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      2. 幼兒園大班語言課教案《小池》含反思

        時間:2021-10-20 18:30:08 教案 我要投稿

        幼兒園大班語言課教案《小池》含反思

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班語言課教案《小池》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園大班語言課教案《小池》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的夏日情景,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          2、朗讀并背誦古詩。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          【活動過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

          小朋友們喜歡夏天嗎?那你們喜歡夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小朋友講一個別樣的夏天,看你們喜歡老師說的夏天嗎。

          播放配樂,朗誦描述一段描述夏天的美文。

          這是一個初夏的午后,天還不是很熱,在一個小池塘里,不時有涓涓細(xì)流涌出,豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎?沒有,也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處,柳樹隨著風(fēng)輕撫水面,樹影倒映在水面上,忽明忽暗,清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光,放眼望去,幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。

          這樣的夏天美嗎?有位詩人叫楊萬里,只用了個字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來,小朋友想學(xué)學(xué)嗎?出示古詩《小池》范讀一遍。

          二、學(xué)習(xí)古詩。

          1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎?

          《小池》楊萬里

          泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。

          小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

          詩意:泉眼似乎很珍惜泉水,所以水流的很細(xì)很慢,樹蔭照在水中,似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。小荷才露出一個小小的尖尖的花苞,就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。

          2、小朋友說說這樣的景色美嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)它。

          第一遍,跟讀(并指出詩句對應(yīng)圖的位置。)第二遍,跟讀(逐字讀)。

          3、小朋友們讀的都非常的好,接下來我有個好注意,這樣讀太沒意思了,我們給他遍上好看的動作讀一遍好嗎?

          4、小朋友們都讀的非常好,動作也做的很漂亮呢,我要告訴小朋友,小池還有一首歌呢,接下來我們聽一遍,然后我們唱的時候把我們編的動作加上好嗎?好的,我們先來聽一遍。

          5、好玩嗎?接下來有更好玩的呢,我們剛才做的.動作太簡單了,接下來我給小朋友一個任務(wù)。把你們按照座位分成四組,每個組的小朋友合作起來給每句詩遍編個動作,老師來指派個小組長負(fù)責(zé)好不好?

          好的,現(xiàn)在老師念那句,表演那句的小朋友就趕緊擺好動作好不好,我們來比一比那組最快。(可進(jìn)行兩遍)。

          6、小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了,我們現(xiàn)在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經(jīng)會背這首始了呢?

          三、拓展活動。

          我們在來做個游戲,老師呢給小朋友每人發(fā)一張畫,但是它沒畫完,一會小朋友根據(jù)這首詩我們再在畫上我們還認(rèn)為要有的東西好不好?

          小朋友們,覺得這副畫把夏天畫完了嗎,小池只是大自然中的一個非常非常小的部分,大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn),去觀賞,去贊美。當(dāng)然,大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物,保護(hù)環(huán)境。這樣,美景才會越來越美,越來越多,現(xiàn)在。我們?nèi)ネ膺吙纯,還有什么,然后回來把他添在我們的畫上好嗎?

          教學(xué)反思

          在幼兒園大班出現(xiàn)了古詩教學(xué)活動,為了上好古詩教學(xué),同時結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我選擇了古詩《小池》,活動中我通過課件的圖畫,讓幼兒初步感受小池景色的美麗,古詩的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色,在幼兒充分用自己的語言表達(dá)著圖畫的意思時,教師話鋒一轉(zhuǎn):古時候有個詩人叫楊萬里,也和你們一樣覺得這景色很美,陶醉在這初夏的美景中,于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩《小池》,你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢?此時激發(fā)了幼兒的想聽古詩興趣,究竟詩人會怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢?和我們說的會有什么不同呢?于是在教師巧妙設(shè)計(jì)的情景中,孩子們帶著這樣的想法,進(jìn)入了古詩教學(xué)活動中。

          在理解古詩內(nèi)容的時候,教師緊緊抓住詩中描寫的景物:泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓,來引出相應(yīng)的詩句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀,并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系,從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美,對詩句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時候利用了幼兒在平時“詞語開花”的經(jīng)驗(yàn),對古詩中關(guān)鍵的詞語進(jìn)行拆字組詞的方法,這樣幼兒不僅很感興趣,也很容易的理解了字詞的意思。

          在進(jìn)行教學(xué)中,我也看到教學(xué)中的不足之處:如果在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后,教師能及時把幼兒的發(fā)言進(jìn)行歸納,用散文的形式對畫面總結(jié)性描述,對于幼兒感受古詩的意境美會起到很大的幫助。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶,它具有句子簡短,語言簡練,意境優(yōu)美等特點(diǎn),在進(jìn)行古詩文教學(xué)時,增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識,加強(qiáng)幼兒對語言的鑒賞能力和對美的感受能力,這對于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強(qiáng)烈的熏陶作用。教師的語言應(yīng)該更錘煉,做到語言簡練。這次教學(xué)活動,教師是通過讓幼兒找出關(guān)鍵事物,并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里,來引出詩句,然后通過圖文對照的方法理解古詩,感受意境。如果換一種方式,在幼兒找出古詩中描寫的景物以后,馬上回到畫面中,通過畫面的理解再引出古詩進(jìn)行學(xué)習(xí),哪一種方式更有效。

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