語文版七年級(jí)語文上冊(cè)教案《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的語文版七年級(jí)語文上冊(cè)教案《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》,歡迎大家分享。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)前二首詩(shī)
2、感受詩(shī)歌的語言美、意境美
3、能抑揚(yáng)頓挫地朗讀和背誦詩(shī)歌,初步培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力
學(xué)法指導(dǎo):
初步了解一些詩(shī)人的生平事跡,體會(huì)他們?cè)谠?shī)歌中所表達(dá)的思想感情,對(duì)名句作一些淺顯的分析
教師導(dǎo)學(xué):
一、學(xué)習(xí)第一首《回鄉(xiāng)偶書》
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)偶鬢衰三個(gè)生字,了解古詩(shī)大意。
能力目標(biāo):理解領(lǐng)悟詩(shī)意,學(xué)會(huì)有感情地朗讀古詩(shī)。把握作者的思鄉(xiāng)之情,想象古詩(shī)所描繪的畫面。
情感目標(biāo):想象古詩(shī)所表現(xiàn)的情景,體會(huì)作者憂傷之情。
二、作者簡(jiǎn)介及導(dǎo)入課題:賀知章,以寫七絕為見長(zhǎng)。他一生仕途順利,直到八十六歲才告老還鄉(xiāng),在離開京城時(shí),文武百官都來送行,直到城門外,唐玄宗還親自寫詩(shī)送行,真夠風(fēng)光榮耀。當(dāng)他以一個(gè)普通老人的面貌回到闊別了五十年的故鄉(xiāng)時(shí),又是一番怎樣的場(chǎng)景呢?揭示題目:今天,我們來學(xué)習(xí)古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》。(師板書課題)
三、據(jù)題質(zhì)疑:
、胚@里的“偶書”是什么意思?詩(shī)人并非著意作詩(shī),只是把回鄉(xiāng)后感受最深的事和想法記下來
、瓶戳祟}目,你想知道什么?
(師根據(jù)學(xué)生所提問題,進(jìn)行副板書,并梳理歸納)
、孀灾骱献,初步感知
師:自由讀詩(shī),邊讀邊觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?或者你讀懂了什么?
、鄙詫W(xué),并在小組內(nèi)交流:自己讀懂了什么?
⒉檢查反饋:
、
、俪鍪旧中略~,指名讀,師生糾正
②齊讀生字新詞。
、
①指名讀詩(shī)
、诜蹲x,生畫節(jié)奏
、鄯纸M讀詩(shī)
④齊讀古詩(shī)
、缂(xì)讀品味,感悟理解
思考:
1、幾十年后作者還回到家鄉(xiāng)來這時(shí)他的心情如何?
指導(dǎo)朗讀:想象一下,如果你是作者,在闊別多年后又返回到養(yǎng)育了自己的家鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)的人們團(tuán)聚,想到家鄉(xiāng)人民的熱烈歡迎、盛情款待的情景時(shí)一定會(huì)興奮不已,F(xiàn)在誰能用讀出作者此時(shí)的喜悅心情?(指名讀、齊讀)
總結(jié)學(xué)法:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們剛才學(xué)習(xí)的方法。(生試講,師概括:抓住重點(diǎn)字詞,聯(lián)系上下文或觀察插圖,理解詩(shī)意。)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法來自學(xué)第三四行詩(shī)句。
2、當(dāng)兒童笑問客人的時(shí)候。你能想像出作者當(dāng)時(shí)的心情嗎?(無奈、憂傷)誰能通過朗讀來表達(dá)這種感情?指導(dǎo)朗讀古詩(shī)
3、串講詩(shī)意,體會(huì)情感:
、耪l能用自己的話把全詩(shī)的意思講一講? (指名講,同桌互講,全班交流)
⑵從這首詩(shī)中,你體會(huì)到什么?(板書:思鄉(xiāng))
、切〗Y(jié):是啊,“月是故鄉(xiāng)明,人是故鄉(xiāng)親,樹高千丈,葉落歸根”詩(shī)人少小時(shí)離開家鄉(xiāng),年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng),離開家鄉(xiāng)久了,一切都可以改變,惟有“鄉(xiāng)音無改”,這無改的鄉(xiāng)音里流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意,同時(shí)又有淡淡的憂傷,那么我們就帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念,懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩(shī)。
4、主題:《回鄉(xiāng)偶書》通過寫詩(shī)人年老回鄉(xiāng)的感慨和見聞,表達(dá)了他深感人生易老、世事滄桑、物是人非、無所適從的思想感情。
二、學(xué)習(xí)《夜雨寄北》
1、學(xué)生齊讀詩(shī)歌。
2、作家作品簡(jiǎn)介
這首詩(shī)選自《李義山詩(shī)集》。作者李商隱(813-858),字義山,號(hào)玉溪生、樊南生,懷州河內(nèi)(今河南省沁陽市)人。唐代詩(shī)人。25歲時(shí)中了進(jìn)士,因受到黨爭(zhēng)的牽連,屢遭排斥,沒有擔(dān)任過重要官職,一生窮愁潦倒。他的詩(shī)多表現(xiàn)個(gè)人窮愁潦倒的生活、傷感哀苦的情緒以及對(duì)愛情的`追求。但他開創(chuàng)了詩(shī)歌上新的風(fēng)格、新的流派,在藝術(shù)技巧上他對(duì)我國(guó)的古典詩(shī)歌有所發(fā)展和豐富。
這首詩(shī)是李商隱留滯巴蜀時(shí)寄懷他的妻子王氏之作。也有人說是寫給友人的。
3、品味感悟:
3、思考:
、佟熬龁枤w期未有期”一句中是誰在問誰?
