各種各樣的標(biāo)志教案7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的各種各樣的標(biāo)志教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
各種各樣的標(biāo)志教案1
教學(xué)設(shè)計(jì)說明：
根據(jù)本課的重點(diǎn)——了解標(biāo)志知識。我對這堂課教學(xué)總體設(shè)計(jì)思路：在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，采取“任務(wù)驅(qū)動，自主探索，合作交流”的教學(xué)模式。
把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成：“揭示課題，初識標(biāo)志——上網(wǎng)瀏覽，認(rèn)識標(biāo)志——小組合作，整理標(biāo)志——尋找標(biāo)志，分類保存——提高練習(xí)，鞏固運(yùn)用”這五個(gè)環(huán)節(jié)，寓任務(wù)于競賽活動中，由淺入深，由表及里，讓學(xué)生在互動式、開放式、探究式的教學(xué)活動中學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞搜索、查詢標(biāo)志，并對搜索到的標(biāo)志進(jìn)行分類與整理，從而提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)搜索能力。
各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖如下：
第一環(huán)節(jié)：通過2009北京奧運(yùn)會會標(biāo)引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，說說你所熟悉的一些標(biāo)志。明確標(biāo)志的概念，提升認(rèn)知。
第二環(huán)節(jié)：上網(wǎng)瀏覽，認(rèn)識標(biāo)志。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過對中國標(biāo)志的的瀏覽，去認(rèn)識各種各樣的標(biāo)志，通過小組競賽活動，使學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的“安全標(biāo)志”和“交通標(biāo)志”。
第三環(huán)節(jié)：小組合作，整理標(biāo)志。這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。通過小組合作討論對教師提供的一些標(biāo)志進(jìn)行分類整理保存的競賽活動，讓學(xué)生在活動中自主探索，合作交流，對常見標(biāo)志有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，并了解常用的幾類標(biāo)志。
第四環(huán)節(jié)：尋找標(biāo)志，分類保存。這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。小組內(nèi)成員分工搜索相應(yīng)的標(biāo)志，保存在相應(yīng)的文件夾中。學(xué)生在競賽活動中交流搜索方法，從而明確只有輸入恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞才能更快更準(zhǔn)確地搜索到相應(yīng)的標(biāo)志，進(jìn)一步提高學(xué)生搜索的技巧。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：提高練習(xí)，鞏固運(yùn)用。這一環(huán)節(jié)是對搜索方法的補(bǔ)充延伸，并進(jìn)一步讓學(xué)生體會標(biāo)志在我們生活中的作用和應(yīng)用。
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1．了解生活中常見的標(biāo)志，知道常用的幾種標(biāo)志的含義
2．了解標(biāo)志的作用，特別是消防標(biāo)志和交通標(biāo)志的作用。
技能目標(biāo)：
學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行標(biāo)志的查詢，對搜索到的標(biāo)志進(jìn)行分類與整理，提高網(wǎng)絡(luò)搜索能力。
情感目標(biāo)：
通過認(rèn)識標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生安全意識及遵守交通規(guī)則的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞搜索標(biāo)志。
教學(xué)難點(diǎn)：將搜索到的標(biāo)志分類與整理保存到相應(yīng)的文件夾中。
三、教學(xué)方法與教學(xué)手段：
在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”，采取了以6人小組合作學(xué)習(xí)的方式。創(chuàng)設(shè)競賽情境、任務(wù)驅(qū)動、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等教學(xué)方法。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在競賽中提高。
四、教學(xué)過程：
㈠揭示課題，初識標(biāo)志。
1．（出示2009年北京奧運(yùn)會會標(biāo)圖片）你看，這是什么呢？
