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      2. 中班音樂《毛毛蟲》教案

        時間:2021-12-01 20:41:16 教案 我要投稿

        中班音樂《毛毛蟲》教案

          作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂《毛毛蟲》教案,歡迎閱讀與收藏。

        中班音樂《毛毛蟲》教案

        中班音樂《毛毛蟲》教案1

          活動準備:

          多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

          活動過程:

          一、談話、情境導(dǎo)入

          師:今天老師請來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)

          1、播放毛毛蟲啃蘋果音效

          師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?

          2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動畫

          師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(四種蘋果:大、小、紅、綠)

          二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學習歌曲內(nèi)容

          小蘋果:○ ○ ○○○

          大蘋果:○ ○ ○○○

          紅蘋果:○○○○ ○

          綠蘋果:○○○○ ○

          1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

          2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

          三、游戲環(huán)節(jié)

          1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象,請幼兒模仿。

          師:老師想變成蘋果請毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。

          2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

          教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

          四、結(jié)束活動

          師:毛毛蟲給小朋友準備了禮物,讓我們一起去看看是什么吧。

        中班音樂《毛毛蟲》教案2

          活動目標:

          1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。

          2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

          3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準備:

          多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:

          1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)

          2、師:哦,原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效,傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋果)

          3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

          4、哇,毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

          二、感受啃蘋果的節(jié)奏

          我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯,毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果,可毛毛蟲覺得吃了還不過癮,我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

          三、毛毛蟲啃蘋果

          (一)感知歌曲

          1、幼兒初次欣賞歌曲

          2、提問:毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)

          (二)分段學唱歌曲

          1、分段欣賞:引出毛毛蟲和圖譜

          那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜

          2、幼兒模仿、學唱

          (三)完整學唱歌曲

          1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學唱

          2、幼兒隨圖譜集體演唱

          現(xiàn)在我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)

          四、蘋果變變變

          1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了,誰想來當毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態(tài)

          2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型

          小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立,教師做毛毛蟲,咔嗞咔嗞的啃蘋果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。

          3、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)

          五、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶

          毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛)

          活動反思:

          《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

        中班音樂《毛毛蟲》教案3

          【活動目標】

          1、通過聽音樂,知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。

          2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感,并樂于用動作來表現(xiàn)。

          3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。

          【活動準備】

          節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

          【活動過程】

          一、談話、情境導(dǎo)入

          師:今天老師請來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)

          師:聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

          師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱,幼學唱)

          師:聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?

          師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果:大、小、紅、綠)師完整范唱。

          師:聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

          二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學習歌曲內(nèi)容

          小蘋果:○ ○ ○○○

          大蘋果:○ ○ ○○○

          紅蘋果:○○○○ ○

          綠蘋果:○○○○ ○

          1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

          小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

          大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

          紅蘋果是怎么啃的?

          綠蘋果是怎么啃的?

          2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

          有三個節(jié)奏譜,在啃小蘋果的時候是哪個節(jié)奏?

          在啃大蘋果的時候是哪個節(jié)奏?

          紅蘋果、綠蘋果是一樣的,是哪個節(jié)奏?

          師:啃小蘋果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

          師:唱大蘋果是怎樣?響亮的、強。(師幼再來一次)

          師:在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強也不弱。(師幼再來一次)

          師:毛毛蟲一會兒吃小蘋果,一會兒吃大蘋果,想不想和它一起啃蘋果,啃小蘋果時要…?写筇O果時要…。強,啃蘋果是開心,那用什么樣的聲音來唱?

          三、游戲環(huán)節(jié)。

          1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象,請幼兒模仿。

          師:毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心,想不想和小朋友一起玩游戲。

          師:老師想變成蘋果請毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)

          2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

          教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

          四、結(jié)束活動。

        中班音樂《毛毛蟲》教案4

          活動目標:

          1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂的兩種情緒。

          2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,體驗創(chuàng)造的快樂。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準備:

          毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識

          活動過程:

          一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

          教師:今天天氣真好,蝴蝶媽 媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

          二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。

          毛毛蟲故事。

          森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!

          三、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

          1、幼兒欣賞A段音樂。

          2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

          3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

          四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。

          1、教師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

          2、播放B段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

          五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》

          六、活動結(jié)束

          活動反思:

          本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

        中班音樂《毛毛蟲》教案5

          活動目標:

          1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂兩種情緒。

          2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,體驗創(chuàng)造的快樂。

          3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          活動準備:

          毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。

          活動過程:

          一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

          師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

          二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。

          毛毛蟲故事。

          森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!

