《在農場》優秀教案
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《在農場》優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《在農場》優秀教案1
活動由來：
孩子們前幾天學習了打擊樂《粉刷匠》，學習了節奏xx，xxx，為了讓幼兒進一步感受并體驗這兩種節奏型的不同，開展此次活動。
活動目標：
1、樂于參與音樂活動，并從中感到快樂。
2、感受歌曲節奏，基本準確學唱歌曲。
3、初步感知音樂的前奏。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動重點：
感知音樂的前奏。
活動難點：
感受歌曲節奏xx，xxx。
活動準備：
物質準備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片。
經驗準備：
幼兒對動物的叫聲有了解。
活動過程：
1、開始部分
（1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。
（2）故事引入新歌，聽《豬兒在農場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
（3）鼓勵幼兒跟唱兒歌。
小結：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌，那就是前奏。
（4）學唱歌曲《豬兒在農場》
師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，教師彈琴，幼兒學唱兒歌。
2、游戲，農場找朋友
（1）出示ppt，引導幼兒按圖卡仿編歌曲。
師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學唱仿編歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在農場》
（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當什么小動物，請去小動物的家里。
師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。
（2）互換角色再次演唱師：你還想當什么小動物，請在一首歌的時間里互相交換角色。
4、自然結束師：農場里還會有哪些小動物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農場里看一看。
活動反思：
在農場里這首歌，其目標是學唱歌曲，并在學唱的.基礎上，進行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物農場xx，動物農場xxx的形式。讓幼兒對著相應的動物和節奏卡進行歌唱。
音樂只有小豬在農場，我以小豬在農場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學習，最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。
在活動過程中發現以下幾點問題：
1、幼兒對歌曲中xx，xxx，節奏掌握不好，在"小豬"部分時分析的不夠細致。
2、在歌唱活動中幼兒聲音小，整個活動歌唱時，都需要老師提示。
反思與改進：
1、把1課時教學調整為兩課時，在活動前應預設活動的重難點，解決重點突破難點。
2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗，使幼兒敢于學唱新歌。
3、在活動前應充分了解幼兒水平，抓住難點，想好解決難點的方法。
《在農場》優秀教案2
目標：
1、能看著圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。
2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。
準備：
動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。
重點：
大膽表演
難點：
按音樂節奏唱歌和跳舞
過程：
一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學習。
4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。
三、踩動物腳步節奏
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結。
活動反思：
歌唱《在農場里》的集教活動，我將活動目標定為：1。能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。
以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。
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