(shuō)，其他同學(xué)評(píng)議補(bǔ)充。
六、 動(dòng)手練筆，交流修改。
a) 學(xué)生動(dòng)手習(xí)作。
b) 選擇例文進(jìn)行交流、評(píng)議和賞析。
c) 修改習(xí)作。
動(dòng)物王國(guó)教案3
一、單元內(nèi)容分析：
本單元是在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)了身邊常見(jiàn)動(dòng)物，給動(dòng)物簡(jiǎn)單分類(lèi)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察動(dòng)物，并能用合適的方式表述觀察結(jié)果；對(duì)動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，了解常見(jiàn)不同類(lèi)型動(dòng)物的特征，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)生命世界的認(rèn)識(shí)范圍。螞蟻是學(xué)生生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，因此就是借助對(duì)螞蟻特征的探究，歸納昆蟲(chóng)類(lèi)的共同特征。通過(guò)探究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行細(xì)致觀察的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的情感，感受螞蟻種類(lèi)的多樣性。重點(diǎn)是比較貓和兔的相同點(diǎn)：全身長(zhǎng)毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；小時(shí)候吃奶。通過(guò)比較不僅復(fù)習(xí)鞏固了貓的外形特征，運(yùn)動(dòng)方式和吃食等方面的知識(shí)，而且進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和用比較的方法認(rèn)識(shí)事物的能力。
二、單元教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念
1、生命體具有一些基本的特征———都是由物質(zhì)構(gòu)成的，都有新陳代謝活動(dòng)，能適應(yīng)和影響環(huán)境、對(duì)外界刺激做出反應(yīng)、進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育。
2、地區(qū)上有很多種不同種類(lèi)的動(dòng)物，它們和植物一起構(gòu)成了豐富多彩的的生命世界。
3、動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴(lài)于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。
4、動(dòng)物有最基本的生存需要：食物、空間和應(yīng)激性。
5、動(dòng)物會(huì)經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過(guò)程，會(huì)繁殖他們的后代。
6、動(dòng)物有相同點(diǎn)：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì)排泄廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)繁殖后代。
過(guò)程與方法
1、飼養(yǎng)一種小動(dòng)物。
2、運(yùn)用文字、圖畫(huà)記錄觀察到的內(nèi)容。
3、運(yùn)用維恩圖處理觀察內(nèi)容，整理描述結(jié)果。
4、在觀察過(guò)程中提出要研究的問(wèn)題，用不同的方法解決不同的問(wèn)題。
5、通過(guò)閱讀提高對(duì)動(dòng)物基本需要和動(dòng)物多樣性的理解。
6、比較多種動(dòng)物，總結(jié)他們的相同和不同。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、發(fā)展探究動(dòng)物的興趣。
2、感受動(dòng)物的多樣性，培養(yǎng)對(duì)不同動(dòng)物的研究興趣。
3、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物生存需求的敏感性。
4、培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境種動(dòng)物的意識(shí)，能愛(ài)護(hù)自然環(huán)境下的小動(dòng)物。
5、培養(yǎng)以觀察目的為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)事求是的觀察態(tài)度。
三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)：
歸納昆蟲(chóng)類(lèi)的共同特征。比較貓和兔的相同點(diǎn)：全身長(zhǎng)毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；小時(shí)候吃奶。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本單元每課用一個(gè)課時(shí)完成，整個(gè)單元用4課時(shí)完成
動(dòng)物王國(guó)教案4
［教學(xué)目標(biāo)］
1、認(rèn)識(shí)“物、虎、熊”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“要、連、百”等6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文；借助圖畫(huà)、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話(huà)，讀出疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文。
3、借助插圖讀懂文章，了解發(fā)布通知的要素。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：認(rèn)字、識(shí)字；分角色朗讀課文。
難點(diǎn)：了解發(fā)布通知時(shí)要把具體的時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑
今天，我們來(lái)講個(gè)故事。這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)美麗的地方，那里有茂盛的樹(shù)木，盛開(kāi)的鮮花，到處充滿(mǎn)了動(dòng)物們的歡笑聲。想知道這個(gè)地方叫什么嗎？那就是動(dòng)物王國(guó)。（板書(shū)課題，隨機(jī)講解“物”字）動(dòng)物王國(guó)要準(zhǔn)備做什么事呢？（板書(shū)“開(kāi)會(huì)”）開(kāi)大會(huì)前又要做哪些準(zhǔn)備呢？我們一起去看看吧！
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、讀課文。
�。�1）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）同桌之間相互檢查自讀情況。
2、看，生字娃娃等著和我們交朋友，請(qǐng)自己讀一讀。
�。�1）學(xué)生自己拼讀。
�。�2）指名讀、齊讀、小老師領(lǐng)讀。
�。�3）你覺(jué)得哪些字的讀音要提醒大家特別注意？
翹舌音：注、舌、準(zhǔn)
后鼻音：熊、通；邊音：臉
�。�4）在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？
加筆畫(huà)：白一=百 一古=舌
加偏旁：車(chē)辶＝連 不辶＝還 占灬＝點(diǎn)
�。�5）給生字組個(gè)詞。看誰(shuí)最先和生字娃娃成為好朋友，一見(jiàn)面就能認(rèn)出來(lái)。
三、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。（共有18個(gè)自然段）
2、自由朗讀課文，找出參加大會(huì)的動(dòng)物。
3、自由討論：
�。�1）狗熊一共通知了幾次？
�。�2）哪幾個(gè)動(dòng)物幫助了狗熊？它們分別說(shuō)了哪些信息？
4、全班交流，討論結(jié)果。（教師引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)言）
�。�1）課件展示：
時(shí)間：地點(diǎn)：參加人：事情：通知人：通知時(shí)間：
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)內(nèi)容。
5、動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，（誰(shuí)）讓?zhuān)ㄕl(shuí)）通知大家。
四、快樂(lè)學(xué)習(xí)生字“要”“連”“還”
1、出示生字，觀察生字，交流。
2、教師范寫(xiě)講解，學(xué)生口述。（“要”字中的橫畫(huà)要長(zhǎng)，要寫(xiě)平；“連、還”是半包圍結(jié)構(gòu)，走之旁是三筆）
3、生字組詞游戲。
4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知
1、出示帶生字的詞語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞。
二、精讀課文，理解感悟第1~6自然段
1、學(xué)生自由讀課文第1~6自然段。
�。�1）讀第1自然段：老虎讓狗熊通知大家開(kāi)會(huì)，狗熊是怎么說(shuō)的？
�、僬n件出示句子：大家注意，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！
�、谀銈儊�(lái)說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開(kāi)得起來(lái)嗎？為什么？（學(xué)生互相討論）
�。�2）讀第2~4自然段：狐貍為什么說(shuō)大會(huì)開(kāi)不起來(lái)？
�、僬n件出示句子：因?yàn)槟銢](méi)告訴大家，大會(huì)在哪一天開(kāi)，是今天，還是明天，還是……
�、谀銈冋f(shuō)狐貍說(shuō)得對(duì)嗎？（學(xué)生自由回答）
�。�3）讀第5、6自然段：聽(tīng)了狐貍的話(huà)，狗熊是怎么做的？老虎是怎么說(shuō)的？
�、僬n件出示相關(guān)句子。
�、趲熒懻摚哼@次動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開(kāi)得起來(lái)嗎？要怎樣說(shuō)，大會(huì)才能開(kāi)得起來(lái)？
2、讓學(xué)生戴頭飾進(jìn)行角色扮演（分別扮演老虎、狗熊、狐貍），分角色朗讀第1~6自然段。
三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟
將學(xué)生進(jìn)行分組，多媒體出示小組合作學(xué)習(xí)向?qū)А?/p>
1、小組合作讀通課文。
