精選口語交際教案(通用11篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的口語交際教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
口語交際教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助畫面說說故事的內(nèi)容。
2、積極動腦幫小明想辦法,并能把想到的辦法說清楚。
教學(xué)重點難點:
根據(jù)故事的內(nèi)容交流自己幫小明想出的辦法。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件
課時安排:
1課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、今天,老師給你們介紹一位新朋友。(課件出示)他和我們一樣,也上一年級了。他叫小明。(課件出示)小明怎么了?指名說。
2、小明到底遇到什么難題了?仔細(xì)看,認(rèn)真聽。
二、引導(dǎo)觀察,明確故事
1、課件演示,說說小明到底遇到了什么難題?
2、課件再次演示,說說這件事難在哪里?
三、討論交流,說說評評
為了以后還能繼續(xù)幫王爺爺取牛奶,小明該怎么辦呢?小明可為難了,讓我們來幫幫他吧!
1、同桌討論。
2、交流:對小明說自己的辦法,其他人邊聽邊想他說得怎么樣?
四、印證方法,表演提高
1、小朋友剛才說了好多辦法,都不錯。小明自己也想了個辦法,仔細(xì)聽小明是怎么說的,他說的時候注意了什么?
2、你幫小明想的辦法怎么樣呢?找小伙伴合作演一演。
3、請兩組上臺表演,全班評評哪里演得好。
五、拓展話題,遷移運用
1、平時生活中你有沒有遇到過像這樣不知該怎么辦,自己又解決不了的難題?指名交流。
2、遇到這些難題你準(zhǔn)備怎么辦呢?隨機問幾位學(xué)生。
3、今天就是個很好的機會,有這么多同學(xué),有這么多老師,采用你喜歡的方式去解決剛才說的難題。
六、總結(jié)談話
今天我們不僅幫了小明的忙,許多小朋友自己的難題也得到了解決。以后我們就可以用今天學(xué)到的方法請教別人或者幫助別人。
七、作業(yè)布置
回家把今天的口語交際編成故事,說給爸爸媽媽聽。
主動去做一、二件好事。
口語交際教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過不同的形式,表達(dá)自己的愛國情感。
2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題,以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實感。
二、教學(xué)重難點:
演講是重點,也是難點。如何在演講中表達(dá)愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點明確,有感染力和號召力,都需教師多花工夫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
優(yōu)秀演講稿的范文
四、教學(xué)時間:
2課時
五、教學(xué)過程
第一課時(口語交際)
一、引出話題
在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會,請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻出來,和大伙一同分享。
二、確定匯報形式,小組排練
1.讀口語交際的要求,明確匯報形式。(展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,形式不一)
2. 分小組討論匯報形式
建議:根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。
教學(xué)預(yù)設(shè):小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況,而且還有可能形式都一樣,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,根據(jù)學(xué)生的實際情況,頭腦中把他們分好組,在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。
2.根據(jù)匯報形式,組內(nèi)排練。
若是選擇的演講,那么先在組內(nèi)演講,再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩歌的可全員參與,也可擇優(yōu)上臺。
三、匯報會開始,同學(xué)評價。
1.宣布匯報會開始
2.小組抽簽上臺,同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價,選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式,體現(xiàn)集體精神。
。ㄔu價標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如:態(tài)度大方,口齒清楚,聲音洪亮,語言有感染力,內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,內(nèi)容較為具體,了解途徑不單一,表達(dá)了愛國情感。)
3.根據(jù)評價,給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。
四、總結(jié)
同學(xué)們,今天你們以自己獨有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛,老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中,牢牢記。荷倌陱姡瑒t國強;少年富,則國富;
富,則國富;少年屹立于世界,則國屹立于世界!老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。
第二課時(習(xí)作)
一、明確習(xí)作要求
1.讀習(xí)作要求,說說今天的作文寫什么?(演講稿或讀后感。)
2.這次作文有哪些要求?
寫演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚,要點明主題,有號召力。
寫讀后感要表達(dá)真情實感。
不管寫什么,都要圍繞“祖國在我心中”的主題。
二、寫作指導(dǎo)
1.明確演講稿的格式
(開頭:根據(jù)聽講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文:結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚。結(jié)尾:點明主題,發(fā)出號召。)
2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢?
。1)出示范文《祖國啊,母親》,師演講。
。2)聽了老師的演講,你有何感受?(心潮澎湃,激動……)
(1)這說明演講稿有什么特點呢?(具有感染力和感召力)
我們再默讀這篇演講稿,說說它還有哪些與其他文體不同的地方?
。ㄓ^點明確,具有感染力和感召力,沒有具體的故事情節(jié),沒有確定的人物,沒有確定的景,重表達(dá)情感,象在談話。)
。2)生再分析,這篇演講稿的觀點是什么?他運用了哪些材料說明觀點?
。ㄓ^點:歌頌祖國發(fā)展快。材料:修油田、高樓、柏油馬路,載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。)
3.作前準(zhǔn)備
。1)你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿,你們能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特點。然后推薦給大家。
(2)在組內(nèi)交流搜集的演講稿
賞析了這么多范文,你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎?(祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……)
。2)觀點明確了,你打算用哪些材料去充實它呢?
