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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色娃娃找朋友》含反思（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色娃娃找朋友》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色娃娃找朋友》含反思 1
【設(shè)計(jì)意圖】
顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。在這次的"顏色娃娃找朋友"的探究活動(dòng)中，我們運(yùn)用了各種感官，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，了解顏色也是有生命的，有趣的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、能簡(jiǎn)單說出周圍紅黃綠的事物。
3、感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、了解也幼兒對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、礦泉水瓶3個(gè)、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色標(biāo)記（與幼兒人數(shù)相等）。
【活動(dòng)過程】
一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，誰先來跟我打打招呼？拍拍我的手、親一親、抱一抱，我真是太高興了！
二、導(dǎo)入活動(dòng)（變魔術(shù)）師：老師可厲害了，還會(huì)變魔術(shù)呢！你們看過變魔術(shù)嗎？仔細(xì)看！這有三個(gè)瓶子寶寶，我數(shù)一二三，變變變，瞧！瓶子寶寶變魔術(shù)了！
師：這是什么顏色的瓶子寶寶？
�。ㄖ饌�(gè)將三個(gè)瓶子里無色的水變成有顏色（紅、黃、綠）的水。讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種顏色。）
三、故事引出內(nèi)容
�。ㄒ唬┕适拢�
師：老師不光會(huì)變魔術(shù)，還有一個(gè)神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久很久了。一天，紅色娃娃突然對(duì)我說："我們總是住在這個(gè)盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的.好朋友。"其它的顏色娃娃聽了它的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是，老師就把他們帶到了我們小X班，想請(qǐng)你們幫忙尋找它們的好朋友，你們?cè)敢鈫�？（愿意�?/p>
�。ǘ┱f說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友
1、師：看，誰先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）跟紅色娃娃打個(gè)招呼！
請(qǐng)幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。（紅的太陽；紅的蘋果；紅的氣球……）
2、師：咦，誰在叫"我也要出去，我也要出去。"（出示綠色娃娃）跟綠色娃娃握握手！請(qǐng)幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友？（綠色的樹葉；綠色的小草；綠色的西瓜……）
3、師：看看，還有誰來了？（出示黃色娃娃）跟黃色娃娃親一親！
請(qǐng)幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。（黃色的香蕉；黃色的菠蘿；黃色的桔子……）
4、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記：
師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友？在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標(biāo)記，選一個(gè)你喜歡的顏色標(biāo)記，掛在你的身上，然后輕輕的回到座位上！
5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友都有了自己的顏色標(biāo)志，黃色寶寶在哪里？舉起你們的小手�。t色、綠色依次進(jìn)行）師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�小游戲，教師唱"x色娃娃，x色娃娃，你在哪里？"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的寶寶一邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，一邊走向教師和教師互相抱一抱。
四、活動(dòng)小結(jié)及延伸：
師：顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興，其實(shí)在我們小二班的教室外面也有許多顏色娃娃的朋友，讓我們一起出去找一找，把找到的顏色畫下來，好嗎？
活動(dòng)反思：
在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色娃娃找朋友》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，并能準(zhǔn)確說出它們的名稱。
通過游戲和動(dòng)手操作，初步了解顏色混合后產(chǎn)生的新顏色。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的水粉顏料或彩色水。
透明的塑料杯或小碗若干。
白色畫紙或卡片。
顏色娃娃（可用彩色卡紙制作）頭飾。
音樂播放設(shè)備及歡快的背景音樂。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師戴上顏色娃娃的頭飾，以角色扮演的方式向幼兒介紹自己（如：“我是紅色的娃娃，我喜歡和朋友們一起玩耍！”），并邀請(qǐng)幼兒一起成為顏色娃娃。
認(rèn)識(shí)顏色：
展示紅、黃、藍(lán)三種顏色的樣本，讓幼兒逐一觀察并說出它們的名字。
通過游戲“顏色在哪里？”加深幼兒對(duì)顏色的記憶，教師說出顏色名稱，幼兒迅速找到相應(yīng)顏色的物品或自己身上的`顏色娃娃頭飾。
顏色混合實(shí)驗(yàn)：
教師示范：取兩個(gè)透明杯子，分別倒入紅色和黃色的水，然后慢慢將兩種顏色混合在一起，讓幼兒觀察顏色變化，并解釋這是橙色的產(chǎn)生。
