幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我想飛……》含反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我想飛……》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法,掌握畫飛行中的人物的技能,激發(fā)對(duì)想象畫的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶
活動(dòng)過程:
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人物。教師:“有什么,他們會(huì)飛?”幼兒“小鳥?”“小鳥它為什么會(huì)飛?”“因?yàn)橛谐岚!”……“還有什么也會(huì)飛?”“奧特曼”“阿童木”……
2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。教師:“昨天晚上,我給自己畫了兩幅畫像,看看他們有什么不同?”幼兒:“一個(gè)是飛著的,一個(gè)是站著的!苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方?”我們用你們的小手指當(dāng)畫筆,來畫畫飛著的人!教師:“不行不行!我還飛不起來!幫幫我吧,幫我加上能讓我飛起來的工具吧?”幼兒:“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”
3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物,豐富幼兒繪畫的背景!拔绎w呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”幼兒“有云!”“有藍(lán)天……”教師:“。窟@棵樹怎么了?怎么這么矮?”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹!“其實(shí)這棵樹有這么大!畫上只有一個(gè)樹頂,為什么?”教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)房頂教師:“我在天上飛還能看見什么?”
4、幼兒繪畫。教師:“今天我們就畫,我在飛!先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天,然后在畫,你在天上看到的東西!
5、幼兒交流自己的作品。
教學(xué)反思:
故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個(gè)語言教學(xué)內(nèi)容,通過小紙人為實(shí)現(xiàn)自己“想飛”的心愿,而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。
通過對(duì)教材深入地理解,我通過談話導(dǎo)入活動(dòng):“小朋友們,你們有沒有想過要飛。繛槭裁聪腼w?”隨著簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn):寫出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此,孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng);谶@樣的發(fā)現(xiàn),我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué),我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人,當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí),你會(huì)怎么說?當(dāng)遇到困難時(shí),你會(huì)怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí),你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn),這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去,以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化,仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂,仰著頭喊著:“我想飛、想飛、想飛!”時(shí),當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境,當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對(duì)白時(shí),我發(fā)現(xiàn),這已經(jīng)不是書本上的'故事,而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中,書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了,更多的是孩子們用自己的思維組織著語言,用自己的語言抒發(fā)著情感。
所有的孩子都參與到了活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受,活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功,我想主要有這幾方面的原因:
1、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起,直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法,用表演來再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景,讓幼兒有感而說,有感而發(fā)。
2、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí),用自己的語音、語調(diào)和肢體,表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感,孩子們深受感染,并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法,并能有感情地進(jìn)行表演。
3、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述,并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中,深有體會(huì),才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
【幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我想飛……》含反思】相關(guān)文章:
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我想飛……》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《夢(mèng)》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《線描花》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《折飛機(jī)》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《京劇臉譜》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《裝飾手帕》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《制作螃蟹》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《藤蔓植物》09-22