《昆蟲音樂會》中班教案

《昆蟲音樂會》中班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《昆蟲音樂會》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《昆蟲音樂會》中班教案1

　　【教材分析】

　　學(xué)習(xí)合奏也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅節(jié)奏準(zhǔn)確還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的快樂�！独ハx音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握 4／4 拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達(dá)到能協(xié)調(diào)地演奏。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。（重點(diǎn)）

　　2.學(xué)習(xí)用樂器與同伴進(jìn)行合奏表演，提高傾聽能力。（難點(diǎn)）

　　3.體驗(yàn)與同伴共同演奏的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。

　　2.節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

　　3.圖譜，音樂錄音。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發(fā)參與活動的興趣。

　　1．森林里要舉行昆蟲音樂會，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們先來排練一下。

　　2．教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。

　　二、出示兩種節(jié)奏型，學(xué)習(xí)兩聲部合奏。1．創(chuàng)設(shè)情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

　　教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。

　　蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -

　　2. 幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進(jìn)行演奏練習(xí)。蜜蜂： x x x x| x - - -

　　蛐蛐:xx x xx| x - - -

　　蟈蟈： x.x x.x|xx - - -

　　引導(dǎo)幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進(jìn)行拍打節(jié)奏，鼓勵(lì)他們用拍手拍肩的動作表示不同的節(jié)奏型。

　　3.結(jié)合打擊樂器進(jìn)行合奏練習(xí)

　　幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習(xí)合奏，第二次三種樂器同時(shí)合作拍出不同的節(jié)奏型。

　　三、昆蟲音樂會。

　　1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應(yīng)的樂器。

　　蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。

　　2.結(jié)合手勢動作隨音樂看圖譜進(jìn)行演奏。

　　3.交換樂器，聽音樂看指揮進(jìn)行演奏。

　　引導(dǎo)幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂器，學(xué)習(xí)聽音樂看指揮進(jìn)行演奏。

　　4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮。

　　附：昆蟲音樂會

　　1=D 4/4

　　5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

　　x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |

　　x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|

　　x. x x. x|xx - - -|

《昆蟲音樂會》中班教案2

　　活動科目：音樂

　　活動名稱：《昆蟲音樂會》

　　活動目標(biāo)：1.嘗試用小樂器進(jìn)行多聲部合奏表演，體驗(yàn)演奏小樂器的樂趣。2.通過音樂活動引發(fā)幼兒對昆蟲鳴叫聲的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：1.自備蜜蜂 螳螂 知了等昆蟲圖片。

　　2.部分節(jié)奏卡片 樂器：銅碰鐘 打棒 手搖鈴。 活動過程：

　　一.開始部分 猜猜誰會來

　　——導(dǎo)入森林里要開一個(gè)昆蟲音樂會，你們猜猜會有誰來？

　　——教師出示音樂會部分昆蟲圖片。

　　二.基本部分 昆蟲唱歌

　　——你們想先看看誰的表演？

　　——教師結(jié)合幼兒的意圖分別出示圖片及節(jié)奏卡�！�

　　蜜蜂 × × × × ︳×— — —︳

　　螳螂 ×××××× ︳×— — —︳ 知了 ×·××·×︱××— — —︳

　　_教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏�！�—小昆蟲們一起唱歌會怎么樣呢？

　　昆蟲音樂會

　　——幼兒分成三個(gè)聲部，分別代表蜜蜂 螳螂 知了。

　　——三個(gè)聲部幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏。

　　——教師彈奏歌曲，三個(gè)聲部的幼兒選擇樂器 聽著歌曲敲擊樂器。

　　——兩只昆蟲在一起表演一定很好聽，我們嘗試這用兩個(gè)樂器合起來演奏。

　　——好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。我們先來唱一唱。

　　——教師彈奏歌曲并演唱，把幼兒分成三個(gè)聲部進(jìn)行學(xué)唱《昆蟲音樂會》這首歌。

《昆蟲音樂會》中班教案3

　　活動目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)看圖譜，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

　　2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。

　　3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。

　　4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識和了解。

　　2.《昆蟲音樂會》教學(xué)掛圖、音樂CD。

　　3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

　　活動過程

　　1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動興趣。

　　森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會，有很多昆蟲都要來參加，你覺得會有哪些昆蟲會來呢?

