秒的認識教案匯總7篇
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的秒的認識教案7篇,希望對大家有所幫助。
秒的認識教案 篇1
教學(xué)要求
1.使學(xué)生認識比分更小的時間單位“秒”,熟記1分=60秒,初步建立秒的時間觀念,數(shù)學(xué)教案-秒的認識。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。
3.進一步教育學(xué)生要珍惜時間,從一分一秒做起。
教學(xué)重點 認識時間單位秒及秒與分的進率。
教學(xué)用具 演示用的實物鐘等。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.口答。
(1)分針走1小格是多少時間?走一圈呢?
(2)時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間?
。3)1時等于多少分?
2.說出下面鐘面上的時刻,并寫出來。
二、揭示課題
計算很短的時間,如運動會60米、100米比賽所用的時間,做20道口算題所用的時間等,一般不用時和分計時,而常用比分更小的單位——秒,這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“秒的認識”,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-秒的認識》。(板書課題:秒的認識)
三、教學(xué)新課
1.認識時間單位“秒”。
出示帶有秒針的實物鐘,讓學(xué)生觀察后提問:鐘面上有幾根針?哪一根針走得最快?
指出:這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音,每“嘀嗒”一下就是1秒。
2.認識分與秒的進率。
教師把分針和秒針都撥在12上,然后慢慢地撥動秒針走一圈,讓學(xué)生觀察分針走了幾個小格。
提問:(1)秒針走一圈走了多少小格?是多少秒?
。2)秒針走一圈分針走了幾小格?是多少分?
。3)那么1分是多少秒?
板書:1分=60秒
3.體驗1秒時間有多長。
。1)教師報秒數(shù),讓學(xué)生從1寫到10,看需要用幾秒鐘?
(2)你呼吸一次,用幾秒?
四、鞏固練習(xí)
1.填空。
。1)鐘面上有( )個數(shù),有( )根針,比較短的針叫( )針,比較長的針叫( )針,又細又長的針叫( )針。
(2)鐘面上有( )個大格,有( )個小格,時針走1大格是( )小時,分針走1小格是( )分。
。3)60分=( )時 60秒=( )分
2.練習(xí)教材第72頁下面的做一做。
五、課堂小結(jié)
教師在學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行回顧的基礎(chǔ)上進行歸納、總結(jié)。
1.到目前為止,我們一共認識了三個時間單位,那就是時、分、秒。
2.時、分、秒間的關(guān)系是:1時=60分,1分=60秒。
3.時間正是一秒一秒地積累起來的,因此,同學(xué)們從小就要珍惜時間,要從珍惜一分一秒開始。
六、布置作業(yè)
練習(xí)十九第5、6、7題。
七、思考練習(xí)
練習(xí)十九第9題。
數(shù)學(xué)教案-秒的認識
秒的認識教案 篇2
三維目標(biāo):
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主認識新的時間單位“秒”,知道1分=60秒。
2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生體驗一段時間,建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。
3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點:
借助豐富的活動,讓學(xué)生體驗一段時間,建立正確的時間觀念。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、時鐘
學(xué)具準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一個時鐘、口算卡片等
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。úシ判履曷(lián)歡晚會的片段)
師:新年的鐘聲將敲響,讓我們一起來倒計時。(課件出示鐘面,伴隨著“滴答”聲,讓學(xué)生共同進行倒計時)
師:剛才,我們進行倒計時,象這樣計量很短的時間,我們常用比分更小的單位——秒。今天,我們就共同來認識這個新朋友。(板書課題)
二、 新授
。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒
1、師:你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎?請仔細觀察你們所帶的鐘表,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生自主探索,共同探究
3、學(xué)生反饋:
、 時鐘有3根針,走得最快的那根是秒針。
、 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
、 如果是讀取電子表上的時間時,讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。
4、 體驗1秒鐘
① 師:1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細聽一聽。(利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。
、 學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”,做拍
手練習(xí),每一秒拍一下手,看看誰拍得最準(zhǔn)。
、 比一比,哪位學(xué)生不看時鐘,每秒數(shù)一個數(shù),看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
、 小結(jié):剛才,我們聽到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短,但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時間,不浪費每1分、每1秒。
5、 師:(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過幾秒?從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過幾秒?請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?
