三年級《品德與社會》上冊優(yōu)秀教案(精選12篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的三年級《品德與社會》上冊優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級《品德與社會》上冊優(yōu)秀教案 篇1
〖課程資源的開發(fā)與運用〗
(一)學(xué)生準(zhǔn)備
1.通過各種途徑,理解“集體”的概念。
2.設(shè)計好采訪學(xué)校有關(guān)部門及教師時的問題。
3.準(zhǔn)備采訪所需的工具,如照相機、錄音機等。
4.搜集、整理采訪時獲得的各種圖文資料,供活動交流時使用。
5.回憶自己以前為班級做的事及今后準(zhǔn)備為班級做的事,并形成書面文字。
(二)教師準(zhǔn)備
1.了解學(xué)生所要采訪的教師與學(xué)校部門。
2.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀察場所。
3.邀請班主任參與教學(xué)活動,介紹班集體及其成員的進(jìn)步。
4.與攝像教師取得聯(lián)系。
5.準(zhǔn)備若干個小信封。
〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗
1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義,明白只有具有共同目標(biāo)的團體才能稱之為集體。
2.幫助學(xué)生理解自己的成長離不開集體,要建立一個和諧民主、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,需要每個成員盡心盡責(zé),班級建設(shè)人人有責(zé)。
3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員,樹立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識。
4.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗
。ㄒ唬┱n時安排1課時。
。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計
1.課前準(zhǔn)備,調(diào)查搜集。
2.交流展示,增進(jìn)了解。
3.出謀劃策,改善面貌。
4.回顧過去,展望未來。
5.拓展活動,熱愛集體。
〖實施過程〗
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備,調(diào)查搜集
1.開展“我是一名調(diào)查員”的活動。
將學(xué)生分成8個小組開展調(diào)查與統(tǒng)計活動,將看到并認(rèn)為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來,填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來到居委會、部隊等地點進(jìn)行調(diào)查;攝像教師選取幾個學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來,用于課堂教學(xué)。
2.開展“我是一名小記者”的活動。
第一小組:采訪學(xué)校大隊輔導(dǎo)員,調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項活動的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學(xué)校的哪些活動、情況如何、取得了哪些成績、您有什么看法、給我們今后的活動提點建議”等問題展開訪問并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音,準(zhǔn)備在課堂上做展示。
第二小組:采訪學(xué)校教導(dǎo)處的老師或校長,調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況,圍繞“我班歷年來的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問題展開訪問并做記錄,也可以拍攝、錄音等。
第三小組:分散采訪,學(xué)生自由采訪任課教師(班主任除外),重點詢問班級某些成員上這門課的情況,如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。
3.開展“我是一名小作家”的活動。
每人回憶以前為班級做過的事情,選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例,寫成書面材料。然后,再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些,想到的事情應(yīng)該是力所能及的,不要好高騖遠(yuǎn)。
(二)交流展示,增進(jìn)了解
1.討論交流。
討論主題:什么是集體。
。1)組內(nèi)交流,全班交流。
師:同學(xué)們,我們在這個集體中已經(jīng)相處兩年多了,可是你們知道什么是集體嗎?課前老師帶領(lǐng)大家來到了繁華的鬧市口和部隊等地方,讓你們自己通過調(diào)查,認(rèn)識“集體”這個詞的含義,你能用自己的話說一說嗎?你們先在小組中交流一下,然后用一句話來概括你們小組對“集體”這個詞的理解。
(在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,不斷完善學(xué)生的認(rèn)識。)
(2)播放拍攝的錄像。
。▽W(xué)生對比單個行人的行走和集體的鍛煉,強化對“集體”概念的認(rèn)識。)
師:你們總結(jié)得真好!有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個集體。但是一個人在街上走,我們就不能說他是集體。
(3)幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。
師:請你們根據(jù)老師剛才的總結(jié),說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。
。ㄔ诶斫狻鞍嗉w”這個概念時,要充分引導(dǎo)學(xué)生說完整,要說出班集體是由學(xué)生組成的,是有著共同的學(xué)習(xí)和成長目標(biāo)的集體。)
。4)教師小結(jié)。
師:是的,正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長的共同目標(biāo),所以我們才組成了這個溫馨和睦、團結(jié)向上的集體――三年級(6)班。集體的好壞直接影響著我們每個人的成長,團結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長;反之,則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長。每個同學(xué)都是班集體的一員,我們每個人都有責(zé)任使我們的班集體越來越好。
師:在我們的班集體中,同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了,大家對我們班集體的每個同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解,你們是否留意過這幾年班集體的點滴變化呢?是否感覺到了自己的不斷成長與進(jìn)步?課前,同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查,現(xiàn)在,就讓我們敞開心扉,一起來說一說吧!
2.開展“我是一名小記者”的匯報交流活動。
師:匯報形式可以多種多樣,可以由各組的組員來匯報,也可以由各組的組長做總結(jié)匯報,還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。
。1)第一小組匯報。
組員相繼上臺把自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行了匯報,還出示了班級獲得的獎狀、證書、書法作品、各項比賽的名次等。得出的結(jié)論是:這些榮譽有的是通過幾個同學(xué)的努力為班級爭取的,有的是許多同學(xué)共同努力得來的,也有的是一個人克服種種困難,歷經(jīng)千辛萬苦才得來的,他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?)班能有今天這樣的成績,與他們的努力是分不開的。(從活動中認(rèn)識班集體的進(jìn)步與變化,樹立集體榮譽感。)
。2)第二小組匯報。
播放錄音,出示相關(guān)的照片,進(jìn)行匯報。
生:通過對教導(dǎo)處老師的采訪,我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時,還存在著不少問題,希望我們每個人都重視每次的考試與作業(yè),共同努力、共同進(jìn)步。另外,老師希望我們牢記“集體榮,我榮;集體衰,我恥”這句話。
。▽W(xué)生同時了解班級的優(yōu)點和缺點,便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀,自我反思,并進(jìn)行改正。)
(3)第三小組匯報。
出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫,及老師的評語,播放錄音,進(jìn)行匯報。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課教師,教師對許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點,又提出了希望,希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,改進(jìn)不足,樹立為班級爭光的信心和決心,使班集體能取得更大的進(jìn)步。
3.與班主任老師交流。
師:咱們班的點滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步,你們的班主任老師最清楚。今天,我特意把他請來,你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。
。ò嘀魅卫蠋熀軣崆榈亟獯鹆藢W(xué)生的問題。)
師:同學(xué)們,你們知道嗎,你們的班主任老師有一個小本子,上面記錄著班上每個同學(xué)取得的成績和進(jìn)步,還記錄著這幾年咱們班的進(jìn)步呢!你們想聽聽嗎?
