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      2. 奇妙的聲音幼兒園教案

        時(shí)間:2021-12-18 09:28:31 教案 我要投稿

        奇妙的聲音幼兒園教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的奇妙的聲音幼兒園教案,歡迎大家分享。

        奇妙的聲音幼兒園教案

        奇妙的聲音幼兒園教案1

          設(shè)計(jì)意圖:

          在幼兒的生活中,孩子們每天都能接觸到好多不同的聲音,這些源于生活,源于大自然的聲音,怎樣來挖掘它實(shí)質(zhì)潛在的教育資源呢?根據(jù)中班幼兒愛玩、好動(dòng)的特點(diǎn)和已有的初步的科學(xué)探索經(jīng)驗(yàn),我想通過尋找聲音、制造聲音、分辨聲音,避免一味的老師說,幼兒聽的守舊模式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙,知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,了解噪音和樂音,懂得在生活中去避免噪音,培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          2.發(fā)展幼兒的聽辨能力,能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。

          3.了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

          重點(diǎn):知道物體通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          難點(diǎn):知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。

          2.樂音和噪音的錄音.

          活動(dòng)過程:

          一、尋找聲音

         。ㄒ唬┞犅曇簦ㄟ^游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

          今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西,這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細(xì)聽一聽,猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請(qǐng)幼兒辨別是什么聲音。)

         。ǘ┝私猱(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音,并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

          1. 出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

          2.幼兒分組進(jìn)行樂器操作,操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

          3.選擇不同的樂器,感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

          教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

         。ㄈ├脤(shí)驗(yàn)游戲,幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音,停止振動(dòng),聲音也就沒有了。

          1.教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上,花生米不動(dòng)。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

          2.先請(qǐng)兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說說有什么感覺?(鼓面在動(dòng))

          3.玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的)。

          二、制造聲音

         。ㄒ唬┨釂:除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說說會(huì)發(fā)出聲音的物品,并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。

         。ǘ┱(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

          三、分辨聲音

          (一)分別播放兩段音樂錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?(歌曲的聲音,打擊樂的聲音)。第二段是什么聲音?(也是打擊樂的聲音,很吵)提問:這兩段聲音有什么不同的地方?(幼兒:第一段聲音好聽,第二段的聲音不好聽。)教師:你聽到不好聽的聲音有什么感覺?(幼兒:很不舒服,耳朵難受你)

         。ǘ┖寐牭穆曇羰菢芬,不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什么?那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢?(輕聲說話,輕輕走路,輕輕拿放物品)

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          教師小結(jié):我們生活中的很多物體都是通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,聽多了不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們平時(shí)要輕輕的說話,輕輕走路,拿放物體輕拿輕放等,在家里也要這樣,不要把電視、音響開得太響,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法,告訴其它班上的小朋友好不好?請(qǐng)幼兒輕輕走出教室。

          五、活動(dòng)延伸

          1.戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。

          2.找出聲音給我們帶來的方便之處,我們以后該如何利用聲音。

          幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師:螺絲

          幼兒園中班科學(xué)教案――奇妙的連接大師:螺絲

        奇妙的聲音幼兒園教案2

          1、 主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音,感受自制聲音的樂趣。

          2、 通過操作活動(dòng),喜歡聽辨周圍的各種聲音。

          3、在游戲中體驗(yàn)聲音是怎樣產(chǎn)生的。

          4、了解聲音與人的關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)聲音游戲的興趣。

          3 幼兒園奇妙的聲音教案:活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 紙盒、有蓋的瓶子、臉盆、黃豆、米等。

          2、 白紙、塑料紙、餐巾紙。

          3、 紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。

          4、 小鈴、三角鐵、圓舞板。

          5、 各種錄音。

          4 幼兒園奇妙的聲音教案:活動(dòng)過程

          一、玩一玩——聲音可以制造。

          1、 懸念:出示空瓶子搖一搖:今天老師帶來了好多的空瓶子,我們一起來玩一玩,怎樣 才能讓瓶子發(fā)出聲音呢?

          2、 操作:幼兒選擇喜歡的瓶子,借助周圍的材料制造聲音。

          3、 討論:你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的?你玩的時(shí)候聽到了什么聲音?

