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      2. 荷花中班教案

        時(shí)間:2021-12-18 14:31:18 教案 我要投稿

        荷花中班教案

          作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的荷花中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        荷花中班教案

        荷花中班教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)四季花卉名稱的知識(shí)。

          2、引導(dǎo)幼兒用“XX花兒X月開”的句式,大膽正確地說出各種花兒及開放的短句。

          3、提高幼兒的聽說能力,激勵(lì)幼兒愉快輕松地游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、荷花一朵。

          2、豐富幼兒有關(guān)四季花卉名稱的知識(shí)。

          活動(dòng)過程

          一、教師出示荷花,并通過語言提示,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒熟悉游戲兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、這是什么?你知道荷花是幾月開的嗎?

          2、下面請(qǐng)小朋友來問,荷花姑娘會(huì)自己告訴你們的。大家一起問:“荷花荷花幾月開?”教師回答:“一月不開二月開!庇變豪^續(xù)問:“荷花荷花幾月開?”教師回答:“二月不開三月開!薄钡健捌咴潞苫ㄈ块_“時(shí),教師提示幼兒將兩手掌相靠擺出花瓣?duì),來表示荷花全部盛開。

          3、今天我們一起來玩一個(gè)“荷花荷花幾月開”的游戲。

          二、教師向幼兒介紹游戲的規(guī)則。

          1、集體提問,個(gè)別幼兒輪流回答并相互傳遞荷花。

          2、兒歌念至“七月荷花全部開”時(shí)拿到荷花的小朋友上來扮花仙子,其他幼兒蹲下雙手?jǐn)[成花瓣?duì)睢?/p>

          3、花仙子必須向他的同伴小荷花發(fā)問:“什么花兒X季開?”小荷花必須回答問題,回答正確,花仙子就將荷花遞給他,游戲繼續(xù)進(jìn)行。若回答不正確,則停止他游戲一次,由他旁邊的同伴代替回答,游戲重新進(jìn)行。

          三、教師采用扮演角色參加游戲活動(dòng)等形式引導(dǎo)幼兒開展游戲活動(dòng)。

          1、教師扮演花仙子,采用個(gè)別提問和集體重復(fù)練習(xí)的形式,幫助幼兒鞏固加深對(duì)一年四季花卉名稱的了解,練習(xí)游戲中的語言。如教師問:“什么花兒春天開?”幼兒答:“迎春花兒春天開。”“什么花兒夏天開?”幼兒答:“石榴花兒夏天開?”……鼓勵(lì)幼兒說出四季中的多種花卉。

          2、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行輪流接說傳遞荷花游戲活動(dòng),讓全體幼兒能夠清楚地了解游戲的全過程。

          請(qǐng)九位幼兒到前面,將荷花交給第一位幼兒,大家一起問:“荷花荷花幾月開?”第一位幼兒邊答“一月不開二月開” ,邊將荷花交給第二位同伴。然后再集體提問。第二位幼兒邊答邊荷花交給第三位同伴。如此反復(fù),傳給了第七位幼兒,他邊說“七月荷花全部開“,邊走到前面去扮“花仙子”并舉起荷花,其他幼兒蹲下做開花狀。接著“花仙子”便問第八位同伴:“什么花兒春天開?”答“桃花春天開。”然后,花仙子將荷花交給他,一輪游戲結(jié)束。

          四、游戲活動(dòng)“荷花荷花幾月開”。

          幼兒坐成半圓形,教師將荷花交給第一位幼兒,進(jìn)行傳遞荷花的游戲活動(dòng)一至二遍。

        荷花中班教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花,知道荷花的生長過程。

          2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

          1、師:荷花是長在什么地方的呀?,荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?

          2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

          二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

          1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花)

          2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!

          3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

          4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

          師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

          三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

          1、師:暖暖的風(fēng)兒吹過來,可以做什么動(dòng)作呢?

          小雨又能做什么動(dòng)作呢?

          小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?