。ㄎ以谡n前了解到班主任老師手里有這樣的資料,于是把她請進(jìn)課堂。班主任老師所講的事例真實、可信,對學(xué)生具有較強的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過去,激動、興奮和驕傲等情感交織在一起,使他們對班級和自己的未來充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長歷程的氛圍中。)
師:剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況,現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體,夸一夸我們班的同學(xué)。
。ㄈ┏鲋\劃策,改善面貌
師:每個人都希望自己的集體是最棒、最出色的,但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個同學(xué)都為集體出謀劃策,我們的班集體才會變得更好。下面請大家交流一下,為我們的班集體獻(xiàn)計獻(xiàn)策,并把它記在我們班的工作簿上。
。ń處熢诤诎迳狭谐鰩讞l符合班級情況的意見,在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上,拓展了學(xué)生的思維,并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。)
。ㄋ模┗仡欉^去,展望未來
師:同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議,相信大家只要照著去做,在不久的將來,我們這個班集體將會更加出色。
我們生活在一起已經(jīng)兩年多了,大家回憶一下,你為這個集體貢獻(xiàn)過哪些力量,做過哪些事呢?當(dāng)你的個人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時,你是如何做的?請選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。
。ń處熞嵝褜W(xué)生選擇典型的、有代表性的事例?梢韵仍谛〗M內(nèi)討論,然后進(jìn)行全班匯報。教師要不失時機地引導(dǎo)學(xué)生擺正個人與集體的關(guān)系,肯定做得好的行為。)
師:聽了你們的講述,我很感動。在這里,我要代表全班同學(xué)對曾經(jīng)為班集體做出過貢獻(xiàn)的同學(xué)說一聲“謝謝”,希望你們能一如既往地為這個集體服務(wù)。同學(xué)們,今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢?請你們把自己打算做的事,悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上,在信紙上寫清姓名,然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時,我們再把它公布出來。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績,請同學(xué)們一齊努力、加油吧!
。ㄔ摥h(huán)節(jié)不公開學(xué)生的諾言,而是設(shè)置了一個小懸念,這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。)
(五)教師總結(jié)
師:通過今天的活動,同學(xué)們認(rèn)識了自己與班集體的關(guān)系,也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個人與集體的關(guān)系,懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么,如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始,我們就應(yīng)該以“集體榮,我榮;集體衰,我恥”的態(tài)度時時提醒自己,為集體貢獻(xiàn)自己的力量。
。┩卣够顒,熱愛集體
1.尋找適當(dāng)?shù)臋C會,對已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動的學(xué)生進(jìn)行表揚,并量化打分,給予鼓勵;對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學(xué)生也要給予表揚。
2.建議班主任老師利用班隊活動時間,在全班開展一個“夸夸我們的班集體”的主題班會,把每位學(xué)生寫的感想先在小組內(nèi)交流,然后向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項成績、照片、圖片、獎狀、獎杯布置會場,布置一個“榮譽角”,在富有感染力的氛圍中開展一次活動。
三年級《品德與社會》上冊優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響,引發(fā)學(xué)生的思考,使之提高環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。
教學(xué)重難點:
讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片(能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響)。
2、組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去,并做好記錄。
3、指導(dǎo)學(xué)生從一個側(cè)面,通過繪畫,反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┱易兓
1、明確任務(wù):了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化,或了解學(xué)校附近社區(qū)某個地方過去的樣子。做好記錄,準(zhǔn)備匯報。
2、學(xué)生分組自由活動。
。1)可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。
(2)可以詢問學(xué)校里的工作人員,了解學(xué)校過去的情況。
。3)城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人;農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人,了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子,甚至了解農(nóng)民家庭的變化。
。ǘ┱f變化
1、各組學(xué)生可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情況。
2、教師:家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些,課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料,把這些資料展示出來吧!
3、學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來,可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個展區(qū),貼在黑板上或墻壁上。
4、學(xué)生參觀,自由發(fā)表看法,也可以向提供資料的學(xué)生提問題。
5、討論交流:這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學(xué)生自由談。
。ㄈ┱劯邢
1、教師提問:看到家鄉(xiāng)的變化這么大,家鄉(xiāng)人的生活越變越好,你有什么感想?你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎?
2、學(xué)生自由談感想。
3、教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法,也可以播放一些宣傳片。
。ㄋ模┏鳇c子
1、教師:家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活,同時也帶來了一些問題(出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片),看到這些圖片你有什么感受?你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化?
2、學(xué)生談感受。
3、教師:你能為家鄉(xiāng)出些金點子,讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎?
