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      2. 小學(xué)六年級語文《少年閏土》優(yōu)質(zhì)教案

        時間:2021-12-27 16:44:36 教案 我要投稿

        小學(xué)六年級語文《少年閏土》優(yōu)質(zhì)教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小學(xué)六年級語文《少年閏土》優(yōu)質(zhì)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學(xué)六年級語文《少年閏土》優(yōu)質(zhì)教案

        小學(xué)六年級語文《少年閏土》優(yōu)質(zhì)教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          知識與技能:

          1、會寫7個字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。

          2、能快速地默讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

          3、整體感知閏土的形象。

          過程與方法:

          1、有速度地默讀課文。

          2、概括課文主要講了幾件事。

          3、根據(jù)畫面展開聯(lián)想。

          情感、態(tài)度、價值觀:體會在舊中國深重的黑暗下,閏土身上的健康、機靈、純樸和勇敢。

          教學(xué)重點:

          有感情的朗讀課文,了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。

          教學(xué)難點:揣摩人物的特點,體會課文的表達方法。

          課前準(zhǔn)備:課前了解舊社會封建家庭的生活方式,了解文中提到的動物;多媒體圖片;網(wǎng)絡(luò)教室。

          課時安排:2課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、直接導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1、介紹朋友:今天老師給同學(xué)們介紹一個新朋友,他叫閏土。板書:閏土(出示課文插圖)

          2、打招呼:與朋友初次見面,誰能與閏土打個招呼?指名說

         。ㄟ^渡:看來同學(xué)們都會打招呼,想不想趕快了解我們的這位朋友?)

          3、魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時也像你們一樣想起了他三十年前兒時的伙伴,當(dāng)母親和他提起這位朋友時,他的腦里就忽然閃出一幅神異的畫面。

          靜靜地音樂聲中聽老師講述閏土刺查的故事。說說聽了故事之后的感受。他就是魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的主人公──少年閏土。

          二、整體感知課文

         。ㄒ唬┠阆胝J(rèn)識這位少年嗎?細細地讀讀課文。

          輔助閱讀:

          1、注意文中生僻的字詞,能聯(lián)系上下文想想意思。(其間、仿佛、素、如許、單、無端、便是)

          2、填填你讀課文后對閏土的認(rèn)識:( )的少年閏土,還能說說理由;

         。C智勇敢知識豐富自由健康可愛……)

          3、文中還有一個“我”,這“我”又是一個怎樣的孩子?( )的我

          (二)學(xué)生反饋交流。(板書學(xué)生對閏土和“我”的認(rèn)識。)

          三、提出問題,互釋疑點,保留問題

          魯迅的文章語言精辟,同學(xué)們在初讀課文中是否有不理解的地方?請大家快速讀讀課文,找一找,做好記號。先由四人小組長組織,進行組內(nèi)交流,再把你們解決不了的寫在黑板上,看看大家是否能夠相互解決一部分。

          1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

          2、反饋交流,部分問題存疑。教師從學(xué)生的問題中了解學(xué)生的關(guān)注點和疑問點。

          四、學(xué)習(xí)閏土的外貌

          方案一:由學(xué)生問題進入第一自然段教學(xué)。

          1、請同學(xué)們找一找二人初次見面時閏土是怎樣的形象。

          2、指名讀,同學(xué)們仔細聽,聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點。

         。ǹ闯鲩c土是一個純樸、活潑的孩子)

          3、老師給大家捎來一頂紹興的小氈帽,我們找個小朋友戴一戴。仔細觀察,戴上氈帽的小朋友像閏土嗎?

          區(qū)分紫色──又白又嫩,體會閏土的健康。

          4、抓住重點詞,親切地朗讀這句話。

          閏土是一個健康的孩子,形象非?蓯,可惜課文中沒有寫到“我”是怎樣的一種形象。再讀讀課文,你們能不能根據(jù)閏土的形象特點來想象一下“我”會有怎樣的形象?注意:要有想象力,但要有根據(jù),合乎邏輯。

          5、學(xué)習(xí)作者對閏土外貌的描寫,將大家對“我”的設(shè)想用幾句話寫一寫。6、反饋交流,師生評價。

          7、小結(jié):同學(xué)們的想象力很豐富。這樣想的緣由,我們到下節(jié)課可以繼續(xù)研究。

          五、教學(xué)第一段畫面:

          正是這不同于我的外貌給我留下了深刻的印象。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土。

         。ㄒ唬┹p輕地讀讀這段話,什么地方給你留下了最深刻的印象?

