小學(xué)音樂第二冊教案
作為一名人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂第二冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂第二冊教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌�，從中表現(xiàn)勞動的愉快，唱出勞動的快樂，表達(dá)“自己的事情自己做”的愿望。
2.通過聆聽、演唱歌曲，體會勞動的愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。
3.為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。
教學(xué)難點(diǎn)：
編創(chuàng)歌詞并通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.師生問好
2.發(fā)聲練習(xí)
6665|63|
我們來勞動呦，
6665|6—|
哎啰哎啰哎。
二、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，當(dāng)你結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到家寫完作業(yè)，有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務(wù)活呢?
生：有
師：誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務(wù)活呢?
生：掃地等
師：你們真是個(gè)愛勞動的好孩子，今天我們音樂課上來了一位小朋友，讓我們一起聽聽這位小朋友在做什么?(播放音樂)
生：洗手絹
師：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.聆聽歌曲
師：下面我們來聆聽一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時(shí)是什么樣的心情?
生：開心
師:這位小朋友在洗手絹時(shí)非常高興，因?yàn)閯趧幼罟鈽s。
2.模仿洗手絹
師：同學(xué)們，你們會洗手絹嗎?咱們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。
3.復(fù)習(xí)反復(fù)記號
4.讀歌詞
5.教師范唱
6.學(xué)唱歌曲
7.處理歌曲
8.跟伴奏演唱歌曲
9.師生合作演唱歌曲
10.男女生合作演唱歌曲
四、表演
師：歌曲我們已經(jīng)會唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動帶給我們的快樂那?
1.跟老師一起表演
2.分組表演
3.找學(xué)生到臺前表演
五、創(chuàng)編歌詞
師：同學(xué)們表演的很逼真，在家經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)。那你們能不能把自己會做的家務(wù)活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢?
1.找學(xué)生演唱改編的歌曲
2.表演改編的歌曲
六、下課
師:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師知道了咱們班有這么多的勞動小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務(wù)活，學(xué)會更多的勞動本領(lǐng)。
小學(xué)音樂第二冊教案2
教材：
人民音樂出版社小學(xué)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊
教具：
電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教時(shí)：
一教時(shí)
教學(xué)過程：
1、練聲
展示開口的小鴨，小貓圖
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
?||
小貓?jiān)趺唇校?/p>
小鴨怎么叫？
2、認(rèn)識休止符
�。�1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問：兩只小鴨有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
�。�2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
�。ǎ﹊a()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。
�。�4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停�！�
（5）讀兒歌做動作。
XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖
小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠
3、感受聆聽
展示上的標(biāo)題----長鼻子，學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）看歌曲的MTV
（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
（3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。
（4）學(xué)讀歌詞。
（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動
啟發(fā)學(xué)生動腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。
小學(xué)音樂第二冊教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受音樂中表達(dá)出來對朋友的珍惜之情，能夠產(chǎn)生并逐漸養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好品格
過程與方法
通過欣賞、小組合作的方式，提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
知識與技能
能夠?yàn)楦枨鷦澐謽肪�，并有感情的完整演唱歌曲�?/p>
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
有感情的完整演唱歌曲。
難點(diǎn)
能夠?qū)W會樂句并進(jìn)行樂句的劃分。
三、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師提問：大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學(xué)生自由回答(運(yùn)動會吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》)。
教師總結(jié)：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動會，在我們北京開幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國歌唱家劉歡與英國的莎拉?布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界!
教師進(jìn)行總結(jié)。從而導(dǎo)入新課。
(二)初步感知
1.通過多媒體初步播放歌曲，請同學(xué)們聆聽歌曲后思考：歌曲的情緒與速度是什么樣的。
通過同學(xué)們的回答總結(jié)出歌曲是抒情、溫柔的，速度是稍慢的。
2.接下來教師彈琴，同學(xué)們聆聽，在聆聽的過程中，請同學(xué)們思考這樣兩個(gè)問題：歌曲的旋律部分有什么特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)的作用是什么。
通過同學(xué)們的討論和回答，總結(jié)出歌曲旋律出現(xiàn)重復(fù)部分，其作用是強(qiáng)調(diào)情感。
3.緊接著教師彈琴，同學(xué)們跟著輕聲哼唱，哼唱的過程中請同學(xué)們思考歌詞表達(dá)出什么樣的情感。通過同學(xué)們的回答總結(jié)出，歌曲團(tuán)結(jié)友愛、熱情友好、珍視友情的情感。
4.同學(xué)們再次完整欣賞歌曲，并且思考這樣的問題，什么是樂句，歌曲可以劃分成幾句。
同學(xué)們通過小組討論得出，樂句這整個(gè)音樂句子的表達(dá)完整，一般是4-8小節(jié)，歌曲可以劃分成四個(gè)樂句。
5.最后，師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞，并請同學(xué)有感情地朗讀歌詞。
(1)教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。
(2)在演唱完畢后，請學(xué)生推薦認(rèn)為唱的最富有表現(xiàn)力的同學(xué)上臺表演。
(3)隨后教師進(jìn)行提問：為什么這位同學(xué)唱的好聽?
