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      2. 橋教案

        時間:2022-01-21 10:17:37 教案 我要投稿

        橋教案范文錦集6篇

          作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的橋教案7篇,歡迎大家分享。

        橋教案范文錦集6篇

        橋教案 篇1

          教學(xué)目標:

          1、學(xué)會本課8個生字,正確讀寫本課生字詞語。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、聯(lián)系上下文理解句子的含義,品味語言。

          4、感受古鎮(zhèn)周莊的奇麗,體會作者表達的思想感情。

          重點難點:

          重點:感受古鎮(zhèn)周莊的奇麗,體會作者表達的思想感情。

          難點:作者描寫美景、表達感情的方法。

          教具準備:課件

          課時安排:兩課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、情境導(dǎo)入,揭示課題

          1、展示課文插圖,學(xué)生看圖,談觀感。

          2、這是一幅江南水鄉(xiāng)的圖畫,讓我們感受到江南水鄉(xiāng)的美麗。

          3、板書課題

          二、整體感知,走進課文

          1、開書自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子。那橋,那河,那船給你留下了怎樣的印象?

          2、指名匯報,交流。

          3、讀文章,想象畫面,體會景美。

          4、透過語言文字,你還看到了哪些美景?

         。◣熛鄼C板書)

          三、圍繞風(fēng)景,自主尋美

          1、文章哪些地方最能表達作者的感情?怎樣讀出這種情呢?

          2、交流匯報:“橋啊橋,你是多么沉穩(wěn),任風(fēng)起云涌,天翻地覆;你是多么堅韌,任流年似水,滄海桑田。橋,你是周莊的代表,是周莊的靈魂!

         。◣е星椋謸P頓挫地朗讀,注意重讀一些詞語,語調(diào)要上揚。)

          3、齊讀,感悟作者的感情。

          四、指導(dǎo)感情朗讀。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、認識生字,聽寫詞語

          2、背誦自己喜歡的句子和段落

          二、研讀與賞析

          1、作者走進古鎮(zhèn),看到那橋,那河,那船,感受古鎮(zhèn)那奇麗的景色,作者表達上有什么特點。

          2、合作探究,討論明確

         、偈闱樯蕽,描繪了一幅幅如詩如畫的美景,描摹景物栩栩如生,充滿了詩情畫意,表達了對周莊由衷的贊嘆之情。

         、诖罅窟\用擬人、比喻等修辭首發(fā),語言清新優(yōu)美,極有感染力。

         、蹌討B(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合,景物描寫搖曳多姿。

          3、分男女生讀文章中美的句段。

          4、從作者對古鎮(zhèn)周莊的奇麗的描寫中,你得到了什么啟示。

          討論明確:

          要熱愛自然,親近自然,熱愛我們的家鄉(xiāng),關(guān)注我們的家鄉(xiāng),關(guān)注我們的大自然,傾注我們的愛心,

          三、指導(dǎo)感情朗讀全文,背誦自己喜歡的部分。

          四、總結(jié)。

          培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

          板書設(shè)計:

          5、那橋,那河,那船

          寫古鎮(zhèn)美景 夜色雨幕中的那橋

          白天的那河

          抒贊美之情 夜晚的那橋

        橋教案 篇2

          設(shè)計理念

          尊重學(xué)生的主體地位,變步調(diào)一致的“集體性閱讀為自主自由的“個性化閱讀”。在教學(xué)中讓學(xué)生自由閱讀吸收、自由思考探究、自由表達交流、自由練習(xí)展示,盡情享受閱讀的愉悅。

          教學(xué)流程

          一、自由研讀,明確重點

          1、解題探讀

         。1)讀題理解。讀題,仔細想想題目告訴了我們一些什么。讓學(xué)生自主地從不同的角度去思考,從不同的方法去發(fā)現(xiàn),明白題目告訴了我們課文寫作的內(nèi)容、重點、體裁和選材范圍,認識到題目具有統(tǒng)攝全文的作用。