          4、 小結(jié):原來聲音是可以制造出來的,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,許多東西都能發(fā)出聲音來。

          評(píng)析:給幼兒自由探索的機(jī)會(huì),自己來嘗試如何讓瓶子發(fā)出聲音,當(dāng)幼兒用黃豆、米

          裝進(jìn)瓶子里,使勁搖動(dòng)著的時(shí)候,從他們的目光中看到了成功的喜悅。

          二、試一試——制造不同的聲音。

          1、 教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。

          2、 幼兒分組自由探索,教師指導(dǎo)。

          瓶罐組:用不同的器皿裝豆子,聽聽聲音有什么不同。

          紙 區(qū):聽聽揮動(dòng)紙、搓揉紙發(fā)出的聲音。

          杯子區(qū):敲敲不同的杯子,嘗試對(duì)著不同材料的杯子口說話,聽聽聲音有什么不同。

          樂器組:通過拍、搖、吹、敲等,讓樂器發(fā)出聲音。

          3、 說說自己的發(fā)現(xiàn)。你們是怎么制造聲音的,制造出來的聲音像什么?

          4、 幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并進(jìn)行操作演示。

          評(píng)析:在這環(huán)節(jié)中,教師提供了豐富的材料,也給幼兒創(chuàng)造了更多探索的機(jī)會(huì),幼兒

          在敲敲打打中,滿足了探索的欲望,獲得了豐富的體驗(yàn)。

          三、聽一聽——聲音有不同的含義。

          1、 想一想,在我們生活中還有什么奇妙的聲音?聽聽老師錄的一些有趣的聲音(手機(jī)鈴聲、鬧鈴聲、歌聲、小朋友活動(dòng)的聲音等)。

          2、 這些聲音有什么用處呢?(可以提醒我們接電話、起床,聽歌可以愉悅身心等。)

          3、 在我們周圍還有許多奇妙的聲音,你們回去可以找一找,錄下來讓大家猜一猜.

          評(píng)析:除了讓幼兒知道聲音是可以制造的,也應(yīng)該讓他們了解,其實(shí)聲音與我們的生

          活是息息相關(guān)的,鼓勵(lì)他們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音,汲取更多的科學(xué)知識(shí)。

          活動(dòng)延伸:

          1、 在課間和幼兒一起玩玩紙大炮,比較聲音的大小。通過多種途徑制造聲音,如:自制樂器、風(fēng)鈴等。

          2、可以請(qǐng)小朋友到院子里,聽聽有什么聲音,它們是怎樣發(fā)出來的?

        奇妙的聲音幼兒園教案3

          聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑,在主題活動(dòng)“奇妙的聲音”中,幼兒對(duì)能發(fā)出聲音的東西表現(xiàn)出無比的好奇,不斷提出問題,有進(jìn)一步探索的欲望,《綱要》中也指出“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果,表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享!币虼,我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》,讓幼兒通過“玩一玩、聽一聽、想一想”,發(fā)現(xiàn)聲音可以制造出來、不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的、每種聲音都表示各自的含義。幼兒在敲敲打打、玩玩樂樂中感知著、理解著、創(chuàng)造著和發(fā)展著。

        奇妙的聲音幼兒園教案4

          設(shè)計(jì)思路:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解自然環(huán)境,觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)其對(duì)自然科學(xué)的探索欲望,增強(qiáng)自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現(xiàn)象屬于大班科學(xué)教育目標(biāo)之一,為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《奇妙的聲音》,旨在讓幼兒通過動(dòng)手操作,探索聲音是如何產(chǎn)生的,發(fā)展其科學(xué)探索的欲望。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知了解聲音的產(chǎn)生,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          2、增強(qiáng)對(duì)聲音的辨別和判斷能力。

          3、培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已熟悉生活中的一些聲音如:電話聲、鐘聲等。

          2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。

          3、多媒體課件。

          四、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn):

          感知聲音的產(chǎn)生,知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          五、活動(dòng)過程:

          1、猜一猜,感知聲音。

          師:孩子們,大家好,今天,我?guī)砹艘恍┐蠹曳浅J煜さ穆曇,你們想知道是什么聲音嗎?/p>

          放課件,自然界的一些聲音,灰太狼。

          (分層播放,第一次放一種聲音,第二次可以放幾種,可以逐個(gè)增加)師:小朋友你們的耳朵好靈呦,都猜到了,那你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(引出問題)2、玩一玩,探索聲音。

         。ㄓ變悍殖扇M,第一組:樂器、第二組:廢舊材料、第三組:盤子、豆子)①師:老師在每個(gè)小朋友的椅子下放了一樣?xùn)|西,這些東西都能發(fā)出好聽的聲音,請(qǐng)你們拿出,玩一玩,看聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。

         、谡(qǐng)個(gè)別幼兒大膽說己的發(fā)現(xiàn)。:物體進(jìn)行碰撞振動(dòng)而產(chǎn)生了聲音。

         、圩層變喊咽址旁诤聿浚M(jìn)一步體驗(yàn)振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

         、軒煟簞偛,大家都玩了玩,讓這些物體都發(fā)出了聲音,那這些聲音一樣嗎?再次玩這些物體。進(jìn)一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。

          3、找一找,制造聲音。

          師:剛才。大家玩弄了各種物品,讓他們了出了不同的聲音,現(xiàn)在,我們什么也不拿,在自己身上能不能制造出一些聲音呢?

          如:拍手、拍腿、踏腳,尖叫等。

         。ㄌ嵝延變罕苊獍l(fā)出尖叫的噪音,影響到其他人。)4、聽一聽,欣賞聲音。

          師:剛才,有的小朋友發(fā)出了尖叫的噪音,那什么樣的聲音屬于好聽的聲音呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒分辨音樂的不同,懂得要多聽樂音,避免噪音,保護(hù)我們的耳朵不受傷害。5、活動(dòng)延伸:

          其實(shí),我們的身邊有許許多多的聲音,我們今天所玩的,只是其中的一些我相信我們班的'寶寶們還能發(fā)現(xiàn)更多,更好聽的聲音認(rèn)真觀察,細(xì)心聆聽,把你們發(fā)現(xiàn)的,聽到的,帶回來,講聽,好嗎?

        奇妙的聲音幼兒園教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高,培養(yǎng)幼兒對(duì)不同旋律的敏感性。

          2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物。

          3、同時(shí)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性,用不同的旋律表示不同的動(dòng)物。

          4、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂創(chuàng)作活動(dòng)的興趣和信心,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《大象和小鳥》的音樂磁帶、動(dòng)物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。

          活動(dòng)過程:

          一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動(dòng)物

          1、 師:今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂,我們一起來聽一聽!

          2、 提問:誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺?

          二、再聽一遍音樂。

          1、 告訴你們,今天小動(dòng)物來我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲,他們就藏在一段有趣的音樂里面。請(qǐng)你們?cè)賮砺犚宦牐烤故悄男┬?dòng)物?

          2、 播放音樂。

          3、 提問:現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)為什么?

          4、師:你們講的都很好,那小動(dòng)物在音樂里是什么樣子的,我們一起用動(dòng)作把他們表現(xiàn)出來。(聽音樂表演)

          三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動(dòng)物。

          1、 師:哦。原來不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物,今天,朱老師還帶來了一些小動(dòng)物,看,都有誰?(教師出示)這些小動(dòng)物來到我們班上,也想請(qǐng)你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。

          2、 教師逐一出示,幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來隨意哼唱旋律。

          3、 幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動(dòng)物。

          四、玩連線游戲。

          1、 師:你們真的很聰明,還能用不同的旋律表示不同的動(dòng)物,朱老師這兒有幾個(gè)樂句,可是我一下子不知道是誰藏在里面了,請(qǐng)你們幫這些小動(dòng)物找到屬于他們的旋律。(教師一邊講一邊出示圖譜)你們?cè)敢鈫?(教師交代要求?/p>

          2、 師:發(fā)放操作材料。(教師在鋼琴上彈出樂句)

          3、 幼兒拼貼。

          師:誰來說一說,這第一個(gè)樂句表現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(主要是大象、小鳥、青蛙,獅子)