          ……

          2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。

          3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

          活動(dòng)反思:

          《荷花開》這個(gè)活動(dòng)是在中班六月主題中開展。對(duì)孩子們來說,夏天是多姿多彩的,通過和大自然的接觸,孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段,欣賞荷塘,了解荷活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美,我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景,希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中,我并沒有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境,造成孩子在后來動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)單一性。事后我在想:老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么?難道只是為了上荷花的活動(dòng)而布置荷花池,環(huán)境僅僅是一個(gè)擺設(shè)嗎?再三考慮后,我覺得環(huán)境不僅是擺設(shè),應(yīng)充分為活動(dòng)所服務(wù)。如果在活動(dòng)中,我能充分利用環(huán)境,讓孩子去觀察荷花、親近荷花(荷花開放的不同姿態(tài),如朝左點(diǎn)頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等),而不只是走馬觀花看看就結(jié)束,那么孩子會(huì)有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時(shí)才可能是多樣的,也會(huì)更富有感情,把自己也當(dāng)成是一朵真正的荷花;ㄩ_放的過程,并在欣賞之余,嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動(dòng)作,荷塘里熱鬧的景象。

        荷花中班教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

          2、能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)的過程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          3、學(xué)習(xí)兒歌,理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒歌錄音(寶寶吧)、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

          活動(dòng)過程:

          一、初次欣賞錄音,感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。

          ——你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物?還需要再聽一次嗎?(幼兒回答的同時(shí),出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。)

          二、運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法,學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動(dòng)詞。

          1、再次欣賞兒歌,請(qǐng)幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字?

          2、幼兒翻看字卡并帶讀。

          3、接龍游戲。教師念前半句,幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。

          三、初步感受形容詞,體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。

          ——請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字?

          ——紅色的大傘指的是什么?(點(diǎn)題)

          四、配樂朗誦詩歌。

          1、第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢?那我們?cè)囋嚳?

          2、第二次朗誦:你們覺得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會(huì)更好?帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐犃耍脝幔?/p>

          3、第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度羅,用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎?有沒有信心?那我們?cè)囋嚕?/p>

          活動(dòng)反思:

          《荷花開》這個(gè)活動(dòng)是在中班六月主題中開展。對(duì)孩子們來說,夏天是多姿多彩的,通過和大自然的接觸,孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段,欣賞荷塘,了解荷活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美,我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景,希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中,我并沒有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境,造成孩子在后來動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)單一性。事后我在想:老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么?難道只是為了上荷花的活動(dòng)而布置荷花池,環(huán)境僅僅是一個(gè)擺設(shè)嗎?再三考慮后,我覺得環(huán)境不僅是擺設(shè),應(yīng)充分為活動(dòng)所服務(wù)。如果在活動(dòng)中,我能充分利用環(huán)境,讓孩子去觀察荷花、親近荷花(荷花開放的不同姿態(tài),如朝左點(diǎn)頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等),而不只是走馬觀花看看就結(jié)束,那么孩子會(huì)有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時(shí)才可能是多樣的,也會(huì)更富有感情,把自己也當(dāng)成是一朵真正的荷花。花開放的'過程,并在欣賞之余,嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動(dòng)作,荷塘里熱鬧的景象。

        荷花中班教案4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫荷花。

          2.能結(jié)合夏天的特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。

          3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

          4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。

          2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。

          活動(dòng)過程

          1.魔術(shù)情境導(dǎo)入 ,感受荷花的多種形態(tài),激發(fā)幼兒作畫的興趣。

          (1)創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境,魔術(shù)師自我介紹后提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?

          (2)表演第一個(gè)魔術(shù)“變夏天”,導(dǎo)入“夏天背景板”,引導(dǎo)幼兒欣賞并提問:“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結(jié)。

          2.第二個(gè)魔術(shù)——荷花開了,示范講解“油水分離”畫法。

          師:下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān),請(qǐng)欣賞魔術(shù)“荷花開了”。

          (1)在表演魔術(shù)過程中,講解準(zhǔn)備用具、荷花的繪畫步驟。

          (2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。

          3.幼兒學(xué)習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          (1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài),并大膽添畫夏天的景色。(2)指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

          4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

          (1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境,引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。