學(xué)生自由回答(他/她有感情地在唱，并且有一些手勢表達(dá)了對世界和平的向往之情)。
(4)教師總結(jié)。并請同學(xué)們再次有感情地演唱該歌曲。
6.再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》，全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
(三)拓展延伸
教師播放《海洋》，學(xué)生整首聆聽。并提問學(xué)生：剛才我們聽了另外一首2004年悉尼奧運(yùn)會的主題樂曲，大家誰能說出它的名字?(《海洋》)。
再次提問學(xué)生：你感覺這首樂曲的風(fēng)格是什么樣的?(悠長、天籟)
接著提問大家：如果你是奧運(yùn)會的運(yùn)動員，你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?學(xué)生踴躍發(fā)言(運(yùn)動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉�。我們也�?yīng)該像他們一樣為祖國爭光)。
最后，教師總結(jié)：大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運(yùn)動員的話，一定也會為祖國爭光的。
教師再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
(四)小結(jié)作業(yè)
教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我和你》同學(xué)們跟老師共同回顧一下本節(jié)課的所學(xué)習(xí)的內(nèi)容?通過聆聽與歌唱我們能夠感受到什么樣的情感呢?
學(xué)生自由回答
教師總結(jié)(深情，富有感染力。無論膚色，無論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪粝?。
在課堂的最后，老師給你們布置一個(gè)小小的任務(wù)，那就是在課后在網(wǎng)上搜索其他有關(guān)奧運(yùn)會其他的的樂曲下節(jié)課進(jìn)行一個(gè)分享。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)音樂第二冊教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、簡單介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對其有個(gè)初步的認(rèn)識和了解。
2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點(diǎn)。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。
3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風(fēng)格。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受單簧管的音色特點(diǎn)，樂曲所表現(xiàn)的"波爾卡"的跳躍情緒特點(diǎn)
及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)一學(xué)
導(dǎo)入新課：
1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹�，讓我們一起坐上心愛的小馬車出發(fā)吧
2、木管樂器的自我介紹：
A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊(duì)中的“花腔女高音”。
B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發(fā)音管比長笛短而細(xì)，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種
抒情或華彩性的樂曲。
C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。
D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)
E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。
3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。
二、聽一聽
欣賞《單簧管波爾卡》
1、初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。
2、小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?(目的：運(yùn)用直觀的圖形幫助學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)，注意主題出現(xiàn)了幾次。)
3、復(fù)聽：學(xué)生以小組形式運(yùn)用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。(可以用線條，動作，手勢等等，此環(huán)節(jié)為后面學(xué)生創(chuàng)作圖形譜打基礎(chǔ))
4、學(xué)生創(chuàng)作圖形譜。
5、演示圖形譜。
三、跳一跳
1、簡單介紹波爾卡
波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。
2.師生共跳波爾卡。
四、想一想，說一說。
師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興?(音樂)是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣!它可以表達(dá)我們心底最深的情感和最美好的祝愿。
五、最后，讓我們在單簧管優(yōu)美動聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧!