          三、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

          1、幼兒欣賞A段音樂。

          2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

          3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

          四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。

          1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

          2、播放B段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

          五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

          六、活動結(jié)束。

        中班音樂《毛毛蟲》教案6

          活動目標:

          1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。

          2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

          3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

          活動準備:

          多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

          活動過程:

          一、情境導(dǎo)入

          1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

          2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

          3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果(小小的、大大的、紅紅的、綠綠的)。

          二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學習歌曲內(nèi)容

          小蘋果:○ ○ ○○○

          大蘋果:○ ○ ○○○

          紅蘋果:○○○○ ○

          綠蘋果:○○○○ ○

          1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

          2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

          三、游戲環(huán)節(jié)

          1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象,送給毛毛蟲吃。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

          2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

          四、結(jié)束活動

          1、毛毛蟲變蝴蝶:播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

          2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。

        中班音樂《毛毛蟲》教案7

          活動目標:

          1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

          2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

          3、初步體驗參與探索學習的快樂。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準備:

          1、音樂磁帶、錄音機

          2、相關(guān)圖片

          活動過程:

          一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?

          2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容

          3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,并大膽進行表演。

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

          重點學習蛻皮的動作。

          2、聽音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

          三、師生共同進行游戲

          1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進行游戲。

          2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

          師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

          那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

          (請幼兒做出蝴蝶造型)

          3、完整進行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

          教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        中班音樂《毛毛蟲》教案8

          感知學唱游戲歌曲

          1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動畫)

          2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

          3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

          4.分句聽辨,出示圖譜,感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

          小蘋果:

          ○ ○ ○○○大蘋果:

          ○ ○ ○○○紅蘋果:

          ○○○○ ○--綠蘋果:

          ○○○○ ○--

          5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

          (二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

          1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。

          2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)

          四、毛毛蟲變蝴蝶

          1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

          2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛,出活動室)

        中班音樂《毛毛蟲》教案9

          活動目標:

          1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂的演唱。

          2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

          3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

          活動準備:

          多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

          1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。

          2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

          (播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

          3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)

          4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?

          二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!

          2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變!)

        中班音樂《毛毛蟲》教案10

          【活動目標】

          1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。

          2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

          3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

          活動準備:音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

          1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。

          2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

          3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。

          4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?

          二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學習歌曲內(nèi)容

          小蘋果:○ ○ ○○○

          大蘋果:○ ○ ○○○

          紅蘋果:○○○○ ○

          綠蘋果:○○○○ ○

          1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

          2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

          三、游戲

          1.教師用肢體動作做出四種蘋果的形象,請幼兒模仿。

          師:老師想變成蘋果請毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。

          2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

          四、結(jié)束活動

          1、毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

          2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛,出活動室)

          【活動反思】

          中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》,我覺得這個音樂可愛,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),活動的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè),在活動中,教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色,把幼兒帶入特定的意境之中,讓師幼情感得到互動,使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂,而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性,從而達到預(yù)期的教育目標。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接,太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了,導(dǎo)致活動主干不分明。下次應(yīng)多注意,把握好重難點,適時調(diào)整。

        中班音樂《毛毛蟲》教案11

          活動目標:

          1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。2.用肢體表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

          3. 在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。

          活動準備:

          音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

          1.出示ppt1

          今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)

          2.那我們來聽一聽它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

          3.毛毛蟲有可能吃什么呢?(幼兒猜想)我們一起來看看它到底吃了什么?

          二、圖譜練習 感知音樂節(jié)奏

          1.學習節(jié)奏型一

          1)出示ppt2,播放音效,幼兒初步感知

          我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的?它是怎么啃蘋果的?(請幼兒模仿)

          2)出示ppt3節(jié)奏圖譜1,幼兒再次感知

          它是 這樣啃的,我們看著圖譜一起來試試。○ ○ ○○○

          2.學習節(jié)奏型二

          1)播放音效2

          可是調(diào)皮的毛毛蟲呢,覺得還不過癮,請聽它又是怎么啃的?(請幼兒模仿、教師正確示范)

          2)出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○

          幼兒再次模仿節(jié)奏

          3.學習歌曲

          毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果,那它喜歡什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。(播放歌曲)

          1)出示ppt4

          毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(紅蘋果、綠蘋果,大蘋果、小蘋果)

          2)播放歌曲視頻

          毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果,肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢?我們再聽一聽。

          小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”

          紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”

          3)播放歌曲 復(fù)習節(jié)奏型

          那我們這邊有三個節(jié)奏,啃小蘋果是哪個節(jié)奏,啃大蘋果是哪個節(jié)奏,啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個節(jié)奏?

