萬以內(nèi)數(shù)的比較大小試講教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的萬以內(nèi)數(shù)的比較大小試講教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學內(nèi)容:
北師大版小學數(shù)學二年級下冊教材第36頁《比一比》
教學目標:
1、通過“比一比”活動,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能夠用“>”、“<”、“=”表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、通過現(xiàn)實的素材。感受大數(shù)的意義,加深學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識。
重點難點:
掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能夠用“>”、“<”、“=”表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
教學方法:三勤四環(huán)節(jié)教學法
教學流程:
一、定向誘導(dǎo)
1、引入新課
師:大家都知道我們中國山川秀麗,那么你們都知道哪些山呢?今天老師也給大家?guī)砹藥追袊椒宓膱D片以及它們的具體海拔,請看大屏幕:黃山、香山、恒山、華山這四幅圖片(多媒體依次出示)。
師:同學們欣賞了這幾幅美麗的圖片,你們有什么感想呢?
師:那么,你能根據(jù)它們出示的具體海拔估一估到底哪座山最高?哪座山最低嗎?
師:到底哪位同學估計得準確呢?通過今天的學習,我們就會了解,這就是我們本節(jié)課所要研究的內(nèi)容“萬以內(nèi)數(shù)的比較大小”(板書)
下面,我們一起來看一下本節(jié)課我們的學習目標是什么?
2、出示學習目標:
師:誰愿意來給大家讀一讀學習目標
學會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,會用用“>”、“<”、“=”表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
師:同學表現(xiàn)得非常棒,精神非常飽滿,下面就讓我們帶著飽滿的精神結(jié)合學習目標進行自學探究。
二、自學探究
師:首先我們一起看一下自學提示
1、出示自學提示:分為兩個部分
。1)正確讀出下面的數(shù)
1873 575 20xx 2160 1309 2184 952
師:老師給大家1分鐘的時間,請同學自己先小聲地讀一讀,一會兒老師會找?guī)着磐瑢W比賽,看看到底哪一排讀得既正確又流利;
師:第一小題大家完成得太棒了,我們共同再來學習第二小題
(2)在填“>”、“<”、“=”;一道一道小題在多媒體幻燈片上出示
575 952 575 1309 1873 575
20xx 1873 20xx 2160 2184 2160
在此階段,要求學生對每一道小題說出做題的方法,并選擇時機多對學生追問:“為什么要這樣做”,使學生不僅知其然,而且要知其所以然。
本小節(jié)其實是讓學生在老師的引導(dǎo)下,逐漸領(lǐng)悟為什么要這樣做的原因。
2、師:我們自己已經(jīng)探究出萬以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法,現(xiàn)在就讓我們運用我們探究出的方法,來驗證一下本節(jié)課剛開始出現(xiàn)的問題:到底這四座山,哪座山最高?那座山最低呢?
三、討論解疑
針對本節(jié)課所學習的`內(nèi)容你還有什么不理解的地方嗎?
如:我們今天所學習的內(nèi)容是“萬以內(nèi)數(shù)的比較大小”,那么你能根據(jù)今天所學習的內(nèi)容,總結(jié)出比較的方法嗎?
師:請同學們先自己組織一下語言,再在小組中交流自己的想法。
交流自己的想法,學生說不完整的,老師進行補充。
最后總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法,分為兩種情況:位數(shù)不相同和位數(shù)相同
四、反饋總結(jié)
1、請同學們把課本打開第36頁,這就是本節(jié)課我們所學習的內(nèi)容,請把書中的兩個比較大小的題目完成。
2、老師準備的數(shù)字卡片:請學生先一起讀一讀,然后,老師任意從中抽出兩個數(shù),讓學生進行比較,并伸出手勢“>”“<”來表示。
3、師:今天大家學習的非常認真,小動物們看到大家這么認真,也想請大家?guī)兔,你們愿意嗎?/p>
今天,動物園要開運動會,主持人為了讓小動物們有秩序地從一個門進入,發(fā)給每個小動物一個號碼,讓它們號碼按從小到大的順序進入!
有小狗(941)、小兔子(893)、大熊貓(1001)、貓頭鷹(914),讓學生進行排序,并寫在練習本上。
4、師:小熊也遇到了難題,看看大家能不能順利地完成。
猜一猜:方框后面躲著幾?
275>27
4 23<4 33
請同學們先寫在練習本上,然后再全班交流,并引導(dǎo)學生找出規(guī)律。
5、這節(jié)課快要結(jié)束了,我們再共同看一看學習目標,結(jié)合學習目標,你有什么收獲?
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