          (2)引導(dǎo)幼兒互相交流,說說喜歡的作品及理由。

          5.活動(dòng)延伸。

          (1)將活動(dòng)材料投放在美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法,表現(xiàn)夏天等其它事物。

          (2)請(qǐng)小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術(shù)。

          告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了,一起離場(chǎng)。

        荷花中班教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察荷花的主要特征,嘗試用涂色、剪、折、貼的方法制作荷花。

          2、初步感知荷花的美。

          3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒操作材料、幼兒作畫工具。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞“荷塘”——引起興趣

          1、(出示照片)夏天到了,花兒都收縮了自己的花瓣,怕被太陽曬蔫了。荷塘里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。瞧,攝影師把這些美景都拍下來了。你們知看這些是什么花朵嗎?(荷花)

          2、小結(jié):荷花不怕太陽,越開越大,粉粉的,映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。

          二、操作演示——一朵美麗的荷花

          1、教師出示操作材料,引導(dǎo)幼兒觀察討論如何制作荷花。

          用蠟筆或炫彩棒給荷花、荷葉涂上顏色。

          沿著輪廓將荷花、荷葉剪下來。

          按照虛線把花瓣往中間折疊,成一個(gè)閉合的荷花。

          2、小結(jié):我們只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。

          三、幼兒操作——荷花朵朵開

          1、觀察幼兒涂色是否均勻。

          2、提醒幼兒剪下荷花的時(shí)候沿著黑線剪,不要將圖案剪壞。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察荷花操作涂上的實(shí)線和虛線,提醒幼兒沿著實(shí)線剪下荷花圖樣,虛線的地方需要折疊。

          4、(準(zhǔn)備水盆)把做好的荷花放入水中,觀看荷花緩緩開放的美態(tài)。

          小結(jié):美麗的荷花開放了,讓我們把它們布置成一個(gè)美麗的大荷塘吧。

          教學(xué)反思:

          《荷花開》這個(gè)活動(dòng)是在中班六月主題中開展。對(duì)孩子們來說,夏天是多姿多彩的,通過和大自然的接觸,孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段,欣賞荷塘,了解荷活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美,我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景,希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛。

          小百科:荷花種類很多,分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū),中國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶,藕和蓮子能食用,蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。

        荷花中班教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能聽信號(hào)四散追逐跑、躲閃,提高快跑、躲閃的技能。

          2、能迅速正確應(yīng)答兒歌,體驗(yàn)問答游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備自制荷葉帽一頂;活動(dòng)前幼兒熟練掌握兒歌《荷花荷花幾時(shí)開》。

          玩法與規(guī)則:

          1、1名幼兒蹲著做“荷花”,其他幼兒手拉手成圓圈狀圍著“荷花”,逆時(shí)針走,邊走邊問:

          “荷花荷花幾時(shí)開?”“荷花”答:“一月不開二月開!庇謫枺骸昂苫ê苫◣讜r(shí)開?”答:“二月不開三月開。”如此重復(fù),直到“荷花”答:“六月荷花滿池開!贝鹜辏⒓雌饋碜纷街車變。而其他幼兒一聽到“荷花六月開”,便立即四散跑開!昂苫ā弊阶∫幻變汉,交換角色,游戲重新開始。

          2、提醒幼兒遵守規(guī)則。當(dāng)聽到“六月荷花滿池開”時(shí),其他幼兒才能四散跑開,扮荷花的幼兒才能捉人。

          3、做荷花的幼兒可在圈內(nèi)自由做手臂動(dòng)作,以增加角色的趣味性。

          4、幼兒人數(shù)較多時(shí),可分成幾個(gè)組同時(shí)進(jìn)行,間距大些,避免之間的碰撞。

          5、此游戲開展的時(shí)間或內(nèi)容可結(jié)合四季有代表;性的花開放的時(shí)間進(jìn)行改編,如迎春花、菊花、水仙花等。

        荷花中班教案7

          目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。

          2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

          3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

          4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

          材料準(zhǔn)備:

          1、幾種花的頭飾

          2、認(rèn)識(shí)了解迎春花、桃花等花兒。

          流程:

          一、游戲:荷花荷花幾時(shí)開。

          1、請(qǐng)一幼兒扮荷花,集體游戲,提醒幼兒避免互相碰撞。

          2、再次游戲

          規(guī)則:

         。1)須等兒歌念完才能逃。

         。2)不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。

          二、創(chuàng)編游戲歌謠。

          1、師:除了荷花,你們還認(rèn)識(shí)哪些花?(幼兒自由講述花名)。

          2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。

          師:有兩位花寶寶想和我們做游戲,看,這是什么花?幾月開?