          幼兒互動,將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個節(jié)奏

          4)分段練習

          小小的蘋果小小咬一口,所以我們唱的時候聲音要輕輕的(模唱)

         。ń處熥⒁馓崾居變盒√O果小聲唱,大蘋果大聲唱,紅、綠蘋果中聲唱)

          5)整體練習

          一遍:毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果,你們愿不愿意。。ㄌ崾疽粽{(diào))

          兩遍:毛毛蟲啃蘋果時很開心,那你們啃蘋果的時候開不開心啊?那我們唱的時候用我們啃蘋果時開心快樂的聲音來唱,臉上笑瞇瞇,我們再來一次。

          三遍:這個圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮,它怎么樣了?(藏起來)只有小朋友唱對了它才會出現(xiàn)。

          三、游戲

          毛毛蟲還想和小朋友做游戲,你們想變蘋果嗎?老師先來變一個,你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話,我會有什么變化呢?

          1)個別幼兒嘗試扮演蘋果

          2)全體幼兒一起嘗試

          3)游戲,分角色扮演蘋果表演

          毛毛蟲啃到什么蘋果,什么蘋果就開始變。

          每個蘋果核都很特別,毛毛蟲說:“這里的蘋果不僅味道很好,連蘋果核都非常的漂亮,它跟我們的小朋友說謝謝,你們也跟他說不客氣,你也給我們帶來了很多快樂。”

          四、結(jié)束活動

          毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍。ㄒ黄饘W蝴蝶飛,出活動室)

        中班音樂《毛毛蟲》教案12

          活動目標

          1.初步感受音樂,體驗大家一起做游戲的快樂。

          2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

          3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。

          4,通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          活動重難點

          感受和理解音樂,能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。

          活動準備經(jīng)驗準備:

          了解蝴蝶的生長過程。

          物質(zhì)準備:

          幼兒圍坐成一個圓圈,方巾,音樂。

          活動過程

          1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

         。1)我是一只毛毛蟲,我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個,長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎?

         。2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

          2.感受音樂,并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂

         。1)完整欣賞音樂,感受音樂與動作的變化。

          指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

         。2)再次感受音樂,做基本動作。

          指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

         。3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

          指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

          3."蝴蝶找花"游戲

         。1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時,立刻找椅子停在"花"上。

          指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?

         。2)再次玩"蝴蝶找花"的`游戲,進一步熟悉樂段。

          4."躲貓貓"游戲

         。1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

          (2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時,教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對了游戲重新開始。

         。1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了,蝴蝶就會出來的。

         。2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

         。3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

          活動反思:

          活動開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。

          第二個環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗。

          第三個環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學會仔細傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質(zhì)。

        中班音樂《毛毛蟲》教案13

          活動目標:

          1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來,從情感上充分理解音樂。

          2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

          3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象,表現(xiàn)出音樂前后情感的變化。

          活動準備:

          物質(zhì)準備:《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。

          經(jīng)驗準備:知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入。

          先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。

          二、欣賞音樂。

          1、完整播放一次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,并說出各歌曲唱的是什么動物?

          2、播放音樂的第一段,讓幼兒聽,并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

          3、再次播放第一段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了?在做什么呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。

          4、播放第二段音樂,讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

          5、再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。

          三、律動表演。

          讓幼兒跟著音樂進行律動表演,用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。

          活動延伸:

          以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。

          附:毛毛蟲變成蝴蝶

          很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上,她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后,這顆卵孵化了,周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒,便議論了起來"天呀,它長的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠點。 的確,它長的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,無論走到哪都被別人嘲笑,欺負。...小毛蟲白天不敢出來,躲在角落里,只有到了晚上才敢出來找食物,就這樣一天一天的過去了,小毛蟲也逐漸的長大,而且越變越變丑,連鳥兒都不敢吃它。 一天,小毛蟲在角落里曬太陽,看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲很驚慌,連忙躲了起來,害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長得好可愛!蝴蝶對著小毛蟲說。 小毛蟲驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會是可愛? 傻孩子,你以后會變的比我還漂亮,蝴蝶說完便飛走了。 毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒放在心上。

          幾天后,小毛蟲感覺很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹上睡著了,(其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道) 又過了幾天,小毛蟲睡醒了,它感覺眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹殼。陽光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛, 這時它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對美麗的大翅膀,它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,看見了自己的倒影,它簡直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。

        中班音樂《毛毛蟲》教案14

          設(shè)計意圖:

          “毛毛蟲”這首歌非常輕快活潑,旋律也非常優(yōu)美動聽,內(nèi)容形象生動。同時,毛毛蟲又是一個小朋友非常熟悉的小動物,歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒柔和優(yōu)美,非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式,不能有效地調(diào)動幼兒的學習主動性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計這節(jié)課的時候,根據(jù)中班孩子年齡的特點,通過圖譜的出示,讓幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。通過小組演唱、師幼對唱等方式,引導(dǎo)幼兒更好的熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。

          活動目標:

          1. 感受歌曲動聽的旋律,學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

          2. 會看圖譜,能在圖譜的提示下,理解歌詞。

          3. 在多種形式的說、唱中感受歌唱活動的樂趣。

          活動準備:

          1.音樂:毛毛蟲 2.歌曲圖片若干。

          活動過程:

          一、謎語導(dǎo)入。

          今天,菲菲老師給你們帶來了一個動物謎語,請小朋友們猜一猜它是誰呢?