(二)探索分與秒之間的關(guān)系
1、師:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時經(jīng)過多長時間,分針有沒有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作,仔細觀察鐘面,自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結(jié):秒針走1圈,就是60秒,這時分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。
(三)練習(xí):體驗1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表,通過讀秒來體驗
1分鐘的長短。
2、師:1分鐘能做什么呢?
讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。
3、讓學(xué)生舉例,說說1分鐘可以做什么事。
(四)小結(jié)
師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(認識時間單位——秒)有了秒針,計時就更準(zhǔn)確了,時針、分針、秒針在時間王國里分工合作,準(zhǔn)確地為人們報時。
三、 鞏固練習(xí)
1、做練習(xí)十四:1
補充:
、傥覀兩弦还(jié)課的時間是40( )。
、谛∶髋100米要用19( )。
2、跑步比賽
師:讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束,你能通過鐘表的顯示,說出運動員的成績嗎?從這張成績表中,你能看出什么?
3、活動:
師:下課鈴聲響了,請大家安靜,迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里,看看需要多少時間?凑l整理得又快又好。(學(xué)生整理,教師報時)
師:相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。
四、 作業(yè)
收集有關(guān)時間的信息。(如練習(xí)十四第3題)
教學(xué)后記
秒的認識教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:第5961頁,練習(xí)十五第1、6題。
教學(xué)目的:1、使學(xué)生認識時間單位秒,知道1分=60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教學(xué)重點難點:使學(xué)生認識時間單位秒,知道1分=60秒。
使學(xué)生初步建立1秒的時間觀念。
教具準(zhǔn)備:鐘表、秒表、多媒體
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
活動:計時系紅領(lǐng)巾。
問:你用了多長時間?你是怎么知道的?
通過系紅領(lǐng)巾活動,你對秒有什麼感受?
師:計量比較短的時間,我們就要用到較小的時間單位:秒
今天我們一起研究有關(guān)秒的知識。板書:秒的認識
二、新授
1、你認為哪些鐘表可以計量秒?(出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表)
2、根據(jù)問題,分組學(xué)習(xí)。
1)、秒針走1小格經(jīng)過了多長時間?秒針走1大格經(jīng)過了多長時間?
2)、秒針從12走到3經(jīng)過了多長時間?從2走到4呢?
3)、秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈又回到12,經(jīng)過了多長時間?從3開始轉(zhuǎn)一圈又回到3呢?
小組匯報。
認真觀察:秒針走一圈,分針走了多少?
你發(fā)現(xiàn)了什么?1分=60秒
3、體驗活動。
1)、1秒鐘有多長?把小鬧鐘放在耳朵上聽一聽,嘀噠一聲就是1秒。
你有什么感受?1秒鐘能干什么?
說明:1秒鐘確實很短,但有些現(xiàn)代化工具1秒鐘能干很多事情呢。
課件演示。
看了這些,你們對秒有什么新的感受?珍惜時間。
2)、我們每個人都要珍惜時間,一秒一秒積累起來就能做很多事情。
10秒鐘能數(shù)多少個數(shù)?數(shù)
10秒鐘有多長呢?春節(jié)晚會的倒計時,火箭發(fā)射倒計時
10秒鐘你能做些什么呢?
3)、1分等于多少秒?60秒鐘能干些什么呢?我們一起來嘗試一下。
分組活動:拍皮球、跳繩、寫字、做口算。
生匯報。
4)、秒在體育比賽中用途非常廣泛,很多體育項目用秒計算。我這里有幾張奧運會冠軍的圖片,大家一起欣賞一下。課件演示。
三、看書,提問
四、鞏固練習(xí)
1、小明每分鐘打字56個,小亮每分鐘打字49個,他們誰打字的速度快?
