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      2. 識字教案

        時間:2022-01-18 08:10:49 教案 我要投稿

        精選識字教案三篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的識字教案3篇,希望能夠幫助到大家。

        精選識字教案三篇

        識字教案 篇1

          一、活動實(shí)錄:

          “我們來猜猜這是什么動物‘鼻子長長能噴水,耳朵大大象蒲扇,四肢短短粗又大,還有尾巴細(xì)又長’”。這個謎語對于我們小半的孩子一點(diǎn)也不難,孩子的注意力很快就集中到老師身上了。好多小朋友都爭著回答說“大象”“大象”。于是我順著孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戲,你們想見見他嗎?”大家都急切的想看看,我神秘的拿出“象”的圖片,幼兒紛紛說“這只大象站著呢,”“有長鼻子”“有耳朵”……

          “這是象!

          “哦,‘象’有長鼻子,大耳朵,四條腿,還有一條尾巴”,“那我們來指指”于是我用手指“象”的長鼻子,一邊把謎語說一邊,請小朋友也來指指“象”的各個部位。

          接著我說:“哦,還有一個朋友也來了,”我從黑板后面拿出“象”的象形字,有了圖片的基礎(chǔ),小朋友一點(diǎn)也不陌生象形字的“象”。孩子們開始興奮得和我一起分析“象”的象形字的組成:“這是‘象’的長鼻子,‘象’的兩只大耳朵,‘象’的四條粗粗的腿,還有一條尾巴”。小朋友都認(rèn)真的跟著也在說,君君和曦曦還要走到黑板上來指一指。 “誰也上來指一指呢?”大家都好想上來指一指,英英上來指著“象”的象形字說“這是鼻子,這是耳朵……”

          哇,這個象字和象形文字的象真的好像!小朋友的觀察力真好

          在孩子們積極討論的基礎(chǔ)上我又請出了現(xiàn)代漢字“象”。小朋友不停的說“這是字,是我們學(xué)的字”

          我請小朋友來找一找,比較漢字和象形字來個“象”,都有什么相似的地方:

          聰聰說:“他也有尾巴,有腿……”

          弟弟說:“他有耳朵,”

          鑫垚說:“還有尾巴的!

          “我們苗苗班的小朋友真聰明,找到了這么多的地方很像的,那我們一起看看吧”。

          看到孩子對字的來源如此有興趣,有一定的分析比較的.能力,我心里很高興。于是我們一起玩起了我們特有的拼圖游戲,在各個游戲中孩子的觀察力、記憶力將會得到進(jìn)一步的提升。

          滿教室的人都在歡聲笑語中,學(xué)到了知識,提高了興趣,更重要的是愛祖國、愛祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里!。

          二、活動心得:

          根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),這個年齡的孩子有一些生活實(shí)踐的常識,見過一些動物,通過猜謎把幼兒的積極性調(diào)動起來,幼兒被吸引過來了。再利用范例讓幼兒更直觀的把象的特點(diǎn)找出來,一時之間就把象的外貌,特征表現(xiàn)的很好;顒又杏變罕憩F(xiàn)的很積極,配合,能根據(jù)老師的引導(dǎo)把圖、象形字、漢字的關(guān)系說出大概,能發(fā)揮想象。在活動最后用拼字寶寶的游戲讓幼兒鞏固所學(xué)的字,在游戲中幼兒的掌握又進(jìn)了一步。

          “滿教室的人都在歡聲笑語中,學(xué)到了知識,提高了興趣,更重要的是愛祖國、愛祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里”!這恐怕是最為重要的結(jié)果了!