是妻子在問丈夫。這樣一問一答,足見夫妻之間的感情是多么真摯。但這問答,并非一處,是彼此相隔一方;不僅超越了時(shí)間,也超越了空間!鞍蜕揭褂隄q秋池”,說明自己身處的環(huán)境,不僅遙遠(yuǎn),亦且慘淡,透露出羈旅之愁與不得歸之苦。
、凇昂萎(dāng)”體現(xiàn)出主人公一種怎樣的心情?
體現(xiàn)主人公當(dāng)時(shí)急切回家見妻的心情,突出今夜的心境之郁悶、孤寂和內(nèi)心的相思之苦。
4、主題:《夜雨寄北》通過寫巴山夜雨景象和詩(shī)人對(duì)妻子的思念,表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。
課堂小結(jié):《回鄉(xiāng)偶書》抒寫久客傷老之情。這首詩(shī)不事雕琢,言辭親切平和,卻深情表達(dá)了回鄉(xiāng)的喜悅和對(duì)歲月流失的感傷!兑褂昙谋薄(又稱《夜雨寄內(nèi)》),是愛情詩(shī),表達(dá)詩(shī)人思念妻子的感情。詩(shī)人把秋雨夜景與思念家人的愁緒結(jié)合起來寫,寫得情景交融,虛實(shí)相生。淡淡的四句小詩(shī),產(chǎn)生了不凡的藝術(shù)感染力。
作業(yè):背誦這兩首詩(shī)
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)后三首詩(shī)
2、感受詩(shī)歌的語言美、意境美
3、能抑揚(yáng)頓挫地朗讀和背誦詩(shī)歌,初步培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力
學(xué)法指導(dǎo):
初步了解一些詩(shī)人的生平事跡,體會(huì)他們?cè)谠?shī)歌中所表達(dá)的思想感情,對(duì)名句作一些淺顯的分析
教師導(dǎo)學(xué):
一、《淮上與友人別》
1、詩(shī)人簡(jiǎn)介,見課文。
2、齊讀全詩(shī)。
3、品析詩(shī)句:
4、思考:
①詩(shī)中第①②句寫了哪里東西?有什么作用?
交代了握別的時(shí)間和地點(diǎn),美好的春光。在這大好的春天,朋友之間卻要分手,心中的離情別緒,恰好與這大好的春光形成鮮明的反差。那依依裊裊的柳絲,那蒙蒙渺渺的楊花,喚起一層層浪跡天涯、不堪羈旅的愁思!俺顨ⅰ倍,將友人間依依惜別的思緒寫到極致。
、谠(shī)中的“風(fēng)笛”、“離亭”有什么意蘊(yùn)?