學(xué)生自由談。(注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點選材,不要偏離。)
三、寫作實踐
自己寫作,不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感,注意的是要表達(dá)真情實感。
四、作文交流、評改
1.同桌交流,互相評價。
2.自己修改
五、美文賞析。
學(xué)生讀優(yōu)秀作品,同學(xué)賞析寫得好的地方。
口語交際教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流綜合性活動中的情況和收獲;
2.積累愛國格言;
3.展示本單元的學(xué)習(xí)成果
二、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,展示本單元的學(xué)習(xí)成果
教學(xué)難點:交流綜合性活動的情況和收獲
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課前讓學(xué)生搜集愛國格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果
四、教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程
。ㄒ唬┙涣髌脚_
1.閱讀交流平臺的內(nèi)容,說說交流的內(nèi)容。
。1.本組課文中讓你印象深刻的人和事,2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法,活動的收獲。3.同學(xué)互評活動中的表現(xiàn)。)
學(xué)完這組課文后,許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深地打動,莎士比亞曾說:“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特!蹦敲,本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢?說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流。
2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。
3.小組代表在全班交流
在綜合性活動中,有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩,可他們發(fā)揮自己的聰明才智,克服了一個個困難,你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎?想知道他們辛苦后的收獲嗎?那就請你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧!
4.抽生交流
聽了你們的發(fā)言,我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動,為你們的聰明而贊嘆,為你們的收獲而高興,那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動中都那么令人驕傲嗎?我們組內(nèi)的同學(xué)互相評價一下活動中的表現(xiàn)吧!
5.小組內(nèi)評價活動中的表現(xiàn)
6. 組長匯報組員的表現(xiàn)情況。
總結(jié):通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動,同學(xué)們對祖國的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解,也認(rèn)識了許多古今的愛國志士,而且從你們的交流中,我也感受到了你們正用實際行動向祖國證明,你們是愛國的中華少年!老師也希望你們在今后的日子里更加關(guān)注我們的祖國,熱愛我們的祖國。
。ǘ┤辗e月累
1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容,想:今天要我們積累的是什么?(愛國的格言)
2.齊讀,抽生說說你最喜歡哪條格言?為什么?
3.自由朗讀、背誦。
4.交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。
(三)展示臺(可結(jié)合口語交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進行)
1.看教材中的展示情況(圍繞祖國這個專題,展示了攝影作品、手抄報、格言和詩歌,抄錄了祖國的世界之最)
看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果,你們感覺如何?
我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試!
2.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果,并對自己的成果作簡要說明。說清楚自己的成果是什么?表現(xiàn)了一個什么主題?特色何在?(學(xué)生介紹完后,教師在教室分類張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果)
3.師生共同觀看、評價,評出最有特色的學(xué)習(xí)成果。
口語交際教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
一、知識目標(biāo):學(xué)生收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物,交流同學(xué)們所了解的世界,提高口語表達(dá)能力。
二、情感目標(biāo):交流時做到態(tài)度大方、有禮貌,表達(dá)流利明白,內(nèi)容比較充實。
三、能力目標(biāo):培養(yǎng)全體學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和多種評價方始。
教學(xué)重、難點:
使用規(guī)范的口頭語言有條理地表達(dá)自己的意見和主張,掌握評價的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物體。
教師:多媒體課件。
課時劃分:
一課時
教學(xué)過程:
一、比賽導(dǎo)入,激發(fā)交際欲望
1、課題板書,讀題,明確課型要求。出示世博會海寶宣傳片,它是誰?叫出它的名字吧!2010年上海世博會共有七百多個國家和地區(qū)參展。海寶也想邀請同學(xué)們參加,想去嗎?可是七百多個國家和地區(qū),你們知道那個國家的標(biāo)志嗎,海寶可要考考大家。
2、競猜活動——“世界國旗我知道”
。1)讓我們先來進行一場熱身比賽,認(rèn)識一下各國的國旗,歡迎參加“世界國旗我知道”競猜活動。
(2)(課件展示各國國旗,設(shè)6道“必答題”和2道“搶答題”),答對并回答完整的小隊畫上紅旗。
【設(shè)計意圖:通過出示學(xué)生喜聞樂見卡通形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,再通過“世界國旗我知道”的競猜活動,調(diào)動學(xué)生的求勝心理,營造輕松愉快的交際氛圍!
二、創(chuàng)設(shè)情境,了解交際要求
1、其實海寶是要為世博飽挑選小小解說員來了,想報名嗎?怎樣才能做好解說員呢?老師錄下了一位大學(xué)生姐姐面試時的情形。大家想看看嗎?
出示傾聽要求,播放視頻:
(1)聽清雙方說話的內(nèi)容
。2)參選的姐姐說話時有哪些優(yōu)點,有哪些不足。
2、根據(jù)學(xué)生的回答,初步完善交際要求。(相機板書)
小結(jié):傾聽是我們與人交流的第一步,也是非常重要的一步。
【設(shè)計意圖:中年段學(xué)生的模仿能力很強,所以這里播放一個視頻示范,較好地讓學(xué)生了解了交際的基本要求。學(xué)生在這個過程中鍛煉了傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力!
三、小組交流,規(guī)范交際語言
1、美麗的世博館等著你們這些小小解說員來報名呢。要想順利通過面試,請先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!信息交流廣場(放背景音樂)
課前每個同學(xué)負(fù)責(zé)收集一個國家的資料,先在小隊中完成:
每個隊員匯報自己收集到的資料。
2、解說員應(yīng)聘會。
。1)師生交際:先請一個隊員上臺與老師做展示示范。
。2)生生交際:請一名學(xué)生扮演招考員,另一學(xué)生作解說應(yīng)聘。
。3)學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價。
【設(shè)計意圖:在示范中動態(tài)生成評價的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范學(xué)生的交際語言,重視交際時的文明態(tài)度,并在具體的交際情境中演練、實踐。學(xué)生的參與面廣,真正做到人人動起來!