�。�1）在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下讀課文。（按第7~12自然段，第13~16自然段，第17~18自然段分組朗讀）
�。�2）分角色朗讀，將課文讀通讀順，了解每一自然段都講了什么內(nèi)容。（第7～12自然段對(duì)應(yīng)第二次“通知”；第13～16自然段對(duì)應(yīng)第三次“通知”；第17～18自然段對(duì)應(yīng)第四次“通知”。）
2、思考討論。
�。�1）思考：狗熊的每次通知都說(shuō)清楚了嗎？都有誰(shuí)來(lái)指出狗熊說(shuō)得不明白的地方？
�。�2）討論：要怎樣才能把通知說(shuō)清楚？
�。�3）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間）
四、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)通知
同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，大家懂得了什么？（把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚很重要）同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。下面我們來(lái)看看下面的一則通知，說(shuō)說(shuō)你們從通知里得到了哪些信息。
1、課件出示課后練習(xí)第2題。
2、引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題。
時(shí)間：地點(diǎn)：參加人：事情：通知人：通知時(shí)間：
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字“百、舌、點(diǎn)”。
2、學(xué)習(xí)牛字旁�！芭！弊肿髌詴r(shí)，第三筆“橫”改成“提”。
3、觀察要求會(huì)寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)字時(shí)該注意什么。
4、指名匯報(bào)，結(jié)合匯報(bào)強(qiáng)調(diào)：
“百”是獨(dú)體字，要注意在田字格中的位置；“要、點(diǎn)、舌”是上下結(jié)構(gòu)，“點(diǎn)”字中的四點(diǎn)底要打開(kāi)，間隔一致。
5、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)議。
六、指導(dǎo)讀出疑問(wèn)句和祈使句的`語(yǔ)氣
1、什么叫祈使句？（要求、請(qǐng)求或命令、勸告、叮囑、建議別人做或不做一件事，句末一般用感嘆號(hào)。）
示例：請(qǐng)等我一會(huì)兒！
2、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出文中的祈使句和問(wèn)句。
問(wèn)句出現(xiàn)2次：“為什么？”狗熊問(wèn)。
狗熊捶捶自己的腦袋，說(shuō)：“我怎么沒(méi)問(wèn)清楚呢？”于是又去問(wèn)老虎。
祈使句：主要集中在狗熊四次發(fā)布通知和老虎說(shuō)的話(huà)中。
3、指導(dǎo)朗讀。
�。�1）狗熊兩次問(wèn)“為什么”。第一問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文讀出疑問(wèn)、思考的語(yǔ)氣。第二問(wèn)可結(jié)合狗熊的動(dòng)作，對(duì)照插圖，讀出自責(zé)的語(yǔ)氣。
�。�2）四次通知的語(yǔ)氣一次比一次強(qiáng)烈。句中“注意、都、準(zhǔn)時(shí)”這些詞語(yǔ)表示強(qiáng)調(diào)，要讀重音。
4、師范讀、指名讀、分角色朗讀等多種方式練習(xí)讀疑問(wèn)句和祈使句。
5、教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，分角色朗讀并加上適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。
［教學(xué)板書(shū)］
17、動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)
老虎—狗熊狐貍：哪一天開(kāi)
大灰狼：幾點(diǎn)鐘開(kāi)
梅花鹿：哪兒開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)
［教學(xué)反思］
這篇文章充滿(mǎn)了童趣。上課時(shí)，我除了讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)本課生字外，還讓他們了解通知包含的內(nèi)容。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)中我運(yùn)用分角色朗讀的方法，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中去理解和記憶本課的重難點(diǎn)。在朗讀結(jié)束后，學(xué)生自己總結(jié)通知必須包含的內(nèi)容，并在最后讓他們練習(xí)從通知中提取重要信息，加深他們的印象。整個(gè)教學(xué)過(guò)程扎實(shí)到位，活潑有序，收到了良好的效果。
動(dòng)物王國(guó)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按要求給動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)并在相應(yīng)的表格中畫(huà)出動(dòng)物。
2、會(huì)通過(guò)查閱資料的方式來(lái)學(xué)習(xí)。
3、會(huì)分工合作完成學(xué)習(xí)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)、卡片若干，光碟一盤(pán)、每個(gè)組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，并引出主題“動(dòng)物”。
組織幼兒在準(zhǔn)備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語(yǔ)言跟幼兒聊天。
提問(wèn)：
�。�1）你們家里有沒(méi)有養(yǎng)一些小動(dòng)物�。勘热纾盒」�、小貓、小雞、小鴨什么的？接下來(lái)讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵(lì)。
�。�2）還認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物嗎？讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想想其他動(dòng)物，并鼓勵(lì)他們大膽回答。“剛才我們說(shuō)了那么多的動(dòng)物，下面就讓我們一起來(lái)看看這些奇妙的動(dòng)物吧！好嗎？”過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、通過(guò)觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。
老師同幼兒一起住址觀看光碟�？赐旰笙蛴變禾岢鰧W(xué)習(xí)要求：給動(dòng)物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學(xué)習(xí)表，學(xué)習(xí)表共有三種，具體如下：食肉動(dòng)物、食草動(dòng)物、兩條腿的動(dòng)物、四條腿的動(dòng)物、會(huì)飛的動(dòng)物、水生動(dòng)物。
3、教師提出學(xué)習(xí)要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學(xué)習(xí)表。
告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動(dòng)腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料來(lái)解決問(wèn)題。接著，老師介紹一下所準(zhǔn)備的資料如查閱的方式。最后強(qiáng)調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。
4、讓幼兒把自己所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，老師并給預(yù)評(píng)價(jià)。
讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來(lái)一個(gè)幼兒講述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)等與同伴分享。在講述的同時(shí)，老師給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)幼兒、欣賞幼兒為主，增強(qiáng)幼兒的自信心以及學(xué)習(xí)興趣。
5、經(jīng)驗(yàn)提升：
增強(qiáng)幼兒保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)：此時(shí)響起愉快的音樂(lè)，并告訴幼兒動(dòng)物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來(lái)了。我真為他們高興！可令我擔(dān)心的是，有些壞人專(zhuān)門(mén)要捕殺小動(dòng)物，這樣動(dòng)物就會(huì)越來(lái)越少，越來(lái)越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正因?yàn)檫@樣，小朋友們一定要開(kāi)始從我做起保護(hù)動(dòng)物。為了維護(hù)生態(tài)平衡、使動(dòng)物們生活得更舒適、更安全，我們每個(gè)小朋友都來(lái)做保護(hù)動(dòng)物的小天使！好嗎？
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒了解更多的動(dòng)物特征，我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵(lì)幼兒收集更多的動(dòng)物圖片，講述動(dòng)物的“神奇”故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時(shí)豐富主題內(nèi)容。
動(dòng)物王國(guó)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道地球上有許多神奇的動(dòng)物，初步了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)和生活環(huán)境。
2.對(duì)動(dòng)物有興趣和探究的欲望，有喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒事先收集有關(guān)動(dòng)物的圖片和書(shū)籍。
2.幼兒平時(shí)已有關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3.動(dòng)物掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)導(dǎo)入，激起幼兒興趣.