4、學(xué)生出點子。
三年級《品德與社會》上冊優(yōu)秀教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解家鄉(xiāng)的歷史。
2、知道近代家鄉(xiāng)以來著名的人物及重大事件。
3、知道改革開放以來家鄉(xiāng)取得的成就,加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
4、掌握幾種簡單搜集資料的方法和調(diào)查的方法。
二、設(shè)計思路
本課承接上三課的思路,從家鄉(xiāng)的自然景觀、人為風(fēng)情,延伸到認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史和變化,從而在設(shè)計思路上與前三課一氣呵成,使學(xué)生對養(yǎng)育自己成長的家鄉(xiāng)有一個全面系統(tǒng)的人數(shù)和了解,進(jìn)一步萌生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感,并做出力所能及的貢獻(xiàn)。
三、教學(xué)活動
活動準(zhǔn)備在;
1、讓學(xué)生課前通過各種形式收集有關(guān)教學(xué)歷史及名人的資料。
2、讓學(xué)生分組從不同的角度了解教學(xué)改革開放以來所取得的成就。
3、讓學(xué)生搜集家中不同歷史時期的照片。
活動一參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館
有條件的地方,教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館,了解近代以來中國人民,尤其是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幑适,樹立發(fā)憤圖強的愛國志向。教師要注意做好活動的組織工作。此活動可以結(jié)合少先隊進(jìn)行。
活動二故事會
讓同學(xué)們將自己收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)名人的故事通過故事會的形式向大家講述出來,以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情。
活動三老照片和新照片
讓學(xué)生將搜集到的不同歷史時期的新老照片向同學(xué)們展示出來,并說說其中的故事,由此感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就。
活動四我為家鄉(xiāng)繪新圖
要求同學(xué)們或為家鄉(xiāng)做一件小事,或設(shè)計一句廣告詞,或畫一副宣傳畫,以此表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。并將自己的作品在全班同學(xué)目前展示出來,說說自己的創(chuàng)意。選出學(xué)生中最具創(chuàng)意的作品,也可以將學(xué)生的作品做成一個小型展覽。
四、活動實施建議
1、此課的教學(xué)要求教師一定要結(jié)合本地的實際情況進(jìn)行,要重在啟發(fā)學(xué)生感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就,萌生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、教師在課堂上要給學(xué)生充分自由的空間和氛圍,讓學(xué)生自由發(fā)揮,將自己的所想所感表達(dá)出來,教師只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
3、在調(diào)查過程中,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團體合作精神,做好分工合作,從而保證全面、準(zhǔn)確的資料信息的獲得。
五、教學(xué)評價
1、知道家鄉(xiāng)的歷史和歷史上的名人及其簡單的事跡。
2、能夠說出改革開放以來家鄉(xiāng)的變化。
3、知道調(diào)查研究的基本方法和獲得資料的不同途徑及手段。
4、具有初步表達(dá)自己創(chuàng)意的能力。
附錄二:小學(xué)品德與生活發(fā)展性評價方案
一、評價目的
品德與生活是學(xué)校德育工作的主渠道,通過對品德與生活的評價,可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認(rèn),以促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識和行為的形成。
二、評價原則
1、評價方法的多樣化
品德與生活不能只憑借書面測試評價學(xué)生,必須運用多種方法對不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)行評價。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到肯定和贊賞。
2、評價時機的全程化
生活與品德的教學(xué)評價主要是為了促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識和道德行為的形成和發(fā)展,因此,評價不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后進(jìn)行,而必須伴隨于教學(xué)全過程,既要有終結(jié)性評價,更要注重過程性評價。教師應(yīng)隨時關(guān)注學(xué)生在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)與反應(yīng),及時給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭钚、指?dǎo)性的評價。
3、評價主體的多元化
學(xué)生應(yīng)參與教學(xué)評價,反思自己的道德行為,并對教師的教學(xué)狀況提出自己的看法,家長、社會及有關(guān)人士共同參與評價,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會共同參與的評價體系。
三、評價內(nèi)容
小學(xué)品德與生活課重點考核學(xué)生的道德認(rèn)識、判斷能力和道德實踐能力。學(xué)習(xí)評價分為認(rèn)知能力評價和行為能力評價。
認(rèn)知能力評價。是評價學(xué)生在小學(xué)品德與生活教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi),對有關(guān)道德和生活內(nèi)容的認(rèn)識和初步理解能力。各年級的考察范圍,應(yīng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材所規(guī)定的內(nèi)容和要求,適當(dāng)考察過去學(xué)過的內(nèi)容。
行為能力的評價。是評價學(xué)生在小學(xué)品德與生活課教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi),在認(rèn)知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣。行為能力的考察是檢查學(xué)生是否能應(yīng)用所獲得的道德認(rèn)識和行為習(xí)慣。行為能力的考察是檢查學(xué)生是否能應(yīng)用所獲得的道德認(rèn)識和社會認(rèn)識去指導(dǎo)自己的行為,評價別人的行為,通常與考察貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》綜合起來進(jìn)行。
評價的具體內(nèi)容:
1、知識與技能。使學(xué)生掌握品德與生活的基本理念,簡單的說就是“愛”,有了愛才會快樂的成長。讓學(xué)生熱心參與、細(xì)心探究、用心體驗,真心去愛。自己提出問題,自己去尋找答案。
2、道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動;尊紀(jì)守法、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、誠實可信、維護(hù)公德;自信、自尊、自強、自律、勤奮;能對個人的行為負(fù)責(zé),表現(xiàn)出所應(yīng)有的社會責(zé)任感等。
3、交流與合作。熱心參與交流合作,能評價和約束自己的行為,能綜合運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。
4、學(xué)習(xí)能力。對有關(guān)課本內(nèi)容有一定的認(rèn)識和初步理解能力,運用學(xué)過的知識分析、解決問題,有學(xué)習(xí)的愿望與興趣,具有初步探究和創(chuàng)新精神。
5、個性與態(tài)度。在認(rèn)知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣,對生活和學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度,愛家人、愛同學(xué)、愛老師、愛大自然。
四、評價方法
學(xué)生學(xué)習(xí)評價一般通過課堂觀察評價(見表)和階段性評價兩種途徑進(jìn)行。評價方法和手段,應(yīng)堅持倡導(dǎo)統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合,鼓勵學(xué)生個性和特長的發(fā)展,鼓勵學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動。通過評價,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極性、主動性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍,可以采用教師觀察、與學(xué)生談話、平日表現(xiàn)記錄、測驗與考試、及時評語、評議等方法。評價形式采用書面檢測與日常生活相結(jié)合的方法進(jìn)行,反應(yīng)小學(xué)生道德與認(rèn)識的行為表現(xiàn),應(yīng)與履行小學(xué)行為規(guī)范的情況相結(jié)合。
品德與生活課堂觀察記錄項目包括:是否認(rèn)真聽講,積極參與討論;是否善于與人合作(聽取別人的意見發(fā)表自己的見解);是否有條理地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲;觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣是否有“愛”;觀察學(xué)生是否自信(提出不同的問題,大膽發(fā)表自己的見解);對學(xué)習(xí)活動是否有濃厚的興趣,有強烈的求知欲,好奇心;
五、評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式
在呈現(xiàn)評價結(jié)果時,應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合。定量評價可以采用等級制的方式,定性評價可以采用評語描述的形式,評語可以補充等級的不足,對學(xué)生的評價會更全面。
三年級《品德與社會》上冊優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過結(jié)合自己的學(xué)校,認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。
3、結(jié)合自己的學(xué)校,了解學(xué)校的發(fā)展變化,增強對學(xué)校的親切感。
4、通過口述學(xué)校的情況,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
5、通過設(shè)計、繪制校園圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
教學(xué)重點:
了解學(xué)校的發(fā)展變化,增強對學(xué)校的親切感。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,課前讓大家對有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問,深入了解我們學(xué)校的情況,大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白?好,今天就請各小組的同學(xué)全力合作,向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題:說說我們的學(xué)校。
二、小組梳理材料
1、大家深入調(diào)查,取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料,F(xiàn)在請各小組認(rèn)真梳理材料,準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言,其它同學(xué)補充完善。
2、小組交流、梳理材料。
三、小組匯報
。ㄒ唬┬〗M匯報活動內(nèi)容,教師做到心中有數(shù)。
同學(xué)們,你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動?愿意向大家簡單介紹一下嗎?