          師:剛才我們?cè)趺磫柡苫ǖ模覀冊(cè)囋噯柼一ê脝幔?/p>

          桃花桃花幾時(shí)開?一月開;

          一月不開幾時(shí)開?二月開;

          二月不開幾時(shí)開?三月桃花朵朵開。

         。1)引導(dǎo)幼兒說出花開的月份。

          (2)提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

          三、游戲

          1、教師扮桃花,師生游戲。

          2、幼兒自由選擇花兒并游戲。

          師:這是什么花?幾月開?

         。ㄌ嵝延變河涀』ㄩ_月份)。

          教學(xué)反思:

          今天語言活動(dòng)《荷花荷花幾月開》中,游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的花卉,當(dāng)我問幼兒:“什么花兒春天開?”時(shí),幼兒說出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等,而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動(dòng)中帶幼兒出去看到的,幼兒對(duì)于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關(guān)的知識(shí),了解一些四季的花卉,然而今天的游戲活動(dòng)中幼兒的回答卻沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。

          由此我想到了,課前滲透也需要講究方式,最好是通過實(shí)物、圖片等直觀的東西引導(dǎo)幼兒,讓幼兒親身感受則是最好的方式,印象特別深刻。我想,對(duì)于今天的這個(gè)活動(dòng)可以利用晨間談話,一方面先了解幼兒在這方面的知識(shí)或是家長對(duì)其的豐富,另方面也可以根據(jù)實(shí)際情況,教師本身也可以豐富他們?cè)谶@方面的知識(shí),這樣才能使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果吧!

        荷花中班教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花,知道荷花的生長過程。

          2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

          1、師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?

          2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

          二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

          1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花)

          2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!

          3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

          4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

          師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

          三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

          1、師:暖暖的風(fēng)兒吹過來,可以做什么動(dòng)作呢?小雨又能做什么動(dòng)作呢?小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?

          2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。

          3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

          附兒歌:

          池塘里,

          暖暖的風(fēng)兒吹過來,

          細(xì)細(xì)的小雨落下來,

          小魚兒、小蝦兒游過來,

          紅色的大傘,

          一朵一朵打開來!

        荷花中班教案9

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          《綱要》中明確指出:教師要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文詩欣賞《荷花姐姐的傘》選自幼兒園中班下期語言教材,它是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法反映了美好的大自然現(xiàn)象。

          我班幼兒喜歡聽文學(xué)作品,對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容有一定的理解能力,但對(duì)文學(xué)作品中語言美、意境美的美感知不足,缺乏聯(lián)想。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、有聽散文的興趣,能感受散文語句和內(nèi)容的美。

          2、理解散文內(nèi)容,嘗試?yán)斫馍⑽牡囊饩趁啦⒛苓M(jìn)行聯(lián)想;理解詞語:翠綠、躲、鷺鷥。

          3、能注意地聽,根據(jù)散文的節(jié)奏和意境用語言和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)散文。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          理解散文內(nèi)容,嘗試?yán)斫馍⑽牡囊饩趁啦⒛苓M(jìn)行聯(lián)想

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          (1)感知夏天明顯的季節(jié)特點(diǎn)。

          (2)觀察池塘中荷花、荷葉的形態(tài)和雨點(diǎn)(水珠)落到荷葉上的情景。

          (3)終點(diǎn)認(rèn)識(shí)鷺鷥、觀察翠綠的物品。

          2、材料準(zhǔn)備

          (1)根據(jù)散文內(nèi)容制作課件一套。

          (2)情景布置:池塘。

          (3)荷花、荷葉、動(dòng)物頭飾若干;輕柔的音樂。

          活動(dòng)過程:

          導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

          優(yōu)美的音樂響起,幼兒圍坐在“池塘邊”,教師有感情地朗誦散文并進(jìn)行簡單提問:“散文里講到了什么季節(jié)?有誰?荷花姐姐打著一把翠綠的傘發(fā)生了一件什么事?”。

          展開部分:課件演示, 了解散文內(nèi)容。

          1、,分段播放課件,以遞進(jìn)方式提問。第一段時(shí),老師問:“夏天,荷花姐姐打著一把什么樣的傘站在池塘邊?翠綠是一種什么樣的顏色,你見過什么樣的東西是翠綠色的?”第二段時(shí)老師問:“荷葉姐姐打著一把翠綠的傘,有誰過來了?是怎么來的?它們來了之后是怎么樣在荷花姐姐的傘下的呢?”隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)幼兒聽散文的興趣,讓幼兒有美的享受。最后,老師以:“它們都躲在了荷花姐姐的傘下,還會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽!睂⒂變阂肓松⑽牡牡谌。

          教師巧妙地借助課件所展示的畫面,幫助幼兒理解并散文內(nèi)容,突破活動(dòng)中對(duì)個(gè)別詞語的理解。同時(shí),也為幼兒感受散文的意境美做了鋪墊。

          2、教師配樂朗誦,請(qǐng)幼兒閉眼欣賞。

          老師問:“聽了這篇散文你感覺怎樣?你好像看到了什么?想到了什么?”引導(dǎo)幼兒來感受散文的語言美和內(nèi)容美,從而突破難點(diǎn)。

          結(jié)束部分:進(jìn)一步理解散文內(nèi)容,聯(lián)想夏天的意境。

          1、幼兒在情景中,站在“池塘邊”教師播放配樂詩朗誦,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

          2、自主選擇角色(頭飾),用體態(tài)動(dòng)作和語言自由表現(xiàn)。

          教學(xué)反思

          上本次活動(dòng)時(shí)因正值夏季來臨,結(jié)合到季節(jié)特征和我班幼兒的實(shí)際情況,目標(biāo)都基本達(dá)到,因活動(dòng)準(zhǔn)備充分,同時(shí)過程中根據(jù)幼兒形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)采用視聽講結(jié)合法等多種教學(xué)法,使幼兒充分理解到散文的內(nèi)容,和感受散文的意境美,為教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊;游戲中又充分體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,所以孩子的參與 性非常的高,如果再上一次,我將在幼兒感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā),讓孩子們能真正的感受到散文的意境美!

        荷花中班教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 嘗試用遮擋的方法學(xué)畫荷花。

          2、 在活動(dòng)中感受成功帶來的喜悅。

          3、 能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          4、 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5、 感受作品的美感。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          在教學(xué)活動(dòng)中嘗試學(xué)畫荷花。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)遮擋的畫法。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞荷塘美景圖

          1、 師:今天,老師要帶小朋友去參觀一個(gè)美麗的荷塘,請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看看,你看到了些什么?(荷花、荷葉、青蛙、小魚、小鴨子)

          2、師:池塘里開滿了美麗的荷花,那么,荷花是怎樣的?它是什么顏色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的,顏色以粉色為主,下面連著荷葉。)

          教師小結(jié):

          夏天到了,荷塘里開滿了荷花,風(fēng)一吹來,荷花輕輕擺動(dòng),好象在歡迎我們小朋友。荷花有大,有小,有深粉色,有淡粉色。美麗的荷塘,吸引了青蛙、小魚和小鴨們,它們?cè)诳鞓返赝嫠V苫◤堥_了笑臉,唱起了歡樂的歌。

          3、師:荷花這么美,我們快把它畫下來,讓荷花也開滿我們的教室。

          二、荷花開了

          1、PPT演示,教師講解。

          ——荷花怎么畫呢?