師：“你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么？”
2．幼兒分小組，幼兒互相介紹自己帶來(lái)的圖片和資料。（動(dòng)物的名稱(chēng)、長(zhǎng)得什么樣？它生活在什么地方？有什么有趣的現(xiàn)象？）
3．請(qǐng)出介紹較好的組出來(lái)向大家介紹他們找到的小動(dòng)物。
4．討論：神奇的動(dòng)物王國(guó)。
�。�1）幼兒介紹自己最喜歡的動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒根據(jù)生活環(huán)境進(jìn)行分類(lèi)介紹。
（2）小結(jié)：不同的動(dòng)物生活在不同的地方，它們和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在地球上生活，是我們的好朋友，我們要注意保護(hù)地球，保護(hù)我們的動(dòng)物朋友。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒畫(huà)出1—2種自己喜歡的動(dòng)物，著色后并剪下。
動(dòng)物王國(guó)教案7
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文，讀好疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)氣，練習(xí)分角色朗讀課文。
2、理解故事內(nèi)容，明白狗熊四次通知的內(nèi)容有什么不同，為什么會(huì)有這些不同。
3、通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白說(shuō)話(huà)時(shí)要站在對(duì)方的角度，說(shuō)清關(guān)鍵信息，讓別人聽(tīng)明白，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧故事，質(zhì)疑導(dǎo)入
1、師示詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2、課文中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？學(xué)生回答，老師相機(jī)把它們貼在黑板上。
3、回顧上節(jié)課內(nèi)容（老師課件出示相關(guān)動(dòng)物圖片，幫助學(xué)生表達(dá)）
二、學(xué)習(xí)故事，理解"通知"的變化
1、學(xué)習(xí)第1～5自然段，了解第一次通知：
�。�1）指名學(xué)生朗讀朗讀第1自然段。
�。�2）課件出示狗熊播出的第一次通知內(nèi)容，生自主讀一讀，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)通知里你知道了什么。
生：知道了動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)。
�。�3）學(xué)生交流：如果你是森林里的動(dòng)物，聽(tīng)到了狗熊的通知，會(huì)不會(huì)去開(kāi)會(huì)，為什么？
（4）狗熊認(rèn)真地把通知播了十遍，動(dòng)物們會(huì)去開(kāi)會(huì)嗎？
瞧，狐貍跑來(lái)了。它對(duì)狗熊說(shuō)了什么呢？
（5）指名學(xué)生分角色朗讀狗熊和狐貍的話(huà)（第2～5自然段），說(shuō)說(shuō)從它們的對(duì)話(huà)中你知道了什么？（老師注意示范指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問(wèn)句和祈使句。）
學(xué)生匯報(bào)：狗熊沒(méi)有說(shuō)清哪一天開(kāi)會(huì)。
老師總結(jié)，課件出示：第一次通知只說(shuō)了要開(kāi)大會(huì)，沒(méi)有說(shuō)時(shí)間。
2、學(xué)習(xí)6～11自然段，了解第二次通知：
�。�1）出示第二次通知的內(nèi)容，指名學(xué)生朗讀，說(shuō)說(shuō)這一次你又從通知里知道了什么。
學(xué)生匯報(bào)：動(dòng)物王國(guó)要在明天開(kāi)大會(huì)。
�。�2）盡管狗熊把通知播了十遍，可是動(dòng)物們還是不會(huì)去開(kāi)大會(huì)，這是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀8～11自然段，從中找答案吧！
�。�3）學(xué)生自主讀故事，老師巡視了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀狗熊和大灰狼的對(duì)話(huà)。
�。�4）指名學(xué)生交流讀書(shū)收獲，老師總結(jié)（課件出示）：沒(méi)有說(shuō)清開(kāi)大會(huì)的具體時(shí)間。
3、學(xué)習(xí)12～15自然段，了解第三次通知。
(1)學(xué)生自由朗讀12～15自然段。
�。�2）出示第三次通知內(nèi)容，指名學(xué)生讀一讀。
師：從這則通知里你知道了什么？
生：動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)在明天上午八點(diǎn)開(kāi)。
（3）師：現(xiàn)在大會(huì)召開(kāi)的具體時(shí)間也有了，動(dòng)物們?cè)撊ラ_(kāi)會(huì)了吧？
生:不會(huì)去。
師：為什么？
生：因?yàn)椴恢赖侥膬喝ラ_(kāi)會(huì)。
師：這還真是個(gè)大問(wèn)題，狗熊還得去問(wèn)老虎。
4、學(xué)習(xí)第16～17自然段，了解第四次通知。
�。�1）老師課件出示通知內(nèi)容，指名學(xué)生朗讀。說(shuō)說(shuō)這一次大家在通知里都知道了些什么？
學(xué)生匯報(bào)：開(kāi)大會(huì)的時(shí)間（明天上午八點(diǎn)）、開(kāi)大會(huì)的地點(diǎn)（森林廣場(chǎng)）
�。�2）學(xué)生齊讀第四次通知。
老師帶領(lǐng)學(xué)生分析通知，并課件演示：
時(shí)間：明天上午八點(diǎn)
地點(diǎn)：森林廣場(chǎng)
人物：大家
事情：開(kāi)大會(huì)
5、了解故事結(jié)果，全班齊讀第18自然段。
師：這一次，動(dòng)物們都明白了，都準(zhǔn)時(shí)來(lái)開(kāi)大會(huì)了。狗熊說(shuō)："發(fā)個(gè)通知還真麻煩！"同學(xué)們，你們幫狗熊解釋一下吧！
6、回顧全文，發(fā)現(xiàn)秘密：
�。�1）老師出示四則通知的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自主朗讀，比較每一次通知的不同之處。
