大班數(shù)學活動《6的加法》教案含反思(通用6篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的大班數(shù)學活動《6的加法》教案含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學活動《6的加法》教案含反思 篇1
活動目標
1、學習按所出物品列算式,進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
6的加法算式難點:能例舉一兩個簡單的6的應用題
活動準備
實物卡、看圖列算式卡?磮D列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。
活動過程
1、碰球游戲。
師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實物卡,復習6的組成,引出6的加法
師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?
幼:6只
師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示
一、引出新游戲
出示看圖列算式卡,請幼兒操作
二、分組操作
。1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)
。2)6的組成卡
。3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄
。4)看實物用算式記錄
。5)算式接龍
三、總結(jié)評價
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表揚認真操作的幼兒,鼓勵其他幼兒。
教學反思
本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達到了本節(jié)課的目標。反思:這節(jié)課在幼兒進行分組操作時,我沒能全面的關注每一位幼兒的操作,下次教學時在這上面我會多關注反應較慢,及時給予他們指導。
大班數(shù)學活動《6的加法》教案含反思 篇2
活動目標:
1、學習根據(jù)不同的畫面進行歸類并講述事物間的數(shù)量關系,列出相應的加法算式,進一步感知加法的含義。
2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結(jié)果。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備:
教具 教學課件
學具 人手一份數(shù)字卡片 答題卡 小青蛙操作材料及答題紙 每組一份數(shù)字卡及答題卡
活動重點:
看圖學習6的加法
活動難點:
能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式
活動過程:
一、 邀請小青蛙:復習6的組成
春天到了,田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲,小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的,請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲,然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。
那么小青蛙就來了,你們愿意邀請它們嗎?
那讓我們快點對密碼吧。
“小朋友,請聽好,我叫3聲呱,你叫幾聲呱?”
“小青蛙,請聽好,你叫3聲呱,我叫3聲呱。”
二、找找小青蛙:根據(jù)畫面,啟發(fā)幼兒邊分類邊列式
1 數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。
2 請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征,列出加法算式,看誰列的快。
3 請個別幼兒說說自己列的算式表示什么,教師出示算式。
4 啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容,教師出示算式。
5“這些算式的得數(shù)都是6,而且都是加法,那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密,看誰能先找出來?”
。▽⒂變毫谐龅乃闶絽R總,啟發(fā)幼兒觀察,并找出互換規(guī)律。)
6教師小結(jié):像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢?看到3+3=6又會想到什么?…
三、小組闖關:幼兒嘗試按圖意講述應用題,并列出相應的算式
1 小青蛙要在池塘闖關成功才能順利到達,我們大家?guī)蛶退桑?/p>
2 小組力量大,我們以小組為單位答題,每組都答對了,就闖過了一關,你們有信心嗎?
3 依次出示圖片,幼兒以小組為單位,嘗試按圖意講述應用題,并用數(shù)字卡擺加法算式以
及相關朋友題。
四、游戲:捉害蟲 。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習
1、小青蛙這么能干,我們也來幫它們一起捉害蟲吧。
2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子,它跳一跳,發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種種類,一種紅一種綠,它請我們幫它記錄下來,并列算式算算。當然還要列出朋友題。
3、幼兒操作
四、結(jié)束:小朋友真能干,小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。
活動反思:
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動,在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學,最重要的一點就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個數(shù)都可以分成兩個部分數(shù),所分得的兩個部分數(shù)合起來又是原來的數(shù),引導幼兒探索、體驗、感受其中所蘊含的一些簡單的數(shù)量關系,如總數(shù)與部分數(shù)的包含關系、等量關系、互換關系、互補關系、分合的有序性。“小青蛙捉害蟲”這一游戲情境,旨在讓幼兒在快樂的游戲中學習5的組成,積累關于數(shù)的組成的經(jīng)驗。