          五、教師和孩子一起把選擇的旋律,加上前奏唱出來。

          1、師:看來小朋友的小耳朵聽得很仔細(xì),朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里,(可是,這些旋律,朱;老師還沒有為他們加上合適的歌詞,請(qǐng)你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞)還為旋律加上了合適的歌詞,請(qǐng)你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎?(教師彈琴和孩子一起唱)

          注:有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律,其他的可以等到下課以后我們?cè)僖黄饋砺犚宦犑遣皇呛芎线m。

          2、如果可以請(qǐng)小朋友錄音,體驗(yàn)成功的快樂。

        奇妙的聲音幼兒園教案6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過探索活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出

          不同的聲音。

          2、愿意用完整的語言講述探索的結(jié)果。

          3、發(fā)展聽覺分辨能力,激發(fā)探索周圍世界的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

          (2)、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

         。3)、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。

          活動(dòng)過程

          1、通過探索,感知聲音

         。1)自主玩耍桌面上的樂器,讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。

          教師:今天來了很多小樂器,你們?cè)囈辉,?yīng)該怎樣演奏他們呢?

          請(qǐng)幼兒自由玩樂器,并探索使樂器發(fā)出聲音的方法,可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

          教師小結(jié):樂器都可以發(fā)出聲音,不同的樂器發(fā)出的聲音不同,發(fā)出聲音的方法也不同。

         。2)通過操作,了解聲音產(chǎn)生的原因。

          ※、教師介紹小實(shí)驗(yàn)方法:將瓶蓋放在小鼓上,邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體

          因振動(dòng)而發(fā)出聲音。

          ※、幼兒自由地再次玩樂器,讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。

          ※、了解人發(fā)出聲音的原因。

          教師:我們?nèi)苏局粍?dòng),為什么會(huì)發(fā)出聲音說話呢?

          請(qǐng)小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊——”。然后請(qǐng)幼兒說一說有什么感覺 (引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動(dòng))。

          師幼共同小結(jié):不論什么東西,振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的。

          2、自主嘗試,探索聲音

         。1)請(qǐng)幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。

         。2)引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

          教師:小朋友,你剛才使什么物品發(fā)出了聲音?用的什么方法?鼓勵(lì)幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。

         。3)教師小結(jié):生活中的物品都可以發(fā)出聲音,發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。

          3、聽聽玩玩,辨別聲音

         。1)教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽,說一說,有什么不同的感覺?

         。2)教師小結(jié):有好聽的聲音,有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂,大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音,聽多了會(huì)有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中說悄悄話,避免產(chǎn)生噪音。

          4、想想做做,自制玩具。

          指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器,體會(huì)聲音的奇妙。

        奇妙的聲音幼兒園教案7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成;

          2.了解螺絲螺旋上升的特性;

          3.通過操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,及觀察分析的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;

          2.不同自徑的螺絲;

          3.鋼筆、圓珠筆。

          活動(dòng)過程

          1.投放材料,幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

          2.提出問題,“這些東西好玩兒?jiǎn)?”

          3.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

          4.為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋,轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了;這個(gè)圈套在螺絲上,一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。

          5.幼兒討論,總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計(jì)的,這些物品接口的地方像盤山公路一樣,是旋轉(zhuǎn)上升的。

        奇妙的聲音幼兒園教案8

          主題說明

          聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑!捌婷畹穆曇簟眲(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境,在這個(gè)特定的情景中,幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。

          聲音在哪里?你聽,我的身體會(huì)發(fā)出各種聲音,好象會(huì)唱歌;拿個(gè)勺子敲敲,廚房里的炒菜聲……在聽一聽,找一找中,幼兒發(fā)覺自己的身體會(huì)發(fā)出如此奇妙的聲音,發(fā)現(xiàn)聽覺通道會(huì)給自己帶來那么多的享受;聲音不但可以感知,還可以去創(chuàng)造……于是,在有趣的游戲中,我們引領(lǐng)幼兒汲取了隔音的科學(xué)知識(shí),生成了積極自覺的社會(huì)性行為,或許辨證的意識(shí),也正在悄然潛入他們的心靈。