         。ǘ┓答伣涣,體味提升。

          1、第一句教學(xué):

         。1)指名讀第一句。同桌互讀,并且把認(rèn)為讀得好的同桌推薦給大家。再請這些同學(xué)齊讀。學(xué)生評價。學(xué)習(xí)讀。

         。2)教師點播:在閏土奔馳在一望無際的海邊時,我在哪里?試想,每每回憶起這幅畫面時,我的心中是一種怎樣的感受?

         。3)深情地讀讀這段話,把這幅畫面,把這個小英雄深深刻在腦中。

          2、第二句教學(xué):

         。1)刺猹──閏土不僅健康可愛,還非常勇敢,看插圖中的少年分明是一個小英雄。

         。2)不同形式的體味朗讀,鼓勵生生之間的評價與賞識。

         。3)小英雄的形象是否也刻在你的腦中了?閉上眼睛,再把這個形象回味一下:“其間……”

          3、指導(dǎo)背誦本段。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)舊課,直入主題

          1、談話:同學(xué)們,這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《少年閏土》。請同學(xué)們先看大屏幕。

          2、出示刺猹的圖片。

         、賻熞觯荷钏{的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年在做什么呢?誰能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去?

         、谡埲嗟耐瑢W(xué)看圖,背誦第一自然段。

         、坌〗Y(jié):看來同學(xué)們對上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯。

          這幅畫可以看出閏土是個怎樣的少年呢?(機智勇敢)

          3、過渡:閏土還不只機智勇敢,他還有很多特點呢?接下來我們一起來學(xué)習(xí)課文。

          二、品讀體會

          1、課文講了閏土幾件事?你對哪一件事情最感興趣?

          捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚

          2、在這四件事中,我們還能了解到閏土的什么特點呢?請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)課文。

          出示閱讀提示:自由閱讀課文,體會課文是怎樣通過人物的對話,外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點,把你的感受寫在旁邊,把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍,然后和老師同學(xué)交流討論。

         。1)閏土是個捕鳥高手。

         。2)閏土很勇敢。

          (3)簡略學(xué)習(xí)“撿貝殼”、“看跳魚兒”部分:體會閏土的自由自在

          3、小結(jié):綜合閏土給“我”講的這四件事,我們可以看出閏土是一個怎樣的少年?

          重點理解:

          “。¢c土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空。”

          師:“無窮無盡的希奇的事”指哪些事?“他們”指誰?“高墻上的四角的天空”又是指什么?這句話表達了“我”怎樣的感情?

          4、小結(jié):由于環(huán)境的不同,閏土和文中的“我”對生活有不同的理解。

          5、爭辯研讀,深入理解課文

          作者魯迅是如此的向往閏土的生活,那閏土和作者相比,誰的生活有意思呢?同學(xué)們!如果要你選擇,你是向往閏土的生活還是課文中“我”的生活?請結(jié)合課文內(nèi)容談一談。也可以結(jié)合你對魯迅的了解以及魯迅的作品來談。

          6、展開想象,訓(xùn)練口語。

          A、過渡:與閏土相處了一個月,“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情,可惜正月過去了,閏土必須回家了。當(dāng)時會發(fā)生怎樣感人的情景呢?請同學(xué)們看大屏幕,想象一下“我”和閏土分別時會說些什么?

          B、誰能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動作再說一說。

          C、課文是怎樣寫的呢?請同學(xué)們齊讀最后一段。

          D、課文最后說他們從此沒有再見面,其實三十年后,他們倆又見面了,不過三十年后的閏土改變太大了,究竟是什么原因使他改變的呢?有興趣知道的同學(xué),請去找魯迅的小說——《故鄉(xiāng)》來讀讀吧!