幼兒分組操作：每組幼兒分發(fā)三個(gè)裝有紅、黃、藍(lán)顏料的杯子，鼓勵(lì)他們嘗試兩兩混合，觀察并記錄新顏色的產(chǎn)生。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
提供白色畫紙，讓幼兒用混合好的顏色自由繪畫，創(chuàng)造屬于自己的顏色世界。
鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品，說說自己用到了哪些顏色，以及它們混合后變成了什么顏色。
總結(jié)與分享：
集體討論今天學(xué)到的顏色知識(shí)，強(qiáng)調(diào)顏色混合的神奇之處。
表揚(yáng)幼兒的積極參與和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)探索顏色的奧秘。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過游戲化的教學(xué)方式，成功激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣和探索欲。顏色混合實(shí)驗(yàn)不僅讓幼兒直觀地理解了顏色變化的基本原理，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和觀察能力。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，幼兒能夠自由發(fā)揮，用新學(xué)到的顏色知識(shí)創(chuàng)作出自己的作品，增強(qiáng)了他們的自信心和成就感。然而，在實(shí)際操作過程中，部分幼兒對(duì)于顏色的混合比例掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致顏色變化不夠明顯，未來可以在這方面提供更多指導(dǎo)和練習(xí)，幫助幼兒更好地掌握顏色混合的技巧。此外，活動(dòng)結(jié)束后，可以引導(dǎo)幼兒將顏色混合的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如觀察自然界的顏色變化，進(jìn)一步拓寬他們的科學(xué)視野。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色娃娃找朋友》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，并能準(zhǔn)確說出它們的名稱。
通過游戲和動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色混合后會(huì)產(chǎn)生新的顏色。
激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的好奇心和探索欲，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的水粉顏料或彩色墨水。
白色畫紙或調(diào)色盤。
小刷子或棉簽。
紅、黃、藍(lán)三色的色卡或?qū)嵨铮ㄈ缂t色蘋果、黃色香蕉、藍(lán)色氣球）。
《顏色娃娃找朋友》的故事掛圖或PPT。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過故事《顏色娃娃找朋友》引入主題，講述紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色娃娃想要找到能和自己一起變魔術(shù)的朋友，激發(fā)幼兒的興趣。
認(rèn)識(shí)顏色：
展示色卡或?qū)嵨�，讓幼兒識(shí)別并說出紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱。
教師提問：“小朋友們，你們見過哪些東西是紅色的？黃色的呢？藍(lán)色的'呢？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
顏色混合實(shí)驗(yàn)：
分發(fā)白色畫紙或調(diào)色盤給每位幼兒，讓他們用小刷子或棉簽分別蘸取紅、黃、藍(lán)三種顏色。
引導(dǎo)幼兒嘗試將任意兩種顏色混合在一起，觀察并記錄顏色變化的結(jié)果。
教師適時(shí)引導(dǎo)：“看看紅色和黃色混在一起變成了什么顏色？藍(lán)色和黃色呢？紅色和藍(lán)色呢？”
分享與討論：
鼓勵(lì)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師總結(jié)顏色混合的規(guī)律（紅+黃=橙，黃+藍(lán)=綠，紅+藍(lán)=紫）。
強(qiáng)調(diào)顏色變化的神奇和有趣，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒思考：“如果三種顏色都混在一起，會(huì)變成什么顏色呢？”鼓勵(lì)幼兒在家中進(jìn)行嘗試，并與家長(zhǎng)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
本次《顏色娃娃找朋友》的科學(xué)活動(dòng)，通過生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們對(duì)顏色探索的興趣。在顏色混合實(shí)驗(yàn)中，幼兒們積極參與，動(dòng)手實(shí)踐，不僅加深了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色的認(rèn)識(shí)，還親身體驗(yàn)到了顏色混合的奇妙變化，有效提升了他們的觀察力和動(dòng)手能力。然而，部分幼兒在操作過程中出現(xiàn)了混淆顏色的情況，這提示我在今后的活動(dòng)中需要更加注重顏色辨識(shí)的訓(xùn)練，并適當(dāng)增加個(gè)別指導(dǎo)，確保每位幼兒都能準(zhǔn)確掌握顏色知識(shí)。此外，通過家長(zhǎng)的反饋，了解到部分幼兒在家中也進(jìn)行了顏色混合的嘗試，這表明活動(dòng)成功激發(fā)了幼兒對(duì)顏色變化的好奇心，促進(jìn)了家園共育的良好氛圍。未來，我將繼續(xù)探索更多有趣、實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)，為幼兒的全面發(fā)展提供更多可能。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色娃娃找朋友》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種基本顏色。
通過游戲的方式，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣和探索欲。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和初步的色彩搭配意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的娃娃或卡片。