          另外,樂器是我園的一項(xiàng)特色活動(dòng),每當(dāng)中、大班的哥哥、姐姐在小樂器上叮叮咚咚發(fā)出美妙的聲音時(shí),孩子們情不自禁會(huì)駐足傾聽。小樂器的聲音讓孩子們感到愉悅,感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的欲望。我們?cè)O(shè)想通過聆聽?zhēng)孜凰囆g(shù)家的故事,參觀樂器室,認(rèn)識(shí)樂器等活動(dòng),讓幼兒了解有關(guān)樂器,萌發(fā)對(duì)樂器的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍環(huán)境中的各種聲音,如家中的電話鈴聲等,感受聲音的豐富和奇妙。

          2、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分辨來自屋內(nèi)和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的,哪些聲音是遠(yuǎn)處的。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1.幼兒自帶能發(fā)出聲音的玩具來園

          2.在活動(dòng)室內(nèi)和窗口掛上幼兒自制的風(fēng)鈴,并引導(dǎo)幼兒聆聽發(fā)出的聲音。

          家園共育

          1.和孩子一起討論:什么時(shí)候說話聲音可以響些,什么時(shí)候說話聲音要輕?

          請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些樂器演奏的音樂給幼兒欣賞。

          2.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起了解一些我國(guó)的民族樂器,以及它們發(fā)出的聲音。

          活動(dòng)反思

          在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        奇妙的聲音幼兒園教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象.

          2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片

          活動(dòng)過程:

          自由探索

          1這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?

          2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來試一試.

          3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)

          引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):

          1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?

          2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

          3你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西.看看土豆怎樣了?

          4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

          5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

          6幼兒操作,教師指導(dǎo)

          為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們?cè)偃ピ囋?

        奇妙的聲音幼兒園教案10

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽覺感受力;

          2、在游戲中體驗(yàn)聲音是怎樣產(chǎn)生的;

          3、了解聲音與人的關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)聲音游戲的興趣。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          每人一件發(fā)響的玩具,錄音機(jī)及生活中各種聲音的磁帶。

          三、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬└兄獏^(qū)分各種聲音。

          1、 猜謎語:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。

          提問:耳朵有什么用?

          2、 放錄音,聽是什么聲音?(各種動(dòng)物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音)

          3、 如果世界上沒有聲音會(huì)怎么樣?

          小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,人們的生活離不開聲音,有時(shí)也需要安靜。

         。ǘ┰诨顒(dòng)中體驗(yàn)聲音的形成

          1、小朋友有什么辦法讓樂器唱歌?你用什么辦法讓樂器唱歌的?(操作后回答)

          2、除了這些樂器,還有什么會(huì)發(fā)出聲音?

          4、 誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來?(幼兒隨意走動(dòng),制造聲音,然后說出自己的做法。

          小結(jié):許多東西都可以發(fā)出聲音,不同的東西發(fā)出的聲音不同。

          (三)解開聲音產(chǎn)生這謎。

          1、請(qǐng)幼兒操作樂器及玩具,然后停止一切活動(dòng),發(fā)出驚奇:“咦,怎么沒有聲音了?”再玩玩具,再停止。一會(huì)有聲音,一會(huì)沒聲音,這是怎么回事呢?聲音是怎么來的呢?(動(dòng),振動(dòng))

          2、我們?nèi)苏局粍?dòng),為什么會(huì)發(fā)出聲音說話呢?請(qǐng)小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊”有什么感覺?心跳有沒有聲音?

          小結(jié):不論什么東西,振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的。

         。ㄋ模┱(qǐng)小朋友到院子里,聽聽有什么聲音,它們是怎樣發(fā)出來的?

        奇妙的聲音幼兒園教案11

          一、說教材分析

          “風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳”,自然界,聲音無所不在,無所不有。對(duì)于大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的?茖W(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》,重在讓幼兒通過親自動(dòng)手操作,探索聲音產(chǎn)生的原因。大班幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,而且有些幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦,探索問題,但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)事物現(xiàn)象憑主觀臆斷,缺乏科學(xué)性。通過學(xué)習(xí),希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,大膽探索,培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述,以事實(shí)為依據(jù)得出推理,懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí)之中。因此在活動(dòng)中,我有選擇地選取了孩子們身邊的一些廢舊材料,如鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等,通過孩子們的動(dòng)手操作,讓他們?cè)谝环N寬松的氛圍中去嘗試、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決聲音產(chǎn)生的原因,并獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。另一方面,隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),說話聲音也越來越大,有時(shí),有的幼兒甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)中真正的主人,我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》。

