粉刷匠說課教案模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的粉刷匠說課教案模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。
粉刷匠說課教案模板1
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,掌握歌詞內(nèi)容,學會演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌旋律進行簡單的動作表演。
3、喜歡唱歌,感受歌曲幽默的情趣。
活動準備:
1、配套音樂
2、圖譜
3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。
活動過程:
一、導入。
師生隨音樂入場(鋼琴伴奏粉刷匠)
1、出示圖片《美麗的新房子》
師:看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?
2、出示粉刷匠的圖片
師:他是誰?(掌握稱呼“粉刷匠”)
二、熟悉歌曲旋律,學唱歌曲《粉刷匠》
1、教師清唱歌曲,請幼兒仔細聽歌詞
師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
2、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應的圖片。
師:最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想,粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的?
出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲,要求幼兒仔細聽。
3、跟隨伴奏,教師大聲唱,幼兒輕聲唱。(反復練習兩到三次)分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。
三、用簡單的動作為歌曲打節(jié)奏。
師:你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎?(指名幼兒學習模仿粉刷匠的動作)教師帶領幼兒集體模仿粉刷匠的動作。
師:現(xiàn)在我要來粉刷墻壁,看看我是怎么做的?(隨伴奏邊演唱邊做動作)集體隨音樂做刷房子的動作。
歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷,后8小節(jié)一拍一下地刷。
師:請小朋友們用好聽的聲音,一邊看圖片,一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作,邊打節(jié)拍邊進行演唱。
四、結(jié)束部分
師:小粉刷匠們,我們一起去外面粉刷墻壁吧!
粉刷匠說課教案模板2
各位領導各位老師你們好!今天,我就人民教育出版全日制培智學科音樂教材第五冊第四課《粉刷匠》說說自己的教學思想和教學策略。
一、說教材
。ㄒ唬┙滩姆治
《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五個音,由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。通過由五個唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴整的一段體式,輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。從而教育學生熱愛勞動以及樂觀向上的精神。
。ǘ⿲W情分析
大多數(shù)智力落后學生學習動機缺乏,學習興趣較少,學習遷移能力很差,需要發(fā)展不平衡,不能正確的自我評價,具有偏激的心理狀態(tài)。
(三)教學目標
1、認知目標:感受歌曲輕松、風趣的旋律,有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能力目標:在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照圖形譜,準確地朗讀歌詞,并能準確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標:通過學唱《粉刷匠》,引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂,領悟"勞動最光榮"的道理,樹立"愛勞動"的意識。
。ㄋ模┙虒W重點:能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。
(五)教學難點:感受勞動的愉快,領悟“勞動最光榮”的道理,樹立“愛勞動”的意識。
二、教學方法
1、教法:本課采用了創(chuàng)設情境法、討論法、聽唱法。針對培智學生愛玩的特點,我還采用了音樂表演法,實施了寓教于樂的教學策略。
2、學法:音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術,不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,特別是在激活學生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實踐法。
三、教具準備:
鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。
四、教學過程:
(一).組織教學:(模擬清晨洗涮情景舞)采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》
。ǘ畬胄抡n:采用講故事導入情境。突出主題勞動雖然辛苦,但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,要想做一個勤勞的人,就必須愛勞動!
。ㄈ、學唱歌曲
1、欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。
2、提問:同學們歌曲好聽嗎?屏幕中的小朋友在干什么?你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢?
3、再次聆聽歌曲《粉刷匠》。一邊聆聽歌曲一邊帶動學生體會四二拍的強弱規(guī)律。
4、認認、練練。認識四二拍拍號,知道它的強弱規(guī)律?磮D拍節(jié)奏,感受四二拍的強弱規(guī)律。
5、歌曲編配打擊樂伴奏
1)將全班同學分成兩個小組,分別拿不同的打擊樂器。
2)根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏。
3)用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。
6、按節(jié)奏朗讀歌詞。
7、老師范唱歌曲。
8、教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。
9、歌曲藝術處理,分句處理歌曲的強弱,以及情感表達。
(四)、隨音樂律動
讓學生戴上紙帽,精神抖擻。隨音樂邊唱歌曲邊做動作。
(五)、共同表演歌曲《粉刷匠》
將全班同學分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。
五、本課小結(jié):
通過學唱歌曲《粉刷匠》,突出主題熱愛勞動,做勤勞的人。勞動是神奇的,勞動是偉大的,勞動最光榮。八、教學反思
本節(jié)課以新課程理念為指導,以審美為核心,體現(xiàn)情感育人。教學中恰當?shù)夭捎米灾、合作的學習方式,使學生主動獲取,主動發(fā)展。通過多媒體教學有效的提高了教學效果,學生在濃郁的音樂情境中感受體驗,創(chuàng)造表現(xiàn),積極參與音樂活動。
粉刷匠說課教案模板3
教學內(nèi)容:
本課內(nèi)容是全日制培智學校教科書(試用本)音樂第五冊第四課
1.唱唱:《粉刷匠》 2.練練:歌表演
3.聽聽:《我有一雙小小手》授課教師:賀華
授課學校:
十堰市鄖陽區(qū)特殊教育學校授課年級:培智三年級課時安排:一課時學期簡析:教材分析:《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術的同時,表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
學情分析:
我校培智三年級學生已有一、二年級的音樂基礎,學生的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動,吐字也比較清晰,對唱歌跳舞很感興趣;有個別學生反應比較慢動作協(xié)調(diào)性比較差。教學目標:
1、能有感情的演唱《粉刷匠》,并在學會歌曲后感受音樂,表現(xiàn)勞動者的形象,親自動手當一名小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學生對音樂學習的興趣,通過自主創(chuàng)編動作加強對音樂旋律的熟記,激發(fā)學生學習音樂的熱情。
3、通過輕松愉快的音樂形象,表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動精神,和看到勞動成果時的喜悅心情,讓學生懂得勞動就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。
教材分析:
《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的'勞動成果,得意炫耀自己勞動技術的同時,表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。教學重點:有感情地演唱歌曲。教學難點:創(chuàng)編表演。
教學方式:
體驗、聽唱、合作、聆聽。
教學教具:
課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學過程:
一、組織教學:師生問好
二、導入:猜謎語
。1)兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它(打一人體部位器官)——手。
。2)說一說你們的小手在生活中都會干什么?師:穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫字…都離不開我們的手。今天就讓我們跟著音樂,一起來展示我們這雙萬能的小手吧!板書:《粉刷匠》
三、學習歌曲: (一)、聆聽歌曲《粉刷匠》。.
