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幼兒園中班法治宣傳教育教案（精選16篇）
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班法治宣傳教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班法治宣傳教育教案 1
活動目標：
1、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環境中活動時的安全注意事項。
2、根據已有經驗，在木偶表演中，發現他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。
活動準備：
1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯系
2、小男孩和小女孩的木偶。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、帶幼兒參加真實的家庭環境，激發幼兒的學習興趣。
教師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客，你們想去嗎？
2、幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點。
（1）觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。
教師：我們先來到他們家的客廳，發現客廳中存在的危險。
（2）引導幼兒觀看木偶表演，發現客廳存在的危險。
①教師：請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么？
②教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。
③教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀？怎樣走路才不會被絆倒呢？小弟弟的'腳踢到了哪里？他的腳會感覺怎么樣？
3、引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。
（1）引導幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放
（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發現餐廳中存在的危險。
4、引導幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點。
（1）引導幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。
（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發現臥室中存在的危險。
5、觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動。
教師：今天我們去做客，發現了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢？
幼兒園中班法治宣傳教育教案 2
活動目標
1、通過觀察比較了解男孩女孩的不同之處，知道要保護自己的身體。
2、能根據老師的要求閱讀、操作幼兒用書，能從閱讀中獲得安全知識。
活動準備
1、水彩筆人手一盒。
2、男女衛生間的標志。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、游戲活動，加深幼兒對自己性別的認知。
（1）教師：小朋友們，你知道自己是男孩還是女孩？我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"男孩女孩聽命令"，請小朋友聽清楚，按照"命令"完成動作。
（2）教師發出口令幼兒做相應的動作。教師：男孩，男孩，站起來。女孩，女孩站起來。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，轉一轉。
2、比較男孩和女孩衣著特征。
（1）觀察比較男孩和女孩發型特征。
①教師：小朋友們互相看一看，男孩和女孩的頭發長短和發型樣式有什么不同？
②教師小結：男孩一般都是短頭發，沒有辮子；女孩有短發也有長發，有的女孩扎一個辮子，有的女孩扎兩個辮子，女孩還會戴很多樣式的發夾，頭花等。
（2）觀察比較男孩和女孩衣著特征。
①教師：男孩和女孩穿的衣服有什么不一樣？男孩和女孩衣服的顏色和款式上有什么不同？
②教師小結：很多女孩的衣服顏色比較鮮艷，女孩子可以穿裙子，也可以穿褲子；男孩子不穿裙子。
③教師：我們為什么要穿衣服呢？衣服幫助我們保暖身體，保護皮膚不受傷害等等。
教師引導幼兒邊做動作邊念兒歌：我愛我自己，時時多留意。衣服不掀起，保護好身體。
（3）觀察分辨男女衛生間的標志。
教師：
①小朋友看一看，這是什么？我們會在什么地方看見這個東西？
②這是衛生間的標志。你知道哪個是男衛生間標志，哪個是女衛生間標志？你從哪里看出來的？
③想一想，還有哪些地方會區分男女呢？
（4）觀察分辨男女游泳衣。
①教師：這是什么衣服？什么時候穿的呀？這兩件游泳衣有什么不一樣？哪一件是男孩穿的？哪一件是女孩穿的？
②教師小結：男孩穿游泳短褲，女孩穿游泳衣。
③教師引導幼兒邊做動作邊念兒歌：我愛我自己，時時多留意。外人不可以，隨便碰身體。
3、幼兒觀察教學掛圖，操作幼兒用書。
（1）引導幼兒閱讀教學掛圖。
教師：
①請小朋友看看圖上哪一個是男孩，哪一個是女孩？你從哪里看出來的.？
②圖上男孩和女孩身上穿著什么？游泳衣把自己身體最重要的部分都保護起來了，這些身體部位都是自己的小秘密，不能露出來，更不能讓其他人觸碰。
（2）請幼兒在幼兒用書上為自己相同性別的娃娃做標記，為男孩、女孩的衣服圖上自己喜歡的顏色。
幼兒園中班法治宣傳教育教案 3