一、操作在先,自主體驗
我們知道學習組成最好的辦法是讓幼兒操作,通過自身的體驗去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律,進而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學習活動的主動性完全來自于好奇心發(fā)展起來的求趣心,是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學習、獲得快樂的劃槳,因此幼兒數(shù)學教育必須創(chuàng)設游戲情境,充分利用幼兒的求趣心,寓教于樂。設計有游戲情節(jié)的操作活動,可以將“就事論事”地擺弄材料,變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動,可使幼兒多次反復操作而不感到枯燥乏味,有利于幼兒保持學習的興趣,提高學習效果。在活動中,我設計了小青蛙捉害蟲這一游戲情景,能立刻吸引孩子的興趣,并愉快、積極地參與到活動中。在引導幼兒學習捉蟲本領的過程中,我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二,從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個部分數(shù)之間的關系。同時,每個孩子在記錄的過程中,感受到將以一個數(shù)分成兩個部分數(shù)時,可以有不同的結(jié)果。在這里,我讓幼兒操作體驗在前,教師的引導歸納在后,這樣有助于幼兒對組成要領的理解和掌握。
二、歸納規(guī)律,提升概念
“數(shù)的組成”教學中的互補、互換規(guī)律是一個重點也是難點。游戲中孩子除了與材料之間的互動,活動后教師與孩子的互動無疑是十分關鍵的,教師在關鍵時刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此,幼兒在交流歸納“捉蟲經(jīng)驗”的過程中,我的問題呈階梯式地拋出。首先設計了一個初步性問題:“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?” 通過這樣的提問,幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設計了一個關鍵性問題:“找出兩組相似的記錄,用自己的方式表現(xiàn)出來! 目的是引導孩子能夠在觀察的基礎上,分析比較多組分合記錄的相同點和不同點,并交流討論、自己操作,來體驗互換關系。最后我又設計了一個具有挑戰(zhàn)性的問題:“怎樣的記錄最容易讓人記住,又不會漏掉和重復呢”,引導幼兒思考如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個深入探究與討論、互動與思考的有效平臺,提升了活動的內(nèi)涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn),學著自己來歸納數(shù)的組成中幾個重要的關系。這些問題的設計不但符合了幼兒的學習特點,同時也提高了幼兒學習的興趣和能力。
三、重在運用,遷移經(jīng)驗
數(shù)學來源于生活實踐,也應用于生活實踐,兒童的思維是感性的、具體的,只有應用于生活的數(shù)學教育活動,才能使他們真正體會到數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系。對于數(shù)的學習,我更加重視經(jīng)驗的遷移,運用在生活中,我通過“找朋友”活動 ——游戲情境的延續(xù),讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有經(jīng)驗,“每個小朋友都有一張數(shù)字卡片,寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當舞伴”,鞏固對5的組成的理解。整個學習活動的始終幼兒都在快樂地學習,能力得到更加自主的發(fā)展。
不足:
1、目標的制定偏低,應考慮從情感態(tài)度、能力、知識三方面來制定,制定得更為全面、具體、適宜些。
2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個別幼兒,不能面向全體。
3、自己在總結(jié)5的組成時語言可再簡練、規(guī)范些。
4、設計時內(nèi)容略顯單薄,如能稍加充實會更好。
在學習5以內(nèi)數(shù)的組成教學活動中,我為幼兒提供了多種操作材料,設計了貼近幼兒生活的情景和游戲,讓幼兒通過自身的探索、操作活動對數(shù)學游戲產(chǎn)生興趣,獲取有關數(shù)的組成的`感性經(jīng)驗,建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學活動中,引導幼兒用所學的數(shù)學知識解決生活和游戲的中實際問題,使學與用結(jié)合起來。
大班數(shù)學活動《6的加法》教案含反思 篇3
一、教學目標分析
1、認知目標:使幼兒學會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。
2、能力目標:通過幼兒自主探究學習,培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。
3、情感與價值目標:通過本課內(nèi)容的學習,激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
二、教學要點
1、教學重點:本課重點是根據(jù)6的組成進行加法運算。
2、教學難點:本課的難點是知道一個加數(shù)與和,求另一個加數(shù)的運算。
三、教法
采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡教室直觀演示等形式,指導幼兒完成一個個具體的學習任務而開展課堂教學。
四、學法
以引導幼兒自主探究學習,培養(yǎng)幼兒良好的學習方法與學習習慣,讓幼兒看一看,想一想,練一練,以練為主,以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。