四、變換情境,鞏固交際方式
1、解說員PK賽
。1)世界是豐富多彩的,我們有許多同學(xué)到過國外,身臨其境地了解了當(dāng)?shù)氐娜饲轱L(fēng)俗,咱們一起來聽聽他的所見所聞吧。展示的同學(xué)記得要做到——(全班讀評價要求),聽的同學(xué)可以提問,也可以就這個問題補充你所知道的,記住也要做到——(全班再讀評價要求)學(xué)生展示。
。2)生生交際:學(xué)生全部介紹完畢后,學(xué)生可以隨便向某個人提問。
【設(shè)計意圖:經(jīng)過一個個具體情境中的實踐,語言的規(guī)范,學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的交際能力的提升要在這個環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)與總結(jié),讓學(xué)生的進步有一個坡度的體現(xiàn)!
五、總結(jié)拓展,延伸交際空間
1、世界真精彩,不說不知道,今天,我們通過對幾個國家的了解,仿佛打開了看大千世界的一扇窗口,看到里面的精彩與繽紛。這么多的信息,你們是從哪里搜集到?
2、讀萬卷書,行萬里路,都是我們了解世界的最好的方法。希望同學(xué)們能多閱讀,多走出去,多了解我們豐富多彩的世界。
【設(shè)計意圖:四十分鐘的課堂太局限,日常生活才是鍛煉口語交際能力的大舞臺,所以交際的空間應(yīng)該無限擴大,鼓勵將課堂上所收獲的成為學(xué)生內(nèi)化的素養(yǎng)。】
板書設(shè)計:
豐富多彩 的世界
。☉B(tài)度) (表達(dá)) (內(nèi)容)
大方 響亮 豐富
有禮貌 明白 吸引人
口語交際教案 篇5
教學(xué)要求:
1、培養(yǎng)觀察能力,看明圖意,知道小熊怎么可愛。
2、培養(yǎng)想象能力,根據(jù)圖意展開想象編故事。
3、培養(yǎng)口語交際能力,講述自編的故事,聽懂別人講述的故事,評一評誰講得好。
教學(xué)重難點:
1、教學(xué)難點
觀察畫面,看明圖意,知道小熊怎么可愛。
2、教學(xué)重點
展開想象編故事,講故事。
課前準(zhǔn)備:
1、以教學(xué)掛圖為原型,制作計算機課件,使小動物的眼睛、嘴及四肢動起來,可以說、走、爬、飛……
2、制作動物(大熊、小熊、小兔、松鼠、小鳥……)頭飾和一把“大鋸”。
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、學(xué)生與聽課教師交流,激發(fā)交際興趣,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們又到了我們口語交際的時間了,每到這個時候,大家心情都特別高興,都能暢所欲言。但是今天的口語交際課上與以前有什么不同?(后面有許多領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課)
2、有的同學(xué)看到這么多的陌生面孔,心情很緊張。為了使大家緊張的心情變得輕松愉快,老師給你們一個很好的機會,與在座的聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師說說話、聊聊天。
出示要求:第一,要大方,眼睛對著對方,有禮貌。
第二,說話要清楚,不要說得太快,讓對方聽明白。
3、學(xué)生與聽課教師進行口語交流。
小結(jié):看來,短暫的幾分鐘的口語交流,我們與在座的師生已經(jīng)成了不再陌生的朋友。真心的希望這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮的更出色、更漂亮,有信心嗎?
。ǘ┙裉,老師還給你們帶來了一件禮物(出示小熊玩具)
問:1、這是什么?
2、你們喜歡它嗎?
3、看到了這只可愛的小熊,你想到了什么?(小熊真可愛,今天的口語交際課一定與小熊有關(guān)系)
師:你們太聰明了,今天的口語交際課就是小熊真可愛。
二、指導(dǎo)看圖
師:小熊怎么可愛,看看圖就知道了。(出示圖)
1、仔細(xì)觀察畫面,告訴老師圖上都畫了什么?
2、觀察大熊和小熊的動作、表情,發(fā)揮自己的想象力,想一想:熊爸爸要去干什么?小熊怎么做的?會說些什么?
3、再次觀察圖中其它小動物(啄木鳥、小兔、小松鼠)的動作、表
情,想一想他們會說些什么、做些什么?每位學(xué)生可任選一種或多種,加上想象講給大家聽。
師小結(jié):小熊不僅長的可愛,做事更可愛。
三、展開想象,自編故事,分組交流,評議點撥。
師:同學(xué)們的想象力很豐富,你們能不能根據(jù)畫面的內(nèi)容,展開合理的想象,編成一個完整的故事呢?