活動目標：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的'危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線
2、兒歌《交通燈》
活動過程：
1、手指游戲，穩定幼兒情緒。
“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個手指游戲好不好？”
2、談話，引入主題。
“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”（幼兒討論）
3、出示圖片，提高幼兒興趣。
“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。”
“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）
4、引導幼兒認識紅綠燈
“中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”
5、引導幼兒討論
“我們中三班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）
6、講解怎樣安全過馬路
“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。”
“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。”（反復教幼兒三遍）
7、引導幼兒認識斑馬線
“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”
8、引導幼兒學習兒歌
“今天中三班小朋友表現太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”
9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）
10、延伸
“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”
（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）
11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。
幼兒園中班法治宣傳教育教案 4
活動內容：
預防陌生人
活動目標
1、培養幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
活動準備
1、圖片1幅
2、課件活動過程
一、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內容，
（一）這是誰？你認識他嗎？我們把自己不認識、不熟悉的人稱為陌生人。
（二）觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干什么？小姐姐為什么擺手？
（三）教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。
二、學習兒歌《陌生人》
（四）告訴幼兒老師有一首關于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。㈡教幼兒學習這首兒歌，鼓勵小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友？我們為什么不要陌生人的'東西？
引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。
附兒歌：陌生人
陌生人給吃的，我不要陌生人領我走，我不去，陌生人送禮物，我不要，陌生人來敲們，我不開。
幼兒園中班法治宣傳教育教案 5
活動目標：
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
活動準備：
動物頭飾情景表演
活動過程：
一、引起興趣，引出課題。
師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？
二、基本部分：
（一）情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問：
1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）
2、誰撿到了帽子？（小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）
4、集體練習：請問，這是你丟的帽子嗎？
教師小結：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
（二）討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
（1）小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？
（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
（三）情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師：看看又發生了什么事，小動物們為什么難過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？
（1）提問：小動物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里
怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦？
（2）幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？
（3）幼兒找東西。
（4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的`樣子，笑一笑）