2．這是2009年北京奧運(yùn)會的標(biāo)志，在我們的生活中，還有許多你熟悉的標(biāo)志。（出示四五種標(biāo)志）你能說說嗎？
3．今天就讓我們通過網(wǎng)絡(luò)來認(rèn)識各種各樣的標(biāo)志——板書課題《各種各樣的標(biāo)志》
4．標(biāo)志一般都代表某些特定的含義，他會給我們的生活帶來許多便利，所以它是日常生活中不可缺少的朋友。
5．像這樣的朋友，在你身邊還有哪些？你還見到過哪些標(biāo)志？
㈡上網(wǎng)瀏覽，認(rèn)識標(biāo)志。
1．教師示范打開標(biāo)志網(wǎng)。
２．學(xué)生自主瀏覽標(biāo)志。
�。常J(rèn)標(biāo)志比賽。
㈢小組合作，整理標(biāo)志。
1．教師提供“各種各樣的標(biāo)志”文件夾，讓學(xué)生小組合作進(jìn)行分類整理標(biāo)志比賽。
2．師巡回指導(dǎo)。
3．交流：你們是怎么分類的？并說說理由。（教師隨機(jī)板書標(biāo)志分類）
㈣尋找標(biāo)志，分類保存。
1．這幾類標(biāo)志是我們生活中最常見的，你有什么辦法能找到更多的嗎？
2．交流討論搜索的方法技巧，明確如何恰當(dāng)?shù)拇_定關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。
各種各樣的標(biāo)志教案2
一．活動由來：目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的落實(shí)昌平區(qū)教委關(guān)于安全系列教育活動的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。
二．活動目標(biāo)：
1、豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護(hù)能力。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。
3、鼓勵幼兒完整語句講述。
三．活動準(zhǔn)備：
1、指導(dǎo)幼兒簡單時(shí)裝表演，不要讓幼兒知道
2、各種標(biāo)志圖
四．活動過程：
1、時(shí)裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目�！�
2、鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了——你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上帖了標(biāo)志圖）
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）
3、認(rèn)識新標(biāo)志
師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”
4、小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
5、延伸：（1）你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？
�。�2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？
五．活動反思：
本次活動，教師以時(shí)裝表演的形式引出主題，很新穎，很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最初認(rèn)識標(biāo)志，待幼兒能力稍強(qiáng)時(shí)可以啟發(fā)鼓勵幼兒自己制作標(biāo)志，帖在班內(nèi)，幼兒園內(nèi)，不僅能豐富幼兒的安全知識，提高自我保護(hù)能力，真正使安全教育溶入日常教育活動中。
各種各樣的標(biāo)志教案3
一．活動方案：
（一）設(shè)計(jì)思路
“標(biāo)志”作為一種圖形符號，以它簡單，易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用，各種環(huán)保標(biāo)志、交通標(biāo)志和安全標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切。在一次逛超市的活動中，孩子們對超市里各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們引發(fā)了《會說話的標(biāo)志》這一主題活動。在各種各樣的標(biāo)志這一活動中，我們讓孩子和家長一起搜集了很多標(biāo)志的資料，并借助孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓孩子為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，幼兒園是孩子們生活中特別熟悉的地方，為活動的開展提供了有利的條件。開展該活動能增強(qiáng)幼兒遵守社會規(guī)范的意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道在公共場合中要遵守標(biāo)志的要求，做文明市民。通過活動進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。
�。ǘ┨岢鰡栴}：
你們在哪些地方見過標(biāo)志？它們有什么作用？
你們能為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？
（三）探究與表現(xiàn)：
1．教師請家長與幼兒共同搜集各種標(biāo)志，可以從電腦上下載，也可以讓幼兒與家長共同畫出在生活中看到的各種標(biāo)志。
2．把幼兒搜集的各種標(biāo)志布置成《標(biāo)志圖片展覽》。
3．小小解說員：幼兒說出自己不認(rèn)識的標(biāo)志圖，請搜集此圖片的幼兒當(dāng)小小解說員，說出圖片上畫的是什么？表示什么意思？在什么地方搜集的？