          二、說活動(dòng)目標(biāo)

          活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用?紤]幼兒對(duì)聲音的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,制訂了以下幾個(gè)目標(biāo):

          1、能辨別生活中各種常見物體發(fā)出的聲音。

          2、探索聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          3、能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

          目標(biāo)1和目標(biāo)2綜合了認(rèn)知和能力兩方面的目標(biāo)。幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,給予幼兒正確的科學(xué)知識(shí),掌握一定的科學(xué)方法。所以重點(diǎn)目標(biāo)定位在認(rèn)知和能力兩方面。其中,探索聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。目標(biāo)3是社會(huì)情感目標(biāo),通過大膽表述自己探究的過程和結(jié)果,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)含了激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,主動(dòng)探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對(duì)事物歸納總結(jié)能力的提高,體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。

          三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能,在科學(xué)活動(dòng)中材料的結(jié)構(gòu)及投放很重要,它直接關(guān)系到能否構(gòu)成問題情境的探究點(diǎn),有時(shí)甚至影響到活動(dòng)的成敗。我為活動(dòng)做了以下的準(zhǔn)備:

          一是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉日常生活中常聽到的聲音。

          二是物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、錄有動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音;

          2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料;

          3、鼓、小珠子;

          4、錄有樂音和噪音聲音的磁帶;

          5、錄音機(jī)。

          四、說教學(xué)方法

          新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,本次活動(dòng)中我主要采用了以下幾種教學(xué)方法:1、活動(dòng)操作法:所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),是幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的基本方法。本次活動(dòng),我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料,讓幼兒在操作的過程中,探索聲音是如何產(chǎn)生的。

          2、觀察指導(dǎo)法:針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性,以及幼兒的自主建構(gòu)過程,采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的,教師通過敏銳地觀察,能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo),還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。

          3、體驗(yàn)交流法:在探索活動(dòng)結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也體現(xiàn)了師生互動(dòng),幼兒與幼兒的互動(dòng)。

          五、說教學(xué)過程

          本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)分為三部分。第一部分引發(fā)興趣,感知聲音。讓幼兒聽一聽生活中的各種各樣聲音,如動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等,以激發(fā)孩子們對(duì)聲音的探索欲望,從而引出聲音這一主題。第二部分操作體驗(yàn),探索聲音。我提供了多種廢舊操作材料供幼兒自由操作,從而在幼兒自主嘗試探索中得出“聲音是有物體振動(dòng)產(chǎn)生的”這一結(jié)論。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出的,更易被幼兒接受。第三部分回歸生活,聽辨聲音。此環(huán)節(jié)通過讓幼兒聽聽樂音和噪音兩種聲音,知道在我們生活中有好聽的聲音,也有不好聽的聲音,多聽了不好的聲音,有害人的健康,從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中要說悄悄話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣,進(jìn)一步豐富孩子們對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。下面,我具體講一講活動(dòng)的過程。

          一、引發(fā)興趣,感知聲音。

          “請(qǐng)你們聽一聽,這是什么聲音?”

          教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲,讓孩子一一說出這是什么聲音。

          “我們?cè)谏钪新牭竭^這么多的聲音,今天,我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密!

          (興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,因此我請(qǐng)孩子們來聽一聽生活中的各種各樣聲音,如動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等,以激發(fā)孩子們對(duì)聲音的探索欲望。)

          二、操作體驗(yàn),探索聲音。

          1、幼兒第一次操作,在玩中知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音。

          老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌,怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?

          幼兒自由實(shí)驗(yàn)、交流,教師觀察指導(dǎo)。

          自由探索結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒共同交流:“你用了什么方法,使什么材料發(fā)出了聲音?”

          “那聲音到底是怎么產(chǎn)生的?”