（5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？
4、幼兒討論
（1）拾到了東西為什么要還給別人？
（a）人家會難過，會著急。
（b）不是自己的東西不能拿。
（2）（表揚自己）
討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
（四）結束：
教師總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
幼兒園中班法治宣傳教育教案 6
教學目標：
1、讓學生喜歡喝同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂
培養初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。
2、培養學生的交往能力和樂群品質。
教學重難點：
引導學生加深對大家一起玩的快樂體驗，從而形成樂群的品質
教學過程
一、導入
師：課間十分鐘同學們玩的很開心吧！你們玩了什么游戲？都是跟誰一起玩的？
學生暢談自己玩游戲時的快樂
師根據學生的'故事提煉總結
二、觀看動畫片，理解和同學一起玩耍的快樂
教師播放動畫片，學生觀看，在相互交流感受與體會。
三、游戲
1、通過游戲來讓學生理解不遵守規則就會產生矛盾。
2、小組交流解決麻煩的辦法。
四、教師總結這堂課。
幼兒園中班法治宣傳教育教案 7
教學目標
1、引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過活動與自然交流，引導學生在與自然共在中成長整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。
教學重難點：
重點是利用繪本資源進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。
教學準備：
多媒體課件、視頻。
教學過程：
一、小手拉大手，追根溯源
1、詩歌導入，齊誦“憫農”：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
暢談對詩歌的領悟。
2、布置任務。讓學生共同探討教材圖例中呈現的'內容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或學習用品，自由結成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩。
二、以小組為單位匯報自己上一環節的活動成果。
1、教師相機點評、引導。
2、暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。
三、大自然中的快樂
1、師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結合前面幾課的活動內容，大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。
2、齊誦教材第33頁的小詩。在引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。
3、繪本共讀。閱讀教材第30----33頁的繪本《大自然的語言》，總結全單元，延伸至課外。
幼兒園中班法治宣傳教育教案 8
【活動目標】
1.回顧交流校園生活中各種吵鬧聲，及對他人和環境帶來的不良后果，逐步形成說話、做事小點兒聲的意識。
2.通過觀察分析、情境創設、小組討論等活動，知道養成不喧嘩、保持安靜是尊重他人的表現。
3.針對自己和同學的吵鬧聲提出解決的辦法，學會在校園里小點兒聲，養成講文明懂禮貌的好習慣。
【活動重點】
知道校園吵鬧聲的不良后果，能找到正確解決的辦法，學會小點兒聲。
【活動難點】
學會小點兒聲的方法，并自覺落實到行動中去。
【活動流程】
一、聽聲音，激趣導入
1.游戲：猜一猜這是什么聲音。
鳥鳴、海浪聲、電話鈴、呼嚕聲……
2.揭示課題：
12.我們小點兒聲
二、尋聲音，感知害處
1.過渡：小點兒聲，不僅讓人身心愉快，也是文明的體現。
2.交流課前調查表：教室聲音大搜索。
3.小組交流：
在我們的教室里，有哪些讓你討厭的聲音。
4.集體交流。
5.小結：生活中如果不注意說話、做事的音量，就會打擾到別人，影響到我們的學習、生活。如果超過50分貝的話就可能對我們人體產生一定的'危害。
觀看視頻：《噪音小屋》。
三、消聲音，文明踐行
1.過渡：招聘小小調音師。
2.出示圖片：找一找，噪音都藏在哪里？
3.小組討論：該怎么消除這些討厭的聲音。
出示活動單：
先請四人小組選擇其中一個場景來說一說，然后推薦出一位代表向全班匯報。時間：3分鐘。
4.隨機交流，分享策略：
第一個場景：小組討論
（1）交流：小組交流時該怎么做？
（2）辨析：是不是該用更大的聲音去制止？
小結：更大的聲音，并不一定會讓別人聽得更清楚。有時，越小聲，越遵守規則，越能讓人聽清我們的話。
（3）學習兒歌：你一言，我一語；討論時，守紀律；輪流說，聲要輕。
（隨機板書：輕輕說話把話說清）
第二個場景：課間活動
（1）交流：你有什么好辦法讓課間活動更有序、更文明？
（2）出示兒歌：
課間休息吵又鬧，影響他人不可要。還有危險藏其中，小朋友們要牢記！
第三個場景：搬動椅子
（1）交流：怎樣做才能不發出聲音打擾別人呢？
（2）請小朋友到前邊做示范。
（3）學習兒歌：
搬椅子，先起身；雙手搬，輕輕放；慢慢坐，無雜聲。
（3）全班小朋友一起演練。
第四個場景：關門
（1）分享交流關門的經驗；
（2）現場演示；
（3）出示兒歌，總結策略：
要進門，先敲門。要關門，先轉身。開關時，慢又輕，文明禮儀記我心。
（隨機板書：動作輕輕，舉止文明）
5.在我們的校園里，人更多了，如果不注意管好我們的小手、小腳、小嘴，一不小心就會產生嘈雜的聲音，想一想：還有哪些地方也需要小點兒聲呢？
（飯堂、圖書館、廁所、樓梯間、教室、活動室……）
6.交流：那么，有什么方法可以幫助我們控制音量？
預設：寫紙條，就近借東西，設置監督員，打手勢，做警示貼......
