小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一定要爭(zhēng)氣》優(yōu)秀教案
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一定要爭(zhēng)氣》優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一定要爭(zhēng)氣》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物性格。學(xué)習(xí)童第周發(fā)奮學(xué)習(xí),勇攀科學(xué)高峰,為國(guó)家爭(zhēng)光的事跡,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)兩次提到的“一定要爭(zhēng)氣”之間的聯(lián)系。
2、教給學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子,理解課文的方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,整體感知主要內(nèi)容
1、學(xué)生自讀課文,思考:文中幾次講到“一定要爭(zhēng)氣”。邊讀邊標(biāo)畫出帶有“一定要爭(zhēng)氣”這個(gè)詞語(yǔ)的句子。
2、聯(lián)系上下文,想一想“一定要爭(zhēng)氣”是在什么情況下講的?學(xué)生讀文后可以小組討論一下,然后用自己的話表述出來(lái)。經(jīng)過(guò)討論,學(xué)生弄清文中兩次“爭(zhēng)氣”的事情。
(第一次是講童第周中學(xué)時(shí)由于[基礎(chǔ)差],[成績(jī)不好],經(jīng)過(guò)刻苦努力,僅用半年時(shí)間就趕上來(lái)了。各科成績(jī)都不錯(cuò),數(shù)學(xué)還得了100分。童第周看著成績(jī),心里想:一定要爭(zhēng)氣。) (第二次是童第周在國(guó)外留學(xué)時(shí),刻苦鉆研,成功地完成了教授做了幾年都沒(méi)有成功的試驗(yàn),震動(dòng)了歐洲的生物學(xué)界,童第周為中國(guó)人、為祖國(guó)爭(zhēng)了氣。)板書:基礎(chǔ)差成績(jī)不好
二、遷移學(xué)習(xí)方法,繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
1、1—3自然段,聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。
(1)通過(guò)查字典理解“[再三請(qǐng)求]”。 (“再三”是一而再,再而三,即多次的意思!罢(qǐng)求”說(shuō)明是誠(chéng)心誠(chéng)意的!霸偃(qǐng)求”表現(xiàn)出童第周當(dāng)時(shí)求學(xué)的心情是十分迫切的。)
(2)根據(jù)本句的意思,判斷、選擇詞義。投影出示練習(xí):判斷句中“才”字的意思。 “才”字有三種解釋:①剛剛;②僅僅,只有;③勉強(qiáng)。
A、童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。(①)
B、平均成績(jī)才45分。(②)
C、才同意讓他跟班就讀一個(gè)學(xué)期。(③)在上述判斷帶點(diǎn)詞的連續(xù)句中,第1句“童第周17歲才進(jìn)中學(xué)”的“才”字是“剛剛”的意思;第2句“平均成績(jī)才45分”的“才”是“僅僅,只有”的意思;第3句“才同意讓他跟班就讀一個(gè)學(xué)期”的“才”字是“勉強(qiáng)”的意思。
(3)聯(lián)系下文,理解“[發(fā)憤]”的意思。 “發(fā)憤”在字典中的意思是:自己感覺不滿足,努力地做。那么,童第周是怎么發(fā)憤學(xué)習(xí)的`呢?讀課文第3自然段,并畫出童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的句子。
一是“每天天沒(méi)亮,他就悄悄起床,在校園的路燈下面讀外語(yǔ)!