�。�2）指名學(xué)生交流，在交流的基礎(chǔ)上師小結(jié)：第一次通知只說(shuō)了開(kāi)大會(huì)這件事；第二次通知說(shuō)了在哪一天開(kāi)大會(huì)；第三次通知說(shuō)清了開(kāi)大會(huì)的準(zhǔn)確時(shí)間；第四次通知說(shuō)清了開(kāi)大會(huì)的準(zhǔn)確時(shí)間和地點(diǎn)。
�。�3）師總結(jié)介紹發(fā)通知的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
7．練習(xí)分角色朗讀課文。
�。�1）學(xué)生六人一小組，分別扮演老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿和旁白，練習(xí)分角色朗讀課文。
�。�2）指名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)分角色展示讀。老師注意指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)的表情和語(yǔ)氣。
三、課堂拓展
1、師介紹情境：狗熊自從上次發(fā)過(guò)通知之后一直很不開(kāi)心，他覺(jué)得自己連這點(diǎn)小事也做不好，太沒(méi)面子了。這一天，老虎大王又找來(lái)狗熊，讓它再發(fā)一次通知：森林王國(guó)要舉辦音樂(lè)會(huì)，時(shí)間是下個(gè)星期天上午八點(diǎn)半，地點(diǎn)在森林音樂(lè)廳，請(qǐng)所有的鳥(niǎo)兒都準(zhǔn)備一首歌參加比賽。
同學(xué)們，為了不讓狗熊再犯上次一樣的錯(cuò)誤，我們幫幫它，看看這個(gè)通知該怎樣播。
�。�1）學(xué)生小組自主交流。
（2）小組代表播通知。
�。�3）老師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)把句子說(shuō)具體、簡(jiǎn)練。
2、出示課后練習(xí)"讀一讀，說(shuō)一說(shuō)"。
�。�1）學(xué)生自主閱讀通知內(nèi)容，完成練習(xí)。老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
�。�2）課件展示答案，鞏固學(xué)生對(duì)通知的認(rèn)識(shí)。
四、課堂小節(jié)
同學(xué)們，學(xué)了這個(gè)有趣的故事，我們知道了在向別人講述事情的時(shí)候，要說(shuō)清時(shí)間和地點(diǎn)，讓別人聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白。
動(dòng)物王國(guó)教案8
一、趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，我是一位猜謎愛(ài)好者，所以今天我想以謎會(huì)友，看看誰(shuí)是猜謎高手？（a、身穿黑緞袍，尾巴象剪刀；冬天向南去，春天回來(lái)早�！嘧觔、有個(gè)媽媽真奇怪，身上帶個(gè)大口袋，不放蘿卜不放菜，里面放個(gè)小乖乖。—袋鼠c、尖頭尖腦尖牙齒，夜夜出門(mén)干壞事�！鲜螅┩瑢W(xué)們真聰明，剛才我們猜的這幾個(gè)謎語(yǔ)，都與動(dòng)物有關(guān)，說(shuō)明編謎語(yǔ)的人非常喜歡動(dòng)物，那你們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師還給你們帶來(lái)幾位動(dòng)物朋友。（看幻燈）誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你喜歡什么動(dòng)物？（生說(shuō)）
二、確定主題：
既然大家這么喜歡動(dòng)物，今天就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)動(dòng)物王國(guó)（板書(shū)：走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)），去探究更多與動(dòng)物有關(guān)的學(xué)問(wèn)。動(dòng)物與我們?nèi)祟?lèi)一樣都是地球的主人，是一個(gè)龐大的家族。在平時(shí)的生活中，你知道哪些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)呢？（生說(shuō)：a、我知道最重的動(dòng)物就是鯨,它相當(dāng)于五六頭象的重量；世界上最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨；駱駝?dòng)袉畏羼橊労碗p峰駱駝，特別耐饑耐渴。人們能騎著駱駝橫穿沙漠，所以被稱(chēng)為沙漠之舟；最長(zhǎng)壽的動(dòng)物是海龜；最高的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿；跑得最快的動(dòng)物是獵豹,它追捕獵物時(shí)每小時(shí)能跑一百一十公里；我知道北極熊、熊貓、東北虎、藏羚羊都屬于珍惜動(dòng)物；蜜蜂靠跳舞與同伴傳遞信息；貓之所以喜愛(ài)吃魚(yú)和老鼠，是為了在夜間能看清事物，需要大量的牛黃酸，而老鼠和魚(yú)的體內(nèi)就含有牛黃酸，所以貓是因?yàn)樽约旱男枰懦贼~(yú)和老鼠的；夏天，狗吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，是為了散熱，因?yàn)樗砩蠜](méi)有汗腺，而在舌頭上；我還知道，因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)大自然的嚴(yán)重破壞，和對(duì)動(dòng)物的大量捕殺，很多動(dòng)物已經(jīng)滅絕，更有很多動(dòng)物瀕臨滅絕。）
三、擬訂子課題，分組：
同學(xué)們了解的動(dòng)物知識(shí)真豐富，真不愧是動(dòng)物愛(ài)好者，除了我們了解的，大家還想探究哪些動(dòng)物知識(shí)？（學(xué)生匯報(bào)，老師用電腦打出，針對(duì)比較小的問(wèn)題，老師要及時(shí)總結(jié)：1、動(dòng)物的分類(lèi)；2、動(dòng)物的生活方式3、動(dòng)物的特征；4、動(dòng)物滅絕的原因；5、動(dòng)物的自我保護(hù)；6、怎樣保護(hù)動(dòng)物；7、動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系；8、動(dòng)物有關(guān)的文學(xué)作品（謎語(yǔ)、故事、古詩(shī)、電影、電視劇等）
9、動(dòng)物的壽命……）
老師真佩服你們，提出的問(wèn)題很有價(jià)值，這些就是我們《走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)》這一課題的子課題，如果弄清了你們提出的問(wèn)題，你們一定都是小小動(dòng)物專(zhuān)家了。那誰(shuí)喜歡第一個(gè)子課題，請(qǐng)舉手，你們就是第一組，呆會(huì)兒都到這邊來(lái)……
下面請(qǐng)同學(xué)們到自己喜歡的小組去,注意:輕輕的走,不要擁擠,注意安全.
