水教案

時間：2022-01-07 08:05:47 教案我要投稿

【精華】水教案4篇

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的水教案4篇，歡迎大家分享。

【精華】水教案4篇

水教案篇1

　　一、活動領域：科學領域

　　二、活動內容：神奇的水朋友

　　三、活動目標：

　　1.了解溶解現象并學會觀察生活中能溶解和不能溶解的東西。

　　2.學會使用符號做觀察記錄單，并通過第二次試驗觀察東西溶解現象與液體溫度或是東西大小有關。

　　3.對科學實驗有探索興趣。

　　四、活動重難點：在實驗過程中學會用記錄單記錄實驗現象及結果。

　　五、活動準備：砂糖、食鹽、方糖、綠豆、石頭、果汁粉、

　　紙杯、水、攪拌棒、記錄單。

　　六、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲牖顒樱�1.出示兩杯白水請幼兒品嘗并說一說兩杯水的不同之處。2.討論糖水中的糖為什么不見了。3.引導出“溶解”現象并此現象含義。

　�。ǘ┑谝唤M實驗:1.通過實驗感知食鹽、砂糖、果汁粉、石頭、綠豆是否能溶解到水中。2.并用?與?來記錄實驗結果。

　　（三）第二組實驗：1.通過實驗觀察水解速度與哪些因素有關系。2.將兩塊大小一樣的方糖放入一杯冷水和一杯熱水中，觀察哪一個杯子中的溶解速度快。3.準備兩杯冰水，將一塊大方糖和一塊小方糖分別放入杯中，觀察哪一個杯子里的溶解速度快。

　　（四）幼兒交流分享第二組實驗的結果。1.物體大小一樣，水溫越高物體溶解速度越快。2.水溫一樣，物體越小溶解速度越快。

　　中班綜合實踐課程《神奇的水朋友》活動反思

　　本次課程設計是根據幼兒科學區區域活動所受啟發，幼兒在科學活動中好奇心強、動手能力也在不斷提升。通過實驗能讓幼兒了解生活中不同的科學現象滿足幼兒好奇心的同時提升了他們的探索能力。本節活動中出現了實驗操作單，想讓幼兒了解做實驗時要有相對應的記錄表來記錄實驗的過程與結果。讓幼兒初步感知與體驗科學實驗并能將實驗現象運用到生活中。

水教案篇2

　　活動目標

　　1、通過實驗，培養幼兒的觀察能力，激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼兒對科學的探索精神。

　　2、幼兒能感知水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。

　　活動準備：

　　多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表

　　活動過程

　　1、情景設置：

　　小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？

　　讓我們一起數1、2、3把它請出來好嗎？

　　2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導幼兒感知，教師啟發式的提問。

　�。�1）小朋友這是什么�。�

　�。�2）討論水和冰有什么不同？

　　（3）小朋友，那水為什么會變成冰��？

　　3、觀察和實驗實驗一：

　　教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的觀察，之后教師再出示相應的圖表一。

　　提問：

　�。�1）小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了？

　　（2）那水和水蒸氣一樣嗎？

　�。�3）想想水為什么會變成水蒸氣��？

　　實驗二：

　　在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。

　　提問：

　�。�1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發現了什么？

　�。�2）你們想一想為什么會有小水滴呢？

　　實驗三：

　　幼兒分組實驗，自己操作教師發給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，

　　動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。

　　4、聽故事，播放多媒體課件，《小水滴旅行記》

　　讓幼兒進一步了解水的不同形態的變化和自然界水的循環過程、

　　提問：

　　（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么？（水蒸氣）

　�。�2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么？（小水滴）

　�。�3）小水滴遇冷變成了什么？（雨，雪）

　　（4）最后小水滴又回到了哪？（大地）

　　5、看水的三態循環圖加深幼兒對自然界水的循環過程的了解、

　　活動延伸

　　游戲：集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態的變化。

水教案篇3

　　設計意圖：工作中發現經常有小朋友在盥洗室洗手的時候偷偷玩水，有時會把衣服和袖子弄得很濕。愛玩水是幼兒的天性，根據發現的這一現象遵循幼兒教育在玩中學的旨意我設計了本節課《好玩的水》。

　　一．活動目標:

　　1.感知水的特點，鞏固對水的認識。

　　2.對水沉浮感興趣，知道人們利用沉與浮的原理創造發明了船，造福人類。

　　3.培養幼兒的創造思維，發展幼兒探索求知的精神。

　　二、活動準備

　　1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體

　　2.透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。

　　三、活動過程：

　　（一）創設情境：播放《來自大自然的聲音》，幼兒閉眼傾聽。

　　今天，老師帶你們去一個好玩的地方，請你們閉上眼睛，隨我一起出發。

　　提問：聽到了什么？

　�。ǘ└杏X游戲：出示水盆，分組。

　　來到森林里小朋友想不想玩水呢？

　　1、試試用雙手捧水。感知（手心里的水一會就流完，因為水是流動的。水的顏色是無色透明的）

　　2、體會手掌平放在水中與手指插入水中的感覺。（力量不一樣）(三)聽覺游戲：

　　1、請幼兒將材料一一投入水中，聽一聽，比一比不同材料投入水中聲音的大小。

　　2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。

　　3、輕重不一的物體投入水中的聲音。

　　4、音樂感知：《蟲叫鳥叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同聲音。

　　（四）沉浮游戲

　　1幼兒嘗試：誰沉誰浮

　　請小朋友把各種材料放到水里，仔細觀察，誰沉誰浮?

　　幼兒嘗試，得出結論：有的物體漂在水面是浮，有的物體落入水底是沉。

　�。ㄎ澹┏僚c浮在生活中的應用

　　教師嘗試提出問題：沉與浮在我們生活的生活中有哪些應用？

　　幼兒嘗試回答。

　　教師總結：剛才我們在玩水的時候發現有的東西在水里沉有的東西在水里浮，人們很聰明，利用沉浮的.原理創造發明了很多東西，希望小朋友從小學好本領，長大當科學家，發明新的東西，為人類做許多有益的事情。

　　隨音樂一起擺動，模仿水。

　　四、活動延伸：在日常生活中觀察，還有那些物體是利用沉浮的原理制成的。

水教案篇4

　　目標：

　　1.說明植物的生活離不開水的原因。

　　2.舉例說出水對植物分布的影響。

　　3.嘗試解讀數據的方法。

　　能力目標

　　通過解讀實驗數據的嘗試，學會數據的解讀、坐標圖形的識別甚至自己制作坐標圖形。

　　情感目標

　　通過水對植物分布的影響的，使學生認識到生物依賴于環境，進而認識到我們美麗的地球大家園必須依靠包括自己在內的全人類共同呵護和建設，才會更美麗。

　　教學重點

　　1.植物生活需要水的原因。

　　2.水影響植物的分布。

　　教學難點

　　1.植物生活需要水的原因。

　　2.解讀實驗數據。

　　教學過程：

　　教學環節：教師活動學生活動

　　小組討論1、植物的生活為什么需要水？書本P107并補充。

　　2、書本P108資料分析：

　　(1)為什么沙漠上有大面積的不毛之地？沙漠中什么樣的地方會有較多的植物生長？

　　(2)錫林郭勒和長白氣溫相似，植被類型卻不同，這是為什么？

　　(3)除了水，影響植物分布的因素還有什么？

　　這些問題在書本上都有答案，但要調動學生的積極性去找出，還是比較難的，所以可以利用小組競賽的形式開展。

　　學生匯報討論題答案對于學生的因答給予評價，并適時讓學生做筆記。1、植物的生活離不開水，沙漠地區降雨量少，植物無法生長。降雨量較多，地下水較多的地方植物生長。

　　2、長白降雨量多，足夠水供植物生長。

　　3、水不是影響植物分布的唯一因素，還有溫度，土壤的肥沃度…

　　分析數據分析表格，不同植物的含水量不同，同一植物的不同器官的含水量有很大差異，這些問題如果教師單純說出比較單調，讓學生從表格中找出結論這樣更深刻理解

　　學會根據數據繪制條型圖根據小麥的不同時期繪制條型圖，讓學生學會分析

　　練習：1、下列說法錯誤的是：（）

　　A、植物體根、莖、葉、花、果實、種子中都含有水分

　　B、植物體吸收水分，有利于植物體進行光合作用

　　C、大多數的生物體內都含有水分，但少數生物體內不含有水分

　　D、植物體吸收水分，有利于植物體吸收無機鹽

　　教學后記：

　　這節的內容比較少，本打算合并到其他上，但考慮到后面有繪制條型圖和分析，這些問題學生都是第一次接觸，應給他們詳細講解，所以把這節的重心放在后面的條型圖分析和繪制上。前面的內容通過學生小組討論和生活經驗也能得到，需要補充的是學生對生物圈中的水資如何保護，水和植物，動物和人類有什么直接的關系？試著讓學生自己談談這些問題之間的關系，讓學生發自內心珍惜水資。后面的練習題很重要，把本的知識和之間學習過的知識聯系起，學習新知識的同時鞏固舊知識，學生也不會覺得難。

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