          一會兒長,一會兒短,有人愛來有人怕,愛吃樹葉和青草,長大破屋滿天飛。(毛毛蟲)

          二、音樂問好。

          小朋友們,我們一起把毛毛蟲請出來好嗎?(播放音樂)

          毛毛蟲爬呀爬,爬到了哪里?(頭頂上、肩膀上、小腳上)

          毛毛蟲爬呀爬,還會爬到哪里去?(幼兒自由講述)爬餓了怎么辦?累了怎么辦呢?讓我們來聽一首“毛毛蟲”的歌,歌曲里會找到答案的。

          三、學唱歌曲

          1.(播放音樂“毛毛蟲”)

          請你仔細地聽,然后告訴大家你聽到了什么?(幼兒回答時教師逐一出示圖片)

          2.教師范唱。

          我們再來聽一遍,等會兒你可以說說自己聽到的,也可以唱出來。(調(diào)整圖片)

          3.在老師的帶領(lǐng)下,隨著音樂說歌詞。

          毛毛蟲,爬呀爬;爬過草地,爬過枝椏;餓了吃樹葉,累了睡一覺;呼呼呼,呼呼呼;睡了幾天有了變化,毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。

          4.學唱歌曲。

          小朋友們,剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂一起把好聽的毛毛蟲唱出來了,現(xiàn)在我們玩一個小小的游戲,看誰順利通關(guān),好嗎?

         。1)第一關(guān):集體演唱

         。3)第二關(guān):師幼對唱一(取走一部分圖片) 老師唱拿走的圖片,幼兒唱沒有拿走的圖片

         。4)第三關(guān):師幼對唱二(老師唱有圖片的歌詞,小朋友唱沒有圖片的歌詞)

          5.有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬,爬過草地爬過枝椏,你覺得毛毛蟲怎么樣?(可愛,好玩)餓了、累了又是什么樣?(輕輕、柔柔的)要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。

          四、表演“蝴蝶”

          毛毛蟲吃了樹葉,睡了一覺,過了幾天變呀變,變成美麗的蝴蝶了,聽,音樂響起來了,好讓我們聽著音樂一起了玩一玩毛毛蟲和蝴蝶吧。

          活動反思:

          這首歌是幼兒非常熟悉的音樂,幼兒能夠理解。同時上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動中能夠關(guān)注到活動的表現(xiàn)。整個活動也是由易到難,但是在上課的時候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。

          音樂是一種藝術(shù)的活動,老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽。老師范唱的時候應(yīng)該胸腔打開,身體站直了唱。最后應(yīng)該個別唱,唱給客人老師聽效果會更好。

        中班音樂《毛毛蟲》教案15

          活動目標:

          1、 通過故事感受并體驗小紅點的傷心。

          2、 學會有感情的朗讀并歌唱歌詞。

          活動準備:

          掛圖、蛙鳴筒

          活動過程:

          一、 故事引導(dǎo)

          1、 觀察掛圖1和掛圖2,幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。

          2、 教師講述掛圖3:在一旁的蜘蛛太太看到了,開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了,含著眼淚離開,躲到樹上,慢慢地變成了蛹。

          二、 情感體驗

          師:小朋友們,如果你是小紅點,沒有朋友陪你玩,還被別人嘲笑,你們的心情會怎樣呢?

          1、 引導(dǎo)幼兒說說有關(guān)傷心、難過、孤單等詞匯,感受小紅點的心情。

          2、 請幼兒表現(xiàn)出小紅點的表情。

          師:你們學一學小紅點的表情,傷心、難過的表情。

          3、 播放CD,帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂A段。

          師:小紅點一個人非常的傷心,于是,孤單的唱起了歌,我們一起來聽聽看。

          4、 學念語詞,并通過肢體部位表現(xiàn)出來。

          師:你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎?他剛才在歌詞里都唱了什么?

          教師引導(dǎo)幼兒以肢體各個部位一伸一縮,在空間上慢慢移動。

          5、播放CD,幼兒隨音樂做律動。

          三、 音樂表演

          1、 樂器演奏

          幼兒排隊取蛙鳴筒,代替毛毛蟲,聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。

          2、 舞團與樂團

          把幼兒分成兩組進行表演,一組模仿毛毛蟲慢慢爬行,另一組則演奏蛙鳴筒。

          第二遍交換兩組進行。

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