1、以小組為單位,自編故事,講給同組同學(xué)聽,其他同學(xué)聽后進行評價指導(dǎo)。
2、每組選派一名代表在班內(nèi)進行講故事、聽故事、評故事的口語交流,指導(dǎo)學(xué)生評價時著重放在學(xué)生的語言質(zhì)量上(比如:用詞是否準(zhǔn)確;語句是否通順;說話是否流暢等)
3、評選出“小精靈獎”、“巧嘴八哥獎”
。ㄒ髮W(xué)生說出評選的理由)
四、把故事演一演
師:小熊真是太可愛了,故事曲曲折折,動聽感人,下面各小組的同學(xué)選擇畫面中的角色,共同合作,排演一下你們自編的故事,比比那一組表演的最棒。
五、教師總結(jié),師生在歡樂的表演中口語交際課結(jié)束
口語交際教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過對圖畫的多次觀察,總結(jié)觀察的方法:觀察要仔細(xì),要反復(fù)地看,多個角度看。
。、引導(dǎo)學(xué)生互動交流,培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。
3、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并積極提出問題和看法,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。
。、在有趣的觀察活動中,體驗觀察帶來的樂趣。
【教學(xué)重點難點與突破方法】
。、教學(xué)重難點:
在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。
。、突破方法:
創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,倡導(dǎo)積極肯定的評價方式,激勵交際信心,加強實踐、突出互動,發(fā)展學(xué)生交際語言。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的“少女和老婦圖”(見文后附1)各五張(每小組一張),小獎品。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)程序】
一、觀察圖片──酒杯與人像,同桌互助,探索觀察方法
。、師:同學(xué)們,咱們來做個游戲好嗎?請一、三、五、七小組同學(xué)閉眼,(師用大屏出示右邊第一幅圖片)其余同學(xué)用兩秒時間觀察圖片,然后把觀察結(jié)果告訴同桌。
生:學(xué)生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。
。ㄔO(shè)計理由:在游戲情景中學(xué)生更能夠集中注意力觀察,然后又通過告訴同桌觀察結(jié)果的方式進行了口語交際的練習(xí),同時因為好奇心的作用,聽的學(xué)生會更注意傾聽,養(yǎng)成好習(xí)慣,所以采取一人看,一人傾聽后轉(zhuǎn)述的教學(xué)設(shè)計。)
2、師:剛才沒有觀察的同學(xué)誰愿意說一說自己從同桌那里聽到的內(nèi)容?
指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽到的內(nèi)容,其他同學(xué)評價是否表達(dá)得清楚流暢。同桌評價傾聽是否準(zhǔn)確。
(設(shè)計理由:通過評價,讓學(xué)生的口語交際能力得到提高,對傾聽的評價旨在強調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。)
教學(xué)預(yù)設(shè):
、 (學(xué)生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧,有人認(rèn)為是酒杯,有人認(rèn)為是兩個人的側(cè)影)師:大家同時看了同一幅圖,怎么會有不同的看法呢?誰看到的是正確的呢?可以說說自己的理由。同學(xué)們可以猜測誰觀察得準(zhǔn)確。
學(xué)生闡述自己的理由,據(jù)理力爭,雙方爭辯。
、 (如果觀察的結(jié)果一致)師:你們確信自己的眼力準(zhǔn)嗎?我們一起來看看吧!
。场ⅲㄔ俪鍪緢D片)師:請大家一起仔細(xì)看看圖,你一定會有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請剛才觀察過一遍的同學(xué)先告訴同桌剛才你一開始看到的是什么?現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?并說出觀察的感受或啟示。(將劃線部分的要求展示在大屏上)
生:學(xué)生仔細(xì)觀察,然后再將新的觀察結(jié)果和感受說給同桌聽。
生:同桌也把自己看到的、想到的說清楚,同桌互相交換意見。
4、學(xué)生匯報觀察結(jié)果,指名在全班交流。
。、師根據(jù)學(xué)生的回答,給予恰當(dāng)?shù)难a充,并做重點板書。
。ㄗ屑(xì)看,反復(fù)看,從多個角度看。)
師小結(jié):對,正如同學(xué)們所說,我們要想練就一雙慧眼,就必須得非常仔細(xì)地看,不放過每一個細(xì)節(jié);要反復(fù)地看,不錯過每一個新的發(fā)現(xiàn);還要從多個角度去看,發(fā)現(xiàn)事物的另一個全新的面貌。
二、觀察圖片──少女和老婦,小組合作,運用觀察方法
。薄ⅲ◣煂(zhǔn)備好的少女與老婦圖分發(fā)給每個小組)師:每個小組都有一幅奇妙的圖畫,大家能用所學(xué)的觀察方法仔細(xì)尋找到圖畫的奧妙之處嗎?咱們比一比,哪個小組的同學(xué)觀察得最仔細(xì),思維最敏捷,表達(dá)的意思最清楚,最有條理,小組成員合作得最好。
生:小組內(nèi)成員積極觀察、思考、發(fā)言,最后統(tǒng)一意見。
。、師:提示學(xué)生尋找與自己的小組不同圖片的另一個小組,互相交流觀察所得。
(同伴評:組內(nèi)之間互相交流,調(diào)動了交流的興趣,擴大了學(xué)生交流的面,搭建了生生交流的平臺。但教師要注意搞好組織教學(xué),避免場面失控。)
。、生:推薦一名組員在全班匯報觀察的結(jié)果。
。础⑵渌〗M同學(xué)補充糾正,也可質(zhì)疑。
。怠熒鷮Πl(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語表達(dá)能力進行星級評價。(最高五星級)
。、看到這幅圖片,你想到了什么?你能給它取個題目嗎?
三、觀察圖片──枯樹老人頭,考眼力,比口才
1、師:通過剛才的鍛煉,相信大家的觀察能力一定得到了提高,(教師出示“枯樹老人頭”的圖片,)現(xiàn)在到了“考眼力,比口才”的時間了,請觀察這幅圖,說一說自己一開始看到的是什么,仔細(xì)看時看到了什么,再反復(fù)看,多角度看,看到什么,想到什么,有什么感受?凑l發(fā)現(xiàn)得快,發(fā)現(xiàn)得多?吹米屑(xì)、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽得仔細(xì)者都有獎。單設(shè):眼力獎,口才獎
。、學(xué)生先在小組里比賽,再推選出優(yōu)秀代表參加全班的競賽。
。场燁C發(fā)獎項,布置作業(yè):將今天有趣的圖片講給家人聽。
口語交際教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過本節(jié)口語交際課的實踐,讓學(xué)生對推銷這一行業(yè)有一定的了解,初步懂得有關(guān)推銷的技巧,并會運用。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽地說,養(yǎng)成清晰、流利地說話習(xí)慣,對說話有興趣。
。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生誠信,實事求是的精神。
二、教學(xué)重點、難點:
重點:讓學(xué)生大膽地說,對說話有興趣。
難點:掌握推銷的有關(guān)技巧并能在實踐中自覺地運用!