　　2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：

　　(1)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

　　(2)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

　　(3)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXXXXX︳XX- - -︳并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

　　3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

　　(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

　　(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

　　(3)播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

　　(4)播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。

　　活動反思：

　　活動中教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

《昆蟲音樂會》中班教案4

　　【教材分析】

　　《昆蟲音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，重點(diǎn)是熟練掌握4／4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解昆蟲的叫聲，借助圖譜學(xué)念節(jié)奏。（重點(diǎn)）

　　2.認(rèn)識木魚、碰鈴、響板等樂器，了解它們的使用方法，嘗試用樂器打擊節(jié)奏。（難點(diǎn)）

　　3．體驗(yàn)用樂器隨音樂演奏的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.了解昆蟲的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。

　　2.圖譜卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

　　3.節(jié)奏卡片蜜蜂：xxxx|x---

　　蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈：x.xx.x|xx---

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1．教師利用情景游戲：邀請幼兒參加昆蟲音樂會。

　　2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲。

　　二、通過情景“昆蟲唱歌”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

　　1．教師設(shè)置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問：蜜蜂是怎么唱歌的？

　　教師范唱第一段，出示蜜蜂的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

　　幼兒按照節(jié)奏學(xué)說小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問：蛐蛐是怎樣唱歌的？

　　教師范唱第二段，出示蛐蛐的節(jié)奏卡片:xxxxxx|x---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

　　幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---

　　3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的？

　　教師范唱第三段，出示蟈蟈的節(jié)奏卡片:x.xx.x|xx---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

　　幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---

　　三、昆蟲合奏會。

　　1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚；蟈蟈—響板）。

　　2．教師彈奏樂曲，前半部分集體合奏，最后兩小節(jié)兩種樂器進(jìn)行合奏。

　　3．嘗試用兩種樂器合奏。

四、整理樂器。

　　引導(dǎo)幼兒按類擺放整理樂器。

《昆蟲音樂會》中班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂趣。

　　2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片；音樂cd。

　　2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┎虏抡l會來。

　　1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了？

　　2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲？

　　（二）昆蟲唱歌。

　　1、你們想先看誰的表演?

　　2、蜜蜂是怎么唱歌的？教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

　　3、出示螳螂，有幾只？它是怎么來的？歌聲是怎樣的？學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。

　　4、出示知了，有幾只？它在什么地方？聲音是怎么樣的？學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/

　　5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

　�。ㄈ�）昆蟲音樂會。

　　1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—木魚；螳螂—碰鈴；知了—串鈴）。

　　2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。

　　3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。

　　4、用兩種樂器合奏。

　　5、嘗試多聲部合奏。

　�。ㄋ模┖寐牭囊魳窌�

　　跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

　　活動反思：

　　雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

《昆蟲音樂會》中班教案6

　　設(shè)計(jì)教師---旬陽紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗

　　活動名稱：昆蟲音樂會

　　年齡段：大班

　　活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒能夠掌握五個(gè)詞組，認(rèn)識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的了解。 活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語的共同特征——都有蟲字旁。

　　2、擴(kuò)散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。

　　3、在交流的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。

　　活動過程：

　　一、 教師與幼兒律動——《去郊游》

　　教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。

　　二、 幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學(xué)習(xí)詞語。

　　1、 幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。

　　教師：小朋友們，請你們聽聽這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想?yún)⒓�，我們看看這么熱鬧的音樂會都有誰來報(bào)名了？

　　2、 在觀看課件基礎(chǔ)上，教師與幼兒互動，進(jìn)行識字活動。

　�。�看課件認(rèn)識蜜蜂兩個(gè)字）教師提問：第一個(gè)來報(bào)名的是誰呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師引導(dǎo)幼兒說：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來報(bào)名參加音樂會，我們在看看還有誰來了？

　�。�看課件認(rèn)識螞蟻）教師提問：第二個(gè)來報(bào)名的是誰呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞蟻）

　　教師：小螞蟻也來報(bào)名參加音樂會了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報(bào)名，它是誰呢？

