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      2. 二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-01-14 11:39:09 教案 我要投稿

        人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

          作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,歡迎大家分享。

        人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

        人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

          2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

          2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

          教具學(xué)具:

          紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué):

          二、教授新課:

          1、導(dǎo)入:

          看書中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

          2、新授:

          師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

          看一看,找一找:在你帶來(lái)的材料中,有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

          作業(yè)要求:請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料,通過(guò)想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具,并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

          三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

          四、小結(jié):將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久,轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

          五、拓展:回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

          六、板書設(shè)計(jì)

          會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

          教學(xué)反思

          教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中思,思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過(guò),可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的,可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。

        人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          參考交通圖的表達(dá)方式,繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物,能清楚地辯認(rèn)方向。

          2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

          教具學(xué)具:

          繪畫工具

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué):

          二、講授新課

          1、導(dǎo)入:

          師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?

          2、新授:

          (1)我們從自己住的地方來(lái)上學(xué),你住的地方又是什么路呢?

          (2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路,這些路四通八達(dá),你是怎樣記得這些路的?

          (路牌、兩邊的建筑、路口等)

          師小結(jié):對(duì),這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個(gè)陌生的地方,或是有外地朋友來(lái),可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢?

          3、畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢,首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,還有比較大的建筑物,讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫起吧。

          三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

          以學(xué)校為中心,畫出往各人家的路線,出了校門往何處去,畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物,重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

          四、作業(yè)講評(píng):請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

          五、拓展:嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

          六、板書設(shè)計(jì):

          13回家的路

          七、教學(xué)反思:

          利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、游覽圖的小知識(shí),在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進(jìn)行教學(xué)。

        人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

          過(guò)程與方法:培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的`觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

          情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

          2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入——聽(tīng)風(fēng)、感覺(jué)風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)

          1.多媒體播放風(fēng)的聲音,讓學(xué)生聽(tīng),引入課題《風(fēng)來(lái)了》。

          【同學(xué)們,你能摸到風(fēng)嗎?那你看得見(jiàn)風(fēng)嗎?現(xiàn)在我們坐在教室里,你能感覺(jué)到風(fēng)嗎?】

          2.讓學(xué)生想想,現(xiàn)在你可以怎么來(lái)制造風(fēng)。(用手扇、嘴巴吹)

          3.通過(guò)什么感覺(jué)到了風(fēng),(頭發(fā)晃動(dòng))及對(duì)風(fēng)的感覺(jué)。【我們通過(guò)臉上有涼氣、頭發(fā)擺動(dòng)、紅領(lǐng)巾?yè)P(yáng)起這些現(xiàn)象都可以感覺(jué)到風(fēng)的存在】

          二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類,對(duì)不同季節(jié)的風(fēng)的感受,了解風(fēng)吹過(guò)之后物體變成什么樣子?

          1.教師提問(wèn),風(fēng)是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風(fēng)?

          教師答案,風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動(dòng)而形成的,有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等

          2.提問(wèn),不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風(fēng)給我們的感覺(jué)是不一樣的,那么請(qǐng)大家回憶一下,不同季節(jié)的風(fēng)吹過(guò)之后給我們什么樣的感覺(jué)呢?(春天—溫暖,夏天—涼爽,秋—有些涼,冬—冷)

          【不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受,春天的風(fēng)溫和,使我們感覺(jué)舒適;夏天的風(fēng)涼爽,使我們感覺(jué)清新;秋風(fēng)颯爽,使我們寒意漸濃;冬天的風(fēng)寒冷,使我們畏懼!

          3.風(fēng)吹來(lái)時(shí)物體有什么變化?小組討論一下。

          【風(fēng)吹過(guò)之后樹枝會(huì)搖動(dòng)、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過(guò)】

          4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來(lái)時(shí)物體形態(tài)的變化。

          周圍景物的變化:花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)人物的變化:

          (1)人物頭部,強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來(lái)。

          (2)人物身體,強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng),飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。

          (3)人物的手,捂頭或捂住衣服,用力抓住手中的物品。

          三、欣賞作品,學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)

          1.欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》,強(qiáng)化學(xué)生記憶。

          【我們大家一起來(lái)看這幅作品,在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)?】(大風(fēng))

          【大風(fēng)來(lái)臨,作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)】

          (風(fēng)把帽子吹掉了,頭巾被風(fēng)吹的飄起來(lái)了,人都是抱著頭往前走,衣服飄起來(lái)了。沙被吹起來(lái)了)

          2.欣賞教材,學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)。

          【其實(shí)風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著的,那在繪畫中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來(lái)了的效果呢?你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥姆椒ó嫵鲲L(fēng)呢?】(相似方向飄動(dòng)的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線)【板書怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】

          (1)線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向;

          (2)通過(guò)物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)

          四、嘗試畫風(fēng)

          1.出示書本上的幾幅畫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí),他們表現(xiàn)出的是什么樣的。

          2.請(qǐng)學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習(xí),體現(xiàn)出風(fēng)來(lái)時(shí)方向的變化。

          3.出示學(xué)生的作品,請(qǐng)學(xué)生觀察作品中物體發(fā)生的變化,及出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

          4.欣賞圖片學(xué)生作品,體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)不同表現(xiàn)形式。

          第二課時(shí)

          五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)

          1.作畫要求:

          (1)大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

          (2)使畫面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。

          (3)不必畫太大的場(chǎng)景,以免影響作品的完成。

          2.教師巡回指導(dǎo)

          六、交流評(píng)析

          說(shuō)風(fēng):學(xué)生作品賞析。

          1、學(xué)生自評(píng):說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的?