          (2)扣題探讀。鼓勵學(xué)生圍繞課題提出問題,猜測課文的內(nèi)容。如:盧溝橋建在什么地方?盧溝橋是哪一年建的?盧溝橋上有多少獅子?盧溝橋的獅子有什么特點?學(xué)生帶著問題自瀆全文,讀準字音,讀通句子,整體感知課文。

          2、自由研讀。

          (1)說說認識。說說自己對盧溝橋的了解,結(jié)合閱讀第一和第四自然段中介紹盧溝橋的有關(guān)句子,認識盧溝橋的建筑特點和歷史意義。

         。2)議議重點。課文重點是寫盧溝橋,還是獅子?為什么?讓學(xué)生自由發(fā)展、分組探究、全班討論,確認課文重點是介紹獅子。可從以下幾點去研討:課題中詞與詞的關(guān)系,插圖景物的主次,文章內(nèi)容的詳略,課文總起句的意思等。著力訓(xùn)練學(xué)生搜集、分析加工和運用信息的能力,把學(xué)生的注意力集中到課文的重點內(nèi)容上。

          二、自由擇讀,理解重點

          1、認識句子。課文第一句為全文的總起句:“北京有個歇后語:盧溝橋的獅子——數(shù)不清!弊屚瑢W(xué)們找找、讀讀句子,初步認識歇后語的組成,理解句子的意思,認識它在全文的作用。

          2、理解句段。盧溝橋的獅子并非數(shù)不清!拔奈锕ぷ髡咴缇蛿(shù)清了,共501只”但“真是很難數(shù)清楚”。為什么呢?放手讓學(xué)生自由自主地擇讀有關(guān)句段:(1)數(shù)量很多。241根望柱上都雕著獅子,總共有501只。(2)大小不一。大的有幾十厘米高,小的只有幾厘米,甚至連鼻子眼睛都數(shù)不清。(3)形態(tài)各異。課文第二自然段連用了5個“有的”,介紹了獅子的不同形態(tài)。通過學(xué)生的自主擇讀、圈點、交流、吸取,各自經(jīng)歷一個探索、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟的過程,并以“因為……所以……”的句式表述難以數(shù)清的原因,從具體到概括,全面認識盧溝橋的特點

          3、讀背句段。

         。1)體會寫法。學(xué)生自由選擇給自己印象最深的或是最感興趣的獅子的某一特點練習(xí)朗讀,體會作者的介紹方式,發(fā)現(xiàn)語言文字的表達規(guī)律。如數(shù)量很多、大小不一是以數(shù)字來說明的,形態(tài)各異是以事物加聯(lián)想的排比句式來說明的。

          (2)練習(xí)背誦。第二自然段讓學(xué)生選用自己喜歡的方式背誦,教師隨機點撥

          三、自由品讀,豐富重點。

          1、欣賞美。

          盧溝橋的獅子形態(tài)各異,你最喜歡哪種形態(tài)的獅子?為什么?能讀出你的喜愛知情嗎?學(xué)生自由品讀、交流情感,欣賞課文的語言美、獅子的形態(tài)美。

          2、想象美。

          盧溝橋501只獅子就這五種形態(tài)嗎?你能不能想象出獅子的其他形態(tài),并說說自己的聯(lián)想?

          3、創(chuàng)造美。

          如果此時此刻你站在盧溝橋上欣賞著這些可愛的獅子,你會有什么想法?會怎么說?引導(dǎo)學(xué)生借物抒情,選用某一形式去創(chuàng)造美。如動動口,向別人介紹盧溝橋的獅子;動動手,畫一畫、寫一寫、刻一刻、捏一捏獅子。這樣把學(xué)習(xí)與實踐,閱讀與生活融為一體,拓展學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)造的空間,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的'全面發(fā)展。

        橋教案 篇3

          教學(xué)目的:

          1.理解寫橋的深刻含義

          2.理解方法的運用

          教學(xué)方法:

          與本單元的其他文章作比較,鞏固對散文這體的理解,啟發(fā)學(xué)生自己閱讀,鍛煉能力。

          教學(xué)要點:

          1.的層次,寫橋的含義,運用的語言

          2.文中的說明、記敘、抒情、議論成分

          3.文體的比較

          教學(xué)時間:1課時

          教學(xué)步驟:

