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      2. 網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

        時(shí)間:2021-10-15 14:20:29 教案 我要投稿

        網(wǎng)絡(luò)安全教育的教案范文

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的網(wǎng)絡(luò)安全教育的教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        網(wǎng)絡(luò)安全教育的教案范文

          網(wǎng)絡(luò)安全教育教案1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生獲取信息的關(guān)系;

          2、情感目標(biāo):正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò),不沉溺其中,自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響;

          3、行為目標(biāo):展示新時(shí)代中學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。

          二、活動(dòng)內(nèi)容:

          1、展示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成果:借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示,展示學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。

          2、提出諸多負(fù)面事件,通過(guò)討論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響,充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),為下一步正確認(rèn)識(shí)、正確使用網(wǎng)絡(luò)的討論奠定基礎(chǔ)。

          3、樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀:在充分演示、討論的基礎(chǔ)之上,客觀公正地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

          4、討論網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù):確立“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序,人人有責(zé)”的觀念,并提出一些行之有效的具體措施。

          三、課前準(zhǔn)備:

          1、搜集、整理班級(jí)電子圖文信息,建立班級(jí)相冊(cè)、ppt演示文稿展示、電子學(xué)習(xí)助手等等。

          2、搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道,并進(jìn)行資料分類(lèi)整理。

          3、技術(shù)支持:多媒體演示教室一間,黑板一塊,觀眾座位若干。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn),就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展示

          1、記錄精彩每一刻——班級(jí)電子相冊(cè)展示

          由通過(guò)掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結(jié)成冊(cè),內(nèi)容包括:

          (1)每位同學(xué)最滿意的個(gè)人照片及一句話格言,每位教師的照片及寄語(yǔ);

          (2)重大集體活動(dòng),如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等具有紀(jì)念意義的相關(guān)照片。

          2、一人有“難”(“難題”的“難”),八方支援——電子學(xué)習(xí)助手

          從德智體各個(gè)方面概括介紹班級(jí)的情況。以word文檔、ppt演示文稿的形式,總結(jié)各學(xué)科知識(shí)的重難點(diǎn)。

          3、知識(shí)的海洋任我游——現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)資源搜索

          由觀眾提出有待查詢的知識(shí)點(diǎn),現(xiàn)場(chǎng)搜索。

          (二)虛擬的世界中,我不辨南北西東——認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性

          討論主要集中在以下幾個(gè)方面:

          1、不是我不想走,實(shí)在是欲罷不能——對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的討論。

          2、還我明亮的眼睛,還我健康的體魄——對(duì)損害身體健康的討論。

          3、虛擬世界中,我是誰(shuí),你又是誰(shuí)?——對(duì)網(wǎng)戀,網(wǎng)上散布謠言,網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物騙買(mǎi)騙賣(mài)現(xiàn)象的討論,實(shí)質(zhì)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的討論。

          在觀眾討論的同時(shí),用多媒體將觀眾搜集的視聽(tīng)信息播放在大屏幕上。所有討論內(nèi)容由主持人進(jìn)行分類(lèi)整理,并將之概括在演示黑板

          (三)誰(shuí)之過(guò),網(wǎng)絡(luò)還是我?——網(wǎng)絡(luò)的利弊討論

          主持人:網(wǎng)絡(luò)到底帶來(lái)了些什么?為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌,也有人因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的討論。由主持人對(duì)討論走向進(jìn)行把握,對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。由一位計(jì)算機(jī)錄入速度較快的同學(xué),將討論結(jié)果錄入機(jī)器,并用大屏幕展示出來(lái)。

          討論結(jié)果集中為:

          1、網(wǎng)絡(luò)本善良:網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁,本身無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。

          2、虛擬的世界中,我們?nèi)耘f是現(xiàn)實(shí)的:網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活截然不同的虛擬世界,但仍離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的道德與規(guī)范。

          3、網(wǎng)絡(luò)面前,人人平等:網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人提供了相等的資源,從中獲益還是受害,全靠自己把握。

          (四)將網(wǎng)絡(luò)規(guī)則進(jìn)行到底——維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序討論

          網(wǎng)絡(luò)秩序,從我做起;網(wǎng)絡(luò)秩序,人人有責(zé)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò),應(yīng)該做到:

          1、提高自身素質(zhì),抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑;

          2、發(fā)現(xiàn)不良信息,通知朋友共同抵制,并報(bào)告有關(guān)部門(mén)。

          五、班主任講話

          通過(guò)同學(xué)們的交流反映,看來(lái)網(wǎng)絡(luò)值得關(guān)注問(wèn)題還真不少網(wǎng)絡(luò)已深入我們每個(gè)人生活的各個(gè)方面,但它到底會(huì)成為汩汩長(zhǎng)流的智慧泉源,抑或是上天“賜予”人類(lèi)的“潘多拉盒子”,卻是因人而異的。因此同學(xué)們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),自覺(jué)抵御誘惑。而且我們學(xué)校也規(guī)定在校生周一至周五嚴(yán)禁上網(wǎng),請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)遵守。

          六、活動(dòng)結(jié)束

          網(wǎng)絡(luò)安全教育教案2

          一、導(dǎo)致上網(wǎng)成癮的主觀原因

          1、自控能力欠缺。中學(xué)生正處于求知欲旺盛的時(shí)期,他們對(duì)于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇。相對(duì)傳統(tǒng)媒介而言,互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)新興事物更能吸引他們的目光。他們?cè)诤闷嫘牡拇偈瓜拢е囈辉嚒⒖匆豢吹男睦斫佑|網(wǎng)絡(luò)。但中學(xué)生正處于心理、行為上的.變動(dòng)期,價(jià)值觀和行為方式尚未定型,與成年人相比,其自制性和自律性較為遜色,因而他們一旦上網(wǎng)便難于抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑,往往可能被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新信息網(wǎng)住。