警示貼在無聲地提醒著我們。課后，請小朋友們去找一找，哪些公共場所有它們的身影呢？下節課，我們再交流。
7.現場頒獎：小小調音師。
四、學經典，升華延伸
1.自古以來，中國人就特別重視禮儀，有很多優良傳統一直流傳到今天。
學習三字經：尊長前，聲要低；低不聞，卻非宜。
2.三國名臣諸葛亮教導兒子要“靜以修身。”他提醒兒子要用寧靜來修養身性。如果一個人不能寧靜專一，就無法實現遠大的目標，把“靜”字送給大家。
3.拓展延伸：
發課后實踐表——“小點兒聲”我們在行動。
幼兒園中班法治宣傳教育教案 9
教學目標：
1.情感態度與價值觀目標:感受少先隊的榮耀。增養先進少先隊精神。
2.能力目標:能夠規范佩戴紅領巾，行隊禮。
3.知識目標:了解紅領巾、隊禮.隊旗的意義。向優秀少先隊員學習。在隊旗指引下前進。成為一名優弄的少先隊員。
教學重點：
向優秀少先隊員學習。在隊旗指引下前進，成為一名優弄的少先隊員。
教學難點：
向優秀少先隊員學習。在隊旗指引下前進，成為一名優弄的少先隊員。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、小知識:少先隊的由來
二、少先隊員回憶錄:
1、你是在哪一天成為少先隊員的?這一天。你最難忘的事情是什么?
2、總結與過渡：
教師：今天，我們入隊了，成為了一名光榮的少年隊員。這將會成為我們重年最美好、最濃重的回憶。今天，我們入隊了。擁有了一條鮮艷的紅領巾，它就這樣飄揚在我們的胸前，告訴我們銘記自己的使命。
三、小活動：
1、試一試，用我們班同學的紅領巾能不能拼成一面國旗呢？
2、小采訪：看到這面用紅領巾拼成的國旗，你有什么感想?你知道為什么紅領巾可以拼成國旗嗎？
3、視頻：紅領巾的意義。
四、思考與討論：了解了紅領巾的重要意義以后。你有什么想法?你會怎樣對待你的“紅領巾”呢?
1、愛護我的“紅領巾”。
(1)學會佩戴紅領巾
(2)每天摘下紅領巾以后要疊好、放好。
(3)當它臟了，要及時清洗干凈。
五、比一比:誰敬的隊禮最標準。
1、說一說:你知道少先隊隊禮代表什么嗎?你還知道什么時候、哪些地方可以行隊禮嗎?
2、認識少先隊隊禮：少先隊的敬禮是右手五指井緊，高舉過頭，表示人民的利益高于一切。這是因為，人民最偉大，人民創造財富，人民創造文明，人民創造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
六、認識少先隊隊旗：少先隊的隊旗是少先隊組織的標志。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。隊旗為紅色，象征革命勝利；隊旗中央的`五角星，代表中國共產黨的領導:火炬象征光明。隊旗寓意著：在中國共產黨的領導下。向著光明的未來前進。
七、小討論：成為了一名少先隊員后，我們就要在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。用自己的行動來證明自己是一名合格的少先隊員。
1、那么，作為一名合格的少先隊員，我們應該做些什么呢？
（1）在學校集體中：學習少先隊知識，緬懷先烈、高唱隊歌
（2）在日常生活中:做家人的好幫手、社會服務。與鄰里互幫互助。
2、想一想:我們還可以組織哪些隊旗下的活動，幫助大家更加了解少先隊，向優秀少先隊員學習呢?
3、“全國十佳少先隊員“事跡簡介
4、說一說：從這些優秀少先隊員身上。你學習到了什么?成為新時代的好少年，我們還要做哪些努力?