　�。�看課件認(rèn)識蜻蜓兩個(gè)字）教師提問：第三個(gè)來報(bào)名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復(fù)提問，讓幼兒認(rèn)識詞組。

　�。�看課件認(rèn)識螳螂兩個(gè)字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊熱鬧，這回誰來報(bào)名了？（螳螂）。螳螂是第四個(gè)來報(bào)名的，這時(shí)，有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報(bào)名，誰來報(bào)名了？（幼兒回答：昆蟲）

　�。�看課件認(rèn)識蝴蝶兩個(gè)字）教師：第五個(gè)來報(bào)名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂會，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報(bào)名？點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報(bào)名了。

　　教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂會上表演。時(shí)間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會要開始了，你們還記得誰來報(bào)過名？

　　三、 師幼互動，鞏固認(rèn)識的昆蟲名稱。

　　教師：誰是第一個(gè)來報(bào)名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個(gè)來報(bào)名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個(gè)來報(bào)名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來報(bào)名的誰？﹙螞蟻﹚

　　教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。

　　四、在游戲中，了解昆蟲的生活習(xí)性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。

　　1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目，誰愿意送蜻蜓登上舞臺？誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng)？

　　2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的`舞臺，誰愿意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學(xué)一學(xué)？

　　教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好朋友。

　　3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事？

　　4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著急了，誰愿意送蝴蝶登上舞臺？如果你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目？﹙請幼兒表演﹚

　　5、還有誰沒有登上舞臺？誰愿意送螞蟻登上舞臺？

　　教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚

　　教師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？

　　尋找規(guī)律：這些詞語都帶有“蟲”字旁。對了，所有的名字都帶“蟲”字旁，這么多昆蟲都來參加音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎？今天，也有一些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰？

　　五、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲。

　　1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有“蟲”字旁？

　　2、我們再看看蟬的名字？“蟬”的名字中有沒有“蟲”字旁？

　　3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣？“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎？有幾個(gè)蟲字旁？

　　4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？

　　教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有“蟲”字旁，有的是一個(gè)蟲字旁，有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動時(shí)，我們來學(xué)習(xí)它們的知識。

　　六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。

　　教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加，小朋友們愿不愿意？可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡？

　　幼兒聽錄音，猜謎語。

　　小朋友們都戴好了詞卡，你們有，我也有，我把它們貼在身上，它的名字叫什么？ 音樂會開始吧。讓我們隨著音樂盡情跳舞了。

《昆蟲音樂會》中班教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感應(yīng)歌曲的固定拍。

　　2、通過打擊樂活動引發(fā)對節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣。

　　3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。

　　2、樂器：沙蛋、銅鈴。

　　3、ppt課件，圖譜。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　通過ppt引出故事，昆蟲音樂會

　　教師：看一看這里啊哪里呀？哦，我們美麗的花草地上要召開昆蟲音樂會咯，大家猜猜看誰會來��？

　　基本部分：

　　一、認(rèn)識小螞蟻的節(jié)奏型

　　教師：你們剛剛說了那么多的小昆蟲，那我們一起來看看到底誰來了？

　　看PPT出示小螞蟻圖片相應(yīng)的音樂及圖譜。

　　教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你們能把他的節(jié)奏打出來嗎？

　　看節(jié)奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來。

　　教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。

　　二、認(rèn)識螳螂的節(jié)奏型

　　1、教師：除了小螞蟻還有一個(gè)小昆蟲也等不及的要出來了，他會是誰呢？

　　看PPT出示小螳螂圖片相應(yīng)的音樂及圖譜。

　　2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

　　老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節(jié)奏。

　　3、教師：誰已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的節(jié)拍。

　　請個(gè)別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏

　　三、分辨小螞蟻和小螳螂的節(jié)奏型

　　1、播放音樂，大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

　　教師：現(xiàn)在老師要考考你們咯，我放音樂，你們來告示我是誰在演奏哦。

　　2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。

　　教師：我們剛剛聽了小螞蟻打的節(jié)拍是·····小螳螂呢？

　　小結(jié)：那我們發(fā)現(xiàn)小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？

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