烘托了離人的特殊的情境。
5、主題:《淮上與友人別》通過寫春天里的離別,表達(dá)了作者和友人依依惜別之情。
二、《送杜少府之任蜀州》
1、聽讀詩(shī)文,劃分節(jié)奏
放錄音,要求學(xué)生邊聽邊用筆在課本上劃分節(jié)奏,可以小聲跟讀,注意
兩詩(shī)的節(jié)奏劃分規(guī)律。
2、學(xué)生回答,總結(jié)規(guī)律
教師引導(dǎo),詩(shī)歌從內(nèi)容上可劃分為為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)、寫景詩(shī)等。從體
裁上可分為律詩(shī)和絕句,而律詩(shī)有八句,絕句四句。劃分節(jié)奏的規(guī)律分別為
“二二一或二一二”、“二二一二或二二二一。”
3、學(xué)生齊讀,體會(huì)詩(shī)歌節(jié)奏,掌握讀詩(shī)的方法。
4、《送杜少府之任蜀州》與《淮上與友人別》這兩首詩(shī)都寫了與友人的惜別之情。比較一下,它們?cè)诒磉_(dá)方式與格調(diào)上有什么不同。
《送杜少府之任蜀州》從大處落筆,氣勢(shì)雄渾,對(duì)將要離別的友人是寬慰和勸勉,“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”表達(dá)了一種豁達(dá)的態(tài)度,詩(shī)的格調(diào)比較昂揚(yáng)!痘瓷吓c友人別》就近寫景,情景交融,表達(dá)的是分別上路、愁上心頭的惜別,詩(shī)風(fēng)比較細(xì)膩、哀婉。
5、主題:《送杜少府之任蜀州》通過對(duì)別離赴任友人的寬慰和勸勉,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友情的豁達(dá)態(tài)度。
三、《酬樂天揚(yáng)州動(dòng)遷席上見贈(zèng)》
1、朗讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》,注意讀出節(jié)奏,感情。
2、作家作品簡(jiǎn)介:
這首詩(shī)選自《全唐詩(shī)》,作者劉禹錫(77—842),字夢(mèng)得,洛陽(現(xiàn)河南省洛陽)人,唐代詩(shī)人。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革,失敗后,一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826),劉禹錫被罷去和州刺史,北歸京師,途經(jīng)揚(yáng)州,遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》,對(duì)劉長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩(shī)答謝他。酬,答詩(shī)。使君,是對(duì)刺史的稱呼。
3、評(píng)點(diǎn):
4、名句賞析:①巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。
詩(shī)人在二十余年的貶謫生活中,多次遷徙邊遠(yuǎn)地區(qū),這里用“巴山楚水”泛指朗州、連州、夔州、和州等邊遠(yuǎn)地區(qū)。在當(dāng)時(shí)這些地方都是很荒僻偏遠(yuǎn)的。
、趹雅f空吟聞窗賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
“聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康的舊居,聽見鄰人吹笛,不勝悲嘆,于是寫了《思舊賦》。意思為想起當(dāng)年因政治改革失敗被殺被貶的朋友,不勝懷念。“爛柯人”指晉人王質(zhì)。據(jù)《述異記》王質(zhì)入山砍柴,看見兩個(gè)童子下棋,便停下來觀看。等到棋局終了,手中的斧炳已朽爛;氐酱謇,才知道已過了一百年。此處作者以王質(zhì)自比,寫自己被貶離京雖然只有二十余年,但心里卻有隔世之感。這兩句活用典故抒發(fā)自己長(zhǎng)期被貶的心境。
、鄢林蹅(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。
“沉舟”“病樹”為詩(shī)人自喻。這兩句針對(duì)白居易贈(zèng)詩(shī)中“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞,滿朝官職獨(dú)蹉跎”兩句而發(fā)。白詩(shī)的意思是您是個(gè)這么有才能的人長(zhǎng)期被貶邊遠(yuǎn)地區(qū),寂寞地閑望山水風(fēng)光,而朝廷的重要官職將由誰來承擔(dān)呢?而劉詩(shī)答的意思是雖然我一人被貶遠(yuǎn)遷,但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜?顯示了詩(shī)人開朗的胸懷。也有人認(rèn)為這句是對(duì)比了自己的沉淪與新貴的得勢(shì),詩(shī)人的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)。(兩種觀點(diǎn)各有依據(jù),講授時(shí)不必強(qiáng)求理解的一致性)
、芙袢章牼枰磺瑫簯{杯酒長(zhǎng)精神。
點(diǎn)明酬贈(zèng)之意,同時(shí)又友人共勉。體現(xiàn)出作者堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。
本詩(shī)是劉禹錫回贈(zèng)白居易的詩(shī)作,詩(shī)中曲折地表達(dá)了詩(shī)人遭受政敵打擊,長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平心境。其中“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句。
5、主題:《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》通過寫自身的坎坷遭遇和無限感慨,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的樂觀態(tài)度和進(jìn)取精神。
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