          教師鼓勵(lì)孩子大膽地提出自己的見解。

         。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中,我為幼兒提供了各種廢舊材料,著重讓幼兒通過自主的探索,讓幼兒在玩中知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音。首先,我為幼兒提供了充足的時(shí)間和自由,讓他們?nèi)我膺x擇材料,想怎么玩就怎么玩,孩子們操作興趣非常高,每位孩子都在認(rèn)真地探索,并和同伴相互交流、分享著自己的發(fā)現(xiàn)和成功的喜悅,從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高了學(xué)習(xí)的興趣。其次,在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí),我有意識(shí)地鼓勵(lì)他們進(jìn)行多種嘗試:“除了這種材料,你還能使桌上的其他材料發(fā)出聲音來嗎?”“你用了什么方法,使什么材料發(fā)出了聲音?”“除了這種方法,你還有別的方法讓它發(fā)出聲音來嗎?”通過孩子們的自主探索,我提出了在此次活動(dòng)中最先需要解決的問題“聲音到底是怎么來的”,為下面教師的實(shí)驗(yàn)操作作了鋪墊。

          2、教師實(shí)驗(yàn)操作,讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。

          教師用鼓棍敲擊鼓面,可以看到鼓面上的小珠子在跳動(dòng)。

          提問:小朋友們,小珠子是真?zhèn)奇怪舞蹈家,她跳舞要用大鼓做舞臺(tái),還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?

         。ㄍㄟ^一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)——鼓面上跳動(dòng)的小珠子,使孩子們感知振動(dòng),從而發(fā)現(xiàn)“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”。教師的直觀演示,引導(dǎo)幼兒感知鼓棍必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面才會(huì)震動(dòng)而且會(huì)發(fā)出鼓聲,從而讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。)

          3、幼兒第二次操作,嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

          小朋友,想一想除了這些材料能發(fā)出聲音,在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音?請(qǐng)你去找一找,試一試,讓這些東西也能發(fā)出聲音。

          自主探索結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)。

         。ū敬尾僮魇怯變哼\(yùn)用獲得的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒知道只要通過振動(dòng)就能讓物體發(fā)出聲音,進(jìn)一步鞏固了聲音產(chǎn)生的原因。)

          三、回歸生活,聽辨聲音。

          1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?

          2、教師小結(jié):在我們的生活中,有好聽的聲音,也有不好聽的聲音,要是多聽了不好的聲音,有害人的健康,所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中要說悄悄話,要懂得保護(hù)好自己的嗓子,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

          3、我們一起用剛剛找到的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。

         。ǹ茖W(xué)知識(shí)來源于生活,更應(yīng)服務(wù)于生活,作為教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)兒童將科學(xué)帶到生活中。我把聲音引申到孩子們的生活中,幫助孩子們了解我們身邊的噪音與樂音,進(jìn)一步豐富孩子們對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。通過比較,讓幼兒知道噪音有害身體健康,從而養(yǎng)成說話輕、走路輕的良好習(xí)慣;顒(dòng)的最后,我請(qǐng)孩子們一起用剛剛找到的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演,使孩子們的興致更是達(dá)到了最高點(diǎn)。)

          幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。要使一個(gè)科學(xué)活動(dòng)獲得成功,需要不斷的嘗試和探索,為此,我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)。

        奇妙的聲音幼兒園教案12

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體;

          2.了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.不同直徑的螺絲;

          2.繩子,方便膠,透明膠,細(xì)鐵絲等;

          3.需用螺絲連接的玩具。

          活動(dòng)過程

          1.“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵(lì)幼兒嘗試使用各種材料。

          2.幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。

          3.探究比較哪一種材料使用起來最方便,結(jié)實(shí)?

          幼兒分組操作,比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料,是最方便、結(jié)實(shí)的。)

          4.教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn):(帽太大了,擰不緊;帽小了,擰不上去。有的卻能擰上去。)

          5.引導(dǎo)幼兒分析比較,為什么有的螺絲能擰上去?