4．討論：你還在什么地方見過這些標(biāo)志？教師引導(dǎo)幼兒說出為什么要設(shè)有這些標(biāo)志，有什么作用？
5．給標(biāo)志分類：把幼兒搜集的各種標(biāo)志進(jìn)行分類，如交通標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、安全標(biāo)志等等，加深幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識。
6．引導(dǎo)幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志。
7．把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到幼兒園合適的地方。邀請其他班的幼兒來參觀，向他們講解宣傳。
�。ㄋ模�.特別提示
1．本活動能激發(fā)幼兒觀察和探究生活中各種常見的標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒遵守社會規(guī)范的意識。
2．在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3．在設(shè)計(jì)安全標(biāo)志時(shí)，教師要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的問題，提高幼兒的自主探究和解決問題的能力。
二．活動實(shí)錄
上周末，在參觀超市時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多各種各樣的標(biāo)志，并對這些標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師建議幼兒在周末與父母一起搜集各種各樣的標(biāo)志。
（教師在《超市》這一主題中，及時(shí)捕捉了標(biāo)志這一線索，自然引出了下一個(gè)主題。）
今天一早，幼兒帶著自己搜集的各種標(biāo)志來幼兒園，馬上聚到一起來議論了。
聰聰：我的爸爸媽媽帶我去了新一佳，我把在那里看到的標(biāo)志都畫到了自己的本子上了。
奇奇：爸爸出差了，媽媽昨天加班，我和媽媽一起從電腦上下載了很多標(biāo)志圖。
鬧鬧：我們到烈士公園去玩了，看到了很多標(biāo)志，我們把這些標(biāo)志都拍了照片，今天帶來了。
這時(shí)老師不失時(shí)機(jī)的插了一句：“等一會把你們搜集的標(biāo)志放到一起，我們來開一個(gè)標(biāo)志展覽好嗎？”
�。ㄩ_展主題探究活動，家園配合非常重要，在這個(gè)活動中，家長和幼兒一起參與搜集標(biāo)志，孩子在觀察生活的同時(shí)，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，在此過程中，孩子們的語言表達(dá)能力和交往能力得到了提高。）
孩子們興致勃勃的在活動室準(zhǔn)備布置展覽。
招招：把這些都貼在教室的墻上，我們都可以看到。
洲洲：最好是貼到走廊上，我們不用擠在一起就可以看到，還可以讓別的班的小朋友也來看。共3頁，當(dāng)前第1頁123
幼兒討論后決定采取洲洲的建議，于是一起把自己搜集的圖片貼到走廊的墻上。
�。ㄓ變涸谟懻撡N圖片時(shí)，已經(jīng)有了宣傳標(biāo)志圖同時(shí)也是宣傳社會規(guī)范的萌芽。）
孩子們在參觀后，教師提問幼兒：“你們看的圖片里面有哪些標(biāo)志是你們不認(rèn)識的呀？誰認(rèn)識的可以來當(dāng)小小講解員�！�
彪彪：那個(gè)畫了狗的標(biāo)志我不認(rèn)識。
聰聰：那是我在新一佳看到的，是表示寵物不得入內(nèi)。小狗和小貓都不可以帶進(jìn)去。
默淳：那個(gè)人在跑的標(biāo)志我不認(rèn)識。
家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是發(fā)生危險(xiǎn)的事情就可以從這里跑出去。
周一：那個(gè)箭頭打圓圈的標(biāo)志是什么��？
劉浩：那是我在馬路中間的花壇那里看到的，是要汽車?yán)@著花壇走過去。
琛琛：那個(gè)畫骷髏頭的是什么��？好嚇人啊。
齊齊：那是我從電腦上下載的，我在爸爸的實(shí)驗(yàn)室看到過，是有毒的東西，小朋友不能去拿。
�。ㄗ層變寒�(dāng)小小解說員，調(diào)動了幼兒的自主性和積極性，激發(fā)幼兒相互學(xué)習(xí)，充分尊重幼兒，孩子在當(dāng)講解員時(shí)表現(xiàn)得非常自信。）
很多幼兒都說還在別的地方見過這些標(biāo)志，教師引導(dǎo)幼兒說出為什么要設(shè)有這些標(biāo)志，標(biāo)志有什么作用？
孩子們在經(jīng)過觀察和討論后得出了一些結(jié)論：
波波：打了斜杠和差的標(biāo)志就是告訴我們在這里不可以做的事情。是有危險(xiǎn)的。
聰聰：沒有打斜杠和差的標(biāo)志是在那個(gè)地方要做的事情。
虎子：標(biāo)志告訴我們都應(yīng)該按它的要求做，要不就會罰款。
（幼兒通過觀察和討論，對標(biāo)志的意義和在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，以有的社會經(jīng)驗(yàn)又得到了豐富。）
教師：你們知道這些標(biāo)志里面哪些是交通標(biāo)志？哪些是安全標(biāo)志？哪些是環(huán)境保護(hù)標(biāo)志？
孩子們自由操作，把標(biāo)志圖分類放好。
（孩子在區(qū)分標(biāo)志時(shí)，交通標(biāo)志分類很清楚，安全標(biāo)志和環(huán)保標(biāo)志的概念有些混淆，教師決定先讓幼兒把安全和環(huán)保的概念弄清楚。）
教師：“小朋友，誰知道什么是安全標(biāo)志？什么是環(huán)保標(biāo)志嗎？”幼兒互相討論.