        識字教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識“蜻、蜓”等11個帶蟲字旁的生字和“展運(yùn)網(wǎng)”3個生字,會寫“螞、蟻”等6個字。

          2、正確流利的朗讀兒歌。

          3、認(rèn)識并了解夏天一些小動物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,有觀察小動物、了解大自然的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn);

          讀準(zhǔn)字音,識記字形,熟讀兒歌。

          教學(xué)時間:兩課時

          第一課時

          一、導(dǎo)入

          1、猜謎語。身子像個小豆點(diǎn),搖著一根小尾巴,從小就會水中游,長大吃蟲叫呱呱。

          小飛機(jī),綠翅膀,飛來飛去滅蟲忙,低飛雨,高飛晴,天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。

          2、夏天到了,小動物都會做些什么呢?指名說一說。

          師;這些小精靈給夏天增添了很多樂趣,讓我們來讀一首兒歌吧。

          對話平臺

          自學(xué)(在讀文中標(biāo)記生字,激發(fā)識字興趣)

          自由讀兒歌,用喜歡的標(biāo)記畫出藏在兒歌里的小動物,并大聲的多讀幾遍,要求:讀準(zhǔn)兒歌。

          二、識字(利用構(gòu)字規(guī)律識字,提高學(xué)生獨(dú)立識字的效率)

          1、同桌交流:把你圈畫的動物名稱交流一下,說說你是怎么認(rèn)識的?

          2、觀察特點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):

          (1)出示帶蟲子旁的字:你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字都有蟲子旁,與小動物有關(guān))

         。2)讀一讀,想想這些字的意思,看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?小組討論一下。

          (如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)有困難,教師可出示例子點(diǎn)撥:蜻——蟲、青;蝴——蟲、胡)

         。3)小結(jié):漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以利用這種規(guī)律認(rèn)識很多字。

          3、多種形式認(rèn)讀生字。

          朗讀(把識字放到兒歌情境中,既鞏固了識字,又激發(fā)了讀兒歌的興趣)

          結(jié)合插圖,采用多種形式讀兒歌。

          第二課時

          一、導(dǎo)入(多形式復(fù)習(xí)生字,進(jìn)一步鞏固生字)

          1、抽讀生字卡片:開火車讀、齊讀。

          2、師生共做“我說你指”的識字游戲。

          3、讀讀有這些生詞的兒歌。

          二、識字(巧識字,發(fā)展學(xué)生語言)

          1、出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子,指名讀。

          2、猜字謎:

         。1)網(wǎng)字:師讀生找卡。讀句子:蜘蛛為什么結(jié)網(wǎng)?你還知道什么網(wǎng)?

         。2)猜運(yùn)字:師做動作生猜。還可以運(yùn)什么?怎么運(yùn)?練習(xí)說話。

         。3)展字:做動作理解伸展的意思。

          三、練習(xí)(利用課本外的教育資源,讓學(xué)生自主的創(chuàng)造性的運(yùn)用知識)

          1、你還知道哪些小動物?結(jié)合搜集的課外資料模仿課文說一說。

          2、學(xué)生交流感興趣的動物資料,開展“動物王國趣事多”發(fā)布會。

          四、寫字(書寫和評議結(jié)合,激發(fā)寫字興趣)

          1、學(xué)習(xí)書寫“空、運(yùn)、展”,學(xué)生互相提醒怎樣把字寫得更漂亮。

          2、展示書.寫作業(yè):自評、互評與師議結(jié)合。

        識字教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫,正確書寫“丁、女、斗”三個生字。

          2、仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)識圖上描繪的事物,并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來。

          3、朗讀詞語,積累詞語,體會農(nóng)村夏夜的情景。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、學(xué)會本課生字,會寫“丁”、“女”、“斗”三個獨(dú)體字。

          2、感知詞串,聆聽故事,有感情朗讀詞串。

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、看圖導(dǎo)入,整體感知

          1、小朋友們,今天,老師給你們帶來一首歌曲《閃爍的小星星》,讓我們一起欣賞欣賞吧,會唱的一起唱。

          2、小朋友們唱得真好,瞧,天上的星星都被你們吸引過來了。星星說啊:今天要跟你們一起學(xué)習(xí)識字6,還要跟表現(xiàn)得好的小朋友交朋友呢。

          二、初讀課文,檢查自讀情況

          1、首先請小朋友們把書本翻到76頁,借助拼音讀好每個詞語。

          2、出示生字,指名認(rèn)讀、去拼音讀,用生字卡片開火車讀。

          3、出示韻文,逐行指名認(rèn)讀并領(lǐng)讀。去拼音讀,分組賽讀。

          4、你們認(rèn)讀生字的速度越來越快啦!現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)農(nóng)家小院吧!