彩色紙片或積木若干（紅、黃、藍(lán)）。
彩色顏料、畫紙和畫筆（供幼兒嘗試調(diào)色）。
音樂背景。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以故事形式介紹顏色娃娃：“今天，顏色王國(guó)里來了三個(gè)新朋友，他們是紅色的娃娃、黃色的娃娃和藍(lán)色的'娃娃。他們想找到和自己顏色一樣的朋友，我們一起來幫助他們吧！”
認(rèn)識(shí)顏色：
展示顏色娃娃或卡片，逐一介紹紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓幼兒重復(fù)說出顏色的名字。
引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，尋找教室里哪些物品是這三種顏色。
游戲：顏色娃娃找朋友：
將彩色紙片或積木散落在地上，播放音樂，幼兒隨著音樂自由走動(dòng)。
音樂停止時(shí)，教師說出一個(gè)顏色名稱（如紅色），幼兒需迅速找到并撿起紅色的紙片或積木，然后回到原位。
重復(fù)游戲，每次變換顏色，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
調(diào)色小實(shí)驗(yàn)：
提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料和畫紙，讓幼兒嘗試用畫筆將兩種顏色混合，觀察顏色變化。
引導(dǎo)幼兒記錄或講述他們的發(fā)現(xiàn)，如紅色和黃色混合變成橙色。
總結(jié)分享：
讓幼兒分享自己找到的顏色朋友和調(diào)色實(shí)驗(yàn)中的新發(fā)現(xiàn)。
強(qiáng)調(diào)顏色的多樣性和色彩搭配的樂趣。
活動(dòng)反思：
通過本次《顏色娃娃找朋友》的科學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅加深了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色的認(rèn)識(shí)，還通過游戲和實(shí)際操作體驗(yàn)到了色彩的魅力，激發(fā)了他們對(duì)顏色世界的探索興趣�；顒�(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出極高的參與度和興趣，特別是在調(diào)色小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他們通過親手操作，直觀地感受到了顏色混合帶來的驚喜變化，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力大有裨益。未來，可以進(jìn)一步豐富顏色活動(dòng)的形式，如引入更多顏色組合的探索，或利用顏色進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，持續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)色彩世界的探索欲望，同時(shí)促進(jìn)其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色娃娃找朋友》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種基本顏色。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的顏色配對(duì)，培養(yǎng)初步的觀察能力和色彩感知能力。
激發(fā)幼兒對(duì)顏色探索的興趣，體驗(yàn)顏色混合的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的娃娃卡片或?qū)嵨铩?/p>
對(duì)應(yīng)顏色的物品圖片（如紅色的蘋果、黃色的香蕉、藍(lán)色的氣球）。
彩色水筆、白色畫紙，用于幼兒涂色練習(xí)。
可混合的顏料（紅、黃、藍(lán)）、調(diào)色盤、畫筆，供幼兒嘗試顏色混合。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于顏色娃娃找朋友的故事，每個(gè)顏色娃娃都想找到和自己顏色一樣的朋友。
二、認(rèn)識(shí)顏色
展示顏色娃娃：逐一出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的娃娃卡片，讓幼兒說出它們的名字。
顏色配對(duì)：將顏色娃娃與對(duì)應(yīng)的`物品圖片配對(duì)，引導(dǎo)幼兒說出“紅色蘋果找紅色娃娃做朋友”等。
三、涂色游戲
分發(fā)白色畫紙和彩色水筆，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種顏色涂色，并鼓勵(lì)他們說出自己涂的是什么顏色。
四、顏色混合探索
演示顏色混合：教師示范如何用紅色和黃色調(diào)出橙色，藍(lán)色和黃色調(diào)出綠色，激發(fā)幼兒的好奇心。
幼兒操作：讓幼兒嘗試自己動(dòng)手調(diào)色，觀察顏色變化，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。
五、總結(jié)分享
分享作品：鼓勵(lì)幼兒展示自己的涂色作品和調(diào)色結(jié)果，分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)顏色知識(shí)：簡(jiǎn)短回顧今天學(xué)到的顏色知識(shí)，強(qiáng)調(diào)顏色在生活中的重要性。
反思：
本次活動(dòng)通過故事引入、實(shí)物觀察、動(dòng)手操作等多個(gè)環(huán)節(jié)，有效激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣和探索欲。在涂色游戲和顏色混合探索中，幼兒不僅加深了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色的認(rèn)識(shí)，還初步體驗(yàn)了顏色混合帶來的神奇變化，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和觀察力。然而，考慮到小班幼兒的注意力集中時(shí)間較短，未來在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，可以進(jìn)一步精簡(jiǎn)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，增加互動(dòng)性和趣味性，如通過音樂、游戲等方式維持幼兒的興趣和參與度。此外，對(duì)于顏色混合的探索，可以預(yù)先準(zhǔn)備好更直觀的顏色變化圖表，幫助幼兒更好地理解顏色混合的原理，促進(jìn)他們科學(xué)思維的發(fā)展。
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