雨寒:告訴我們在遇到危險(xiǎn)時(shí)要怎么做,可以打電話,可以知道往什么地方跑.
莊莊：安全標(biāo)志是要我們注意安全，告訴我們什么地方有危險(xiǎn)。
軒軒：環(huán)保標(biāo)志是告訴我們要愛護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西，不大吵大鬧，不發(fā)出噪音的都是環(huán)保標(biāo)志，是爸爸告訴我的。
……
教師：“那你們看看剛才有沒有分錯(cuò)的?”
（此時(shí)幼兒已基本分清了兩種標(biāo)志的不同，于是一涌而上去糾正放錯(cuò)的標(biāo)志，出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，如何引出擁擠也是一種不安全的行為，讓幼兒懂得有序和謙讓，也可以成為一個(gè)隨即話題，當(dāng)時(shí)教師沒有很好的抓住這個(gè)機(jī)會。）
這一次孩子們把分錯(cuò)的標(biāo)志都重新分好類.
(孩子們在進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)志的同時(shí),也學(xué)會了按標(biāo)志的作用分類.)
教師：這都是你們從外面搜集來的標(biāo)志，你們覺得我們的幼兒園還缺少一些什么標(biāo)志嗎？
翔翔：幼兒園門口的走廊停了很多單車，有一天我去花園，單車差一點(diǎn)倒在我的身上，我覺得單車放在那里不安全可以畫一個(gè)不準(zhǔn)停單車的標(biāo)志。
鬧鬧：很多小朋友喜歡倒著玩滑滑梯，不安全，那里也要設(shè)計(jì)一個(gè)不準(zhǔn)倒滑的標(biāo)志。
洲洲：很多小朋友在小房子里玩的時(shí)候喜歡爬到房頂上去，會摔交的，那里可以畫一個(gè)不許爬的標(biāo)志。
波波：窗戶有一塊玻璃有裂痕了，可以話一個(gè)警告的感嘆號標(biāo)志。共3頁，當(dāng)前第2頁123
浩浩：很多小朋友的爺爺奶奶不會到醫(yī)務(wù)室的劉醫(yī)生那里去，那天家家的爺爺還問我了，我想在幼兒園大門口貼一個(gè)標(biāo)志，畫上箭頭，就知道怎么走了。
錢莊：在插頭的旁邊畫上一個(gè)有電的標(biāo)志，要小朋友不要碰。
……
�。ê⒆觽兺ㄟ^自己設(shè)計(jì)標(biāo)志，自主探究，對標(biāo)志在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解。能針對生活中遇到的一些問題來設(shè)計(jì)，可見，讓孩子在與周圍環(huán)境的相互作用中自主的學(xué)習(xí)來獲得經(jīng)驗(yàn)比灌輸式的教育方法更有效。）
接下來。請幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到合適的地方，并邀請其他班的幼兒來看，并象他們講解宣傳自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
�。ㄔ诖嘶顒又�，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡單，一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)造了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，遵守社會規(guī)范的意識也得到了加強(qiáng)，他們在自己動手動腦的過程中，增長了有關(guān)標(biāo)志方面的知識和經(jīng)驗(yàn)，并能自己設(shè)計(jì)標(biāo)志來規(guī)范自己和同伴的社會行為，由此可見，孩子完全具有自主探究的能力，教師要啟發(fā)和激勵幼兒，為孩子提供一個(gè)能充分發(fā)揮探究能力的環(huán)境。讓孩子在充分的探究過程中得到最大的發(fā)展。教師充分利用了家長資源,家長都陪孩子一起搜集了很多標(biāo)志圖片,還注意了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在區(qū)角中把進(jìn)區(qū)規(guī)則也用簡單形象的標(biāo)志來表示,引起幼兒的注意,比用單純的文字來表示效果要好得多.教師在教育過程中還要即時(shí)捕捉幼兒在操作中突發(fā)的一些問題，使其成為隨機(jī)教育的話題。）
各種各樣的標(biāo)志教案4
活動流程：理解各種標(biāo)志——學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志——嘗試制作標(biāo)志——延伸活動
活動過程：
一，理解各種標(biāo)志
1， 出示標(biāo)志背景圖，觀察：
1） 這里有什么？從哪里看出來的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志）
2） 小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。
二，學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志
1， 認(rèn)識常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。