          三、引讀詞串,認(rèn)讀詞語

          1、 你們看,夜晚的星空多美。≌l來讀讀第一行?

         。1)出示圖片,指名讀第一行的詞語。(讀后師糾正個別詞語的讀音,特別是后鼻音)

         。2)出示生字“星”,指名讀,說說記憶方法,并開火車組詞。

          2、你們讀的真不錯,老師能感覺到星星真亮,你們看看,院子里有誰在看星星呢?(展示:農(nóng)家小院納涼圖)

          (1)(出示:爺爺 奶奶 小丁。┳屑(xì)觀察這三個詞的讀音,看看它們有什么相同的地方?分組賽讀,注意讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)。

         。2)出示生字“奶、丁”, 指名讀,說說記憶方法,并開火車組詞。

          3、在這美麗的夏夜,小丁丁一家在干什么呢?

         。1)對呀,爺爺正笑瞇瞇地給小丁丁講故事呢,爺爺手里拿的扇子就叫——蒲扇,齊讀。

         。2)爺爺坐的椅子是竹子做成的,就叫——竹椅讀

         。3)爺爺坐在竹椅上,一邊搖著蒲扇,一邊給小丁丁講故事,奶奶笑瞇瞇地坐在一旁,小丁丁入神地聽著,連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。出示:螢火蟲,指名讀。

         。4)誰來把這三個詞連起來讀一讀?(指名賽讀,男女生賽讀)

         。5)出示生字“扇”, 指名讀,認(rèn)識戶字頭,說說記憶方法,并開火車組詞。

          4、過渡:爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢?你們想聽嗎?老師已經(jīng)聽到了爺爺講的故事,現(xiàn)在老師就把爺爺?shù)墓适轮v給大家聽好嗎?但老師有個要求,聽的時候得聽仔細(xì),聽完后老師有問題考大家哦。

         。1)講《牛郎織女》的故事:

          傳說有個漂亮的仙女叫織女,她和人間的牛郎相愛并結(jié)成了夫妻,生下了一兒一女。,可是天上的王母娘娘不同意織女嫁給牛郎,于是派了天兵天將來到人間,把織女捉回天庭。牛郎知道后,挑起兩個孩子追上了天,眼看就要追到了,這時,王母娘娘拔下頭上的金簪,往織女身后一劃,立刻,一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間,從此以后他們化作了兩顆星星,永遠(yuǎn)閃爍在銀河的兩岸。每年的七月初七,他們團(tuán)聚一次。直到今天,我們都能看到,在銀河的兩邊,有兩顆較大的星星,晶瑩地閃爍著,一顆是牽牛星,另一顆是織女星。

         。2)小朋友,故事中講到了哪兩顆星?

         。3)出示:牽牛 織女 讀(指名讀 齊讀)

         。4)爺爺剛講完?duì)颗?椗堑墓适,奶奶又給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片:小朋友,你們看到北方這一組最亮的星星了嗎?這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成,很像一把勺子。如果你在夏天看星星,在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星,那就是“北斗星”。

          出示:牽牛 織女 北斗星 誰來美美地讀這三個詞語?(分組讀 齊讀)

         。5)出示生字“牽、織、女、斗”指名讀,說說記憶方法,并開火車組詞。

         。6)天上的星星,除了牽牛、織女、北斗星以外,你還知道哪些?(學(xué)生說)

          (7)其實(shí)呀,天上的星星有許許多多,我們看到的只是能發(fā)光的及少的一部分,還有很大一部分星星是不發(fā)光的,但他們也存在于宇宙中。

          四、學(xué)習(xí)寫字,探尋規(guī)律

          1、出示“丁、女、斗”,告訴學(xué)生這三個是獨(dú)體字

          2、觀察都有什么?(長橫)復(fù)習(xí)長橫的寫法,老師范寫。

          3、觀察生字在田字格中的位置。范寫“丁、斗、女”,生書空。

          4、唱寫字姿勢歌。

          5、學(xué)生描一個、寫一個。師巡視指導(dǎo),反饋,集體評議。

          板書設(shè)計(jì):

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