小結(jié):大家從各方面對自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解,我相信,各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。
(二)小組匯報,說說我們自己的學(xué)校。
我們的學(xué)校到底是什么樣的?哪個組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹?我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式,結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校,總之,我們學(xué)校規(guī)模大,教學(xué)設(shè)施齊全,是一所規(guī)范化的學(xué)校。
四、總結(jié)升華
師:同學(xué)們,剛才你們聽取了各小組的匯報,你們有什么想法。
五、拓展延伸
同學(xué)們,假如你是這一所學(xué)校的校長,你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校,請同學(xué)們或繪圖,或制定計劃,用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
三年級《品德與社會》上冊優(yōu)秀教案 篇5
教育目標(biāo):使學(xué)生能從父母辛勤的勞動得到啟發(fā),養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,盡量不麻煩父母,讓父母安心工作。
重點:體會父母工作的艱辛,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
難點:把情感化為實際行動,真正地做到自己的事情自己做。
教學(xué)過程:
一、討論交流自己父母一天的工作,體會他們的辛苦。同時填一填P65頁表格。
二、師:爸爸媽媽忙了一天,回家后還要幫助我們做事情,你說他們是不是太辛苦了?要讓爸爸媽媽輕松一點,你覺得你可以做哪些事情。
學(xué)生討論交流哪些事情可以自己做。
師小結(jié):自己的事情自己做。
三、學(xué)生舉實例交流自己的事情自己做。并完成P67頁填空。
四、討論辯析:不做小“麻煩”
五、連一連,并交流,進(jìn)一步體會自己的事情自己做,另外要幫助長輩做一些自己力所能及的事情。
第十八課時:課題:家庭的記憶
教育目標(biāo):通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶,使學(xué)生進(jìn)一步體會家庭的溫暖,感受到家庭對自己的重要性,從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
重點:使學(xué)生進(jìn)一步體會家庭的溫暖,感受到家庭對自己的重要性。
難點:產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
教學(xué)過程:
一、學(xué)生先自己完成P70頁家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學(xué)生先聽
再交流為什么“糖”是苦的?
五、設(shè)計家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物,說說各自代表的意義。
課后小結(jié):通過對家中大事情的回憶,通過家庭吉祥物的設(shè)計,學(xué)生進(jìn)一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
第十九課時:課題:我想要,我能要。
教育目標(biāo):通過討論交流,讓學(xué)生體會東西要在需要的時候才能買,不可有攀比和浪費現(xiàn)象。通過調(diào)查,體會到父母的錢也來之不易,要珍惜父母的勞動成果。
重點:使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣,不浪費,物要有需再買。
難點:體會到父母的錢也來之不易,要珍惜父母的勞動成果。
教學(xué)過程:
一、學(xué)生交流自己最想要什么,并說說原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場》
1、學(xué)生表演
2、討論:要不要買
3、怎樣說服星星不買。
三、實踐活動:
1、午餐方案搭配
2、交流
四、小調(diào)查:
部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
五、小結(jié)交流:
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結(jié):學(xué)生能夠體會理想和現(xiàn)實之間的差距,也能意識到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。
三年級《品德與社會》上冊優(yōu)秀教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。
教學(xué)重點:
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)難點:學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬、平等對話,走進(jìn)“友誼之樹”。
1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí),有什么感覺?
2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中,并寫上“友誼之樹”。
3、請學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情?
。ǘ⒄鎸嶓w驗,拯救“友誼之樹”。
1、實話實說,直面矛盾
(1)、(板書課題:學(xué)會友好相處)小品表演。
(2)、請學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。
。3)、請大家討論,他們的矛盾是什么原因造成的?