1） 我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你們認(rèn)識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？ （幼兒自由選擇、討論、講述）
2） 幼兒分別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。 重點(diǎn)講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志
3） 歸類：
A,不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志
B,告訴人們這是什么地方的標(biāo)志
C，表示一些危險(xiǎn)信號的標(biāo)志。
2， 幼兒張貼標(biāo)志 （在合適的'場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志） 老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？
三，嘗試制作標(biāo)志
1， 幼兒園需要標(biāo)志嗎？
2， 那些地方需要標(biāo)志呢？
3， 幼兒嘗試制作標(biāo)志。
4， 幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？代表什么意思？
四，延伸活動 幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。
活動要求：
1，通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
2，培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1，各種常見的標(biāo)志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。
2，背景圖二幅。
3，紙、記號筆、蠟筆人手一份。
活動重點(diǎn)：了解各種標(biāo)志的不同含義。
活動難點(diǎn)：能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。
各種各樣的標(biāo)志教案5
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)今社會無論我們來走向何處都會看到各種各樣的標(biāo)志。如：交通標(biāo)志、公共場合標(biāo)志、商品標(biāo)志等等，每個(gè)標(biāo)志都代表了一定含義。標(biāo)志對幼兒來說是一種有趣且神秘的東西，雖然生活中無處不在，但大部分的小朋友對其知之甚少，為了培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注社會的情感，因此設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，了解標(biāo)志含義及主要作用，
2．豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護(hù)能力。
3．知道生活中有很多標(biāo)志，每種標(biāo)志都有一定的作用，我們的生活離不開標(biāo)志，標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。
活動準(zhǔn)備：
各種標(biāo)志圖案的圖片、課前準(zhǔn)備讓幼兒收集各種標(biāo)志、認(rèn)識名稱及作用、課件《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》、故事、模擬公園的路，路上有很多標(biāo)志，（用廣告色在地上畫出路線）
教室墻上貼有許多標(biāo)志圖，幼兒坐半圓形。
活動過程：
1．故事引入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師邊放課件邊講述故事
2．提問：
師:
�。�1）請問鄉(xiāng)下老鼠要干什么去？（逛公園）
�。�2）發(fā)生了什么事情？為什么會發(fā)生這樣的情況？（鄉(xiāng)下老鼠不遵守交通規(guī)則，被警察罰款，最后沒錢進(jìn)公園。他不認(rèn)識交通標(biāo)志）
3．認(rèn)識幾種交通標(biāo)志
我們來幫助鄉(xiāng)下老鼠，教他認(rèn)識這些交通標(biāo)志吧（認(rèn)識故事中的各種交通標(biāo)志）
4．知道標(biāo)志的含義是什么?標(biāo)志是人們把一些復(fù)雜的事情或文字以簡單易懂的圖片表示出來,人們一看就能明白在某些場合我們可以做什么或不允許做什么等，全球通用。
5．認(rèn)識不同類型的標(biāo)志
�。�1）四周墻壁張貼各種各樣的標(biāo)志
師：我們的周圍有很多的標(biāo)志，請你把你認(rèn)識的標(biāo)志取下了。（請幼兒摘自己認(rèn)識的標(biāo)志）
（2）介紹自己認(rèn)識的標(biāo)志并介紹其作用
師：現(xiàn)在小朋友手上每人都有自己認(rèn)識的標(biāo)志，我想請你們說說你們手上的那個(gè)標(biāo)志圖案是什么？它說的又是什么？（請個(gè)別幼兒介紹）