2、在校運會100米比賽中,王浩用了16秒80,趙亮用了16秒08,李新用了15秒96,田輝用了16秒11,你能給他們排出名次嗎?
五、小結(jié)
下課鈴響了,請大家迅速將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多長時間,相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。
秒的認識教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認識時間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時間概念。
2、通過觀察與操作,體驗時間在生活中的價值。
3、借助生活實例和實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的意識和習(xí)慣。
重點難點:
建立時、分、秒的時間概念。
教具準(zhǔn)備:
鐘表課件、實物鐘表。
第二十九課時
教學(xué)過程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備:
引出秒的概念。
1、出示第59頁主題圖,請同學(xué)們說一說圖中的人們在做什么?
。ㄔ诖汗(jié)聯(lián)歡晚會上,主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時:十、九、八、七、……二、一)
2、老師提問:人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間?(1秒)
師小結(jié):計量很短的時間,常用比分更小的單位――秒,今天就來認識秒。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
認識時間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時間概念。
三、出示自學(xué)指導(dǎo):
1、小明和媽媽來到鐘表店,這里都有什么樣的表?
2、拿出一個有秒針的鐘表,請同學(xué)們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?
3、在鐘面上怎樣表示1秒呢?
四、后教環(huán)節(jié):
1、課件出示一個有秒針的鐘表,請同學(xué)們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?(我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針,還有秒針;有12個數(shù)字,有12個大格,還有一些小格。
師說明:同學(xué)們說得很正確,鐘表上又細又長的針就是秒針。
2、在鐘面上怎樣表示1秒呢?
。脶樧咭恍「窬褪1秒)
用課件演示秒針走一小格的動作。請同學(xué)仔細觀察。
3、請同學(xué)談?wù)剬?秒鐘有什么感受。
4、請同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表, 老師演示秒針走一圈,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(生:秒針走一圈是60秒,分針也在走,分針走一格是1分,所以1分=60秒。)
同學(xué)們觀察得很仔細,1分=60秒。
5、出示有秒針的實物鐘表,和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。
請同學(xué)們談感受。(1分鐘比1秒鐘長,但1分鐘也過得很快)
6、出示課本61頁做一做第2題,了解1分鐘可以做哪些事情。
現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時間,你親自實踐一下,這段時間可以做些什么,然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練:
1、在括號里填上合適的時間單位。
大約每天睡9( ) 穿衣服大約需要20( )
燒一殼開水大約需要25( )
2、填一填。
人1分鐘脈搏跳( )下,1分鐘做( )道題
1分鐘寫( )個字。
3、填空:
深呼吸1次用( )秒,15秒內(nèi)能深呼吸( )次。
從1數(shù)到30用了( )秒。
1分=( )秒,120秒=( )分
4、繞操場跑1圈,王剛用59秒,李月用了1分零3秒,誰快些?
六、課堂小結(jié):
我們今天學(xué)習(xí)了秒的認識,知道了1分=60秒,還感受了1分、1秒有多少長,常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始,珍惜每一分、每一秒,做時間的主人吧!
秒的認識教案 篇5
一,教學(xué)內(nèi)容:二年級上冊.
二,教學(xué)目標(biāo):
(一)認知目標(biāo):
1. 使學(xué)生認識時間單位"秒",知道1分=60秒.
2. 使學(xué)生初步建立1分,1秒的時間觀念.
(二)能力目標(biāo):
1. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,數(shù)學(xué)思考與語言表達能力.
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展.
(三)情感目標(biāo):
1. 在觀察比較,動手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗.
2. 幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念.
三,教學(xué)重點:
1. 使學(xué)生知道1分=60秒.
2. 使學(xué)生初步建立1分,1秒的時間觀念.
四,教具學(xué)具準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體課件.
學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具鐘表,家用小鬧表.