。4)、讓學(xué)生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上,再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。
。5)、。
2、真情對對碰,化解矛盾
。1)、拯救友誼之樹。
請各小組選一個案例,先討論解決這些問題的確方法,然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。
。2)、出示課前調(diào)查情況,讓學(xué)生討論解決。
。ㄈ、情感升華,互送友誼卡。
1、教師。
2、念卡、送卡。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》。
三年級《品德與社會》上冊優(yōu)秀教案 篇7
〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗
1、使學(xué)生感受和認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
2、增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心,幫助他們能夠自信地學(xué)習(xí)、自信地做事,體會因進(jìn)步帶來的喜悅和快樂。
3、使學(xué)生體會到自己的進(jìn)步不僅是自己努力的`結(jié)果,還包含著老師、家長和朋友的幫助,從而知道感激他人。
〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗
。ㄒ唬┱n時安排 1課時。
。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計
1、通過讓學(xué)生填寫一年級的試卷,幫助他們感受到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
2、通過讓學(xué)生對比現(xiàn)在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個人資料,感受到自己是在不斷進(jìn)步的。
3、通過教師、家長的鼓勵,使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也明白自己在這幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中也在不斷進(jìn)步。
4、在第一、第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,開展“登上進(jìn)步快車”的活動,使每位學(xué)生都去尋找自己的進(jìn)步之處,樹立自信心,體驗進(jìn)步帶來的喜悅和快樂。
5、開展“疊幸運星,存放愿望瓶”活動,讓學(xué)生寫出自己對未來有哪些期盼,使學(xué)生確定努力的方向,并為此而不斷地努力。
〖實施過程〗
(一)展開活動,揭示主題
師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘环菰嚲,讓我們一起來做一做吧?/p>
(教師發(fā)試卷,學(xué)生拿到試卷后開始做題。)
師:大家做得真快呀!同桌之間交換一下試卷,互相訂正,看看大家的成績?nèi)绾巍?/p>
。ㄓ喺鸢,統(tǒng)計成績。)
。▽嵨锿队俺鍪荆阂晃粚W(xué)生在一年級時答的同樣的試卷。)
師:咱們再看看她現(xiàn)在做的這份卷子。
(教師通過實物投影儀顯示兩份卷子)
師:同樣一份卷子卻是兩種結(jié)果,這是為什么?
生:因為她現(xiàn)在學(xué)的知識多了。
生:因為她長大了!
生:她把知識掌握得更牢固了!
生:同一年級相比,她有了很大的進(jìn)步。
。ǘ⿴熒樱罨黝}
師:進(jìn)步可真大!其實,每個同學(xué)的身上都發(fā)生了許多變化。不信,你們拿出你以前的作品來比一比吧!
。▽W(xué)生拿出以前和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)作品進(jìn)行對比,然后全班交流,通過實物投影儀出示學(xué)生的對比作品。)
(三)教師、家長的鼓勵
師:這么多同學(xué)都有了進(jìn)步,老師祝賀你們。咱們班的班主任,對咱們更加了解,你們想不想聽聽她怎么說?(播放錄音:老師說的都是班里較差學(xué)生的進(jìn)步。)
師:在兩年的時光里,老師記住了你們點點滴滴的進(jìn)步。其實每位同學(xué)的進(jìn)步都離不開老師的幫助,讓我們把心里的感謝化做掌聲送給李老師(學(xué)生一起鼓掌)。不僅老師看到你們有進(jìn)步了,你們的家長也看到了。你們想不想聽聽家長是怎么說的?
。ń處煶鍪緦W(xué)生的全家福照片并放家長的錄音。)
師:聽了這幾位家長的話,我想采訪這幾位同學(xué)。聽了爸爸、媽媽的話,此時此刻你的心里有什么感受?
生:聽了媽媽的話,我感到我的進(jìn)步給媽媽帶來了快樂。
生:我以后要把自己的事情做得更好。
生:現(xiàn)在我長大了,懂事了,當(dāng)然就不應(yīng)該隨意耍小孩子脾氣了。今后,我會越來越懂事、越來越講道理的。
生:我要更努力地學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。
生:我要感謝李老師,是她幫助我進(jìn)步的。
生:我要謝謝爸爸、媽媽,我以后一定聽他們的話。
師:是啊,我們每個人每天都在進(jìn)步,這些進(jìn)步既包含著自己的努力,也有爸爸、媽媽和老師的功勞。大家看,“進(jìn)步快車”已經(jīng)進(jìn)站了。
。ㄋ模╅_展“登上進(jìn)步快車”的活動
。ㄕn件出示一列火車慢慢地開過來,上面寫著“我們天天在進(jìn)步”的課題名稱。錄音播放:各位乘客請注意,31次“進(jìn)步快車”就要出發(fā)了,請各位乘客做好上車的準(zhǔn)備。)
師:看,“進(jìn)步快車”上已經(jīng)有幾位乘客了。他們是誰啊?(貼出一張“進(jìn)步快車的座位表”,在表上貼上已經(jīng)登上快車的學(xué)生的照片。)他們?yōu)槭裁茨艿巧线@列快車呢?
生:因為他們都取得了進(jìn)步!
師:其他同學(xué)是不是也想登上這列“進(jìn)步快車”?那么就來填填“進(jìn)步快車”的旅客登記表吧。▽W(xué)生填表時,教師巡視)
師:誰來把自己的進(jìn)步說給大家聽一聽?(老師請幾位學(xué)生說一說,學(xué)生說過以后,在“進(jìn)步快車”上貼上自己的照片。適時進(jìn)行師生對話,給予贊揚)
師:看來,我們的家長為了我們能多學(xué)本領(lǐng),付出了很多的辛苦,我們點點滴滴的進(jìn)步都離不開家長的悉心幫助。同學(xué)們在老師、家長的幫助下,都有了很大的進(jìn)步。下面就把你的進(jìn)步在小組內(nèi)說一說,讓大家評一評你有沒有資格登上“進(jìn)步快車”,如果通過了,就趕快在快車上找到你的位置,貼上你的照片吧。(學(xué)生在小組匯報交流后貼上自己的照片。)
。ㄎ澹┢诖磥,升華主題
師:我們的每一點進(jìn)步,不僅是我們自己努力的結(jié)果,還有老師、家長和同學(xué)們的幫助,正是在他們的扶持下,我們才能認(rèn)清自己的不足,通過不斷努力,取得了今天的成績。
。úシ攀婢弮(yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂)
師:對于未來,我們都懷著美好的期待,期待自己取得更多的進(jìn)步。同學(xué)們,你希望自己上三年級時會取得哪些進(jìn)步呢?請把自己的期待寫在這一張張幸運紙條上,寫完后,把它疊成幸運星,放入老師的愿望瓶中保存起來。等到我們上了四年級時,讓我們一起打開,看看誰的期待成為了現(xiàn)實。
三年級《品德與社會》上冊優(yōu)秀教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則,并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。
3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
二、教學(xué)重點
認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。
教學(xué)難點
熟悉本校的規(guī)則,并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。
教學(xué)關(guān)鍵點
引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
三、課程準(zhǔn)備
a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個小球
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
a)介紹一位新朋友揚揚,并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對客人有禮也是規(guī)則,這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用?
c)同學(xué)們,我們知道,交通有規(guī)則,待人接物有規(guī)則;游戲有游戲的規(guī)則,比賽有比賽的規(guī)則,規(guī)則無處不在,涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學(xué)可能會想:“定這么多規(guī)則干什么?真煩人,玩要被管,吃要被管,買東西也要被管,一點自由也沒有!”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢!