          (1)看,一朵荷花是由許多小花瓣組成的,它們像好朋友一樣圍在一起:先畫中間的這一瓣,然后左面來了一個(gè)“好朋友”,手拉手靠在一起。

          ——咦,這里怎么少掉了一部分?(原來讓中間的這瓣遮住了)

          (2)原來畫被遮擋的部分,是要跳過去畫的。

          難點(diǎn):學(xué)畫遮擋的方法。

          (3)左面的“朋友”畫好了,右面也來了“朋友”,這樣來了許多“朋友”,大家圍在一起,重重疊疊,一朵荷花就完成了。

          2、教師示范講解。

          ——你們想不想看看老師怎么畫荷花的?(示范紙上事先畫有花莖和荷葉)

          (1)先用炫彩筆畫出中間的這一瓣花瓣,然后左面、右面畫上它的“朋友”,注意被前面花瓣遮住的部分要跳過去畫。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試示范。

          ——誰愿意上來試一試?

         。3)在畫好的荷花下面,用蠟筆畫出花莖,花莖上長滿了一根根的小刺。

         。3)在花莖處再畫上一片荷葉或幾片荷葉。

         。4)最后給荷花喝喝水:用毛筆蘸點(diǎn)水,在容器口上舔一舔,在畫好的荷花上仔細(xì)地涂一涂,看看發(fā)生了什么變化。(荷花漸漸“開放”)

          ——喝過水的荷花,發(fā)生了什么變化?

          3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

         。1)幫助個(gè)別幼兒學(xué)畫遮擋的部分。

         。2)提醒幼兒多畫幾朵荷花,大大小小,深淺不一。

         。3)提醒幼兒毛筆蘸水要適量。

         。4)豐富畫面的內(nèi)容。

          三、 作品展示

          1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。

          2、師生共同欣賞,感受成功帶來的喜悅。

        荷花中班教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察荷花的花朵、葉子、根莖、果實(shí),初步了解荷花的主要特征。

          2、了解荷花不僅可以欣賞而且每部分還可以用來做健康食品。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖60——41

          活動(dòng)過程:

          一、教師用紙工的方法現(xiàn)場(chǎng)做出一朵荷花,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          1、教師將一片片的花瓣和荷葉貼起來后放在水盆里,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          教師:老師這里有一些花瓣和葉子,現(xiàn)在我將她們粘貼起來,請(qǐng)你們看看粘貼好的是一朵什么花?

          2、教師:看出是什么花了嗎?為什么你說是荷花?你在哪里見過荷花呢?

          教師:先請(qǐng)幼兒觀察荷花,看看顏色這些之類的。然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來觀察。

          二、看圖了解荷花的生長過程。

          1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。

          教師:荷花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?畫面上每朵荷花都一樣嗎?都是怎樣的?請(qǐng)你們用雙手做出動(dòng)作來表示一下。

          這里請(qǐng)幼兒是再次的去觀察,請(qǐng)他們做形狀和動(dòng)作的話也是在加深他們的印象。

          教師:荷花是什么樣的?你感覺它是大大的還是小小的?它像什么?你覺得它漂亮嗎?為什么? 從荷花的外型開始給幼兒進(jìn)行介紹,讓幼兒開始仔細(xì)的觀察荷花,從而也對(duì)荷花的喜歡和欣賞。

          教師出示一個(gè)蓮蓬后提問。

          教師:這是什么?你見過嗎?它像什么?在哪里見過?它和荷花有什么關(guān)系呢?原來它就是荷花中間的的花蕊。當(dāng)花瓣凋謝后,花蕊就會(huì)由黃色變成綠色。蓮蓬中間有什么?

          教師:這是什么?你在哪里見過?蓮藕和荷花有什么關(guān)系?

          三、了解荷花各部分都可以用來做健康食品。

          教師:你見過這些食品嗎?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,說說它是用荷花的哪部分做的?你吃過嗎?感覺怎樣?

          四、游戲:荷花荷葉幾時(shí)開。

          幼兒手拉手圍成一圈,教師在圈內(nèi)。當(dāng)教師說到“開兩朵”時(shí),其余幼兒就要兩兩圍圈。

          活動(dòng)反思:

          今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做過有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

        荷花中班教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)畫荷花、荷葉,并且進(jìn)行組合畫。

          2.引導(dǎo)幼兒從荷花的形狀、顏色及結(jié)構(gòu)等方面欣賞美麗的荷花,提高審美能力。

          3.引發(fā)幼兒對(duì)荷花的興趣。

          4.樂于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.有條件的幼兒園可組織幼兒實(shí)地觀察荷花。

          2.幼兒用書,彩色筆或油畫棒。

          活動(dòng)過程:

          一、引出課題

          猜謎:“泥里一條龍,頂上一張蓬,渾身一節(jié)節(jié),花開滿堂紅!边@是什么?