          2、學(xué)生互評(píng):你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?

          3、教師總結(jié)。總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。

          在咱們的身邊隨處可見(jiàn)美好的事物,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們的世界將越來(lái)越美好!

        人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。

          2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫游戲。

          3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

          教學(xué)重點(diǎn):

          感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖板操作。

          教學(xué)思路和建議:

          以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過(guò)概括動(dòng)物的特征,使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

          教學(xué)活動(dòng):

          活動(dòng)一:

          組織教學(xué):作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

          活動(dòng)二:

          欣賞:

          1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。

          2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過(guò)程,激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。

          活動(dòng)三:

          師生共同演示并操作:

          1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

          2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。

          3、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作,其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。

          4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

          活動(dòng)四:

          學(xué)生操作:

          用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫。

          學(xué)生根據(jù)自己的水平,進(jìn)行繪制。

          教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

          活動(dòng)五:

          評(píng)價(jià):

          共同評(píng)價(jià),有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

        人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞各式菜肴作品,提高學(xué)生的觀察力和分析能力,通過(guò)彩泥制作“菜肴”,提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。

          過(guò)程與方法:了解“菜肴”的制作方法,運(yùn)用團(tuán)、搓、壓、切等彩泥制作方法表現(xiàn)生活中的各式各樣的“菜肴”,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

          情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)彩泥制作,感受彩泥帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣,養(yǎng)成作業(yè)時(shí)細(xì)致耐心的態(tài)度和習(xí)慣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):把自己想象的菜肴或記憶中的菜肴的造型和色彩大膽表現(xiàn)出來(lái)

          難點(diǎn):作品是否有所創(chuàng)新,色彩的搭配和大膽有趣的造型設(shè)計(jì)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。引出課題

          喜羊羊村要舉辦美食節(jié),想聘請(qǐng)小朋友去做廚師,還寄來(lái)了招聘啟事。招聘啟事

          小朋友們,你們好!我是羊村的村長(zhǎng),村里要舉辦“美食節(jié)”啦!我們想聘請(qǐng)幾位能干的小廚師,成為村里的大廚師,但是首先要通過(guò)考核,考核題目:請(qǐng)你“做一道拿手‘菜’”!

          二、聯(lián)系生活,展示美食圖片,享受視覺(jué)盛宴

          為了讓我們的小朋友們?cè)谶@次廚師大比拼中發(fā)揮出自己最出色的本事,羊村長(zhǎng)還特意給我們帶來(lái)了很多靈感呢,我們一起來(lái)看看吧。

          原來(lái)村長(zhǎng)給我們帶來(lái)了這么多美味的佳肴,欣賞各式美味菜肴,喚起記憶

          這些菜看上去很美很誘人,你吃過(guò)嗎,知道叫什么菜名嗎造型:塊狀的、條狀的、丁狀的等,還有雞鴨魚等形狀以及各式各樣的蔬菜和點(diǎn)心形,豐富多樣。

          色彩:色彩鮮艷,搭配漂亮,讓人看了就想吃。

          三欣賞繪畫、彩泥制作作品,感受其他表現(xiàn)形式

          1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

          農(nóng)民畫作品《廚房一角》,用非?鋸埖纳时憩F(xiàn)出了一道道的菜肴,具有濃烈的農(nóng)家生活的味道。

          2、欣賞彩泥作品

          魚肉類、青菜類、面食類

          師:這些菜用什么做的?漂亮嗎?為什么?

          學(xué)生:色彩鮮艷。擺放的很漂亮。形狀美麗。

          總結(jié)出一盤“好菜”的特點(diǎn):

          1)、色彩鮮艷

          2)、造型美觀

          3)擺放漂亮。

          你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮?擺得最有特色?為什么?

          四、學(xué)習(xí)制作的方法

          復(fù)習(xí)泥工的基本制作方法:切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等,講解示范螃蟹制作

          1)團(tuán)泥制作身體2)搓粗條捏大鉗子3)搓細(xì)條做螃蟹腿4)搓小球做眼睛

          五、美食節(jié)廚藝大賽

          欣賞了這么久,老師已經(jīng)看到每個(gè)小朋友摩拳擦掌,已經(jīng)迫不及待想大顯身手了比賽要求

          1、用揉、壓、搓、盤、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。

          2、給自己做的拿手“菜”取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

          3、請(qǐng)小朋友們幫羊村長(zhǎng)評(píng)選出”小廚師“。

          我希望造型別致我希望色彩亮麗我希望裝飾精美

          六、小廚師展風(fēng)采

          將自己制作的拿手菜擺放在桌子上,老師和小組長(zhǎng)幫助羊村長(zhǎng)評(píng)選出色香味的“菜”造型的“菜”,色彩搭配的“菜”,最后授予這些小朋友為廚師。

          請(qǐng)每組的“小廚師”到前邊來(lái),全班掌聲鼓勵(lì)。欣賞他們的作品,請(qǐng)他們介紹自己的作品。

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