。ǘ┗顒右唬]有規(guī)則行不行)
a)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說沒有規(guī)則行不行?
b):古人說“無規(guī)則不成方圓”,可見規(guī)則由來已久,我們的工作、生活是離不開規(guī)則的,沒有規(guī)則,這世界就亂套啦!
(三)活動二(給規(guī)則分分類)
a)規(guī)則多種多樣,指導(dǎo)同學(xué)們看圖,說說各種不同的規(guī)則
b)看圖,參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則,完成表格,評講。
(四)活動三(規(guī)則有什么用)
a)看圖說說規(guī)則的作用,重點指導(dǎo)觀察圖的對比,體會遵守規(guī)則的好處。
b)現(xiàn)場采訪:
指名分角色讀50頁小同學(xué)的話,按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討論采訪,完成51頁表格
c)各抒己見
提要求,讓學(xué)生積極發(fā)言,向?qū)W校提意見。
老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映,學(xué)校也會把合理的建議作為,完善我們的校園規(guī)則,你們說好嗎?
(五)游戲“擊鼓傳球”
a)先說游戲規(guī)則,再開始游戲。
b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵,適時點拔,讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。
c)游戲結(jié)束,出示小揚揚語錄2:以前我討厭規(guī)則,現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友!
。┭由
a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生?》,教育學(xué)生不要小看規(guī)則,應(yīng)從身邊做起,從小事做起,越是危急關(guān)頭,越要遵守規(guī)則。
b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
c)現(xiàn)身說規(guī)則:讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說違規(guī)帶來的惡果,談?wù)劯邢搿?/p>
三年級《品德與社會》上冊優(yōu)秀教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢。
2、通過活動,培養(yǎng)自信心。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢,初步培養(yǎng)服務(wù)于社會的思想。
【重點、難點】
重點:
1、了解自己的優(yōu)勢;
2、培養(yǎng)自信心。
難點:認(rèn)識和發(fā)揚自己的優(yōu)勢。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長的多媒體資料。
2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子,學(xué)生每人自帶一面小鏡子。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入
1、教師出示本課課題:天生我材必有用。師:課題告訴我們,每個人都有自己的優(yōu)勢,都有自己的特點,我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點。
2、學(xué)生看課文中的圖片,說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。
二、鏡子中的我
1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片,說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點,為什么說他像一個小運動員。
2、、小組討論:我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢?
3、每個學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己,寫一寫自己的特點。對容貌長得不好看的學(xué)生,教師做好積極的引導(dǎo)。
4、學(xué)生接納自己的外貌特點,并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。
5、師:鏡子中的你美麗而又可愛,媽媽眼中的你是什么樣的呢?老師、伙伴眼中的你又是什么樣的?這些人也是你的一面面鏡子,在他們眼中也可以反映出你的特點和優(yōu)勢。
6、小組交流:在別人眼中,自己是什么樣的。
三、競選班干部
1、學(xué)生回憶選班干部的情景,說一說班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務(wù)的事例。
2、全班討論:班級中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
3、學(xué)生根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢,選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競選,并說一說如果自己在這個工作崗位上,打算如何為大家服務(wù)。
四、我能行
1、教師講述小故事“你自己最偉大”
2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟:小老鼠是一種卑微的動物,也有它的本領(lǐng)。我們每個人都有自己的長處,充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢,才能對自己充滿自信。
3、全班討論:什么時候說“我能行“
4、學(xué)生連續(xù)三遍,大聲說出:“相信自己!我能行!蓖瑫r,配上相應(yīng)的動作,如握拳舉臂、拍手擊掌等。
五、總結(jié)
這個世界上我們每個人都是獨一無二的奇跡,都是自然界最偉大的造化。每個人都有自己的優(yōu)勢,我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢,并且把自己的優(yōu)勢和理想結(jié)合起來。只有正確認(rèn)識自己的價值,對自己充滿自信,不斷發(fā)揮自身的潛力,才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。
三年級《品德與社會》上冊優(yōu)秀教案 篇10
第一單元
第一課我愛我的家
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得人人都有自身的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
。病⑼ㄟ^講述日常家庭生活等活動,讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛家的情感。
3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活,進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解,感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
教學(xué)重點:
通過教學(xué)活動,讓學(xué)生感受家庭溫暖,培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
教學(xué)難點:
了解家庭的過去,感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
課程準(zhǔn)備:
。、教學(xué)課件
。、家庭日常生活照片和一些老照片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、聽曲《可愛的家》,讓大家猜猜這是什么曲子,會唱的一起唱。
。病⒙牻處熇收b一首詩歌:《我愛我家》
。、同學(xué)們,你們都有自身的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)心照顧下健康生長,你們愛自身的家嗎?現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自身的家。
二、認(rèn)識自身的家庭
。薄⒆寖擅瑢W(xué)出示照片(家人合照或家居照),向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。
。病⒄勗,讓學(xué)生明白到家人各有特點,每個家庭也各有特點,不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時候最想家
1、看圖說說這些人在干什么,想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說說你什么時候最想家,為什么?
四、有家感覺真好
1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自身也有一個溫馨的家,以和家庭的基本情況,談?wù)勛陨韺彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛下生長的。
五、我愛我家
1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點和自身在居室里的一些活動。
2、展示個別同學(xué)的作品,并讓他說說怎樣美化自身的家居。比方,自制一張剪貼畫,貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見:我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家?
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自身小時候的故事或自身家長小時候的故事。
2、讓學(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級中匯報,也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談,自身從中知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師:家庭是溫暖的,是我們快樂生長的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,但是在實際的家庭生活中,不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”,現(xiàn)在,請我們的同學(xué)說說心里話。
2、讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長發(fā)生的矛盾,通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。
3、教師設(shè)置三種選擇,學(xué)生先選其一,并說明自身選擇的理由:爸爸媽媽愛我,我也愛他們;爸爸媽媽有時對我不好,我還是愛他們;爸爸媽媽不喜歡我,我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作,宣讀。
八、小結(jié)
同學(xué)們,讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!