三、課型:
口語交際
四、教學(xué)方法:
創(chuàng)設(shè)情景法、小組討論法、表演
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備一些自己喜歡的商品,教師制作課件,每小組準(zhǔn)備一根跳繩
六、教學(xué)時間:
一課時
[實踐活動]:
一、渲染氣氛,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,大家好,剛才你們表現(xiàn)得真積極、真勇敢!老師獎勵你們看一段錄相!請看大屏幕!
(學(xué)生觀看生活中商場推銷商品的場面)
你們看得真認(rèn)真!錄相中有很多人在購買產(chǎn)品,銷量多大啊,那是因為推銷員在推銷。企業(yè)正是因為有許多優(yōu)秀的推銷員,所以他們的產(chǎn)品能打開市市場,獲得效益。你們見過推銷員嗎?他們給你留下了怎樣的印象?(板書:大方、有禮、熱情、誠信和自信)這就是推銷員應(yīng)具備的素質(zhì)。他們能言善辯、口若懸河給
我們在座的每一位同學(xué)都留下深刻的印象,那你們想不想也像他們一樣口齒伶俐,能言善辯呢?(想)
那好,歡迎大家走進今天的口語交際,題目是《學(xué)當(dāng)推銷員》。(板書并齊讀課題)
口語交際課的在要求就是大膽地說、大聲地說、流利地說(出示說話要求:大膽地說、大聲地說、流利地說)
二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
今天,我受健力有限公司的委托,讓我負(fù)責(zé)培訓(xùn)和挑選一批推銷員,并聘任我為該公司的人事部經(jīng)理,我姓李,跟我打個招呼。(李經(jīng)理好。┠銈兪中疫\成為第一批學(xué)員,你們有信心成為一位優(yōu)秀的推銷員嗎?我來檢查一下,看是否真得有信心,我說一個句子,你跟著說,(我真棒!我真行!我不行,誰行!)自信是成功的基石!在培訓(xùn)中我們看那一位學(xué)員最積極,表現(xiàn)最佳,培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時,還會評選最佳推銷員和最積極推銷員,對每一位上臺說的學(xué)員都會送一個精美的書簽,以表揚你在推銷領(lǐng)域邁開的成功的一步
好,現(xiàn)在,我宣布金星有限公司推銷員培訓(xùn)班現(xiàn)在開始。ü恼疲
三、觀看錄相,總結(jié)技巧。
過渡:你們一定十分想知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品的,會運用什么技巧?我這里有一段錄相,請認(rèn)真看他運用了什么推銷技巧!
。▽W(xué)生觀看推銷示范錄相)
同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛,想把這位推銷員的推銷技巧學(xué)得手,你們是好學(xué)的!這位推銷員運用了什么方法來推銷呢?如演示、對比、舉例、優(yōu)惠、揣摩心理等,只有擁有良好的素質(zhì)和嫻熟的推銷技巧才能成功的!
當(dāng)然,這些推銷技巧是在實踐中不斷總結(jié)和豐富的!這些技
巧同學(xué)們已經(jīng)知道了,我看你們躍躍欲試了!這是什么?這是健樂公司的總經(jīng)理交給我的,來考考你們會怎樣去推銷?有信心挑戰(zhàn)自己嗎?
四、嘗試練說,相機指導(dǎo)。
。ǔ鍪倦娢门模┠阋其N它,必須了解產(chǎn)品的用途、使用方法等!(出示電蚊拍的介紹)(老師指導(dǎo):你可以介紹自己的身份、來意、和介紹)
1、同桌練說。
2、個別上臺匯報。
你們認(rèn)為他說得好在哪,不足在哪?這位同學(xué)能大膽地上臺練說,而且能大方、有條理地把產(chǎn)品的作用介紹出來了!我給他(她)的意見是……
推銷的方法你們已經(jīng)掌握了,那我們公司又有一新產(chǎn)品——跳繩,急需你們幫助推銷,那你們在小組互相練習(xí)!看哪個組,哪個同學(xué)表現(xiàn)最棒!
五、小組練說,鞏固提高。
過渡:剛才大家都踴躍在推銷跳繩,誰上臺來向我們學(xué)員們推銷?
S1:……
師評:這位同學(xué)能大方、有禮,有條理地介紹了跳繩的好處,采用了……方法來介紹,而且聲音響亮,挺像個推銷員,我真為你的表現(xiàn)高興!
生評:…… S2:……師生評
六、現(xiàn)場推銷,挑戰(zhàn)自我。
過渡:每位學(xué)員對推銷有了一定的了解,方法已經(jīng)掌握了,推銷的難點就是要善于揣摩顧客的心理。這可是最有挑戰(zhàn)性的,
有信心挑戰(zhàn)自己嗎?
你可以把后面的聽課老師作為挑戰(zhàn)的對象,向他們推銷手中的跳繩,要注意對方是教師,看你能推銷成功給多少個老師,能得多少個訂單。(視情節(jié)而定,也可以過座向自己的好朋友推銷!)
七、暢談感受,總結(jié)經(jīng)驗。
過渡:統(tǒng)計訂單……同學(xué)們真是勇敢,你們又邁出了成功的一步。在剛才的推銷過程中,你有什么體會?愿意跟學(xué)員們交流嗎?
。▽W(xué)生暢談)
你們真善于總結(jié)經(jīng)驗,只有經(jīng)常反思自己,才能進步最快的!
