《小老鼠找家》大班教案
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的《小老鼠找家》大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《小老鼠找家》大班教案1
活動目標:
1、能根據畫面表現(xiàn)的內容展開想象進行講述,培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學習用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法,并愿意與同伴分享交流。
3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外型完美)。
2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。
3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。
活動過程:
1. 教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。
(老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號房子,看了看,轉身就走了; 接著皮皮來到2號房子,走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來,“吱吱吱吱,四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)
2、為幼兒提供1―4號的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。
師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
3、引導幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析,指導幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動,并學習用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。
4、出示5號房子,引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。
。1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?
(引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述)
。2)小老鼠看了看房子覺得不錯,但看看房子周圍又嘆氣了,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?
。▎l(fā)幼兒結合自己的生活經驗講述自己看法)。
5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。
6、幼兒自由講述自己布置的內容。
小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝。
活動反思:
5~6歲幼兒口頭語言表達的順序性和邏輯性有了明顯增強,而且能夠自然、生動地進行描述。他們有強烈的語言要求,他們談話的內容廣泛,想象豐富。他們經常模仿大人的語氣講話,也樂于表演自己熟悉的故事情節(jié),扮演游戲角色。依照《綱要》精神,運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展。
《小老鼠找家》大班教案2
設計思路:
最近小朋友談論的話題經常是關于狗幫主人看門,貓捉老鼠,鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事,于是我結合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設計了本次活動,讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂,激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
活動目標:
1、引導幼兒仔細觀察,根據畫面進行初步的判斷,想象。
2、運用自己的語言,大膽地講述,培養(yǎng)幼兒認真傾聽別人講述。
3、懂得幫助他人會使人快樂,激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、房子圖片5張(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房完美可是隔壁住著小貓,五號房外形完美。)
2、圖畫一張,傷心老鼠頭飾一個,開心老鼠頭飾若干
3、金牌30塊
4、錄音機,磁帶
活動過程:
1、教師出示圖畫,啟發(fā)幼兒討論:老鼠為什么不開心?
2、教師戴上傷心老鼠的頭飾,以傷心的.口吻說:“大風把我的房子吹走了……”
3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙,為老鼠找房子。
出示1――4號房子,布置在活動室四周,讓幼兒分散自由觀察。
提問:①這座房子怎么樣?②你覺得合適嗎?③為什么?
4、組織集體討論:①這四座房子怎么樣?②適合小老鼠呢?③你從什么地方看出來不適合呢?
5、出示5號房子,引導幼兒進一步圍繞問題觀察討論。
提問:①看看這座5號房子怎樣?②住進去安全嗎?
6、引導幼兒想辦法幫1――4號房子修理好。
7、出示開心老鼠,表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋,并送小禮物,讓幼兒體驗互相幫助的快樂。
8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝,活動自由結束。
活動延伸:
開放語言區(qū),美工區(qū),音樂區(qū),結構區(qū)供幼兒自選活動
重點指導:語言區(qū)提供故事卡片,引導幼兒創(chuàng)編并講述關于小老鼠的故事;
美工區(qū)提供圖畫紙、油畫棒,引導幼兒為小老鼠設計房子;
音樂區(qū)提供各種頭飾、錄音機、磁帶等,讓幼兒表演關于小動物的歌曲及舞蹈;
結構區(qū)提供各種積塑、積木,引導幼兒繼續(xù)為小老鼠建造房子。
活動反思:
《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境!币约耙肮膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力!
《小老鼠找家》大班教案3
設計意圖
大班幼兒喜歡表達,且能大膽地表達自己與別人不一樣的觀點,有時甚至會因為某些事情引發(fā)爭論甚至是辯論。在語言活動中,如何利用幼兒感興趣的材料,通過生動活潑的方式,在寬松愉快的氛圍中激發(fā)幼兒的想象力和表達欲,是教師應該重點考慮的問題。在本次活動中,教師創(chuàng)設了為“小老鼠找家”的情境,通過討論小老鼠不高興的原因,討論合適的家的圖片并布置家,培養(yǎng)幼兒的想象、判斷和推理能力。
活動目標
1、懂得幫助他人會使人快樂的道理。
2、能自信、大膽地表達,并認真傾聽別人講述。
3、仔細觀察,根據畫面進行初步的想象、判斷和推理。
活動準備
圖片五幅(1號房沒有門和窗;2號房沒有瓦片;3號房傾斜并有裂縫;4號房隔壁住著小貓;5號房外形完美,房門是活動的,可打開);小老鼠圖片一張(正面為高興的表情,反面為不高興的表情);各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。
活動過程
1、觀察表情不高興的小老鼠,激發(fā)活動興趣。
。1)鼓勵幼兒猜想“小老鼠不高興”的原因,大膽講述。
。2)引導幼兒傾聽小老鼠講述自己不高興的原因——大風把房子吹走了,啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
2、觀察1—4號房子的圖片并討論。
。1)組織幼兒分散自由選圖,觀察并討論:你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?為什么?
(2)引導幼兒圍繞問題,將自己觀察到的告訴大家。
3、觀察5號房子,進一步圍繞問題深入觀察、討論。
。1)提問:你覺得小老鼠會喜歡5號房子嗎?為什么?
。2)打開房門后,引導幼兒觀察屋里的陳設并討論:小老鼠可以住進去了嗎(引導幼兒根據自己的生活經驗講述自己的理由)
。3)鼓勵幼兒圍繞“老鼠走出門后嘆氣,它還有什么不滿意的嗎”講述自己的看法。比如,“因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地,沒有樹木,沒有超市,所以它嘆氣了”。
4、為小老鼠布置新房
引導幼兒把小圖片(花、草、樹木、商店等)布置在5號房的周圍。
5、小老鼠高興地住進新房子,并對大家表示感謝。
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