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      2. 中學第15冊第4課美術課件 神態(tài)各異的人物形象

        時間:2021-12-30 14:22:27 教案 我要投稿

        中學第15冊第4課美術課件 神態(tài)各異的人物形象

          教材分析:

        中學第15冊第4課美術課件 神態(tài)各異的人物形象

          人物一直是畫家們經(jīng)常表現(xiàn)的對象。他們把自己內(nèi)心對人物的理解,用細膩或者粗獷或者寫實或夸張的造型手法表現(xiàn)出來,表現(xiàn)了不同時代、不同人物的特征與個性,讓看畫的人一眼就能辨識與了解畫中的人。本課就是從欣賞不同的人物形象開始,然后分析他們的相貌特點;再從簡單的人物的臉形五官的比例關系著手,結(jié)合人物的表情和神態(tài)的變化,成功的把握再現(xiàn)一個人的基本特征。

          本課教材按大綱要求,本教學內(nèi)容為兩課時,本節(jié)課為第一課時,主要是通過對人物像的賞析,幫助同學們對人頭的一些基本比列進行了解。為以后的美術學習打下一些基礎。

          學情分析:

          本課的教學對象是初二的學生,他們對造型表現(xiàn)有一定的基礎。在本節(jié)課中,主要是如何讓學生把握住臉型及頭部的比例變化。加上他們自己的表情變化,他們的學習興趣會更濃。

          教學目標:

          1.學生了解為什么畫家能表現(xiàn)出神態(tài)各異的人物形象,及人物面部表情的變化規(guī)律.

          2.初步掌握人物頭像的觀察方法和比例。

          3.提高同學們的審美能力以及增強同學們對親人的情感。

          教學重點:

          了解人物頭像的臉型、五官及表情變化對頭像的影響。

          教學難點:

          1.培養(yǎng)學生觀察和了解神態(tài)各異的人物形象特征和性格特征。

          2.通過學習能表現(xiàn)出神態(tài)各異的人物形象。

          教具準備:

          多媒體教學課件,A4紙、自畫像、學生畫像

          學具準備:

          直尺、彩色筆等

          教學過程:

          一、引入

          猜猜看,我是誰?

          請欣賞畫家們畫的人物形象及老師畫的自畫像。

          問:為什么這些畫大家一看就知道是誰呢?同學們是看哪里來加以判斷的呢?

          小結(jié):是通過人的臉的特征來判斷的。人的臉是一個人的標志。所以在進行人物繪畫時,首先要對人臉的一些基本特征有所了解。

          今天就讓我們共同來學習《神態(tài)各異的人物形象》

          二、新課講授

         。ㄒ唬、臉型特征

          在我們身邊有很多不同樣子的人,這些人最大的區(qū)別就是臉不一樣,認識一張臉,首先得從他的臉的輪廓開始,既人物的臉型。

          讓我們一起觀察圖片上人物的臉型特征。(學生頭像圖片)

          這么多的臉,他們的臉型一樣嗎?

          點擊“八格”,出現(xiàn)“田國目用,由甲申風”。

          分析學生臉型

          欣賞《小女孩》《藏族女孩》的臉型的把握。

          教師示范臉型

         。ǘ、五官比例、位置

          師問:畫一張頭像除了畫臉型還有什么呢?(五官)

          提問:畫家是怎樣做到五官協(xié)調(diào)的呢?引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。

          1.三停就是把我們的臉從上到下分成三份,這三份就叫“三停”,

          是如何分的呢?請大家看圖:

         、 “發(fā)際”到“眉弓”的距離叫做“上!保

          ② “眉弓”到“鼻底”的距離叫做“中!;

          ③ “鼻底”到“下頦”的距離叫做“下!;

          提問:同學們你們的眼睛是在哪一停?(講這部分時應該結(jié)合同學們自己的面部進行教學,叫同學們用尺子相互的量一下對方的三停)

          2.五眼

          就是我們的臉(正面)寬為五個眼睛長。把臉橫向分成五份。這五份的寬度是相同的都是一只眼睛的寬度。(一方面吸引大家的注意力,另一方面直觀的讓學生看著多媒體圖片上五眼的關系;同時叫同學們相互的測量一下對方的五官,并找到正確的比例。)

          師問:通過測量同學們得出什么結(jié)果?

          如果某人的五官不同于這一標準,則成為其明顯特征,這是因為,“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的基本判斷。

          欣賞五官圖片。

          教師示范五官。

          欣賞作品并分析他的“三停五眼”。

          小結(jié):“三停五眼”不是一層不變的,是根據(jù)表情的`變化,頭部姿態(tài)的變化而變化的。

         。ㄈ、想一想:我們的五官是不是一直不變的?那什么情況下會產(chǎn)生變化呢?

          n心理活動發(fā)生變化的情況下

          n欣賞表情帝楊迪先生的表情變化

          n請兩位同學上臺表現(xiàn)不同的表情

          n展現(xiàn)不同表情的作品

          總結(jié),人的表情、性格特征和精神狀態(tài)是由人的五官變化和頭部姿態(tài)的變化而出現(xiàn)的。

          (四)、作畫步驟:

          1.畫出臉型的大體輪廓和位置。

          2.畫出發(fā)型的大致特點。

          3.整個形確定之后,開始進行五官特征的描繪。

          4.細致描繪,調(diào)整完成。

          三、動動手

          選擇你喜歡的表現(xiàn)形式描繪你的同桌,或者屏幕上四位同學,力爭通過臉型、發(fā)式、五官、表情表現(xiàn)出Ta的形象特征。

          四、學生互評教師評價

          總結(jié):正確把握好五官的特征和比例是成功表現(xiàn)人物性格特征和精神狀態(tài)的關鍵,同時根據(jù)作業(yè)情況復習鞏固講的知識點。

          五、課后延伸

          欣賞、解析羅中立老師的油畫作品《父親》

          運用今天所學習的知識,回家表現(xiàn)一張親人的人物形象。

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