5、在隊旗下前進。做合格少先隊員
八、齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》
九、課堂小結：
我們已經是一名光榮的少先隊員，而未來，我們要努力成為一名優秀的少先隊員。
幼兒園中班法治宣傳教育教案 10
教學目標：
1.知識與技能目標：
通過感受風，了解風的特點，初步知道風產生于空氣的流動。
2.情感與態度目標：
①觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用。
②培養學生熱愛的大自然的情感和保護大自然的意識。
3.過程與方法
觀察與風有關的一些生活現象，體驗風吹動的感覺。
教學重點難點：
1.教學重點：
①感受風的特點，知道風產生于空氣的流動。
②了解風在生活中的作用。
2.教學難點：
①人們對風的利用。
②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。
教學活動準備：
有關大自然中的“風“的課件、五個裝滿水的杯子、乒乓球等。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、游戲導入，引入主題——吹羽毛
1.師：小朋友，我們一起做個游戲好嗎？大家看，這是什么？（羽毛）對，這是一根羽毛，老師想請兩們同學來比賽，看看誰能使羽毛在空中待的最長，讓羽
毛最晚掉下來。
2.請兩位學生上臺比賽。
3.師：小朋友，剛才的比賽中是什么讓羽毛在空中飛來飛去的？（風）對，這就是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒吹呀吹》。（板書課題）生齊讀課題
二.感受風，發現風。
1.師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風娃娃嗎？（能）
2.出示課件（P30-31圖）
師：老師看見風娃娃把河水吹皺了，風就躲在河水里。我找到風娃娃了，就在旁邊畫顆＊。小朋友，你們也能像老師這樣的到風娃娃嗎？（能）好，請小朋友在四人小組里一起找風娃娃吧！
①學生在四人小組風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？
②集體交流，指名學生說。
生：風藏在小朋友的頭發和衣服那兒，因為小朋友的頭發和衣服都被風吹起來了。生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。
生：小女孩手里拿著的手絹被風吹得飄起來了。
生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。
師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？
生：因為風把花兒的.香味帶過來了，所以我們聞到了花香。
生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。
生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。
(設計意圖：本環節充分利用教材資源，讓學生在圖中找“風”，加深學生對的“風”的感知。通過集體交流，使學生有機會表達自己對的“風”的感受，分享交流，鍛煉口頭表達能力。)
3.師：小朋友們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？
生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。
生：風把窗簾吹動了。
生：小朋友在草地上放風箏，風箏飄起來了，說明有風。
師：小朋友們真了不起。風姑娘決定帶我們一起到大自然中去感受風。（用課件讓學生欣賞風）
4.小朋友，剛才我們看到紅旗在飄揚，是用什么看見的？（眼睛）聽以竹林和海浪的聲音，是用什么聽見的？（耳朵）小朋友，我們除了可以用眼睛、耳朵找到風娃娃外，還能用什么發現風的存在呢？
①師：（師噴香水）同學們聞到香味了嗎？是用什么聞到的呀？（鼻子）
②師：看，這是什么？（扇子）師用扇子給學生扇扇風，是用什么感受到風的呀？（皮膚）
三、探究風的成因。
師：你們真是細心聰明的孩子，風娃娃很喜歡你們，也愿意和你們交朋友。但你們知道他是從哪兒來的嗎？我們一起做個實驗吧！
1.請一個學生上臺吹氣球。其他學生看看氣球的變化。
2.師：這些變化是由什么引起的？（風）我們一吹氣球，風就跑到了氣球里，氣球就變大了。（師把氣球里的氣慢慢的放出來，讓學生感受吹在皮膚上的感受）剛才氣球里的風又跑出來了，吹在你們身上又是什么樣的呢？（涼涼的）。
3.師總結：是呀，風就是天天和我們在一起的空氣，動一動一轉身就變成了風。風就是一種流動的空氣，所以風既看不見又摸不著。
四.制造風。
師：我們知道風是由于空氣的流動而形成的。它的用途可大了，可以給人類帶來很多的快樂與方便。于是人們開始利用一些工具制造人風了。小朋友，你們想不想制造風，跟風娃娃一起玩游戲？（想）今天老師就給大家準備了一些能制造風的工具以及能表現風存在的物品，請小朋友們等一下拿出來。比比哪個小組想的方法最多，好嗎？（好）現在開始吧。
①學生動手制造風，表現風。
②交流制造風的方法。
五.風與我們的生活
師：小朋友，你們都是細心觀察生活的孩子，大自然里的風確實很有意思，當風溫順時，人們可以利用風做很多事情，風能為我們做些什么事呢？
1.四人小組討論。
2.小組匯報。
生：夏天很熱，我們可以利用風乘涼。
生：風可以幫助植物傳播種子。
生：我們可以利用風發電。
師：小朋友，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，老師這邊有一些圖片，請小朋友睜大仔細看。
（課件展示有關沙塵暴、臺風、龍卷風的圖片）
師：小朋友們，請你們想一想，這是風娃娃的錯嗎？
（交流，讓學生明白是亂砍樹木造成的。）
師：我們應該怎么做？
生：我們要愛護花草樹木。
生：我們要保護環境。
生：不能亂砍樹林。
師：小朋友們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風姑娘成為我們的好朋友，專門為我們做好事。小朋友們，你們能做到嗎？
生：能！
師：同學們，通過這節課的學習，我們知道了風的形成及特點，也知道了風可以為我們做好事，也可能會給我們帶來災害，但老師相信有了小朋友和我們人類的共同活動，我們能利用風為我們做更多的事情。
解，增添生活情趣，并展現和提升自己的智慧。）
六.作業
1.課下繼續尋找風，并把它畫下來。
2.準備好做小風車的工具和用品
幼兒園中班法治宣傳教育教案 11
教學目標
1、體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。
2、學會用自己的方式表達對家人的愛。
教學重難點：
重點是使學生領悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。
教學準備：
多媒體課件、視頻。
教學過程
一、“愛的百寶箱”——回憶成長經歷
出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經歷，向同伴分享家人對自己的愛。