        小學(xué)六年級語文《少年閏土》優(yōu)質(zhì)教案2

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會本課的生字和新詞

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文

          3、學(xué)習(xí)課文寫的四件稀奇事,了解閏土是一個勇敢機智、聰明、能干、見多識廣的農(nóng)家少年,感受作者熱愛勞動人民的思想感情。

          4、學(xué)習(xí)通過人物的外貌、語言、神態(tài)、動作等細節(jié)描寫,表現(xiàn)人物特點的寫作方法。

          二、教學(xué)重點

          學(xué)習(xí)四件稀奇事,了解閏土是怎樣的人,體會文章中的感情。

          三、教學(xué)難點

          理解“他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空”等含義深刻句子的意思。

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

          1、我們偉大的文學(xué)家魯迅在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時想起了他三十年前兒時的伙伴,當(dāng)母親和他提起這位朋友時,他的腦海里就忽然閃出一幅神奇的畫面。

          2、出示課文插圖(生看插圖)

          3、課文哪一自然段是寫這幅圖的?(第一自然段)

          齊讀這一自然段。

          4、你覺得寫得怎么樣?(很美)你從哪里體會到很美呢?

         。ㄉ钏{……)顏色,是啊,作者把這些色彩寫得濃重,你能美美地讀一讀這一段,讓老師也感受到這美景嗎?

          5、他就是少年閏土(板書:少年閏土)讓我們親切地呼喚一下吧。

          二、整體感知課文

          1、大家想認(rèn)識這位少年嗎?好,那請同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀一讀課文,讓我們來認(rèn)識認(rèn)識他是一個什么樣的人?遇到有什么問題或不懂的地方請作上記號。

          2、出示句式:( )的少年閏土

          讀了課文,你想填什么詞語?知識豐富(板書)

          3、課文中哪一句話總的寫出了閏土的“知識豐富”,請用“——”劃出來,指名說,出示句子:!閏土的心里有無窮無盡的稀奇事,這是我以往的朋友所不知道的。

          4、閏土的心里都有哪些稀奇事呢?請同學(xué)們默讀后概括。

          交流、板書:瓜地刺楂

          雪地捕鳥

          海灘拾貝

          沙地看跳魚

          5、這四件事中你最喜歡哪件事呢?請選擇一件你最感興趣的事好好讀一讀,想一想從這段話中你了解到閏土的'特點,并閉上眼睛好好想象一下場景,當(dāng)然也可以跟你同桌交流感受。

          品讀,感悟

          三、學(xué)習(xí)課文(一)講讀“雪地捕鳥”

          1、指名說,你從這件事中看出閏土的什么特點?

          (聰明能干)板書

          作者是通過哪方面把閏土的聰明能干寫出來的呢?(動作)請大家圈出表示動作的詞語,指名說。

          2、看閏土捕鳥這么有本事,你會對他產(chǎn)生一種怎樣的感情呢?(敬佩)

          誰愿意來讀一讀這句話呢,注意讀出敬佩之情。

          3、你讀得真不錯,喜歡讀的同學(xué)一起來讀這句話吧,讀的時候該強調(diào)些什么呢(動詞)

          4、這一部分還有什么不理解的地方嗎?

          (二)講讀“瓜地刺楂”

          1、指名說,你從“瓜地刺楂”這件事中感覺到什么?板書(機智勇敢)

          2、你從哪些地方看出他的機智勇敢呢?

          提示:我們寫作文常常通過人物的——生接:語言、動作、神態(tài)等反映人物的性格特點。

          3、你能把他的勇敢讀出來嗎?指名讀。

          4、這樣吧,每位同學(xué)在旁邊找一位同伴把這一部分好好讀一讀吧。指導(dǎo)兩名同學(xué)分角色讀。

          5、這一部分內(nèi)容與哪一部分相呼應(yīng)?

          (三)學(xué)習(xí)海灘拾貝,沙地看跳魚

          1、指名讀,說說這兩件事看出閏土什么特點?(見多識廣)板書

          2、齊讀

          四、理解閏土的外貌

         。1)找出描寫閏土外貌的詞句,想一想,外貌與生活環(huán)境有什么聯(lián)系?