八、課堂小結(jié),評選優(yōu)秀。
這個培訓(xùn)班舉辦得很成功,每位學(xué)員都大膽練說,對推銷這行業(yè)有了一定的了解、知道了推銷員要具備的基本素質(zhì)……推銷的技巧有演示、對比、舉例、優(yōu)惠、揣摩心理等,并會在實踐中運用。我發(fā)現(xiàn)了許多的優(yōu)秀的推銷苗子,我會向公司匯報,一定錄用你們。這期的培訓(xùn)班我們決定把“最勇敢的推銷員”頒發(fā)給…… “最佳推銷員”頒發(fā)給……(獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎)
九、布置作業(yè),知識牽引。
你們回去后,向你的同學(xué)或朋友推銷你喜愛的產(chǎn)品。
十、寄托愿望,引起遐想。
推銷不會是一帆風(fēng)順的,這就要求我們平時多練習(xí),在實踐中多切磋琢磨,那就會成功的,祝愿大家成為一位優(yōu)秀的推銷員!
十一、機動:這節(jié)課你有什么收獲?
這期的推銷員培訓(xùn)班到此結(jié)束,我們期待著在健力公司再相見,再見!
口語交際教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R與技能:
1培養(yǎng)學(xué)生的談話溝通能力。
2培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。
(二)過程與方法:明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——創(chuàng)設(shè)情境,互動交流
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀:
鍛煉學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)難點
清楚表達(dá),讓別人樂于接受自己的談話內(nèi)容。
課時劃分:
一課時
教學(xué)過程:
一.讀題,明確交際內(nèi)容
今天我們來挑戰(zhàn)一下電視臺的主持人,你們現(xiàn)在都可以作為一位主持人來采訪一名嘉賓。
二.讀交際要求,掌握交際方法
1這次口語交際有什么要求呢?
2交流討論:
。1)大家可以作為主持人邀請一位嘉賓。
。2)主持人可以和嘉賓交流一下你想交流的內(nèi)容,做好準(zhǔn)備。
。3)學(xué)生自由組合創(chuàng)設(shè)情境。
三.創(chuàng)設(shè)情景,進行口語交際
1、參照上述方法,小組內(nèi)進行交流。
2、教師巡視,適時指導(dǎo)、鼓勵。
3、小組推薦代表向大家交流。
4、全班評議,評出“最佳主持人”。
口語交際教案 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僖龑(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的生活,能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并設(shè)想解決問題的辦法。培養(yǎng)口語交際能力。
、谕ㄟ^練習(xí)編童話故事來鍛煉學(xué)生的想象能力和書面表達(dá)能力。
、垡龑(dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象,積累語言。
④通過連連認(rèn)認(rèn)的方法,認(rèn)識“謊、笛”等8個生字。
、葑x成語故事,聯(lián)系本組教材的專題,使學(xué)生懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物,處理問題。
教學(xué)重、難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編構(gòu)思新穎、想象合理、內(nèi)容具體生動的童話故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。
3、簡單的修辭手法的運用和想象能力的培養(yǎng)。
4、使學(xué)生懂得要用發(fā)展、變化的眼光看待事物,處理問題。要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并思考解決問題的`辦法。
課前準(zhǔn)備
、賹W(xué)生搜集有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。
、趯W(xué)生每人準(zhǔn)備一個自己喜愛的童話故事。搜集自己喜愛的動物圖片與資料。
、劢處煖(zhǔn)備有關(guān)日常生活中的小發(fā)明的資料制成課件。
教學(xué)過程
一、事例導(dǎo)入,引出話題。
生活中很多很不方便的地方。比如,夜里要開燈,摸來摸去找不到開關(guān);擦高樓上的玻璃又麻煩又不安全------想一想,你有過嗎?
1、(課件展示事例:◆要剪一圓紙板,通常先在紙板上畫出一個相應(yīng)直徑的圓,再用剪刀仔細(xì)剪下,花費時間較長。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓,把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片,則成為一個很好的切圓片專用工具!粼谌粘I钪杏性S多用具的“缺點”往往是大家主攻的目標(biāo),但在不同使用場合,有些缺點有可能成為“優(yōu)點”。德國一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴(yán)重化水無法使用,按常規(guī)只能打漿返工。有個工程師考慮到化水原因是吸水性太強,能否專門用這種紙來吸水呢?經(jīng)過進一步“擴大缺點”制成了專用吸水紙,并申請了國家專利,增加了工廠收益。像這種“缺點逆用法”就是逆向思維的成果!粢话愕拈T鎖鎖舌有斜口,這樣關(guān)門比較方便,但如果朝門縫中塞入硬片等卻容易把門撬開,防盜功能差,有個同學(xué)發(fā)明了“簡易防盜鎖”把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊個斜片,而鎖舌卻改成方形,這樣從結(jié)構(gòu)上與原鎖反轉(zhuǎn),關(guān)門照樣方便,但由外往里撬門,由于鎖舌是方形的就不易被撬開了,從而使防盜性能大大增加。)
2、學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。(出示課件:天天都是創(chuàng)造之時,處處都有創(chuàng)造的機會,人人都有創(chuàng)造的能力。)
3、教師小結(jié),引出話題。
在日常生活中,總會出現(xiàn)各種各樣的問題,人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問題。我們同學(xué)在生活中可能也會遇到一些不方便的地方。比如,夜里要開燈,摸來摸去找不到開關(guān);擦高樓上的玻璃,又麻煩又不安全……
二、小組交流,教師巡視。
大家仔細(xì)想一想,(出示課件:你曾遇到過哪些不便之處?在小組里把問題提出來,請組長做好記錄。選一個大家感興趣的,討論可以怎樣改進?然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流。) (出示課件:大家在討論時要暢所欲言,盡量從不同角度想辦法。)
在小組討論過程中,教師要積極參與,了解每組學(xué)生的合作情況,隨機給予點撥指導(dǎo)。
口語交際教案 篇10
教學(xué)要求
1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在同學(xué)面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
重點難點
1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
教學(xué)課時
一課時。
1.理解故事內(nèi)容,能大聲地、有感情地在同學(xué)面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
教學(xué)課件,
各角色頭飾。
一談話導(dǎo)入,引出故事
師:老師這幾天經(jīng)常去吃喜宴,小朋友們?nèi)コ赃^喜宴嗎?(吃過)喜宴上肯定要見到新娘、新郎,小朋友們見過的新娘、新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許同學(xué)們自由表達(dá)、交流)今天有一個小動物要辦喜事,是誰呢?(出示課件:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?老師今天要給小朋友們講個故事,你們只要認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了。
二聽教師講故事,欣賞故事
1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)
2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結(jié)局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來看看圖片。
三出示圖片,教師逐一講述圖片上的內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容
1.老鼠爸爸真糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給誰!毙∨笥褌冎郎駳馐鞘裁礃拥膯?(威武、強大)學(xué)習(xí)詞語:神氣。(板書:神氣)
2.老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認(rèn)為太陽最神氣?(太陽會發(fā)光,象征著光明,沒有太陽就沒有世間的萬物)
3.學(xué)習(xí)故事中人物的對話。
老鼠爸爸找到太陽說什么?(板書:太陽)
(太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的啊)
太陽是怎樣說的?