師：老師這里有一個百寶箱，里面收集了家人關心你們的照片，還有他們送給你們的禮物。這節課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學生分享不同的家庭故事，教師根據發言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）
二、“愛的.放大鏡”——感受點滴細節中家人的愛
師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調查表，請在相應的事情后面打勾。
三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛
1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》
學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？
話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？
（1）老師創設情境，讓學生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。
（2）教師小結
四、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛
1、我手寫感恩
教師總結過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。
（播放故事《來自天堂的短信》）
2、感恩進行時
教師總結：同學們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！
幼兒園中班法治宣傳教育教案 12
教學目標：
1、引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養樂于合作的意識。
2、引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協商的方式解決問題，培養善于合作的`能力。
3、指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優點與長處。學會取長補短，相互配合。
教學重難點：
指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。
教學過程：
一、《為啥合作不下去》
1、教師結合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》
師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）
生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？
生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。
師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協力。（出示教材64頁的小兒歌）
2、開展游戲活動。
二、開展比賽活動
1、老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽——記數字。比賽要求同學們在10分鐘內記憶屏幕上的24個數字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。
（學生根據指令開始游戲，教師巡回觀察，發現絕大多數學生都各自嘗試獨自記住24個數字。）
教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。
2、教師檢查活動結果
3、總結：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應該想到合作。
4、開展第二輪游戲活動
5、交流游戲結果
6、分別采訪勝利小組和失敗小組的經驗
7、教師根據學生的回答進行總結
三、教師總結
幼兒園中班法治宣傳教育教案 13
教學目標：
1.引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。
2.培養對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。
3.在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。
教學重難點：
重點是培養學生與自然共在的'美好情感，提升學生的環保意識和生命意識，并用于指導實踐。
教學準備：
多媒體課件、視頻。
教學過程：
一、我喜歡的動物
1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。
2、小組內討論自己喜歡的動物。
二、我和我的動物朋友
1.正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。
2.小組內交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹
自己最親密的動物朋友。
3.教師總結發言。
三、怎樣才是真喜歡
1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假如自己就是那只小蜻蜓，會想說什么？”
2、看圖引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養動物的方法指導。
四、別讓自己受傷害
1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。
3、請學生在課后繼續探究與動物相處還需要注意的事項。
幼兒園中班法治宣傳教育教案 14
【教學目標】
1、讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現。
2、通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。
3、指導手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養成勤勞、負責、自助、自立的品質。
【教學重難點】
通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。
【教學過程】
一、家務勞動情況小調查。
（一）課前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末的時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。
（二）出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。
（三）小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。
二、我是家務小能手。
（一）請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創造美。