五,教學(xué)過程:
(一)設(shè)置情境,導(dǎo)入新課.
師:同學(xué)們,看——
放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景,鏡頭定格在運動的鐘面上.)
生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10,9,8,7,6,5,……
(新年的鐘聲敲響)
師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲.那么,誰能說說, 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1應(yīng)該用什么時間單位
生:秒.
師:(用疑惑的語氣重復(fù))秒
板書:秒
(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的,新年,鞭炮,倒計時……又是小孩子最喜歡,向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在不知不覺中興奮起來,也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗和知識積累.)
(二)自主探索,合作求知.
1. 認識秒針和1秒.
師:我們以前學(xué)過的時間單位有……
生:時,分.
師:我們沒有學(xué)過"秒"啊,你是怎么知道"秒"這個時間單位的呢
生:鐘面上有秒針.
生:……
師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針
生:最細最長的那一個.
師:秒針是怎樣計時的,誰能給大家講一講
生:(到前面)秒針走一個小格就是一秒.
師:哦,原來秒針走一個小格就是一秒,就是這樣
(放映課件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響.)
生:(笑)是!
("秒"這個時間單位學(xué)生早有認知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學(xué)生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個形狀特殊的"高個子".所以由學(xué)生自己引出課題,由自己傳授知識.教師在這里扮演疑惑,驗證的角色,吸引學(xué)生"幫助"教師解惑.)
2. 體驗1秒的長短.
師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢
生:拍一下手.(做動作)
師:(跟著做)對,很好!
生:我眨一下眼就是一秒.
師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!
生:我寫一個1字就是一秒.
生:我跺下腳就是一秒.
生:……
(在這堂課中,把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點,新課程著力強調(diào)"經(jīng)歷",對于抽象的,非物化的"時間",通過學(xué)生自己用聲音和動作等來配音,配動作,使學(xué)生有了具體的,物化的感受.三年級的學(xué)生在這個問題上,生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,學(xué)生自由發(fā)揮,增加感性認識.每個人都有參與的機會與能力,能在實際動作中體驗"1秒"的長短.)
3. 1秒的價值.
師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情.但是現(xiàn)在科技發(fā)達,很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識
生:(沒有人說話,面面相覷)
師:(出示課件)
飛機 每秒約行250米
火車 每秒約行55米
小汽車 每秒約行20米
噴氣式飛機 每秒約行500米
衛(wèi)星 每秒約行7900米
有的電腦 一秒可以計算約3萬億次
生:(驚嘆)
(增加知識積累.這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個問題,所以事先準(zhǔn)備了大量資料,讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容,開闊他們的眼界.)
師:怎么樣 時間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎 誰記得20xx年8月27日的雅典奧運會上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少
生:12秒91.
師:在微不足道的還不足13秒鐘時間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了.如果你去問他,他一定會告訴你:1秒,對他來說無比重要.同學(xué)們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢
生:發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10,9,8……
生:我們開運動會的時候也是1秒1秒地算.
生:……
(通過介紹,學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的"秒"才構(gòu)成時間長河,使學(xué)生自己意識到要珍惜時間,并借機滲透做比較短的事情就可以用"秒"來記時.教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃,為他取得的成績而驕傲,也為祖國而驕傲.)
4. 認識幾秒.
師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒.剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢 (重復(fù)播放剛才倒計時的情景圖,學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù))
(再一次觀看動畫,讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來,同時直觀演示"10秒"是怎樣數(shù)出來的,而且是由學(xué)生自覺自愿地數(shù),讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個"1秒"組成的過程,學(xué)習(xí)計算幾秒的方法.)
生:(搶答)10秒.
師:你怎么看出是10秒的
生:秒針從10走到了12,經(jīng)過10個小格就是10秒.
師:同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個"秒"字的時候,秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個小格,就是幾秒
生:秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格,就是5秒.