�。�3）互相說說自己認(rèn)識的標(biāo)志
6．讓幼兒自由述說生活中還有哪些標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的觀察力及擴(kuò)散思維。
師：除了老師出示的這些標(biāo)志，在我們平時(shí)的生活中，你還看到過哪些標(biāo)志？（可以讓幼兒進(jìn)行小組討論）
7．游戲《我們一起去公園》
請一位幼兒做司機(jī)，請自己的好朋友一起到公園，在走公園的過程中會遇到很多標(biāo)志圖，正確說出標(biāo)志方可通過（請2到3組，在別人游戲過程中，其他幼兒監(jiān)督是否說正確）
8．活動延伸：嘗試為班級制作標(biāo)志。
各種各樣的標(biāo)志教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中各種各樣的標(biāo)志符號，理解標(biāo)志符號表示的意義，了解標(biāo)志符號與生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)在新班級里設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)志符號，萌發(fā)我是班級小主人的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、紅綠燈標(biāo)志。
2、各種各樣的標(biāo)志符號。
3、flash動畫。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄變鹤⒁饬Α?/strong>
1、游戲：紅綠燈。
2、剛才老師一直沒講話，你們怎么能看懂呢？引出生活中的各種標(biāo)志就是指令語言，人們看到它以后需按指令去做，否則就是違反了規(guī)則，會造成嚴(yán)重后果的。
3、你們想知道會有哪些嚴(yán)重后果嗎？
二、認(rèn)識各種標(biāo)志：
1、播放動畫。
今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一段錄像，看的時(shí)候記住錄像里有哪些標(biāo)記符號是自己認(rèn)識的，是在哪里看見的？
2、動畫片看完了，你們能看懂動畫片內(nèi)容嗎？你們還記的動畫里有哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志設(shè)在哪里呢？
3、動畫里哪個(gè)人他開著汽車行在哪兒？他有沒有按標(biāo)志去做呢？最后他去了哪里？
4、剛才你見到哪些標(biāo)志？幼兒說一個(gè)教師出示一個(gè)標(biāo)志符號，并說說自己在哪兒見過這個(gè)標(biāo)志的。
5、懂得標(biāo)志符號的重要性。
小朋友，你們想一想為什么要設(shè)置標(biāo)志符號？標(biāo)志符號有什么意義呢？
三、設(shè)計(jì)標(biāo)志符號。
1、我們小朋友剛升入大班，看看新教室有哪些地方可以設(shè)計(jì)標(biāo)志，怎么設(shè)計(jì)呢？
2、小朋友設(shè)計(jì)標(biāo)志。
3、講講自己設(shè)計(jì)的意圖。
活動延伸：帶幼兒去戶外找標(biāo)志。
各種各樣的標(biāo)志教案7
活動目標(biāo)
1. 豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護(hù)能力。
2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。
3. 鼓勵幼兒完整語句講述。
活動準(zhǔn)備
1.指導(dǎo)幼兒簡單時(shí)裝表演。
2.各種標(biāo)志圖
活動過程
1. 時(shí)裝表演，吸引幼兒注意力
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目�！�
2. 鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述
師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了――你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上貼了標(biāo)志圖）
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）
3. 認(rèn)識新標(biāo)志
師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”
4. 小結(jié)：
標(biāo)志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
5. 延伸：
�。�1）你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？
�。�2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？
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