(下課)
小學(xué)音樂第二冊教案5
教學(xué)內(nèi)容：
一． 表演《可愛的小象》《兩只小象》
二． 聆聽《小象》《大象》
三． 編創(chuàng)與活動
單元目標(biāo)：
一． 情感目標(biāo):通過聽，唱，說，演，感受描繪大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物，懂得動物是人類的好朋友。
二． 認(rèn)知目標(biāo)：能夠通過對比聽辨，區(qū)分大象和小象的音樂的不同風(fēng)格。
三． 技能目標(biāo)：1.能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
2.能夠準(zhǔn)確地拍擊二，三聲部的節(jié)奏。
課時(shí)安排：共三課時(shí)
1. 聆聽《大象》《小象》
2. 表演《可愛的小象》，編創(chuàng)與活動
3. 表演《兩只小象》，編創(chuàng)與活動
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第 一 課 時(shí)11
課時(shí)目標(biāo):
1. 感受音樂豐富的表現(xiàn)力和鮮明的音樂形象。
2. 在音樂中分辨大象和小象音樂的異同。
3. 用自己喜歡的動作參與音樂表演。
教學(xué)重點(diǎn):能通過聽辨區(qū)別大象和小象的音樂的異同。
教具準(zhǔn)備：鋼琴，教學(xué)光盤
教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)
二． 聆聽《大象》
1. 師講故事導(dǎo)入，動物王國要召開音樂會了，請聽這是什么動物來了？聆聽音樂，猜猜音樂描寫的是什么動物？
2. 生聽音樂會，感受音樂描寫的是什么動物？
3. 師生討論
4. 復(fù)聽音樂
提示：大象的音樂是緩慢沉重，還是輕快活潑的？
5.再次討論，重點(diǎn)讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
6.復(fù)聽音樂做動作
提示：大象有哪些習(xí)性，它是怎么樣走路的？你能模仿大象的動作隨音樂走一走嗎？
三． 聆聽《小象》
1. 師談話導(dǎo)入，象是人類的好朋友，你知道象能幫人類做什么事嗎?
2. 聆聽音樂
設(shè)問：你感到樂曲是歡快的，還是優(yōu)美抒情的？你想象小象在做什么？
3. 師生討論
4. 復(fù)聽音樂
設(shè)問：大象的音樂與小象的音樂有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生在對比感受中，加深對音樂形象的理解。
5. 再次復(fù)聽
生在小象的叫聲處加入自己的動作。
四． 小結(jié)
象是我們?nèi)祟惖暮门笥?/p>
五． 板書
大象 小象
速度：緩慢 輕快
情緒；笨重 活潑
第 二 課 時(shí)12
一．組織教學(xué)
二．表演《可愛的小象》
1.師談話導(dǎo)入
2.生聆聽歌曲范唱
設(shè)問：聽一聽，小象的歌曲是幾拍子的？你能隨音樂拍一拍嗎？
3.聆聽老師范唱
設(shè)問；仔細(xì)聽聽，歌中問了兩個(gè)問題？小象是怎樣回答的?
4.師生討論，引出歌詞的內(nèi)容。
5. 再次聆聽范唱，生隨音樂輕輕哼唱。
6. 隨琴練唱，師糾正
7. 編創(chuàng)新歌詞
找出自己喜歡的小動物，根據(jù)它的特點(diǎn)編創(chuàng)新歌詞，可將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組分組開展。
8. 展示編創(chuàng)成果，采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
9. 請幾名同學(xué)用打擊樂為演唱的同學(xué)伴奏。
三編創(chuàng)與活動
1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出象的種類。
2. 設(shè)問：為什么說大象是人類的朋友？
四． 板書設(shè)計(jì)
小 象
第 三 課 時(shí)13
課時(shí)目標(biāo)：
1. 能用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。
2. 唱會歌曲并演唱旋律。
3. 模仿大象和小象的姿態(tài)進(jìn)行多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。
教具準(zhǔn)備：鋼琴，自制旋律卡片，教學(xué)
教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)
二． 復(fù)習(xí)歌曲《可愛的小象》
學(xué)生邊唱邊擊拍
三． 表演《兩只小象》
1. 師談話導(dǎo)入
2. 完整聆聽歌曲范唱，設(shè)問：歌曲演唱了什么內(nèi)容？幾拍子？
3. 聽老師范唱
設(shè)問：歌曲中重復(fù)最多的是什么歌詞？表現(xiàn)了小象的什么特點(diǎn)？
4. 出示旋律卡片
師演唱，生按老師演唱的旋律將卡片排列好
設(shè)問：每一句旋律都有一個(gè)相同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
5. 師生配合接唱旋律，生唱每一樂句的第一小節(jié)，生接第二小節(jié)。
6. 填唱歌詞
A. 出示歌詞，用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生按歌詞節(jié)奏朗讀。
B. 生隨琴填唱歌詞
設(shè)問:“喲啰啰”應(yīng)用什么樣的聲音演唱更恰當(dāng)？
C. 有感情地演唱歌曲
7. 分小組編創(chuàng)動作，聽著范唱錄音
8. 配合打擊樂完整表演歌曲。
四． 編創(chuàng)與活動
1. 生觀察課本插圖，師編講短小故事
提示：大象怎樣走？兩只小象怎樣走？
2. 將學(xué)生分成三組，分別擔(dān)任象媽媽和兩只小象，熟悉各自的節(jié)奏。
3. 將象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合。
4. 三組節(jié)奏組合練習(xí)
五． 小結(jié)
象是人類的朋友，我們要愛護(hù)和保護(hù)所有的動物，人與自然和諧共處。
六． 板書設(shè)計(jì)
兩只小象
小學(xué)音樂第二冊教案6
通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》，教育學(xué)生說話要誠實(shí)，有錯(cuò)就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。
《好孩子要誠實(shí)》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，第二段結(jié)束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對！對！”，是贊美孩子的誠實(shí)態(tài)度。這里沒有說教、沒有責(zé)備，使兒童易于接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。
一、 組織教學(xué) 初感音樂
1、 聽音樂進(jìn)教室。
�。牎逗煤⒆右\實(shí)》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位。）
2、 師生問好（表演唱）。
X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |
X X X X 頭兒點(diǎn)點(diǎn)，（點(diǎn)頭） 手兒擺擺，（招手）
1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||
我們對您 說一聲 ：“老師您好！”（鞠躬）
二、 故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境
師：（課件出示組圖）看看上面都有誰？他們在干什么?