1、初聽:提問歌曲中唱的是誰?他在干什么?
2、復聽:他是怎么做的?發(fā)生了什么事情?
3、再聽:用什么樣的情緒演唱歌曲?(快樂、愉快、高興)
。ǘ⿲W唱歌曲《粉刷匠》。
1、教師笵唱。
2、節(jié)奏練習:
X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃
3、按節(jié)奏讀歌詞:
4、跟琴學唱歌曲
5、有表情地演唱唱歌。
6、分角色演唱歌曲。
7、創(chuàng)編動作進行歌表演,注意歌曲的情緒。
8、粉刷自制的房子。(學生上黑板演示,播放音樂)
四、游戲:
兩人一組,一個做粉刷匠,一個做房子,隨音樂做動作。(小結(jié))小粉刷匠熱愛勞動,不怕臟不拍累,我們應該向他學習,在學校要主動打掃衛(wèi)生,在家要積極做自己力所能及的家務活,做一個愛勞動的好孩子。
五、延伸活動:欣賞歌曲《我有一雙小小手》。
六、小結(jié):我們每個人都有一雙手,所以自己的事情自己做,要做一個熱愛勞動的好孩子!
粉刷匠說課教案模板4
一、教材分析
《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動,主題二《幫助我們的人》中活動六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術的,同時表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài);一方面教育幼兒,熱愛勞動和樂觀向上的精神。“粉刷”活動在我們的生活中隨處可見,幼兒園、建筑工地、家庭裝修上,經(jīng)常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此,從孩子們所能觀察到的事物入手,結(jié)合孩子的興趣點,設計本次活動。
二、活動目標
《指南》建議我們要給幼兒創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。根據(jù)對《指南》的要求及教材的分析,將活動目標定為以下兩點
1、學唱歌曲《粉刷匠》,體驗歌曲中的幽默。
2、能大膽的根據(jù)歌曲內(nèi)容進行動作表演。
三、活動準備
1、課件
2、報紙做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學方法
在《指南》中有關藝術的教學目標與指導要點指出,幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)以上精神和中班幼兒的學習特點,我采用了以下教學方法
1、演示講解法,運用課件向幼兒提供活動的內(nèi)容。
2、提問法,在此過程中鞏固對歌詞的記憶。
3、示范法,現(xiàn)場的演唱,演奏做動作的方法像幼兒提供活動的范例。
4、游戲法,結(jié)合音樂參與角色,理解作品。
五、教學活動設計:
活動的第一個環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境激發(fā)興趣,圖片導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。根據(jù)《指南》語言領域指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應。因此我設計了問題“1、你喜歡哪個房子?2、為什么?3、怎么樣讓第一個房子和第二個房子一樣漂亮?”活動的第二個環(huán)節(jié):教師范唱,幼兒學唱歌曲《粉刷匠》。《指南》在藝術領域中,目標2具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,對4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。由此我引出要學習的歌曲《粉刷匠》,通過幼兒聽,教師問幫助幼兒記憶歌詞。
活動的第三個環(huán)節(jié):根據(jù)《指南》在藝術領域中要求4—5歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗探究,結(jié)合音樂,扮演粉刷匠,啟發(fā)引導讓幼兒與歌曲互動,進一步理解作品和人物形象。
活動的第四個環(huán)節(jié):活動延伸。《指南》在社會領域的目標4關心尊重他人中建議我們以身作則,以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的其他人,尊重他人的勞動及成果。因此我設計了向幼兒滲透勞動創(chuàng)造美,熱愛勞動,尊重珍惜他人的勞動果實。
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