老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)
(烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)
烏云是怎樣說的?
老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么?(板書:大風(fēng))
(大風(fēng),大風(fēng),你是不是世界上最神氣的啊)
大風(fēng)是怎樣說的?
老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)
(圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)
圍墻是怎樣說的?
最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰?(老鼠同類)
四分組自由講述故事,要求人人參與講述
1.教師分好小組人員,學(xué)生分組講述故事。
2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動畫演示。
五討論分角色表演故事
1.小組討論:為每個角色配上相應(yīng)的動作。
2.集體交流,選出最合適的動作。
六學(xué)生嘗試表演
分組表演(選出五個人分別扮演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓),教師扮演老鼠爸爸。
七總結(jié)全文,延伸拓展
小朋友們表演得真棒,掌聲鼓勵一下自己。還有其他的小朋友沒看過我們的表演,我們回去表演給他們看,好嗎?聽音樂退場……
老鼠嫁女
神氣:太陽烏云大風(fēng)圍墻貓
口語交際教案 篇11
教材分析
本次口語交際的話題是“意見不同怎么辦”。教材中設(shè)置了兩個不同的情境,第一個情境引出問題一:春節(jié)該不該燃放煙花爆竹?第二個情境引出問題二:為了拓寬城市道路,該不該砍樹?教學(xué)時,分小組選擇不同的問題,分角色討論。討論時要準(zhǔn)確把握別人的觀點,不歪曲,不斷章取義。表達(dá)自己的觀點時要自信,以理服人。講普通話,說話時態(tài)度要平和,文明得體,使用禮貌用語。
教學(xué)目標(biāo)
1、準(zhǔn)確把握別人的觀點,不歪曲,不斷章取義。(重點)
2、尊重不同意見,討論問題時,態(tài)度要平和,以理服人。(重點)
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情境,制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:根據(jù)選擇的問題情境設(shè)計調(diào)查記錄單,采訪不同的人群,了解不同人看待同一事件的不同觀點。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、交流經(jīng)驗,提供借鑒
師:同學(xué)們,生活中我們總會碰到和別人意見不同的情況。你有沒有和別人意見不同的時候?
生1:看電視的時候,有時候爸爸要看球賽而我想看動畫片。
生2:我和小朋友一起去電影院,有的要看動漫,有的要看喜劇。
生3:我數(shù)學(xué)不好,媽媽要給我找家教,我不同意。
師:看來同學(xué)們都有或是和家長或是和同學(xué)們意見不同的時候,那當(dāng)意見不同時我們應(yīng)該怎么辦呢?
。ń沂菊n題,齊讀課題。)
生1:爸爸媽媽會聽取我的意見。
生2:我們會各自把自己的想法說一說,誰說得有道理就聽誰的,如果大家意見不同就舉手表決。
設(shè)計意圖:語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相同?谡Z交際要想取得實效,就必須立足課堂,走向生活,在生活中耳濡目染,在課堂上升華。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,為學(xué)生的口語交際提供借鑒,降低交際的難度。
二、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)說話
師:是啊,同學(xué)們,生活中我們總會遇到意見不同的情況,偏聽則暗,兼聽則明。怎樣處理不同的意見呢?課前老師已經(jīng)提供兩種問題情景進行調(diào)查,下面選擇一個自己感興趣的內(nèi)容,在小組內(nèi)交流自己的調(diào)查結(jié)果。
情景一:噼里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花,給人們帶來濃濃的年味和喜慶的氣氛,但也在環(huán)保、安全等方面帶來很多問題。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那么,春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹呢?