學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見。教師順勢點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有一定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語言。
你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎？
請同學(xué)到臺前講故事，并獎勵(lì)小貼飾。
師：你有沒有做過這樣的事情�。�
讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對話，教育學(xué)生做事要誠實(shí)。（體現(xiàn)師生間的平等關(guān)系，）引出課題。
師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實(shí)》。（板書課題）
三、 喚起共鳴 自由感覺
1、 感受音樂。
�。ǚ乓魳罚┞犚宦牐枨v了一個(gè)什么樣的故事？讓
2、 視覺感受。
（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述
3、 學(xué)習(xí)歌詞。
�。ù虺鲎帜唬╇S老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；
4、 學(xué)習(xí)歌曲。
�、� 隨琴哼唱歌曲。
�、� 聽錄音范唱。
③ 師生同唱。
讓學(xué)生感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運(yùn)用表情、力度、語調(diào)來演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動學(xué)生也激情的演繹，把故事情節(jié)通過歌聲逼真的表現(xiàn)出來。師生共同（分組）演唱既鍛煉了學(xué)生模仿能力、合作能力，也協(xié)調(diào)了整節(jié)課中師生關(guān)系，體現(xiàn)了教學(xué)中師生共學(xué)、平等民主的學(xué)習(xí)形式。
�、� 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
師生間簡單的談?wù)剬φ\實(shí)的看法，讓學(xué)生對歌曲中小主人公的做法有個(gè)評價(jià)，介于他們對故事的理解和對歌曲的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
�。▽W(xué)生之間互相鼓勵(lì)，自編拍手歌謠。）
四、 藝術(shù)提高 自由創(chuàng)作
讓學(xué)生在會唱歌的基礎(chǔ)上，能夠通過自己對歌詞的理解、
1、 表演唱（自由設(shè)計(jì)演唱形式。）
① 對唱。
包括：分句、分段、男女、小組等形式。
② 一領(lǐng)眾和。
獨(dú)唱到臺前演唱，其他同學(xué)來小合唱；
獨(dú)唱頭飾表演唱，其他同學(xué)表演舞蹈（分組）。
2、 打擊樂器伴奏。（任意挑選樂器）
�、� 小組表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。
�、� 整體表演。5~8人伴奏，其他同學(xué)演唱。
3、 集體表演。（師生共同參與）
學(xué)生自分三組，合唱、舞蹈、器樂。
五、 輕松小結(jié)
�。ㄝp音樂）結(jié)束了本節(jié)課的高潮部分，在學(xué)生余興未盡的
情緒中讓學(xué)生帶著“誠實(shí)”走到課下，咀嚼一節(jié)課的余味。
小學(xué)音樂第二冊教案7
教材分析：
《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想象力。同時(shí)也在教育同學(xué)細(xì)心觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系，維護(hù)動物，維護(hù)我們的家園---地球
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，使同學(xué)能夠理解歌曲內(nèi)容，有感情的演唱，生動地表示出小動物的各種形象，并能發(fā)揮同學(xué)的想象力，創(chuàng)編一些簡單的歌詞和動作。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
歌詞的創(chuàng)編，歌曲最后一句的休止符
教學(xué)用具：
鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：(放一段音樂律動《數(shù)鴨子》)
目的：增進(jìn)師生感情，緩解同學(xué)的緊張情緒，同時(shí)調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性
二、準(zhǔn)備練習(xí)
師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯(cuò)嘛!讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂樂園，好嗎?
生：好…….
師：現(xiàn)在，藍(lán)兔姐姐給你們看一個(gè)畫面(出示課件)
2/4 1 3 4︱5 5 ‖
小貓喵喵
上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎?