四、制定計(jì)劃，填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告
俗話(huà)說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，要順利開(kāi)展研究活動(dòng)，制定研究計(jì)劃是非常重要的，研究計(jì)劃一定要切實(shí)可行，而且必須明確學(xué)習(xí)方法、這是一個(gè)已經(jīng)填好的開(kāi)題報(bào)告，請(qǐng)大家先瀏覽一下。火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，各小組要先推選一名組長(zhǎng)，然后在組長(zhǎng)的組織下，大家共同討論把表填好�？茨男┬〗M能夠文明、有序的把表填完。老師還有一個(gè)溫馨提示（出示幻燈）。
五、小組交流開(kāi)題報(bào)告：
剛才，同學(xué)都在討論過(guò)程中填完開(kāi)題報(bào)告表，哪個(gè)小組先上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要聽(tīng)清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)？你沒(méi)有想到的可以吸取,取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果還有哪些好的地方可以補(bǔ)充？
六、小結(jié)，提出要求：
經(jīng)過(guò)這節(jié)課的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把《走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)》這一研究活動(dòng)開(kāi)展的很好。下節(jié)課我們還將對(duì)同學(xué)的研究計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)和開(kāi)展情況進(jìn)行匯報(bào)。下課！
動(dòng)物王國(guó)教案9
一、活動(dòng)目的
1．復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，練習(xí)用音序查字法查字典。
2．培養(yǎng)學(xué)生查字典的興趣，使學(xué)生逐步形成查字典的能力。
教具準(zhǔn)備
1．投影儀、錄音機(jī)。
2．卡片、字典。
3．學(xué)生自制白兔、青蛙、小馬、小馬、鴨大嬸、孫悟空、大象、喜鵲、國(guó)王頭飾。
二、活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。ㄒ魳�(lè)渲染）今天，老師要和小朋友一起去奇妙的動(dòng)物王國(guó)游覽，你們高興嗎不過(guò)，去拜見(jiàn)國(guó)王的路上會(huì)遇到很多的困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕
二、智搭字母橋
1．主持人甲：（投影：動(dòng)物王國(guó)的國(guó)門(mén)）�。�(dòng)物王國(guó)到了。咦城門(mén)口有條河，河上沒(méi)有橋，我們?cè)趺催^(guò)去呢
2．鴨大嬸：你們想過(guò)河那就請(qǐng)按順序正確寫(xiě)完漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字母表，用這歷個(gè)字母在河上搭起字母橋吧！
3．白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥(niǎo)隊(duì)、小馬隊(duì)每隊(duì)搭一座字母橋，隊(duì)員接力上陣。
4．評(píng)價(jià)。
5．過(guò)字母橋。（跟隨音樂(lè)跑跳，象征過(guò)橋）
三、勇攀地雷山
1．主持人乙：（投影：一座高山）啊大山又擋住了我們的去路，怎么辦
2．孫悟空：這是一座地雷山，山上有五顆地雷。大家不要怕，只要你們按音序查字法在字典里找到這五個(gè)字的正確讀音，就可以排雷過(guò)山了。
出示：大家是朋友
3．翻字典，注音。
4．孫悟空：小朋友真了不起！你們已經(jīng)排除了地雷，快過(guò)山吧！
5．跟隨音樂(lè)象征性地攀登。
四、巧穿大森林
1．主持人丙：（投影：大森林）走進(jìn)大森林是容易迷路的。
2．大象：別害怕，我給你們幾個(gè)字，找出音序，注上正確讀音就找到了路標(biāo)。
出示：我們熱愛(ài)XX小學(xué)
3．翻字典，注拼音，找路標(biāo)。
4．大象：按字母表的順序正確排列，才能順著路標(biāo)走出大森林。
5．白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小島隊(duì)、小馬隊(duì)分組排路標(biāo)，邊排邊唱《字母歌》。
6．評(píng)價(jià)。
7．跟隨音樂(lè)象征性地穿越大森林。
五、爭(zhēng)開(kāi)連環(huán)鎖
1．主持人�。海ㄍ队埃浩俨迹┣�！瀑布多美呀！可是，要去拜見(jiàn)國(guó)王該往哪兒走呢
2．喜鵲：別急，看！瀑布旁邊有個(gè)山洞，洞口有八道石門(mén)，每道石門(mén)的鎮(zhèn)上都有個(gè)字，快快查到這個(gè)字在字典里的第幾頁(yè)，就可以拿到金鑰匙，打開(kāi)連環(huán)機(jī)進(jìn)入皇宮，拜見(jiàn)國(guó)王啦！
給每個(gè)隊(duì)發(fā)卡片：我們非常喜歡動(dòng)物
3．小組內(nèi)找鑰匙。
4．評(píng)價(jià)。
5．跟隨音樂(lè)象征性地穿山洞。
六、皇宮大聯(lián)歡
1．國(guó)王：歡迎你們！聽(tīng)說(shuō)小朋友都會(huì)查字典，給我表演一下，好嗎請(qǐng)用最短的時(shí)間把下面這句話(huà)中的每一個(gè)字在字典里的頁(yè)碼寫(xiě)下來(lái)：
出示：熱烈歡迎小朋友來(lái)動(dòng)物王國(guó)作客！
2．學(xué)生表演查字典。
3．國(guó)王與小朋友共舞，活動(dòng)結(jié)束。
動(dòng)物王國(guó)教案10
目標(biāo)：1.知道地球上有許多動(dòng)物，因?yàn)樯瞽h(huán)境不同所以有許多“神奇”的地方。
2.對(duì)動(dòng)物有繼續(xù)探究的興趣和欲望。
重點(diǎn)：知道地球上有許多動(dòng)物，因?yàn)樯瞽h(huán)境不同，所以有許多“神奇”的地方。
難點(diǎn)：能大膽講述動(dòng)物神奇之處。
準(zhǔn)備：教學(xué)圖片，幼兒課前收集相關(guān)動(dòng)物資料。
過(guò)程：1.師提問(wèn)：你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么？引出話(huà)題。
2.通過(guò)圖片、錄像介紹動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性及有趣的現(xiàn)象等。
3.討論：神奇的動(dòng)物王國(guó)。
（1）幼兒介紹自己了解的動(dòng)物，介紹動(dòng)物名稱(chēng)、生活環(huán)境、特點(diǎn)等。
�。�2）小結(jié)：不同的動(dòng)物生活在不同的地方，它們和我們?nèi)祟?lèi)共同在地球上生活，是我們的好朋友，我們要保護(hù)地球，保護(hù)動(dòng)物。
4.角色游戲：動(dòng)物王國(guó)舞會(huì)。幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。
5.結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：在《神奇的動(dòng)物王國(guó)》這節(jié)課，我首先通過(guò)語(yǔ)言、圖片展示、錄象等方式，欣賞一些大家比較熟悉的動(dòng)物，讓幼兒了解動(dòng)物們的名稱(chēng)、生活習(xí)性、外形特征等，了解了一些動(dòng)物后，我就開(kāi)始以“動(dòng)物王國(guó)準(zhǔn)備開(kāi)辦舞會(huì)”作為線索，故事是當(dāng)場(chǎng)編敘，故事內(nèi)容與幼兒的日常生活有所對(duì)應(yīng)，全體幼兒扮演自己喜歡的動(dòng)物。由于我講到哪兒，幼兒就得表演到哪兒，所以，教師一定要根據(jù)幼兒當(dāng)場(chǎng)的反饋情況來(lái)及時(shí)調(diào)整故事內(nèi)容，幼兒反映強(qiáng)烈，趣味十足的地方教師要多加描述，講述的語(yǔ)言盡量是幼兒較容易表達(dá)和發(fā)揮表演的。用這種游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，我覺(jué)得我擺脫了以往單純、重復(fù)模仿動(dòng)物的教學(xué)，覺(jué)得幼兒發(fā)揮的空間大了，整節(jié)課學(xué)生都沉浸在興奮、快樂(lè)、自由的狀態(tài)中，而且人人參與，每個(gè)人盡情發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造。葉瀾教授說(shuō)，課堂就是孩子的生命。當(dāng)前素質(zhì)教育的重點(diǎn)是進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域。無(wú)論課程設(shè)計(jì)得怎么好，教材編得怎么好，但更重要的、更有主動(dòng)性的是教學(xué)過(guò)程。而教學(xué)過(guò)程的主動(dòng)性、主動(dòng)力在于教師，主體是學(xué)生，推動(dòng)教學(xué)改革在于教師，這就要求我們教師要有革新突破教材的勇氣，要不斷積累開(kāi)發(fā)新課程、解決新難點(diǎn)的素養(yǎng)。
動(dòng)物王國(guó)教案11
游戲主題：快樂(lè)家園