秒的認識教案 篇6
由于時間是一個抽象的概念,三年級的`小朋友掌握起來比較困難,因此本節(jié)課的設(shè)計基本上以活動為主,通過多種形式的體驗活動,幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時間觀念,體驗時間在生活中的價值,提高珍惜時間的意識。
1.重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,靈活利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三年級小朋友的認知是形象具體、生動活潑的,“秒”對于他們來說是抽象陌生的時間概念。為了給學(xué)生營造一個生動、有趣的認知空間,在設(shè)計本節(jié)課時,通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索,讓學(xué)生在“玩”的過程中認識時間單位“秒”。
2.重視時間觀念的建立,通過活動幫助學(xué)生理解時間的可計量性。
在認識“秒”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與,建立1秒的時間觀念,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一系列的游戲活動,讓學(xué)生體驗、感知,進而通過分針和秒針的運動驗證“1分=60秒”,同時又注意到學(xué)科間的整合,設(shè)計了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動,讓學(xué)生在活動中體驗1秒的長短以及分與秒的關(guān)系。
教師準(zhǔn)備
PPT課件、各種鐘表模型
學(xué)生準(zhǔn)備
鐘表模型
注:本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點”見前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課
1.創(chuàng)設(shè)情境。
(課件出示主題圖:春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場,載歌載舞,新年的鐘聲就要敲響了,人們一起倒計時:十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)學(xué)生隨著課件一起倒數(shù)十個數(shù)。
師:同學(xué)們,你們在哪里見到過倒計時的場面呢?剛才這樣的倒計時你們知道是用什么作時間單位的嗎?(秒)計量很短的時間常用比分更小的單位“秒”,“秒”也是時間單位。大家想一想,生活中還有哪些時間是用秒來計時的?(學(xué)生舉例)
2.導(dǎo)入新知。
生活中用秒計時的現(xiàn)象還真不少呢!今天,老師就和你們一起來認識時間單位“秒”。(板書課題:秒的認識)
設(shè)計意圖:通過倒計時,讓學(xué)生初步建立“秒”的概念,并且知道1秒大概有多久,然后思考生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
合作探究,獲取新知
1.欣賞生活中的鐘表。(出示PPT課件)
2.觀察鐘面,認識秒針和1秒。(課件演示鐘面)
師:你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎?(又長又細的就是秒針)
師:秒針從12走到1走了幾秒?秒針走了幾小格?
(引導(dǎo)學(xué)生一起說出:秒針走1個小格就是1秒,走5個小格就是5秒,5個小格就是1個大格,那么1個大格就是5秒。板書:秒針走1個小格是1秒)
師:再看秒針從2走到4,走了幾秒?(10秒)再接著看,秒針從6走到12,經(jīng)過了多少秒?(30秒)
3.借助鐘表體會1秒。
師:同學(xué)們都帶來了心愛的鐘表,下面就請你們仔細觀察鐘面,如果鐘面上有秒針,就把鐘表放在耳邊仔細地聽一聽;如果是數(shù)字式的,就仔細地看一看時間是怎樣一秒一秒地過去的。聽聲音的同學(xué)來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。(引導(dǎo)學(xué)生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學(xué)來介紹一下你的鐘表上的時間是怎樣一秒一秒地過去的。
師:課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表,觀察它們是怎樣記錄以秒為單位的時間的。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時間的?(電腦、紅綠燈、計算器等)
師:你能用一個動作來表示1秒嗎?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等)
設(shè)計意圖:通過學(xué)生用動作來表示秒,切身感受1秒的短暫,使學(xué)生認識到時間的寶貴,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。
4.根據(jù)體驗,談?wù)勀銓?秒的感受。
看了剛才的表演,你們覺得1秒的時間過得怎樣?(學(xué)生暢談對1秒時間的感受)是呀,1秒的時間很短很短,但是,一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢!你們看:(出示課件)
(1)噴氣式飛機每秒飛行500米。
(2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米。