二是夜里在路燈下看書,被老師發(fā)現(xiàn),路燈關(guān)了,又溜到廁所外邊的路燈下學(xué)習(xí)。
這兩方面內(nèi)容就已清楚、具體地解釋、說(shuō)明了“發(fā)憤”的意思。在理解了重點(diǎn)詞句后,再理解“一定要爭(zhēng)氣”就不難體會(huì)出它所包含的意思是:一要爭(zhēng)氣,即要有志向;二要自信,“我并不比別人笨!;三要刻苦努力,“別人能辦到的事,我經(jīng)過(guò)努力也一定能辦到!卑鍟涸偃(qǐng)求發(fā)憤學(xué)習(xí)
2、讀4—5自然段,理解重點(diǎn)句。
(1)同學(xué)們,你們從哪些地方可以看出,這種手術(shù)非常難做?這個(gè)問(wèn)題要引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)基本方面思考:一是聯(lián)系上文,童第周的老師是歐洲一位很有名的生物學(xué)教授,他自己做了幾年,[沒(méi)有成功];二是同學(xué)們都不敢嘗試。由此看出手術(shù)的難度之大。板書:手術(shù)難做、教授沒(méi)成功同學(xué)不敢嘗試
(2)童第周是怎樣做成功的? “童第周不聲不響地[刻苦鉆研],他[不怕失敗],做了一遍又一遍,[終于成功]了!蔽闹兄挥靡痪湓捴v述童第周成功的經(jīng)過(guò)。教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,從三個(gè)方面理解:一是刻苦鉆研;二是不怕失敗;三是耐心加細(xì)心,最終以頑強(qiáng)的精神和熟練的技巧,使手術(shù)獲得成功,震動(dòng)了歐洲的生物學(xué)界。
三、全文總結(jié),課外延伸
學(xué)習(xí)了童第周的故事后,你是否明白了,要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,必須要有志氣,還要自信、努力去奮斗,只有這樣才會(huì)成功。
四、作業(yè)
找出描寫童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的詞句,再抄下來(lái)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一定要爭(zhēng)氣》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物性格。學(xué)習(xí)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí),通攀科學(xué)高峰,為國(guó)爭(zhēng)光的事跡,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)寫9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
1、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物性格。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、疑問(wèn)激趣,揭示課題
同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)的是一位科學(xué)家為國(guó)爭(zhēng)光,為國(guó)爭(zhēng)氣的事,你們想不想知道這位科學(xué)家是誰(shuí)呢?他又是怎樣為中國(guó)人爭(zhēng)了氣呢?
今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一定要爭(zhēng)氣》(板書:一定要爭(zhēng)氣)
二、初讀課文,整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,把要認(rèn)的字圈出來(lái),認(rèn)為難讀的字,詞或句子可以多讀幾遍。
2、指名讀課文,師生共同評(píng)議,糾正讀音。
3、指名說(shuō)說(shuō)文章寫了一件什么事,師生共同總結(jié)。
三、細(xì)讀課文,重點(diǎn)體會(huì)
1、請(qǐng)自由讀課文,邊讀邊思考以下問(wèn)題,畫出有關(guān)語(yǔ)句。
、偻谥転槭裁匆獮橹袊(guó)人爭(zhēng)氣?
、谑窃鯓訝(zhēng)氣的?
2、請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組討論交流自己的想法。
3、童第周為什么為中國(guó)人爭(zhēng)氣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。
4、童第周面對(duì)這么難的實(shí)驗(yàn),他又是怎么想的?怎么做的?
誰(shuí)能把童第周“暗下決心,刻苦鉆研的精神”有感情的讀出來(lái)。
5、童第周為國(guó)爭(zhēng)了光,教授是怎樣說(shuō)的?
誰(shuí)能把教授的話在感情的讀出來(lái)。
四、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸
在我們這個(gè)世界上,有許許多多的童第周一樣的人(課件:愛迪生、華羅庚……)在他們的童年時(shí)代,智商并非有過(guò)人之處,甚至被眾人認(rèn)為是低能兒,可是他們立大志,有自信,努力拼搏,終于取得了舉世矚目的成績(jī)!他們不僅為自己爭(zhēng)了光,也為祖國(guó)爭(zhēng)了氣。
五、實(shí)踐活動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們課后收集這些人物的有關(guān)材料,做一期手抄報(bào)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、深入體會(huì),概述全文
1、自由讀課文后,請(qǐng)同學(xué)講一講童第周是怎樣為國(guó)爭(zhēng)光的。
2、學(xué)生講述后互評(píng)。
3、師評(píng)。
二、認(rèn)讀生字,指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自讀要求認(rèn)識(shí)的生字。
2、指名讀生字。