          二、講解示范

          欣賞幼兒用書上的荷花照片,讓幼兒說說看到了什么,荷花是怎么樣的,什么顏色的。根據(jù)幼兒發(fā)言,適當(dāng)介紹有關(guān)荷花的知識(shí),以加深幼兒的印象:荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色;荷花的果實(shí)叫蓮蓬;種子叫蓮子,長在花瓣中間。教師分別示范畫荷花、荷葉等。

          三、幼兒操作

          1.先學(xué)畫一朵荷花,互不遮疊的兩張荷葉,再學(xué)把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結(jié)合起來畫。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出自己看到過的荷花。

          四、教師講評(píng)

          幼兒互相欣賞同伴的作品。

          學(xué)習(xí)畫荷花、荷葉,并自由地組合畫面。

          小百科:荷花屬山龍眼目,蓮科,是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚,有長節(jié),葉盾圓形;ㄆ6至9月,單生于花梗頂端,花瓣多數(shù),嵌生在花托穴內(nèi),有紅、粉紅、白、紫等色,或有彩紋、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形,種子成卵形。

        荷花中班教案13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備1、了解荷花的生長過程。

          2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

          活動(dòng)過程

          一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

          1.教師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?

          2.幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

          二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》1、出示圖片:圖上有什么?

         。ㄐ◆~、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。)

          2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!

          3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

          4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

          教師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

          三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

          1、教師:暖暖的風(fēng)兒吹過來,可以做什么動(dòng)作呢?

          小雨又能做什么動(dòng)作呢?

          小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?

          2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。

          3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

          附兒歌:

          池塘里,

          暖暖的風(fēng)兒吹過來,

          細(xì)細(xì)的小雨落下來,

          小魚兒、小蝦兒游過來,

          紅色的大傘,

        荷花中班教案14

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演。

          3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          教具準(zhǔn)備:

          1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花,知道荷花的生長過程。

          2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

          1、師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?

          2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

          二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

          1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花)

          2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!

          3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

          4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

          師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

          三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

          1、師:暖暖的風(fēng)兒吹過來,可以做什么動(dòng)作呢?

          小雨又能做什么動(dòng)作呢?

          小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?

          ……

          2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。

          3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

          教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

        荷花中班教案15

          活動(dòng)名稱:

          荷花荷花幾時(shí)開

          民游:

          荷花荷花幾時(shí)開

          目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。

          2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

          3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

          4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          材料準(zhǔn)備:

          1、幾種花的頭飾

          2、認(rèn)識(shí)了解迎春花、桃花等花兒。

          流程:

          一、游戲:荷花荷花幾時(shí)開。

          1、請(qǐng)一幼兒扮荷花,集體游戲,提醒幼兒避免互相碰撞。

          2、再次游戲

          規(guī)則:

          (1)、須等兒歌念完才能逃。

         。2)、不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。

          二、創(chuàng)編游戲歌謠。

          1、師:除了荷花,你們還認(rèn)識(shí)哪些花?(幼兒自由講述花名)。

          2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。

          師:有兩位花寶寶想和我們做游戲,看,這是什么花?幾月開?

          師:剛才我們?cè)趺磫柡苫ǖ,我們(cè)囋噯柼一ê脝?桃花桃花幾時(shí)開?一月開;一月不開幾時(shí)開?二月開;二月不開幾時(shí)開?三月桃花朵朵開。

          (1)、引導(dǎo)幼兒說出花開的月份。

         。2)、提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

          三、游戲

          1、教師扮桃花,師生游戲。

          2、幼兒自由選擇花兒并游戲。師:這是什么花?幾月開?(提醒幼兒記住花開月份)。

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

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