第二課、我們的學(xué)校
一、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合自身學(xué)校開展的各項活動,體會學(xué)校生活的快樂,以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等,感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵,在增強對學(xué)校的親近感的同時,獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果,形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感,在潛移默化之中,讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的神往。
二、教學(xué)重點
體會學(xué)校生活的快樂,以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵,增強對學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點
從學(xué)校文化中,獲得積極的人生啟迪,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)生為校爭光的愿望。
三、活動準(zhǔn)備
1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片,學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片,以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┮魳芬耄
1)播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》
2)提問:聽了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?
。ǘ┴S富多彩的學(xué)校生活。
1)看圖片,了解學(xué)校開展了哪些活動。
2)說說自身參與學(xué);顒拥募o(jì)念品,回憶自身參與的學(xué);顒樱缛腙爼r的照片,參與活動時的照片,競賽中獲的獎,春游時買的小紀(jì)念品,活動后寫的日記,上課時畫的圖畫,制作的美術(shù)作品。
3)講一講對自身印象最深的學(xué);顒。
(三)學(xué)校文化探秘
1)將學(xué)生實地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開。
2)小組討論,學(xué)校設(shè)計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。
3)“小小設(shè)計師”:以小組為單位,結(jié)合實際,動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境,并交流一下自身的設(shè)計方案。
。ㄋ模┪医o學(xué)校寫歷史
2)以小組為單位,調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程,學(xué)校歷年來取得的成果,優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
3)多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
4)大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想,憧憬學(xué)校的未來可以是怎樣的。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)研究活動
1)給出研究課題:不同地區(qū)的學(xué)校;不同時期的學(xué)校;不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組,開展研究學(xué)習(xí)。
2)請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流,介紹自身小組的研究課題。
3)教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補充、講解,生生之間、師生之間一起學(xué)生。
4)教師向?qū)W生介紹自身為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想,曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。
三年級《品德與社會》上冊優(yōu)秀教案 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境,關(guān)愛大自然。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀,親近家鄉(xiāng)的山水,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3.初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力,養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點
1.師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?這節(jié)課,老師帶大家到幾個同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。
2.課件出示教科書中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片:
、 師提出要求:看一看,說一說,這些地方有什么特點。
、 學(xué)生欣賞,自由談,初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。
、 這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同,有的是粗獷蒼涼的高原,有的是一望無限達(dá)到草原,有的是熱鬧繁華的大城市,有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢?
3.介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點。
你能象書中的五個小朋友一樣,說說自己家鄉(xiāng)是什么樣?教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際想想,自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點?上葘懴聛,再介紹。
4.小節(jié):家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香,小溪的流水是那樣清甜,一切都那么熟悉,那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水,想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。
二、我的家鄉(xiāng)真美麗
1.讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。
2.學(xué)生自由分組欣賞,互相討論,在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。
3.小結(jié):通過剛才的介紹,大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實,家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣,她真的美麗。
生長在這樣美麗的地方,大家有什么感受呢?就讓我們用自己的方式,來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。
三、我愛我的家鄉(xiāng)
1.師提出活動要求。全班同學(xué)自由選擇,可以個人、可以小組進(jìn)行下面任意一項活動,表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。
活動1:自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌,有感情的朗讀。
活動2:模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律,自編歌詞唱一唱。
活動3:用其他形式(快板、相聲等)表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。
2.學(xué)生展示自己的活動成果,說一說,唱一唱,演一演。教師評價鼓勵。
3.小結(jié):剛才,大家都用不同的形式,表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)的贊美,表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實,家鄉(xiāng)是生我樣我的地方,那里的一草一木,一山一水,都深深刻在我們的心理。以后,無論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)不會忘記的,就是我們美麗的家鄉(xiāng)。
四、拓展
學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個方面的圖片、文字資料等。
三年級《品德與社會》上冊優(yōu)秀教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1、知道自己的成長離不開家庭,離不開父母以及其他長輩的辛勤呵護(hù)。
2、學(xué)習(xí)通過觀察、體驗、思考,發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊含的道理。
3、學(xué)會感恩父母對自己成長的辛勤付出,萌發(fā)對父母及其他長輩的尊敬和孝敬之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。薄⒉贾脤W(xué)生翻閱從小到大的相片,與父母一起回憶成長過程中的一些事情,并挑選幾張令自己難忘的相片準(zhǔn)備與同學(xué)們交流分享。
2、布置學(xué)生主動向父母親了解自己在成長過程中出現(xiàn)過哪一些令父母難忘的事情。
。场⒔處煖(zhǔn)備:
、僖曨l《我的成長足跡》。
②FLASH《媽媽的愛有多深》。
、酃适隆秼寢尩闹e言和淚水》。
④音樂《媽媽的吻》。
[教學(xué)流程]:
一、觀看視頻,交流感受。
師:你們剛才看到了什么?想到了什么?誰來說說?
學(xué)生發(fā)言。
。ǹ赡軙䥽@下面幾個要點:小時候的“我”好可愛!拔摇睆男〉酱笥锌抻行,有成功,也有摔倒的時候,真不容易。爸爸媽媽為撫育“我”花費不少心血。我也有過和“我”差不多的經(jīng)歷……
師小結(jié):是啊。爸爸媽媽給了我們生命,帶我們來到這個世界,他們還要辛辛苦苦哺育我們,讓我們能夠茁壯成長。今天我們就來聊聊我們的爸爸媽媽和其他長輩撫育我們成長的話題。
。ò鍟n題:爸爸媽媽撫育我)
二、緊扣課題,理解“撫育“的含義。
師:同學(xué)們,你們能夠聯(lián)系你們的生活實際,說說“撫育”是什么意思嗎?