3、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎樣記住這些生字,并相互交流自己的識(shí)字方法。
4、指導(dǎo)書寫“舊、跟、敗、爭(zhēng)、術(shù)、苦”等字。
5、學(xué)生書寫,教師巡視。
6、獨(dú)立完成課后第二項(xiàng)練習(xí):選擇詞語(yǔ)填空
7、獨(dú)立完成“自選詞語(yǔ)”
三、總結(jié)拓展,布置作業(yè)
1、同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)《一定要爭(zhēng)氣》一課,我們也要像童第周一樣有志氣,有信心,再難做的事都會(huì)做成。
2、請(qǐng)同學(xué)們把自己感想寫下來(lái)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一定要爭(zhēng)氣》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,了解童第周為自己,為中國(guó)人爭(zhēng)氣的事跡,病從中受到啟發(fā)。
2.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
3.有感情地朗讀課文。
4.運(yùn)用邊讀邊想的方法閱讀課文,能提出問(wèn)題并通過(guò)論文交流解決。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.了解童第周是在什么情況下,怎樣“爭(zhēng)氣”的。
2.體會(huì)課文中三次提到的“一定要爭(zhēng)氣”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影句子
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,了解課文大意,學(xué)習(xí)生字新詞。
一、導(dǎo)入新課
1.談話:前天,我們學(xué)習(xí)了《做風(fēng)車的故事》,認(rèn)識(shí)了一位科學(xué)家牛頓,知道了他是怎么樣養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣的。今天,我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位科學(xué)家—童第周。看看他又是怎么發(fā)憤學(xué)習(xí)的。
2.簡(jiǎn)介童第周:浙江鄞縣人,實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家是我國(guó)實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要開創(chuàng)者。曾任國(guó)內(nèi)外許多大學(xué)的教授研究員。他對(duì)生物學(xué)領(lǐng)域做出了許多貢獻(xiàn)。
3.質(zhì)疑:同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文,關(guān)于課文有什么想要知道的或不懂的?
二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,了解課文大意。
1.自由讀課文,想每段話講什么。
2.分組讀課文,正音,然后指名說(shuō)說(shuō)每段話講什么。
3.再讀讀課文,然后說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么,可以把課文分為幾部分。
4.默讀課文,思考:“一定要爭(zhēng)氣”在課文中出現(xiàn)了幾次是在什么情況下出現(xiàn)的?
三、學(xué)習(xí)生字
1.字音:
“礎(chǔ)、差、試、授、震”這幾字都是翹舌音。
“差”本課中的讀音是“cha”,“廁”正確讀音“ce”,不要讀成“ci”。
2.字形!霸嚒辈灰嗉右黄。
3.詞語(yǔ)。
基礎(chǔ):事物的根本或起點(diǎn)。
偏僻:距離中心地區(qū)遠(yuǎn)的。
發(fā)憤:自己感到不滿足,努力地做。
資助:在經(jīng)濟(jì)上給予幫助。
熟練:做某種工作時(shí)間久了,精通而有經(jīng)驗(yàn)。
耐心:不急噪,不厭煩。
嘗試:試一試。
刻苦鉆研:不怕難,肯吃苦。
研究:仔細(xì)、深入地探究。
震動(dòng):驚恐或情緒過(guò)分激動(dòng)。
第二課時(shí):
學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,體會(huì)童第周,勤奮學(xué)習(xí),敢于實(shí)踐的精神,討論交流自己的感想。
一、學(xué)習(xí)第一段
1.自由讀。
2.讀了這段話你知道了些什么?
二、學(xué)習(xí)第二、三自然段
1.自由讀課文第二、三自然段想想這兩段話主要講什么?
2.上節(jié)課,同學(xué)們提出了不少問(wèn)題,下面我們就圍繞這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文邊思考:(1)童第周為什么要爭(zhēng)氣?(2)童第周是怎樣爭(zhēng)氣的?(3)童第周爭(zhēng)氣的結(jié)果是什么?
3.指名匯報(bào)。(板書)
4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,劃出那些你覺得能讓你感受到童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的句子,用波浪線劃出來(lái)把它多讀幾遍,把自己的想法和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)交流一下。
5.誰(shuí)想知大家交流自己的看法的?(提示:注意先把句子讀出來(lái),然后說(shuō):“從這句話,我體會(huì)到了……”。)
6.過(guò)渡:童第周是這樣地努力發(fā)憤學(xué)習(xí),他的努力有什么結(jié)果?(板書)
7.總結(jié)學(xué)法。
三、學(xué)習(xí)第四至六自然段。
1.布置自學(xué)任務(wù)。
2.檢查自學(xué)情況。
3.課文種有一處講到
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