          2、認(rèn)知能力有限。中國(guó)青少年從小接受的是正面教育,在涉及國(guó)家命運(yùn)和民族利益的大是大非問(wèn)題上,他們辨別是非和自我控制能力還是很強(qiáng)的。但是虛擬網(wǎng)絡(luò)畢竟充斥著大量垃圾信息和虛假資訊,對(duì)于身處社會(huì)邊緣、分辨能力有限的中學(xué)生來(lái)說(shuō),面對(duì)網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。

          3、自我意識(shí)強(qiáng)烈。中學(xué)時(shí)期是人生中自我意識(shí)和叛逆心理烈的時(shí)期,中學(xué)生急于擺脫學(xué)校、教師、家庭的管制,丟開(kāi)書(shū)本,追求獨(dú)立個(gè)性和成人化傾向,確立自我價(jià)值,網(wǎng)絡(luò)恰好提供了這樣一個(gè)虛擬的空間。網(wǎng)絡(luò)自由平等的特性為青少年創(chuàng)造了“海闊任魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”的天地。在網(wǎng)絡(luò)上人人平等,在匿名的保護(hù)下可以暢所欲言。

          二、導(dǎo)致上網(wǎng)成癮的客觀原因

          1、網(wǎng)吧遍布大街小巷,盡管有關(guān)部門(mén)出臺(tái)了一系列禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的條例,但在實(shí)踐中對(duì)網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理措施。富有互動(dòng)娛樂(lè)性的網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天室對(duì)中學(xué)生有著強(qiáng)大誘惑,促使他們將網(wǎng)吧當(dāng)做樂(lè)土。

          2、我國(guó)中學(xué)生多屬獨(dú)生子女,且城鎮(zhèn)居民以樓房式獨(dú)門(mén)獨(dú)戶的家居結(jié)構(gòu)為主,這在某種程度上不利于身為獨(dú)生子女的中學(xué)生與同齡伙伴交流。在工作生活壓力較大的今天,他們的父母極有可能因忙于工作和生計(jì)而忽略了與子女的情感溝通。那么,在現(xiàn)實(shí)生活中缺少情感交流的中學(xué)生,便會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中尋找可歸依的群體,迷戀于網(wǎng)上的互動(dòng)生活。

          3、在電子信息時(shí)代的大環(huán)境下,電腦和網(wǎng)絡(luò)成為青少年不可或缺的學(xué)習(xí)工具,但缺乏老師和家長(zhǎng)有效引導(dǎo)的中學(xué)生則更多地是把電腦和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一種娛樂(lè)工具。另一方面,中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上經(jīng)常遭受挫折,又得不到家人、老師和同學(xué)的理解,為宣泄心中的苦悶、逃避不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí),往往在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂(lè),以宣泄平時(shí)的壓抑情緒。

          三、戒除青少年“網(wǎng)癮”的對(duì)策思考

          1、正確認(rèn)識(shí)青少年的上網(wǎng)行為,引導(dǎo)孩子合理使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)交流、學(xué)習(xí)、資訊和消遣的平臺(tái),孩子在網(wǎng)絡(luò)上正常交友、學(xué)習(xí)和游戲,對(duì)于收集信息、促進(jìn)成長(zhǎng)和宣泄情緒都是有幫助的。要正確區(qū)分“使用網(wǎng)絡(luò)”和“網(wǎng)絡(luò)成癮”的不同,孩子上網(wǎng),只要是在正常的范圍內(nèi),不影響學(xué)習(xí)和生活,都可以視作是正常的需要,沒(méi)有必要進(jìn)行干涉。只有過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò),影響了學(xué)習(xí)和生活,才構(gòu)成“網(wǎng)絡(luò)成癮”。

          2、調(diào)整家庭、學(xué)校、社會(huì)教育結(jié)構(gòu),優(yōu)化青少年成長(zhǎng)環(huán)境。

          (1)加強(qiáng)與孩子的交流和溝通。如前所述,網(wǎng)絡(luò)成癮不是單獨(dú)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題或心理問(wèn)題,成癮行為只是一個(gè)行為表象,隱藏在后面的是復(fù)雜交錯(cuò)的社會(huì)、家庭、教育等問(wèn)題,因此,教育者應(yīng)該客觀認(rèn)識(shí)青少年生理、心理特點(diǎn),理解網(wǎng)絡(luò)成癮者行為背后的愿望,學(xué)習(xí)和把握與孩子溝通的技巧,做一個(gè)無(wú)條件接納的傾聽(tīng)者和交流者。對(duì)有不良上網(wǎng)習(xí)慣的孩子更不要無(wú)端地指責(zé),不要與孩子形成情緒上的對(duì)立。

          (2)改變單一的教育評(píng)價(jià)模式,豐富校園文化生活。教育部門(mén)和學(xué)校要全面實(shí)施包括心理素質(zhì)在內(nèi)的素質(zhì)教育,學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生分清虛擬世界與真實(shí)社會(huì)的不同,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的困難,盡可能多地組織開(kāi)展文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,豐富校園文化生活。鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與社會(huì)之間的接觸和交往,引導(dǎo)學(xué)生建立健康的人際關(guān)系。

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