          (2)討論交流,作者在課文中為什么沒有寫“我”的外貌呢?是不是作者魯迅忘了寫了嗎?請你根據(jù)剛才我們討論的結(jié)果和課文中“我”的身份,補寫“我”的外貌。

          五、結(jié)果、拓展

          板書:

          少年閏土

          稀瓜地刺楂機智勇敢

          奇雪地捕鳥聰明能干

          事海灘拾貝見多識廣

          沙地看跳魚

        小學(xué)六年級語文《少年閏土》優(yōu)質(zhì)教案3

          學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求:

          知識和技能:

          1、學(xué)會本課9個生字。

          2、能正確、流利、感情讀文。(重點)

          3、了解課文講述有關(guān)閏土的事情,從中體會人物特點。(重點)

          4、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。(難點)

          過程與方法:

          1、有速度地默讀全文。

          2、概括課文主要講了幾件事。

          3、根據(jù)畫面展開想象。

          情感、態(tài)度、價值觀:

          體會在舊中國的黑暗下,閏土身上所展現(xiàn)的品質(zhì)。

          課前準(zhǔn)備:

          1、查找并收集有關(guān)魯迅先生的資料。

          2、本課的生、字、詞卡片和魯迅形象圖。

          學(xué)習(xí)指導(dǎo)時間:2課時

          活動設(shè)計:

          第一課時

          一、激趣導(dǎo)入

          1、介紹朋友,并與學(xué)生試著去和他打招呼。

          師:今天教師給你們位新朋友,大家想知道他是誰嗎?

          生:齊答:想!

          師:他叫閏土(出示課文插圖)板書:閏土,誰能主動與閏土打個招呼?

          創(chuàng)設(shè)情境:讓學(xué)生對著閏土的插圖交流。

          2、魯迅先生回到闊別已久的故鄉(xiāng)時,想起了他三十年前的伙伴(聽老師講閏土刺猹的故事,學(xué)生談感受。)引入課題——少年閏土。

          二、整體感知課文

          1、仔細讀文,找出文中陌生的字詞,用熟悉的方法去理解。

          2、讀課文后,你覺得閏土是個怎樣的少年?并說說理由。

          3、學(xué)生相互交流。

          4、出示生字、詞卡片,讓學(xué)生辨認(rèn)理解并正確運用。

          三、質(zhì)疑

          讓學(xué)生找出文中自己已讀懂或沒弄懂的地方,分別做上記號,并分小組合作交流,共同解決。

          四、了解閏土的形象

          1、指名在文中找出。

          2、讓學(xué)生邊讀邊體會其形象特點。歸納(純樸、活潑)

          3、通過氈帽及紫色,體會閏土的健康。

          4、自由讀這部分,學(xué)習(xí)作者描寫閏土外貌的方法,試寫幾句。

          五、教學(xué)文中第一段畫面

          1、用喜歡的方式讀這部分,看看什么地方給你留下的印象最深?

          2、反饋交流,相互體味。

          3、指導(dǎo)在體會情感的基礎(chǔ)上去感情朗讀。

          第二課時

          一、開門見山,直入主題

          1、出示文中閏土刺猹的畫面,讓學(xué)生看圖,說說從圖中可以看出閏土是個怎樣的少年?(機智勇敢)

          2、閏土除了這時所表現(xiàn)的特點外,其實還有很多呢!讓我們一起去學(xué)習(xí)課文吧。

          二、品讀并體會

          1、概括課文講了閏土的幾件事?并說說自己對哪件印象最深。

          2、指多名學(xué)生談,并讓其概括閏土其他的特點。

         。1)閏土?xí)而B,是個高手。

         。2)閏土很勇敢。

         。3)閏土自由自在,很快活。

          3、小結(jié):閏土是個的少年。(結(jié)合學(xué)生的概括)

          4、讓學(xué)生交流難理解的部分。

          5、展開想象,情景表演。

          閏土和作者最終還是分開了,在他們分別之際,會發(fā)生怎樣的感人情景呢?讓學(xué)生說一說,并演一演。(仔細體會文末兩個“哭”字)

          6、拓展延伸。

          讓有興趣的同學(xué),去找魯迅的小說《故鄉(xiāng)》來讀讀。

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        《少年閏土》說課稿15篇12-22

        《少年閏土》說課材料11-08

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        《少年閏土》課文理解06-12

        語文課文《少年閏土》的片斷賞析08-20

        改寫少年閏土600字作文12-22

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