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      2. 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《充氣雨衣》教學(xué)案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-12-16 10:30:56 教案 我要投稿

        二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《充氣雨衣》教學(xué)案設(shè)計(jì)

          作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《充氣雨衣》教學(xué)案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

        二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《充氣雨衣》教學(xué)案設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字

          2.學(xué)習(xí)默讀課文,了解故事大意。

          3.想象生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          讀準(zhǔn)字音,流利地讀文。

          教學(xué)難點(diǎn)

          從小林的“看、想、做”中,感悟他遇事用心思考,不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。

          教具準(zhǔn)備

          1.識(shí)字卡片

          2.錄音機(jī)

          第一課時(shí)

          一、讀課文,探究學(xué)習(xí)。

          1.默讀課文,想:小林遇到了什么難題?是怎么解決的?

          2.小組內(nèi)交流、探討。

          3.分組匯報(bào),從以下方面引導(dǎo):

          (1)小林發(fā)明的想一、談話導(dǎo)入,揭示課題

          電閃雷鳴,瓢潑大雨中一群可愛的孩子,穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲,雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時(shí),有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了,不管他怎樣玩耍,雨水一點(diǎn),也沒淋到他的身上。

          同學(xué)們,你們更喜歡哪一件雨衣?你們知道他是怎么發(fā)明的嗎?今天,就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。(板書課題)

          二、通讀全文,整體感知。

          1.讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文。

          2.初步了解:小林發(fā)明了什么?

          三、熟讀課文,學(xué)習(xí)生字。

          1.自主識(shí)字,讀中識(shí)字。

          (默讀,邊讀邊畫不認(rèn)識(shí)的字,而后請(qǐng)教“小魚兒”和“字典老師”)

          2.合作交流,檢查效果。

          (1)同桌兩人合作,一人讀,另一人聽或一人指字,另一個(gè)人讀給對(duì)方聽。

          (2)教師指名領(lǐng)讀。(看識(shí)字卡片)

          (3)“開火車”全班輪讀生字。

          (4)交流識(shí)字方法。

          例:形聲字:嘿,泳,膜,胎,剪

          結(jié)構(gòu)相近:羞、著

          翹舌音:充、粘、差

          多音字:縫(fénɡ)假(jià)得(děi)

          易讀錯(cuò)字:膝(xī)

          (5)“接力賽”識(shí)字。

          猜字謎,如:聯(lián)、差、囊

          看實(shí)物:膝、棒、胎、膜

          動(dòng)手演示:剪、貼、旋、壓

          (6)出示詞語(yǔ)

          表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、聯(lián)歡會(huì)、展覽臺(tái)、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色

          指讀——齊讀

          四、教師分段指導(dǎo)學(xué)生正確,流利讀文。

          五、小結(jié):(略)

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)鞏固,積累字詞。

          1.摘蘋果

          把生字卡片做成蘋果狀,貼在蘋果樹上,學(xué)生自愿來(lái)摘,摘下后帶著大家讀一讀,再組詞,讀文中相關(guān)的.句子。

          2.讀詞語(yǔ)。

          3.為“慢慢”找意思相近的詞,讓它們成為好朋友。(徐徐、漸漸)

          4.找出文中三個(gè)問(wèn)句,比較三個(gè)句子有什么不同?再照樣各說(shuō)一句話。

          二、細(xì)法是怎么產(chǎn)生的?

          (普通雨衣雨水順著……用心觀察)

          (2)遇到問(wèn)題后怎么做的?

          (聯(lián)歡會(huì)上旋轉(zhuǎn)起裙子……勤于思考)

          游泳中塑料救生圈……

          (3)有了想法后又是怎樣動(dòng)手實(shí)踐的?

          (彎……縫……剪……買……壓……吹……動(dòng)手實(shí)踐)

          三、精讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。

          1.學(xué)生提出問(wèn)題,師生共同探討解決。

          2.從小林發(fā)明中想一想,你還有比小林更好的辦法嗎?怎樣使設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)?

          四、品味課文,表達(dá)情感。

          1.畫出自己喜歡的句子,反復(fù)練讀。

          2.激發(fā)感情,組內(nèi)賽讀。

          3.放錄音,想象

          雨中的孩子們穿上了充氣雨衣,既漂亮又實(shí)用,一個(gè)個(gè)可神氣了!

          五、激勵(lì)創(chuàng)新,實(shí)踐體驗(yàn)。

          1.在日常生活中,你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方,改進(jìn)一下(思考、討論、交流)

          2.讓我們也動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)手做個(gè)小制作,成為一名小發(fā)明家吧!

          六、小結(jié):(略)

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