生1:我采訪的是普通市民。他們認(rèn)為放鞭炮可以增加年味,讓節(jié)日更熱鬧。
生2:我采訪的是消防員。他們認(rèn)為人們在新年不應(yīng)該放鞭炮。每到過年,因為放鞭炮造成火災(zāi)的事例特別多。
生3:我采訪的是環(huán)衛(wèi)工人。他們認(rèn)為不應(yīng)該放鞭炮。每到新年,鞭炮的碎屑充滿大街小巷,給環(huán)衛(wèi)工人帶來了很多麻煩,污染了環(huán)境。
生4:我采訪的是街道的王阿姨。她認(rèn)為不應(yīng)該放鞭炮。街道的工作人員越到新年越不能休息,除夕還要巡邏,還要消滅放鞭炮出現(xiàn)的各種隱患。
生5:我采訪的是小學(xué)生。他們認(rèn)為現(xiàn)在過年越來越?jīng)]意思了,再不放鞭炮就更沒意思了,應(yīng)該燃放鞭炮。
生6:我采訪的是一位老師。他說如果有一種安全環(huán)保的鞭炮,供大家娛樂就更好了。
師:看來很多人不同意燃放煙花爆竹。燃放煙花爆竹會威脅到我們的財產(chǎn)安全甚至生命,更會污染環(huán)境。我們作為未來的主人更應(yīng)該時刻注意保護家鄉(xiāng)的環(huán)境,就從不放鞭炮開始,我們可以做一些有意義的事代替放鞭炮,過綠色環(huán)保年。
情景二:十幾年前,我國南方某市為了拓寬城市道路,不顧很多人反對,砍掉了道路兩邊生長了幾十年的大樹。這件事在當(dāng)?shù)匾鹆藷嶙h。有人認(rèn)為,為拓寬城市道路,促進經(jīng)濟繁榮,砍樹是值得的;有人認(rèn)為,砍樹容易栽樹難,政府應(yīng)該另想辦法發(fā)展交通,不應(yīng)該砍樹。孩子們,針對這個現(xiàn)象發(fā)表一下你的觀點吧。
生1:我們小組利用休息時間采訪了一些司機師傅。有的人認(rèn)為路越寬越好;也有的人認(rèn)為,可以砍大樹,然后栽一些小樹,這樣既美化環(huán)境,又不影響視線,保證行車安全。
生2:我們小組采訪的是交警叔叔。他們認(rèn)為,大樹可以砍。因為大樹影響視線,影響交通安全,但是應(yīng)該及時補種合適的樹木。
生3:我們采訪的是道路附近居民。他們認(rèn)為,在滿是鋼筋混凝土的環(huán)境里應(yīng)該多一些綠色,如果路上車流量不多,不應(yīng)該砍樹。
師:大家各抒己見,都很有道理,誰來接著發(fā)言?
生5:我采訪的是交通局工作人員,他認(rèn)為樹木太高影響司機的視線,應(yīng)該砍掉。
生6:我采訪的是環(huán)保局工作人員,他認(rèn)為城市的綠化我們要保護,綠色植被不應(yīng)該被破壞。
師:大家眾說紛紜,意見不統(tǒng)一時我們應(yīng)該怎么辦呢?
生1:換位思考,站在別人的角度想一想,有沒有影響到他人的利益。
生2:意見不統(tǒng)一,投票表決。
設(shè)計意圖:新課標(biāo)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”老師讓學(xué)生充分交流已有經(jīng)驗,自主得出方法。交流時突出了學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生用普通話表達(dá)自己的觀點,關(guān)注語言的準(zhǔn)確性。
三、再創(chuàng)情境,集體討論
師:在我們的學(xué)習(xí)生活中,經(jīng)常遇到一些意見不統(tǒng)一的情況,你會怎樣跟別人商量。例如:六一兒童節(jié)來臨之際,同學(xué)們有的要去野餐,有的要去看電影,有的要去公園游玩。你應(yīng)該怎樣協(xié)調(diào)大家的意見?
生1:我們可以先做問卷調(diào)查,然后少數(shù)服從多數(shù)。
生2:我們可以分小組活動。把有相同興趣的同學(xué)放在同一個小組,先活動,再交流收獲。
師:大家的想法都很好,沒有規(guī)矩不能成方圓,我們是一個集體,大家就要學(xué)會換位思考,互相協(xié)調(diào)。如果在家中遇到這樣的情況你會怎么辦呢?
出示:你最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了,但爸爸正在看足球比賽。
生:我會和爸爸商量。網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),我們還可以看重播。
師:我們遇到意見不同時可以相互協(xié)商,和別人交流意見時要注意什么?
生1:態(tài)度平和,語氣舒緩,尊重他人,使用禮貌用語。
生2:有理有據(jù),把自己的想法說清楚。
生3:注意傾聽別人的意見,準(zhǔn)確把握別人的觀點,不歪曲,不斷章取義。
設(shè)計意圖:興趣是最好的老師,這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生們的思考,拓展學(xué)生的思維,明確與人交流要互相尊重的要求。
四、總結(jié)交流
師:把同學(xué)們的友情提示記錄下來。
師:說說這節(jié)課的收獲。
生1:我知道意見不同時不能總是按自己的想法去做,要和別人協(xié)商。
生2:和別人協(xié)商時要有禮貌。
設(shè)計意圖:總結(jié)本節(jié)課的收獲,從課內(nèi)拓展到課外,了解與人交流時要注意語言文明的要求。
教學(xué)反思
1、口語交際能力是一種在交際過程中表現(xiàn)出來的靈活、機智的聽說能力和待人處事能力。本次口語交際力求創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)時要選取與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系得很緊密的話題,這樣,學(xué)生才會有話可說。根據(jù)教材提示,為孩子創(chuàng)造熱點話題,并在課前安排采訪,這樣讓孩子在進行社會實踐的同時發(fā)現(xiàn)針對同一想象,不同人的觀點不同的現(xiàn)象。這樣討論時孩子們就有話說。
2、引導(dǎo)學(xué)生多向交流與互動,能用普通話與人交談,交流時注意語言要完整,要有理有據(jù)。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就遇到的事情提出合理意見,就不同的意見與人商討。商討時注意語言的禮貌,學(xué)會換位思考。
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