一、 設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們共同生活在這個(gè)地球上，應(yīng)該和睦相處。幼兒的心靈是純潔、善良的，對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)也是發(fā)自于內(nèi)心的。因此，圍繞主題活動(dòng)“動(dòng)物王國(guó)”，我設(shè)計(jì)了“快樂(lè)家園”系列游戲活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。在游戲中教師提供豐富的材料，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，體現(xiàn)《綱要》中的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，發(fā)展各方面的能力。
二、 游戲目標(biāo)；
愛(ài)護(hù)游戲材料，學(xué)習(xí)獨(dú)立制作小玩具，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，遵守游戲規(guī)則。
游戲中互助合作，愿意想方法解決游戲中的問(wèn)題，提高合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
關(guān)心動(dòng)物朋友，在自己創(chuàng)造的快樂(lè)家園中，充分享受游戲的樂(lè)趣。
三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
“動(dòng)物王國(guó)”主題墻飾。
百寶箱。
四、游戲區(qū)域設(shè)置：
角色區(qū)
娃娃家（小動(dòng)物過(guò)生日）、愛(ài)心食品店、動(dòng)物用品專(zhuān)賣(mài)店、寵物醫(yī)院、理發(fā)店等。
建筑區(qū)
森林環(huán)衛(wèi)隊(duì)、房屋設(shè)計(jì)師、小小建筑師。
五、預(yù)設(shè)游戲安排：
娃娃家（小動(dòng)物過(guò)生日）
活動(dòng)目標(biāo)：
布置娃娃家，能事先商量好如何布置娃娃家，再按照設(shè)想實(shí)施。
材料預(yù)設(shè)：
桌椅、餐具、廚房用具等家庭生活常用物品。
皺紋紙、蛋糕盒、橡皮泥、卡紙、油畫(huà)棒、水筆、剪刀、雙面膠等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
用橡皮泥做雙層或者多層的蛋糕、漢堡，制作“愛(ài)心食品”。
設(shè)計(jì)慶祝生日的活動(dòng)內(nèi)容，如“怎樣過(guò)一個(gè)有意義的生日”。
邀請(qǐng)其他區(qū)域的幼兒參加生日會(huì)。
動(dòng)物玩具專(zhuān)賣(mài)店
活動(dòng)目標(biāo)：
用積塑塑造動(dòng)物外形，重點(diǎn)把握選擇相似色彩的造型，注意形態(tài)、色彩的對(duì)稱(chēng)。
用橡皮泥捏出動(dòng)物的基本形象。
可供建筑區(qū)使用。
材料預(yù)設(shè)：
各類(lèi)積木、積塑。
橡皮泥、彩紙、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
提醒幼兒盡量表現(xiàn)出動(dòng)物的基本形態(tài)，注意色彩的搭配。
學(xué)習(xí)捏泥的基本方法，如：塑造大象，可將先泥分成幾部分，捏頭、身體、鼻子、耳朵
等，四肢、尾巴動(dòng)身體上拉出。鼻子和耳朵粘在頭部。
可以與動(dòng)物形態(tài)相似的輔助材料做身體。
制作好的玩具可提供給“動(dòng)物新村”，進(jìn)行游戲串聯(lián)。
寵物醫(yī)院
活動(dòng)目標(biāo)
按照看病的基本程序：掛號(hào)-就診-取藥（掛鹽水）-住院，給小動(dòng)物看病。
材料預(yù)設(shè)：
醫(yī)院的基本用品。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
怎樣更方便地為小動(dòng)物服務(wù)。
根據(jù)游戲的發(fā)展還可以增加哪些內(nèi)容，如：可到動(dòng)物新村、娃娃家進(jìn)行免費(fèi)體檢。
理發(fā)店
活動(dòng)目標(biāo)：
給動(dòng)物美容，增加對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心。
開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)”服務(wù)，做個(gè)禮貌待客的服務(wù)員，虛心接受別人的意見(jiàn)。
材料預(yù)設(shè)：
電吹風(fēng)、絲帶、發(fā)卷、梳子。
洗發(fā)水瓶、摩絲瓶等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
在無(wú)顧客上門(mén)的情況下，嘗試新的服務(wù)內(nèi)容，如燙發(fā)、卷發(fā)、按摩、為小動(dòng)物洗澡等。
禮貌待人，熱情地為小動(dòng)物服務(wù)，學(xué)會(huì)與人交往。
玩具廠
活動(dòng)目標(biāo)：
感知各種材料的多功能性。
發(fā)展幼兒的想象力，提高剪貼的技能。
材料預(yù)設(shè)：
橡皮泥、牙簽、空瓶子、一次性盤(pán)子、快餐盒等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
觀察材料的多用性，一次性盤(pán)子、快餐盒可用于制作動(dòng)物身體或頭；瓶蓋、卡紙、水
筆、即時(shí)貼等可用于裝飾。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)制作螃蟹、小動(dòng)物頭飾、小魚(yú)等。
將制作好的玩具做為生日禮物送給娃娃家。
建筑區(qū)、表演區(qū)
森林環(huán)衛(wèi)隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)；
剪樹(shù)葉裝飾樹(shù)根，綠化動(dòng)物新村，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
繪畫(huà)樹(shù)和花草貼在教室里，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境。
材料預(yù)設(shè)：
樹(shù)根若干棵（由可樂(lè)瓶制成）。
剪刀、雙面膠、彩色貼紙、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等。l 森林圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
設(shè)計(jì)樹(shù)葉的形狀，選擇喜歡的材料制作。
將制作好的樹(shù)種、花草植在合適的地方，如動(dòng)物新村周?chē)�、通往娃娃家的路上等�?/p>
在游戲中注意環(huán)境衛(wèi)生，能將剩余的材料收拾整理好。
動(dòng)物家園
活動(dòng)目標(biāo)：
房屋設(shè)計(jì)師：
根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)分析動(dòng)物的不同形體。
利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能為動(dòng)物建造合適的房屋。
小小建筑師：
表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
完善森林中的設(shè)施，如：交通、商店、公共設(shè)施等等……
材料預(yù)設(shè)
大中型積木、積塑。l 玩具廠、玩具專(zhuān)賣(mài)店提供的玩具。
可樂(lè)瓶子、箱子、硬紙板、紙盒等輔助材料；百寶箱。
指導(dǎo)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：回憶、交流。
1、 上次小朋友為小動(dòng)物造了許多的房子，你們是用什么材料造的房子？
2、 討論上次活動(dòng)中沒(méi)有解決的問(wèn)題：怎樣讓更多的小動(dòng)物住上合適的房子。
3、 你想造什么樣的房子呢？用什么材料造呢？”（大紙箱造樹(shù)、房子；樹(shù)葉裝飾樹(shù)、房
子）
4、 房子里面怎么裝飾呢？（把娃娃家搬進(jìn)去）
�。ǘ┙榻B新投放的材料，提出今天游戲的要求：
1、遵守規(guī)則，與同伴協(xié)商、友好的游戲。2、觀察游戲中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題。
（三）幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師參與、觀察并記錄游戲情況。
�。ㄋ模┙�(gòu)活動(dòng)：快樂(lè)家園。
1、幼兒找材料操作，教師巡回幫助。提醒幼兒尋找與自己的設(shè)計(jì)相符的材料，或根據(jù)材
料來(lái)更改設(shè)計(jì)方案。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒積極合作，發(fā)揮集體的合力，時(shí)刻注意每位孩子的反映和安全，教師作
為森林里的一員，可以以身示范。
�。ㄎ澹┯螒颉翱鞓�(lè)家園”。
1、 在大家的共同努力下，“快樂(lè)家園”誕生了，大家跳起歡樂(lè)的舞蹈。
2、 搬家活動(dòng)，在建造的“快樂(lè)家園”里游戲，準(zhǔn)備招待客人的物品。
�。ㄖ攸c(diǎn)觀察：1、建筑區(qū)的幼兒如何分工、協(xié)商，建造出合理的房屋。2、怎么解決問(wèn)題 ； 3、如何在新建的“家園”里深入開(kāi)展游戲。 ）
�。┯螒蚪Y(jié)束，分享快樂(lè)，交流問(wèn)題。
1、 剛才在玩游戲的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么開(kāi)心的事情？那你遇到困難了嗎？你是怎么想辦法解決的？
2、 今天的動(dòng)物新村真漂亮，我們一起去參觀一下。
3、 動(dòng)物新村怎么會(huì)這么漂亮呢？你發(fā)現(xiàn)是用什么來(lái)打扮的？
4、 這個(gè)新村里還缺了什么？
5、交流其它區(qū)域的游戲情況，提出下次游戲的要求。
動(dòng)物王國(guó)教案12