（二）學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、擦桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并適時指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。
（三）出示三幅情境圖，引發學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。
（四）引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？
三、我們一起合作。
（一）師：家務日中阿U做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的.問題，所以，我們需要學一招。
（二）教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。
（三）教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師巡視、指導和總結。
（四）看看課本上的“這時怎么辦”，思考以下，遇到這些事的時候該怎么做。
（五）教師進行總結。
幼兒園中班法治宣傳教育教案 15
教學目標：
1、學習《皮皮的故事》體會儀表整潔在與人交往中的重要性，認識到整潔、衛生是自尊的第一步。
2、“照鏡子”感受整潔的儀表帶給自己和他人的愉悅，從而形成重視儀態、儀表的衛生習慣。
3、通過“找一找，說一說，做一做”活動，懂得保持身體的整潔對自己的健康成長有好處并能在實際生活中加以運用。
教學重點：
1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。
2、知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處。
教學難點：
掌握保持整潔的方法并能在實際生活中加以運用。
教學準備：
小鏡子、多媒體課件
教學過程：
一、故事導入，引出“整潔”
1、談話：小朋友們，今天有一位老朋友也要跟我們一起學習，看看他是誰？（課件出示：豬豬俠）
2、播放動畫：豬豬俠講《皮皮的故事》。
3、師：聽了這個故事你覺得皮皮是個怎樣的孩子？
4、師小結：整潔顧名思義就是整齊、清潔。那么，觀察一個人是不是整潔，也就要從一個人的穿戴看是否整齊、清潔，還要看他的手、臉、口腔、頭發等部位的清潔。今天這節課我們就來學習《我們愛整潔》。
二、“照鏡子”，悟整潔的含義
1、課件出示謎語：小朋友們喜歡猜謎語嗎？“你哭它也哭，你笑它也笑。你是啥樣它知道，不告訴你，你自己瞧！”──猜猜看。
2、知道鏡子是用來干什么的嗎？請到講臺前的這面鏡子面前來，照一照，看看鏡子里的“我”是什么樣子的？
3、通過師生對話提示照鏡子要仔細看各部位是否整潔。
4、檢查完自己的儀表后，同桌互相檢查、幫助整理。
5、指名說一說，自己整潔嗎？從哪里看出來？
6、師小結。
三、“找一找，說一說”，加深認知
1、太好了！現在我們班的'小朋友都變整潔了，大家都是最漂亮最帥氣的好孩子！聰明花獎勵給所有的好孩子。大家看一看，下面哪些小朋友也能獎勵聰明花？
2、出示圖片：這樣做好不好？生匯報：略
3、師小結。
4、交流探討：同學們在學習或生活中你有見過哪些不整潔的樣子？結果怎么樣？
5、生匯報。
6、師小結。
四、游戲滲透，反饋檢測
1、游戲：比賽穿衣、系鞋帶。（老師準備好四套衣服，四雙鞋子，請四位同學上來穿，比比誰穿得又快又整齊）
2、師生評議。
五、思考：說一說怎樣才算是一個整潔孩子？
六、小結
看來，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子。
板書設計
我們愛整潔
整齊清潔
幼兒園中班法治宣傳教育教案 16
一、教學目標：
1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；
2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。
二、教學重點：
①了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；
②了解風在生活中的作用。
三、教學難點：
①人們對風的利用。
②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。
四、活動準備：
扇子風車氣球薄紙張香水
五、活動過程：
一、風兒在哪里游戲導入，引入主題——猜謎語
1、師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）
2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。
（板書課題）學生齊讀課題
二、和風兒一起玩感受風，發現風。
師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）
師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！
①學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？②集體交流，指名學生說。
生：我做的'風車被風吹轉起來了。
生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。
生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。
生：這個小女孩聞到了花香。
師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？
生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。
生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。
生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。
師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？
生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。
三、風兒能幫我們
1、風兒吹動，帆船行駛更快。
2、風兒吹動，衣物晾干了。
3、風車的轉動，能為我們發電。
4、風可以幫助植物傳播種子。
5、風兒還能幫我們
師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞風）
四、風兒的“脾氣”
師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。
師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？
生：能！
師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導）
總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。
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