(3)小汽車每秒約行駛20米。
(4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個零件。
(5)電腦每秒可進行3萬億次運算。
師:看了這么多的介紹,大家談一談1秒的作用。(作用很大,很廣泛,1秒很有價值)所以我們不能小看這短短的1秒,F(xiàn)在你們對時間的作用有什么新的感受呢?誰來說一說?(珍惜每一秒,珍惜時間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng)造出那么大的價值,如果我們把每一秒都積累起來,就會創(chuàng)造出更多的價值。
5.游戲活動,估算幾秒。
小組活動:同學(xué)們,在我們平時的學(xué)習(xí)和生活中,用幾秒的時間還可以做什么事情呢?(寫一個字,擦一下黑板,爬一層樓梯……)下面,我們就來進行小組活動,每個小組4人,可以一人做事;一人當(dāng)裁判,喊“開始”“!;一人用自己的方式估算時間;一人用鐘表計時,計時的過程中要看清秒針的起點和終點。
活動內(nèi)容:每個小組發(fā)一個信封,上面都寫著讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個“秒”字、做10道口算題……請各組成員討論該怎樣分配工作,活動結(jié)束后,每組計時的同學(xué)進行匯報。
師:剛才我們每個組分別用幾秒鐘做完一件事?在活動中進一步體驗時間單位——秒。
探索猜測,發(fā)現(xiàn)1分=60秒(出示課堂活動卡)
播放1分鐘的音樂,讓學(xué)生用自己的方式估算時間,可以點頭估算,可以拍手估算,也可以在心里數(shù)數(shù)等。
秒的認識教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(人教版),三年級上冊,第59—61頁,練習(xí)十四第1、3題。
教學(xué)目標(biāo):
1、認知目標(biāo):使學(xué)生認識鐘表的結(jié)構(gòu);還認識較小的時間單位秒,知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的時間觀念。
2、能力目標(biāo):使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。
3、情感目標(biāo):教育學(xué)生珍惜時間,從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點:
認識較小的時間單位秒,知道1分=60秒。
突破方法:
通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表,在觀察、比較中求知。
教學(xué)難點:
建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。
突破方法:
讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情,充分感受1分、1秒的時間觀念。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。
學(xué)具準(zhǔn)備:
課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表,學(xué)具盒。
教學(xué)過程:
一、鞏固舊知,激趣導(dǎo)入。
1、激趣交談。
同學(xué)們,有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演?老師今天準(zhǔn)備了2個小魔術(shù),想不想看看?那如果大家能闖過兩關(guān),老師就為大家表演表演。有沒有信心?
2、鞏固舊知。
第一關(guān):請仔細觀察這個鐘面(不包括秒針),你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。)
第二關(guān):請口答下面問題。(課件顯示如下問題)
1、分針走1小格是多少時間?走1圈呢?
2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間?
3、表演魔術(shù)。
教師表演兩個小魔術(shù)。(①把蓋子“變”出來;②吹一口氣解開死結(jié)。)
4、質(zhì)疑揭題。
師:你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出因為過程快,所以看不出當(dāng)中的奧妙。)
那在日常生活當(dāng)中,計量很短的時間,我們常用“秒”作單位。
二、引導(dǎo)探究,合作求知。
1、認識“秒”。
(課件出示:計量很短的時間,常用比分更小的時間單位——秒。)
師:請打開書60頁,把這句話畫出來,再小聲地讀一讀。
2、說一說。
師:那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎?學(xué)生自由說。
(課件中準(zhǔn)備了三個鏡頭:新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。)
3、介紹計量“秒”的工具。
師:誰來讀讀明明提出的問題?指名讀(怎樣計量用“秒”做單位的時間呢?)你們知道有哪些鐘可以計量“秒”?學(xué)生自由介紹。
。ㄕn件出示四幅圖片:電子表、秒表、機械鐘、刻漏。)
。ㄊ髽(biāo)指著“刻漏”)師:同學(xué)們,你們認識這個工具嗎?這是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的工具,名叫“刻漏”?吹竭@個“刻漏”,對比我們今天的鐘表,同學(xué)們,你有什么感想呢?