         。ㄒ唬┙鉀Q字詞

          閑暇(xiá) 情愫(sú) 美輪美奐(huàn) 諺語(yàn)

          嘖嘖稱贊(zé) 潺潺(chán) 胯下(kuà) 河畔(pàn)

          溝壑(hè) 天塹(qiàn) 匍匐(pú)(fú) 藐視(miǎo)

          (二)讓學(xué)生朗讀自讀提示,從中了解的內(nèi)容與中心,明確的表達方法。

          描述巴黎的橋多橋美,由此引申,贊美中法兩國人民的友誼。

          表達方式:敘述、描寫、議論、抒情

         。ㄈ┳寣W(xué)生朗讀課文,然后思考以下問題。

          1.前兩節(jié)的作用是什么?

         、俟(jié)、引子、點明題意,在回憶。

          ②節(jié)、承接上文,由回憶巴黎的名勝,引出巴黎的橋

          2.“造型”和“風(fēng)格”是介紹巴黎橋的重點,作者選了幾座橋為代表?用什么方法寫了橋哪的方面?

         。ㄆ咦鶚

          亞歷山大三世橋和連接城島,左岸拉丁區(qū)的小橋作比一個似“盛妝皇后”,一個以“農(nóng)家少女”,對比鮮明;新橋有悠久的歷史,風(fēng)格“古樸”;

          “淡妝素裹”的耶拿橋和“盛妝皇后”“農(nóng)家少女”相比,似乎應(yīng)不引人注意,但偏偏“游人如織,充滿生氣”,這使它在眾多橋中獨樹一幟;

          寫這四座橋外型特點,重在藝術(shù)性,體現(xiàn)了“異”,對協(xié)和橋,陰葛爾橋,普安杜茹爾橋的介紹,重點放在有政治意義的故事上)

          3.第四節(jié)寫了什么內(nèi)容?

         。ㄒ弥V語,引出巴黎由小城鎮(zhèn)到今日巴黎的發(fā)展史,說明發(fā)展的關(guān)鍵是巴黎的橋)

          第4節(jié)中作者是怎樣從贊美橋轉(zhuǎn)入到贊美人的?

          (作者把巴黎的橋比作“傲然藐視胯下喧鬧奔騰的河水”,用自己的“臂肩”聯(lián)系兩岸人民的“勇士”,使無生命的橋成為有生命的人,橋成了建橋人的象征,由贊美橋的作用轉(zhuǎn)入贊美人的貢獻)

        橋教案 篇4

          第一課時

          教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》。

          教學(xué)目標:

          1、能快樂地演唱歌曲。

          2、和諧地與同學(xué)合作演唱二聲部合唱。

          3、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。

          教學(xué)過程:

          一、感受歌曲《在阿維翁大橋上》

          1、在有人居住的地方,就有水,有水的地方,就有橋。橋承載著人類的智慧,見證著歷史的變遷,是人類社會文化生活的縮影、人類文明的象征。今天我們開始學(xué)習(xí)“橋”這樣一個單元,通過學(xué)習(xí)橋,了解人類豐富的情感生活。先聽一首以橋命名的歌曲《在阿維翁大橋上》。

          2、這是一首歡快的舞曲,音樂簡短,曲調(diào)平易,節(jié)奏規(guī)整,適宜與舞蹈。

          二、學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》

          1、請學(xué)生學(xué)唱《在阿維翁大橋上》。

          2、采取獨唱、齊唱兩種不同的演唱形式,分別演唱歌曲的第一段和第二段。鼓勵學(xué)生出判斷,哪一段采用齊唱比較好,哪一段采用獨唱比較好。

          三、合唱部分的學(xué)唱

          1、教師板書低音聲部的骨干音:

          solsol|dodo|solsol|dodo|

          solsol|dodo|solsol|mido|

          教師演唱高聲部曲譜,學(xué)生在高聲部第二小節(jié)進入,輕聲演唱低音聲部骨干音。注意結(jié)束小結(jié)mi與sol三度音程的結(jié)合。

          2、請部分學(xué)生演唱高聲部曲譜,一部分學(xué)生演唱低聲部曲譜,輕聲合唱。高低聲部分分別延長各自的歌詞,輕聲合唱。

          四、聽音樂,創(chuàng)編舞蹈

          1、歌曲唱會之后,同音樂引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,發(fā)表個人的意見,展示個人的設(shè)計。