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀圖確立研究小主題。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)確立小主題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
3、學(xué)會(huì)分享與交流。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用樹(shù)狀圖確定研究小主題的方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用用樹(shù)狀圖確定己的研究小主題。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：激趣引入
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，讓我們一起去看一看。你認(rèn)識(shí)它們嗎？能不能說(shuō)出它們的名字。（播放課件）
2、同學(xué)們你們知道嗎，地球上有形形色色、各種各類(lèi)的動(dòng)物大約有150萬(wàn)種，你最喜歡哪一種？你對(duì)它哪一方面最感興趣？你研究過(guò)嗎？
3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學(xué)5（2）班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚(yú)的研究，咱們一看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）
4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運(yùn)用樹(shù)狀圖確定研究小主題。
活動(dòng)二：介紹方法——樹(shù)狀圖
1、如果想要全面、深入的了解一種動(dòng)物，我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢？（隨著學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)出示相應(yīng)詞語(yǔ)——食性、繁殖、種類(lèi)、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)化）
2、同學(xué)們，你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎？我想研究鼠，因?yàn)榻衲晔鞘竽辍?/p>
動(dòng)物
食性
3、我對(duì)它的習(xí)性方面有個(gè)一疑惑，常聽(tīng)人說(shuō)，在家里下了鼠藥不能說(shuō)出來(lái)，不然鼠聽(tīng)到就不吃了。鼠能聽(tīng)得懂人說(shuō)話(huà)嗎？（板書(shū)問(wèn)題）這就是我的一個(gè)研究小主題，關(guān)于鼠的其它方面，同學(xué)們還能提出哪些具體的研究小主題？
4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹(shù)狀圖，怎樣運(yùn)用樹(shù)狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對(duì)象，是什么動(dòng)物。第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個(gè)方面來(lái)開(kāi)展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問(wèn)題，做為研究小主題。這就是我們樹(shù)狀圖的三要素。
活動(dòng)三：學(xué)生活動(dòng)——確定主題
現(xiàn)在咱們來(lái)試一試，確定自己的小主題。
課件出示活動(dòng)要求：
（1）運(yùn)用樹(shù)狀圖的方法，選擇你最喜歡的動(dòng)物來(lái)確定活動(dòng)小主題。
（2）時(shí)間是8分鐘。
活動(dòng)四：匯報(bào)分享
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣確定小主題的？（讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解）教師適時(shí)引導(dǎo)（1）突出運(yùn)用樹(shù)狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時(shí)候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關(guān)懷。
2、：聽(tīng)了大家的交流，老師的心情很激動(dòng)。我覺(jué)得同學(xué)們真棒！能在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀圖來(lái)快速確定活動(dòng)主題。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果��！最后，讓我們來(lái)看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。（課件播放錄像）
3、全課：看了錄像，想對(duì)說(shuō)些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學(xué)們的小主題都能開(kāi)花結(jié)果。
動(dòng)物王國(guó)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種種子制作動(dòng)物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：收集5種豆豆、種子貼成的動(dòng)物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題
1、出示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。
師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）
師：對(duì)，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？
2、師出示范例。
1）師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）
2）幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物都是用哪些種子制作而成的。
二、教師示范制作步驟
1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時(shí)注意安全。
2、師：小朋友想用種子寶寶來(lái)變什么呢？（師利用動(dòng)物圖片啟發(fā)幼兒想象）
三、幼兒制作。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)制作，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
四、展示作品，教師講評(píng)。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶制作而成的。
動(dòng)物王國(guó)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1．圍繞主題創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
2．能主動(dòng)參與，做到態(tài)度大方自然；能有禮貌地和老師、同學(xué)交談，開(kāi)放語(yǔ)言。
3．采用夸張的手法大膽的想象，并按照故事的順序進(jìn)行講述。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)規(guī)范，寫(xiě)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)12--1
一、激趣導(dǎo)入
1．播放《獅子王》,說(shuō)說(shuō)看到了什么？
生交流，師引導(dǎo)。
（提示：要把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)清楚。）
2．回顧看過(guò)的動(dòng)物小故事
�。ㄈ纾骸睹桌鲜蠛吞评哮啞�、《貓和老鼠》、《龜兔賽跑》、《狼和小羊》、《猴子撈月亮》等）
3．揭示課題：走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)
（設(shè)計(jì)意圖：利用動(dòng)畫(huà)片激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)多種感官參與到課堂，在交流中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，能簡(jiǎn)單描述所看到的小動(dòng)物。）
二、創(chuàng)設(shè)情景一：進(jìn)入角色
1．生戴頭飾，自我介紹。
�。ㄒ螅郝曇繇懥�，面帶微笑，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)）
2．學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼。
點(diǎn)擊出示：百靈鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：動(dòng)物王國(guó)要競(jìng)選一位形象大使
師：大家想不想前去參加競(jìng)選啊？（想）大家跋山涉水，一路上遇見(jiàn)了許多自己認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物。那你們見(jiàn)了面會(huì)怎么打招呼？還會(huì)說(shuō)些什么呢？