按照心理學常識,幼兒對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動地投入學習,把學習當成愉快的事。因此,上課一開始進行復習時,就設計這樣的導語:小朋友,我們已經(jīng)學了
很多加減法了,今天老師要來考考你們,看誰最能干,(點出復習題)最先做出老師出的這些題,好嗎?在這種刺激下,人人都想當老師眼中的小能手,興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導幼兒復習5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復習6的組成。
在新課學習中,通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放,激發(fā)幼兒學習新知的欲望,引導幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導幼兒觀察動物圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系,學習5+1和1+5,初步引導通過組成計算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個算式,讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6,再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù);最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。本課的難點是已知一個加數(shù)與和,求另一個加數(shù),這一難點的突破是通過感知具體事物的數(shù)量,引導幼兒填空,找出另一個加數(shù),再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。
本課通過圖片和實物的觀察和操作,來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最后通過提高練習,讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學習成功的喜悅。
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
大班數(shù)學活動《6的加法》教案含反思 篇4
目標:
1、學習按所出物品列算式,進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準備:
1、教具:實物卡、看圖列算式卡2、學具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等活動過程:一、復習6以內(nèi)數(shù)的組成1、碰球游戲師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實物卡,復習6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓?
幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示(請3-4位幼兒)
二、引出新游戲出示看圖列算式卡,請幼兒操作三、分組操作
(1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)
(2)6的組成卡
。3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄
。4)看實物用算式記錄
。5)算式接龍四、總結(jié)評價集體驗證部分幼兒的操作卡。
教學反思
通過本節(jié)課的學習,幼兒輕松地掌握了6以內(nèi)的加減法,并且學會了猴子、綠、紅、樹上等詞語,有利于漢語水平的提高,同時也為學前班學習加減法,打下了良好的基礎;
不足之處:課程過于簡單。我會在今后總結(jié)經(jīng)驗,會把自己的課上的更好,表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。
大班數(shù)學活動《6的加法》教案含反思 篇5
活動目標:
1、復習3的組成,學習按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關系及學習列出算式。
2、進一步理解“+”、“=”的含義。
3、在活動中體現(xiàn)游戲的愉悅,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡
活動過程:
1、游戲《小動物的叫聲》復習3的組成:
師:小朋友們喜歡做游戲嗎?下面我們一起來做個《小動物的叫聲》游戲,好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲,你的小鴨叫幾聲?1和2合起來是幾?
師生互動,在拍手游戲中復習3的分與合。
師:在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準,老師獎給你一個奧運福娃,喜歡嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎給那些上課認真聽講,愛動腦筋的孩子,比一比看誰得的福娃多。
2、出示背景圖:
A、草地上有1只小兔,又來了2只小兔,草地上一共來了幾只小兔呢?
a。這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?(將兩個部分數(shù)合起來算總數(shù)用加法。)怎么列式?出示:1+2=3
b。數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號就是合起來的意思,等于號表示兩邊的數(shù)量一樣多。)
B、池塘里有2只小鴨,又來了1只小鴨,池塘里一共有幾只小鴨?
a。這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式?出示:2+1=3
b。數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?
