大班數(shù)學(xué)活動:看圖編應(yīng)用題
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看圖,用三句話編一道應(yīng)用題,初步體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
2、能用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。
3、借助立體操作教具材料,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
課件、幼兒操作材料
活動過程:
一、游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的分解組成。
師:小朋友小朋友我問你,8可以分成5和幾?
幼:老師老師我告訴你,8可以分成5的3。
游戲反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)10以內(nèi)分解組成、
二、教師口報應(yīng)用題,幼兒用奧數(shù)盒列式計算。
1、幼兒聽音樂取奧數(shù)盒,并整理奧數(shù)盒。師:大拇指輕輕推開奧數(shù)盒,取出數(shù)字,食指輕輕往回拉,擺好數(shù)字……。
2、老師口報應(yīng)用題,幼兒列式計算并檢驗結(jié)果。(師:“請報答案”;幼兒集體讀出答案。)
三、體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
1、出示一幅蘋果圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。教師:這幅圖中有什么?—蘋果。哦,原來這是一幅講述蘋果的事情。那蘋果怎么啦?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖中的盤子有3個蘋果,盤子外面有4個蘋果),幼兒討論回答時老師貼出相應(yīng)的兩個數(shù)3和4在相應(yīng)的圖片下進(jìn)行表示。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幅圖中讓我們知道了:有兩個數(shù)(一個是盤子有3個蘋果,另一個是盤子外面有4個蘋果這兩個數(shù))。
2、老師出示問號,幼兒認(rèn)識問號。師:這個問號是讓我們提一個問題,那這個問題應(yīng)該怎么提呢?誰來說說。幼兒討論回答。最后老師總結(jié)并概括出:“一共有幾個蘋果?”(強(qiáng)調(diào)“一共”,并理解)。幼兒回答:7個,老師出示相應(yīng)的'圖片。
3、老師小結(jié):這是我們今天所要學(xué)的“編加法應(yīng)用題”。(再次提問加深理解編應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。師:那編應(yīng)用題時要知道哪些條件呀?幼兒與老師一起回答:要知道有2個數(shù),還要提一個問題)。
四、出示背景圖,幼兒看圖編出相應(yīng)的應(yīng)用題。
1、出示背景圖一,提問:
1):這一幅里有什么?(黑蝴蝶)。
2):有幾只黑蝴蝶?(三只)。
3):請小朋友用一句完整的話來描述這幅圖。(草地上有三只黑蝴蝶)。
4):老師出示1只白蝴蝶演示又飛到草地上,說:“看,現(xiàn)在發(fā)生什么事了?(又飛來了一只白蝴蝶)。
5):請幼兒編出一道完整的應(yīng)用題。(草地上有3只黑蝴蝶,又飛來了一只白蝴蝶,請問一共有多少只蝴蝶呢?)
2、(請小朋友閉上眼睛)神秘而快速的出示背景圖二,師:再看看,我們又來到了什么地方?(樹林里)師:樹林里有什么?(草地2只白兔和2只黑兔,樹上有3只蘋果,樹下有2只蘋果。)請幼兒根據(jù)圖片的各種物體進(jìn)行操作并編出相應(yīng)的應(yīng)用題。
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