指名上臺(tái)表演，師生點(diǎn)評(píng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)良好的交際氛圍是成功的關(guān)鍵，和諧寬松的交際氛圍能有效調(diào)適學(xué)生的心境，讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要訓(xùn)練學(xué)生能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)組織語(yǔ)言，通過(guò)具體的情境，幫助學(xué)生進(jìn)入童話(huà)的世界。）
三、創(chuàng)設(shè)情境二
競(jìng)選演講
競(jìng)選形象大使演講會(huì)
指名學(xué)生點(diǎn)評(píng)
四、展開(kāi)想象，獨(dú)立構(gòu)思，明確要求
1.采用擬人的手法，把物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)；
2.采用夸張的手法，想象大膽有趣；
3.童話(huà)里的事物都有象征意義；
4.故事有一定的順序。
五、自由寫(xiě)作，相機(jī)指導(dǎo)
第二課時(shí)講評(píng)課12—2
教學(xué)內(nèi)容：作文講評(píng)。
教學(xué)要求：
1.通過(guò)講評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到好的文章是修改出來(lái)的。
2.吸取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶這次作文基本要求
1.采用擬人的手法，把物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)；
2.采用夸張的手法，想象大膽有趣；
3.童話(huà)里的事物都有象征意義；
4.故事有一定的順序。
二、總結(jié)這次作文的情況
1.指出共同的優(yōu)點(diǎn)：作文的基本結(jié)構(gòu)合格，想象合理
2.不足：內(nèi)容不夠充實(shí)，文中的中心內(nèi)容表達(dá)的不夠新穎。
三、范讀優(yōu)秀習(xí)作，全班評(píng)議
1.一等文：劉博讀自己的作文
2.中等文：張琪讀自己的作品
3.全班評(píng)議：指出優(yōu)點(diǎn)
4.小組同學(xué)相互交流彼此作文情況。
5.學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短：互修互該，自修自改
四、鼓勵(lì)總結(jié)
這次習(xí)作總體來(lái)說(shuō)有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們能夠列出寫(xiě)作提綱，并根據(jù)寫(xiě)作提綱，寫(xiě)出結(jié)構(gòu)正確的文章，內(nèi)容上較為具體，只是在中心思想上表達(dá)的還不夠新穎，如果我們平時(shí)注意觀察生活，善于記錄，一定會(huì)寫(xiě)出更精彩的文章。
五、佳作賞析
六、完善自作
學(xué)生可適當(dāng)更改自己的作文，或重寫(xiě)作文，寫(xiě)在自己的積累本上。
動(dòng)物王國(guó)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1. 隨文認(rèn)讀“物、虎”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)牛字旁;會(huì)寫(xiě)“要、連”等6個(gè)生字。
2. 能正確、流利地朗讀課文;借助圖畫(huà)，分角色朗讀課文，讀好對(duì)話(huà)，讀出疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣;利用童話(huà)情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，讀懂長(zhǎng)課文。
3. 了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山聊“通知”
1. 師：小朋友們請(qǐng)看圖——森林里有個(gè)動(dòng)物王國(guó)，王國(guó)里住著許多可愛(ài)的動(dòng)物朋友。這個(gè)“物”字，是個(gè)生字，誰(shuí)知道它的偏旁是什么?
板書(shū)牛字與牛字旁，比較兩者的不同之處，并指名用“�！弊纸M詞。
2. 師：動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)，就要發(fā)通知。(出示“通知”二字)，認(rèn)讀“通”字，并組詞。
你知道什么是通知?你在班里聽(tīng)到過(guò)哪些通知?通知分口頭和書(shū)面兩種，動(dòng)物王國(guó)里的通知是哪一種?
二、整體感知數(shù)“通知”
1. 師：老師和大家一起來(lái)讀課文。注意啦，狗熊說(shuō)話(huà)的時(shí)候，大家就是狗熊，一起來(lái)讀它說(shuō)的話(huà);其他小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)，老師指名同學(xué)單獨(dú)朗讀。
師生串讀課文，讀出不同人物的語(yǔ)氣。讀到狗熊說(shuō)的話(huà)時(shí)，就提筆打上一顆五角星。
2. 師：讀課文的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)了一些生字朋友�，F(xiàn)在，它們跳到大屏幕上來(lái)了，你還能認(rèn)出它們嗎?
齊讀、指名讀14個(gè)帶生字的詞語(yǔ)。
3. 師：狗熊一共說(shuō)了幾次通知啊?把你剛才打的五角星數(shù)一數(shù)。
三、讀讀寫(xiě)寫(xiě)比“通知”
1. 師：(出示第一次的通知)有人說(shuō)，第一次通知很糟糕。請(qǐng)你讀一讀，真的很糟糕嗎?
指名學(xué)生研讀第一次通知，明白第一次通知指出了事件與參會(huì)對(duì)象，并從嘆號(hào)中感受狗熊發(fā)布通知時(shí)的鄭重與盡職。
2. 師：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么變化呢?找到不同之處，想一想為什么。
引導(dǎo)學(xué)生先對(duì)比第一次與第二次通知，找出其相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，想一想、說(shuō)一說(shuō)為什么;再比較第二、第三、第四次的通知，找出不同點(diǎn)，思考為什么并交流。
3. 師：(直接出示第一次與第四次通知)對(duì)比第四次通知，你明白了什么?
指名學(xué)生回答，第四次通知把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素一次性說(shuō)清楚了，使人一聽(tīng)就明白。
四、鏈接轉(zhuǎn)化寫(xiě)“通知”
1. 師：讀課后通知，你有什么發(fā)現(xiàn)?這是一則書(shū)面通知，比口頭通知多了什么?
指名學(xué)生對(duì)比口頭通知與書(shū)面通知，發(fā)現(xiàn)書(shū)面通知多了“通知人”與“通知時(shí)間”。
2. 師：你能在課本里找到書(shū)面通知的全部要素嗎?
大屏幕投影第93頁(yè)上書(shū)面通知的六要素，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上述通知中具體的六要素。
3. 師：狗熊也想出一個(gè)書(shū)面通知，省得用大喇叭喊上十遍，你能幫幫它嗎?
打亂“時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間”等六要素，讓學(xué)生自主選擇，完成填空：
通 知
(時(shí)間) ，在(地點(diǎn)) (事件) ，(參加人) 準(zhǔn)時(shí)參加。
(通知人)
(通知時(shí)間)
五、角色表演改“通知”
1. 師：最后這個(gè)通知很完美。這是狗熊自己的功勞嗎?
2. 師：修改通知的過(guò)程很有趣，我們來(lái)分角色體驗(yàn)一下。
先分角色朗讀;再在大屏幕上打出動(dòng)物們的對(duì)話(huà)，試著讓學(xué)生脫離課本演讀，感受動(dòng)物間互相提醒互相幫助的氛圍，特別強(qiáng)調(diào)狗熊的可愛(ài)與呆萌，不厭其煩地修改通知，直到清楚、準(zhǔn)確、完整。
六、觀察發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好字
1. 按照結(jié)構(gòu)，給生字分類(lèi)。
師：這六個(gè)生字其實(shí)是兩家人，小朋友們能分清楚誰(shuí)與誰(shuí)是一家子嗎?
上下結(jié)構(gòu)：要 百 舌 點(diǎn)
半包圍結(jié)構(gòu)：連 還
2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：要、還。
(1)觀察“還”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：走之兒中的橫折折撇要寫(xiě)得柔和圓潤(rùn)，捺的起筆要高，順勢(shì)向右下方捺出，一波三折。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)通過(guò)輔助線來(lái)確定走之兒的大致位置，方便學(xué)生練習(xí)。
“還”字寫(xiě)好之后，接著寫(xiě)“連”，趁熱打鐵。
(2)觀察“要”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：上小下大，上扁下寬，上緊下松。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，先板書(shū)西子頭與西字，對(duì)比其區(qū)別;再通過(guò)田字格確定上下兩部分的各自位置，強(qiáng)調(diào)西字頭要寫(xiě)得小、扁、緊，女字底要寫(xiě)得大、寬、松，這樣方才穩(wěn)定有型。
“要”字寫(xiě)好之后，再自由練寫(xiě)“百、舌、點(diǎn)”。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)
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