。ㄉl(fā)表自己的看法:哺育、撫養(yǎng)、呵護(hù)、照顧我們成長等)
師:下面請同學(xué)們閱讀教科書P7-10頁,想想你看到了什么?又會想到些什么?可以和同桌討論自己的看法。)
學(xué)生閱讀,交流、匯報。
教師引導(dǎo):
。、教科書上的底圖和襯圖意義深刻:鳥巢和鳥蛋意味著生命的孕育,就像我們的爸媽孕育我們一樣;大鳥喂養(yǎng)嗷嗷待哺的小鳥就如我們的爸爸媽媽辛苦撫育我們一樣。
2、豆博士的話告訴我們“虛歲”的來歷,虛歲把母親懷孕的時間計算在內(nèi),表示對生命的尊重。十月懷胎不容易。
3、書中的幾副插圖僅僅是我們生活中父母撫育我們的一些縮影,但是卻處處透出父母對我們的關(guān)愛之情。
4、“媽媽的一天”中的媽媽是我們所有父母生活的一個縮影,他們?nèi)找共賱,寧可委屈自己,也要無微不至地呵護(hù)我們,使我們能夠茁壯成長。
三、回顧成長點滴,感受爸爸媽媽撫育自己的辛勞。
觀看《媽媽的愛有多深》,引起思考,為交流作鋪墊。
師:同學(xué)們,在你們的成長過程中,爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢?讓我們夸一夸我們的爸爸媽媽吧。
。1)4人小組交流活動。(學(xué)生出示自己的照片,與小組成員分享成長中的故事,感受父母在自己成長過程中給予自己的關(guān)心和呵護(hù)及由此帶來的快樂、溫暖、幸福感覺)
。ń處熝惨,相機評價或引導(dǎo),提升)
。ㄌ貏e注意可能出現(xiàn)地一些特殊情形,比如,班級中可能有來自單親家庭的學(xué)生,他們在交流時可能會因不快樂的記憶而自尊心受損,教師要做好引導(dǎo)工作,保護(hù)好孩子的自尊心。再有,可能會有學(xué)生看著相片想起自己因為做錯事情挨父母批評教育之類的事情。教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得:父母是他們的監(jiān)護(hù)人,在孩子還未成年之前,父母必須對孩子負(fù)責(zé),所以在孩子做錯事情或者偏離道德規(guī)范時提出批評、教育,正是為了讓孩子能夠茁壯健康地成長。)
。ǎ玻⿲W(xué)生代表講爸媽撫育自己成長的故事。(教師有意識地根據(jù)巡視情況選舉一兩個有代表性的學(xué)生到講臺前發(fā)言。)
師小結(jié):爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長,不僅在生活上給我們提供吃穿住行等基本生存資料,而且在情感上、精神上給與我們支持呵護(hù),讓我們小小的心靈感覺安全,不會受到傷害,此外,他們還要關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況,甚至還可能為我們受委屈。盡管如此,可是父母卻很少、甚至從來不會埋怨自己的孩子,更不會向我們要求回報,在父母眼里,自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的。今天老師給同學(xué)們帶來一個真實的故事《媽媽的謊言和淚水》,想和同學(xué)們一起分享。
四、讀故事,聯(lián)系實際談感受,升華情感。
。ㄕ故荆 媽媽的謊言和淚水
第一次參加家長會。幼兒園的老師說:“你的兒子有多動癥,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫(yī)院看一看!被丶业穆飞希瑑鹤訂査蠋煻颊f了些什么,她鼻子一酸,差點流下淚來。因為全班30位小朋友,惟有他表現(xiàn)最差;老師表現(xiàn)出不屑。
然而她還是告訴她的兒子:“老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。其它的媽媽都非常羨慕媽媽,因為全班只有寶寶進(jìn)步了!蹦翘焱砩,她兒子破天荒吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。
兒子上小學(xué)了,家長會上,老師說:“全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排名第40名,我們懷疑他智力上有些障礙,您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”回家的路上,她流下了淚。
然而,當(dāng)她回到家里,卻對坐在桌前的兒子說:“老師對你充滿信心。他說了,你并不是個笨孩子,只要能細(xì)心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在21名!闭f這話時,她發(fā)現(xiàn),兒子黯淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來。
她甚至發(fā)現(xiàn),兒子溫順的讓她吃驚,好像長大了許多。
第二天上學(xué)時,去得比平時都要早。
孩子上了初中,又一次家長會。
她坐在兒子的座位上,等著老師點她兒子的名字,因為每次家長會,她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。
然而,這次卻出乎她的預(yù)料,直到結(jié)束,都沒聽到。
她有些不習(xí)慣。臨別,去問老師,老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績,考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門,此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。
路上她扶著兒子的肩,心里有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點高中!
高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時,學(xué)校打電話讓她兒子去學(xué)校一趟。她有一種預(yù)感,她兒子被清華錄取了,因為在報考時,她給兒子說過,她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué);貋,把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里,突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來。邊哭邊說:“媽媽,我知道我不是個聰明的孩子,可是,這個世界上只有你能欣賞我……”
媽媽悲喜交加,十幾年來凝集在心中的淚水一顆顆打在她手中的信封上。
師:同學(xué)們,看完這個故事,你想到些什么?又想說些什么?現(xiàn)實中你有過類似的經(jīng)歷嗎?
學(xué)生舉手發(fā)言。
師小結(jié):(提升)這個故事講的是媽媽,其實不僅是媽媽,還有我們的爸爸,有些還是爺爺奶奶,他們?yōu)榱藫嵊覀兂砷L,無私地付出和奉獻(xiàn)著,期間還可能承受我們給他們帶來的傷害和委屈,但是他們從來不會埋怨我們,寧可自己默默地承受著委屈,也不讓我們受委屈。他們對我們地愛是多么無私啊!多么偉大啊!怪不得人們常說:母愛如水,父愛如山。讓我們一起來誦讀一首古詩來表達(dá)我們對媽媽爸爸的感恩之情吧。
五、誦讀古詩《游子吟》,抒發(fā)對爸爸媽媽的感恩之情。(播放音樂)
六、布置作業(yè):
課余搜集關(guān)于贊頌父母的資料。(古詩詞、、名言、歌曲、卡片等
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