          6.幼兒討論,得出結(jié)論,螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接,固定物體。

          7.幼兒相互合作用螺絲連接材料,制作玩具。

         。福處熜〗Y(jié)。

        奇妙的聲音幼兒園教案13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡接觸大自然,對(duì)大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

          2.培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

          3.在老師的引導(dǎo)下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):尋找聲音。

          活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)出聲音的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場(chǎng)地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程

         。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游,并交代任務(wù),引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請(qǐng)小朋友仔細(xì)去聽去尋找。

         。ǘ┑酱笕恢腥ふ衣曇。激發(fā)幼兒的探究欲望。

          1.教師帶幼兒邊走邊聽,聽一聽有什么聲音。

          提問:你聽到了什么聲音?

          2.請(qǐng)小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽到的是什么聲音。

          提問:你聽到的是什么聲音?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

          3.請(qǐng)小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

          小結(jié):大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。

         。ㄈ┱(qǐng)幼兒自由探索制造聲音的方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究。

          1.請(qǐng)幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。

          提問:這么多奇妙的聲音,你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

          2.請(qǐng)幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。

          3.將幼兒制造的聲音對(duì)比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

          小結(jié):發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

         。ㄋ模┯螒颉堵曇糇冏冏儭,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

          1. 請(qǐng)幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

          2.試一試如何讓聲音變大、變小。

          3. 分享交流自己的好辦法。

         。ㄎ澹┭由欤何覀冋业搅诉@么多的聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂器。

          活動(dòng)總結(jié)

          1.本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要!3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要讓幼兒親近大自然,喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日

          活動(dòng)的時(shí)候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這個(gè)活 動(dòng),通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動(dòng)探 索,更加的親近大自然,喜歡探究活動(dòng)。

          2.活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí),使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親 近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。

          3.《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng),讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。

          4.內(nèi)容的選擇來源于生活,回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。

        奇妙的聲音幼兒園教案14

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

          2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

          3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

          2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。

          3.教師資源光盤。

          活動(dòng)過程

          1.通過辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

          (出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過生日,它請(qǐng)來了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。

          放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。

          2.出示樂器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

          (1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動(dòng)物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。

          小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),才能有了聲音。

          (2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

          在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?請(qǐng)小朋友自己說一說?

          (3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲,F(xiàn)在我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:日常生活中的聲音:火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音:雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?

          3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。

          (1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會(huì)怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?

          小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。

          (2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。

          (放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。

          4.活動(dòng)結(jié)束:感受好聽的聲音,請(qǐng)小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

        奇妙的聲音幼兒園教案15

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。

          樂音和噪音的錄音。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          知道物體通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

          活動(dòng)目標(biāo)

          知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          發(fā)展幼兒的聽辨能力,能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。

          了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

          活動(dòng)過程

          一、尋找聲音

          (一)、聽聲音,通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

          今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西,這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細(xì)聽一聽,猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請(qǐng)幼兒辨別是什么聲音。)

          (二)、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音,并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

          1. 出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

          2.幼兒分組進(jìn)行樂器操作,操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

          3.選擇不同的樂器,感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

          教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

         。ㄈ、利用實(shí)驗(yàn)游戲,幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音,停止振動(dòng),聲音也就沒有了。

          1.教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳,花生米不動(dòng)。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

          2.先請(qǐng)兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說說有什么感覺?(鼓面在動(dòng))_ 兒童網(wǎng)

          3.玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的)。

          二、制造聲音

          (一)、提問:除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說說會(huì)發(fā)出聲音的物品,并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。

         。ǘ、請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

          三、分辨聲音

         。ㄒ唬、分別播放兩段音樂錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?(歌曲的聲音,打擊樂的聲音)。第二段是什么聲音?(也是打擊樂的聲音,很吵)提問:這兩段聲音有什么不同的地方?(幼兒:第一段聲音好聽,第二段的聲音不好聽。)教師:你聽到不好聽的聲音有什么感覺?(幼兒:很不舒服,耳朵難受你)

          (二)、好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什么?那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢?(輕聲說話,輕輕走路,輕輕拿放物品)

          四、結(jié)束活動(dòng)

          教師小結(jié):我們生活中的很多物體都是通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,聽多了不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們平時(shí)要輕輕的說話,輕輕走路,拿放物體輕拿輕放等,在家里也要這樣,不要把電視、音響開得太響,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法,告訴其它班上的小朋友好不好?請(qǐng)幼兒輕輕走出教室。

          五、活動(dòng)延伸

          戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。

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