4、三次觀察,合作求知。
。◣煱押诎迳系溺娒婺P图由弦桓脶。)同學(xué)們,請看這個鐘面有什么變化?
。1)第一次觀察。(獨立觀察)
請拿出你們的鐘表,觀察秒針,用自己的話介紹一下秒針。
。2)第二次觀察。(同桌合作觀察)
、 請同桌合作觀察秒針的運動,結(jié)合屏幕這個問題,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示:秒針走1小格是多少時間?走1大格呢?走1圈呢?)學(xué)生匯報。
、趲熡谜n件演示秒針分別走5小格(每小格停頓一下),即1大格有多少秒,再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈,引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù),從而得出:秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒。(把這句話板貼出來)
、壅堃粚门笥训街v臺分工撥一撥秒針,說一說秒數(shù)。
④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。
。3)第三次觀察。(小組合作觀察)
、 請同學(xué)們四人小組合作,進行第三次觀察:
秒針走1圈,分針走了多少?找出秒針和分針之間的關(guān)系來。
學(xué)生匯報。
、趲熇谜n件演示秒針和分針同時走動。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:
1分=60秒,并板書出來。
、郯颜n本60頁左下角的這句話(秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒,也就是1分鐘。1分=60秒)畫出來,再齊讀。
5、看書、質(zhì)疑。
三、活動體驗,感受1分、1秒。
1、看書了解,初步感知。
我們請看書61頁第2題,這四個小朋友在1分鐘里做了什么?
2、分組活動,加強體驗。
、 感受1分。
那如果給你1分鐘,我們又能做些什么呢?我們來做做試驗。
師定下活動要求,再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。
、诟惺1秒。
那假如老師再給你們一秒時間,也做剛才同樣的事情,你能做多少呢?再試試。(師用拍手計時。)
3、認識1分、1秒的價值。
、1分鐘時間不算長,可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘,1秒鐘的時間實在太短了,可有的事物1秒能做很多事情,請看課件介紹,并小聲地讀讀。(課件出示:血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米,在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。)
②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎?(學(xué)生自由說。)
師:課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么,我們一起來看看。
③課后我們也可以搜集這方面的信息,找個班會時間舉行一個信息交流會。
4、暢談感受。
同學(xué)們,雖然1秒時間非常短,可能拍一下手就過去了,可時間是一秒一秒積累起來的,那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢?請談?wù)剬r間的感受。
。ń逃龑W(xué)生珍惜時間。)
四、聯(lián)系生活,發(fā)展提高。
1、課內(nèi)練習(xí)。
請打開書63頁,做一做第1題。學(xué)生匯報。
2、補充練習(xí)。
(課件出示兩題練習(xí),設(shè)計如下:)
一、請判斷下面的時間單位用得是否合適。
1、我們每天做早操用20分。( )
2、小芳跑50米用了10分。( )
3、小亮吃飯用了15小時。( )
4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。( )
5、我們上數(shù)學(xué)課時,所唱的《拍手歌》大約15分。( )
6、從掌政到銀川坐車大約30小時。( )
。ㄍ篮献饔懻搶﹀e,并想想不合適的時間單位應(yīng)該怎樣改。
同桌匯報。匯報完第5題時,全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。)
二、連線。
爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件
工作 100米 衣服
10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時
。ㄕ垖W(xué)生上講臺連線。)
五、暢談收獲,延伸號召。
1、暢所欲言。
時間過得真快,我們一節(jié)課40分鐘快要過去了,我們在這段時間里過得怎么樣?有什么收獲?
2、延伸展望。
你還想學(xué)到什么?
3、情感號召。
相信同學(xué)們今后都能珍惜時間,做時間的主人。行嗎?號召:“我能行!”
板書設(shè)計:
秒的認識
秒針走1小格是1秒,
走1圈是60秒。
1分=60秒
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