          2、學(xué)生集體學(xué)習(xí)其中兩個動作。

          3、學(xué)生圍坐一圈,請三、五個學(xué)生唱著歌曲邀請其他座位上的同學(xué)跳舞。

          五、結(jié)束全課

          教學(xué)反思:

          學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲,和諧的演唱二聲部的旋律。

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、用課堂樂器演奏《在阿維翁大橋上》。

          2、欣賞歌曲《北京的橋》、《橋》。

          教學(xué)目標:

          1、學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏《在阿維翁大橋上》。

          2、欣賞歌曲《北京的橋》《橋》。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的歌曲《在阿維翁大橋上》。

         。ǘ┞犚魳罚醪礁惺軜非稑颉。

         。ㄈ┞牁非稑颉罚惺芤魳返那榫w。

          1、這首歌曲描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點,請同學(xué)們再聽音樂回答,水鄉(xiāng)的小橋有什么特點?歌曲采取什么音樂形式來表現(xiàn)?

          2、歌曲以說話的口氣,長短不一的節(jié)奏,舒展的音調(diào),描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點。歌曲的第二段還是描寫橋嗎?如果不是,那么又歌唱了什么?

          3、作曲家在第二段里歌唱了游子的思鄉(xiāng)之情,曲調(diào)和節(jié)奏與第一段有什么不同?作曲家為什么這樣處理?

          4、歌曲高潮安排在歌曲接近尾聲處,請同學(xué)們跟著錄音機學(xué)唱,體會體會應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱。

         。ㄋ模雎牳枨稑颉,介紹自己所知道的橋。

          1、在歌曲的背景下,說說同學(xué)們所知道的橋。

          2、聆聽歌曲《橋》,說說個描繪的橋在祖國的什么位置。

          3、除了從歌詞判斷,我們還可以從歌曲曲調(diào)的特點來判斷。

         。ㄎ澹┏醪礁惺芨枨侗本┑臉颉

          1、歌曲《橋》具有什么地方特點?也許學(xué)生們無法判斷,下面再來聽一首歌曲,對比兩首歌曲,聽一聽哪一首歌曲更像北方音樂,哪一首更像南方音樂。

          2、聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生思考,這首歌曲取一個什么曲名比較合適。

         。┬蕾p歌曲

          1、聆聽《北京的橋》,感受歌曲的情緒,說說個基本情緒。

          2、聆聽音樂,根據(jù)歌曲情緒變化,說說歌曲分為幾部分。

          3、跟著錄音機哼唱前奏、間奏、與尾聲,說說這些伴唱部分在歌曲中表達了什么情緒和意境。

          4、跟著錄音機哼唱歌曲,說說歌曲主歌與副歌音樂有什么不同。

          (七)比較《橋》《北京的橋》與《在阿維翁大橋上》三首歌曲的異同。

          根據(jù)學(xué)生個人能力和理解,自由發(fā)揮,暢所欲言。

         。ò耍┯谜n堂樂器演奏《在阿維翁大橋上》

          1、學(xué)生試著默彈歌曲曲譜。

          2、唱歌詞,用樂器伴奏。

          3、請一部分學(xué)生唱歌一部分學(xué)生舞蹈,一部分學(xué)生演奏課堂樂器,集體表演。

        橋教案 篇5

          活動目標:

          1、了解故事內(nèi)容,感受作品驚險的情節(jié)。

          2、初步體會狐貍和兔子同時遇到危險時,由敵人轉(zhuǎn)化為朋友的矛盾過程。

          活動準備:

          繪本PPT;簡易危橋模型;狐貍、兔子圖片活動過程:

          1、談話:蹺蹺板。引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗,為活動做好鋪墊。

          2、出示PPT第一部分故事背景及人物,猜猜講講故事內(nèi)容。

          3、細致觀察PPT第二部分,了解狐貍和兔子所進入的危險情境。

          4、討論“在這種情況下,兩只小動物該怎樣離開危險的地方?”,并利用簡易危橋驗證幼兒想法。

          5、觀察PPT第三部分,通過討論了解深夜中兩只小動物的心理變化,感受敵人轉(zhuǎn)化為朋友的過程。

          6、出示PPT第四部分,再次引發(fā)幼兒思考怎樣幫助小動物脫離更加危險地環(huán)境。并設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒完整欣賞故事的興趣。

          7、交代書名、作者,完整講述一遍繪本故事。

          8、延伸提問:狐貍為什么不再追兔子了,引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

        橋教案 篇6

          活動名稱:小熊過橋

          活動目標:1.能分析、辨別并模仿小熊、鯉魚講話時的語氣。2.發(fā)展一定的平衡能力和初步的表演能力。3.理解兒歌主題,知道遇到問題應(yīng)該勇敢面對。

          活動準備:1.多媒體課件、字卡。2.小熊、鯉魚頭飾。3.平衡木。

          活動過程:

          1、故事導(dǎo)入。

          有一天,熊媽媽對小熊說:“你已經(jīng)長大了,能幫媽媽做點事嗎?”小熊高興地說:“怎么不能?我很愿意幫您做事!”熊媽媽高興地說:“那好哇!你把這封信送給大象伯伯吧!”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走著走著來到一座竹橋邊,小熊剛一走上橋,這竹橋就不停地搖啊搖,橋下的河水嘩嘩地流著,你們猜小熊能過去嗎?

          2、欣賞兒歌,了解兒歌內(nèi)容。

          師:小熊要過橋,會發(fā)生什么事情?讓我們一起去看一看。

          師:兒歌里有誰?講了一個什么事?

          師:(1)小熊剛上竹橋時什么樣子?小熊不敢過橋的時候在想誰?

         。2)頭上的烏鴉在干什么?橋下流水怎么樣的?小熊怎么說的?

          (3)誰聽到小熊的聲音?他又是怎么說的?

          (4)小熊走過橋了嗎?它是怎樣克服困難的?

         。5)小熊過橋后怎么樣?鯉魚看了樂得怎么樣?

          3、嘗試分角色表演。

          教師出示頭飾,請2位幼兒分別扮演小熊、鯉魚,其他幼兒有節(jié)奏的說兒歌。

          4、討論:小熊在朋友的鼓勵下,順利地過了橋,把信送到了大象伯伯的手中;氐郊液笏堰@件事告訴了媽媽。熊媽媽會怎樣夸獎小熊呢?他們感謝誰呢?

          5、小朋友,你們平時有沒有害怕的時候?平時都怕什么?今天我們學(xué)了《小熊過橋》,你想對自己說些什么?

          6、小熊過橋后,心里非常高興,于是把這件事編成了一首歌,名字叫《小熊過橋》,讓我們一起和他唱唱吧。

          7、游戲:小熊要過橋去摘蘋果,我們幫忙把橋搭好。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)中我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索,采取擬人化的手法,活動開始由故事導(dǎo)入調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提出問題引起幼兒的好奇,促使他們仔細觀察學(xué)習(xí)下去。這首兒歌通過小熊從不敢過橋,到通過自己努力敢于過橋,前后不同的心理活動對比,萌發(fā)幼兒堅強、勇敢的個性。我在設(shè)計中充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,讓幼兒懂得自己遇到困難要勇敢面對去克服,學(xué)會自己解決問題,別人遇到困難應(yīng)鼓勵幫助的道理。

          教學(xué)內(nèi)容附錄:兒歌《小熊過橋》

          小竹橋,搖搖搖,

          有只小熊來過橋。

          走不穩(wěn),站不牢,

          走到橋上心亂跳。

          頭上烏鴉哇哇叫,

          橋下流水嘩嘩笑。

          “媽媽,媽媽,你來呀!

          快快把我抱過橋。”

          河里鯉魚跳出水,

          對著小熊大聲叫:

          “小熊,小熊,不要怕,

          眼睛向著前面瞧!”

          一二三,

          向前跑,

          小熊過橋回頭笑,

          鯉魚樂得尾巴搖。

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