C、教師編加法應用題,幼兒擺算式,教師巡回指導。
3、游戲:送信
師:下面我們來玩一個送信的游戲?請2位小朋友來扮郵箱,誰愿意?(點2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請一些小朋友把信送到郵箱,誰愿意?老師發(fā)算式卡片,其他小朋友做小老師,小朋友把信送對了,我們就把掌聲送給他們。
幼兒游戲,教師巡回指導。
師:小朋友們表現(xiàn)真棒,都能把信成功的送到郵箱。
4、教師評議小結(jié)。
教學反思:
本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎,計算本身不存在問題,關鍵是如何讓學生理解加法的含義。要讓活潑、好動的小朋友坐住30分鐘,真是不易的事情。因此,在教學中,我根據(jù)本節(jié)課教學重點,幼兒的實際經(jīng)驗和年齡特征,確立以情境教學為主線,游戲活動為輔助形式,帶領幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進行3的加法計算。
教學中確立這樣的幾個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)復習舊知。
3的分與合是學生學習本節(jié)課的知識基礎。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設情境,即復習了3的分與合,又激發(fā)了幼兒的學習興趣,奧運福娃作為獎品,調(diào)動了幼兒學習的欲望,符合大班幼兒的年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境,探索新知。我分兩個層次組織教學。
第一層次:認識加法,理解含義。
因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物,因此,我以小兔、小鴨創(chuàng)設主題情境,引導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意,在教學中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認識到:把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后,我小結(jié)引出加法的算式,再引導幼兒同桌討論,交流算式的含義,在幼兒讀算式的過程中,進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣,又進一步培養(yǎng)了幼兒語言表達能力,豐富了幼兒對加法的認識,初步感悟用加法可以解決問題。
第二層次:引導探究,掌握方法。
我再次創(chuàng)設情境,出示兩組圖,引導幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨,就要用加法計算。通過對算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法,進一步建立加法的含義。
第三環(huán)節(jié):實踐運用鞏固對加法的認識。
為了調(diào)動幼兒的學習興趣,我創(chuàng)設了“送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算3以內(nèi)的加法,又體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學成功的快樂與價值。
本節(jié)課因為我組織教學比較到位,注意調(diào)動幼兒學習的積極性,特別注重幼兒表達圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學扎實有效,生動活潑,幼兒學得輕松愉快。
大班數(shù)學活動《6的加法》教案含反思 篇6
【活動目標】
1、學習6的加法,進一步理解加法的意義,理解加法交換律。
2、能運用數(shù)學解決生活、游戲中的簡單問題。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準備】
1、教師演示材料:5以內(nèi)的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉紅色的花),蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果,4個紅色的蘋果),列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動材料:
1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵,寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干;
2)、分別編上2、3、4、5、6號碼車廂的火車,寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干;
3)、盤子上擺放6只鴨子(1只大鴨、5只小鴨,兩只戴帽子、四只沒戴帽子,3只紅色,3只黃色);
4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子,2件紅色、4件黃色,1件厚的、5件薄的)。
【活動過程】
一、以游戲復習5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
1、玩游戲"開火車":教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式,幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。
2、玩游戲"碰球",復習6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
二、引導幼兒根據(jù)教師口述應用題用卡片列式計算。
1、教師操作手上的花編題:孫悟空先變出1朵白色的花,又變出5朵粉色的花,一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。
3、交流分享:請說一說你列的式子(1+5=6)。孫悟空一共變出了幾多花?你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?
三、運用交換規(guī)律列加法算式。
1、引導語:如果老師把手上的花交換下,你們能列出一道新的式子嗎?
2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子,并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。
3、教師結(jié)合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引導幼兒觀察:交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導語:孫悟空又變出一棵蘋果樹,樹上有2個蘋果核4個蘋果,一共有幾個蘋果?
2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。
3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。
4、引導幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動,鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。
1、介紹分組材料。
。1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽:先算出樹葉上式子的得數(shù),再去找和得數(shù)一樣的樹,并將樹葉貼在樹上。
。2)找火車車廂:先算出火車票上的加法算式的得數(shù),再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,并把車票貼在車廂上。
(3)根據(jù)盤子上的情景列式:根據(jù)鴨子的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。
(4)根據(jù)服裝柜上的情景列式:根據(jù)服裝的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。
。5)幼兒自選小組活動。
。6)師幼分享交流。
【活動反思】
我覺得,這個活動讓孩子們學會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學習,而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。
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幼兒園大班數(shù)學活動“8的加法”說課稿含反思08-11
大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《6的加法》09-22
幼兒園大班教案《加法基礎》含反思01-06
6的加法大班數(shù)學的教案03-27