生：小貓喵喵
師：讀得真棒!原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎?現(xiàn)在藍(lán)兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?
師：唱……，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動物，他們又是怎樣叫的?(提問)
生：同學(xué)唱，老師可用打擊樂為其伴奏
目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。
三、導(dǎo)入新課：
師：你們真是個(gè)天才。那么你們喜歡小動物嗎?想和小動物做好朋友嗎?要和小動物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么?同時(shí)，我們還要知道，小動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，大家都要維護(hù)它們，可不要隨意傷害小動物哦!下面我們就來學(xué)一首歌曲(出示課件)——《誰在叫》，看看小動物們都喜歡做些什么。
四、授新課：
1.聽范唱：
師：認(rèn)真聽歌曲，找一找哪種小動物藏在歌曲中?看誰聽得最仔細(xì)。
2.生回答找到的小動物，它們的動作怎么做?：(小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽)，出示歌譜
師：你們能模仿幾種小動物的叫聲嗎?誰來試一試。(可個(gè)人，可集體)
3.學(xué)唱歌曲前半局部：
(1)聽老師范唱
師：你們模仿小動物的叫聲真好聽，藍(lán)兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂伴奏)
師：藍(lán)兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好?
生：唱小動物叫聲局部。
(2)教唱“啦”局部
師：現(xiàn)在,藍(lán)兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)
生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.
師:那你們能用動作來平穩(wěn)與下坡的感覺嗎?(提問個(gè)人----全體)
(3)同學(xué)選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動作,演唱,打擊樂伴奏)
師：藍(lán)兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏(自由選擇樂器)，其余的小朋友邊做動作邊演唱前半局部。
4.聽唱法學(xué)唱歌曲
(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來聽一聽歌曲的后半局部,作一次小偵察兵，去偵察小動物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂)
師:解釋歌詞,讓同學(xué)了解動物之間的生態(tài)關(guān)系.
(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱(同學(xué)找到一句，跟鋼琴學(xué)唱一句。)
重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。
6.復(fù)聽歌曲后半局部，生隨音樂小聲哼唱。
師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據(jù)歌詞簡單地編上動作，看誰唱得好又編得好。(課件播放音樂后半局部)
7.帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領(lǐng)唱
(師)同學(xué)們真認(rèn)真，唱得真好，看到你們唱，藍(lán)兔姐姐也有唱的激動了，這樣吧，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領(lǐng)”字的地方讓藍(lán)兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎?
生：有…(師生對唱)
師：現(xiàn)在我建議這邊的小動物你們來唱領(lǐng)唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂編上動作。
8.模仿小動物的動作，小組上臺進(jìn)行扮演唱。
五、創(chuàng)編簡單的歌詞：
在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護(hù)的小動物，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動物中，你還熟悉哪些動物，他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?
1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞。
師：像藍(lán)兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會可要到你們扮演了，開始討論吧。
2.分小組扮演自身的歌，并對其進(jìn)行評價(jià)(同學(xué)教師均可)
3.老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
六、小結(jié)：美育滲透
同學(xué)們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們每一個(gè)小朋友都應(yīng)該維護(hù)它、保護(hù)它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)《誰在叫》這首歌，從現(xiàn)在開始，維護(hù)動物，維護(hù)大自然，維護(hù)我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰在叫》，全體同學(xué)邊唱邊離開教室)
小學(xué)音樂第二冊教案8
教學(xué)內(nèi)容：
唱一唱《采山》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過音樂學(xué)習(xí)豐富情感體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的情感明白勞動光榮的道理。
2.創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。
3.能歌曲節(jié)奏用樂器伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》。
2.準(zhǔn)確掌握歌曲中的xx、xx的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴，多媒體，木魚，手鈴，沙錘。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
《師生問好歌》
二、發(fā)聲練習(xí)
2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||
Wu wu wu wu wu wu
三、新授。
1.導(dǎo)入課題：
師：同學(xué)們有沒有去爬過山呀?你都在山上看到過哪些美麗的景色呢?今天就請各位同學(xué)隨著音樂和老師一起去“采山”，看看我們都能有什么收獲?
2.板書課題：《采山》，學(xué)生齊讀課題。
3.初聽歌曲，感受歌曲情緒。
4.師：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?帶著老師的問題復(fù)聽歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境動作。
5.師簡介歌曲：采山是根據(jù)民歌音調(diào)所創(chuàng)作的歌曲，旋律歡快活潑，生動地描繪了小朋友們菜山時(shí)的愉快心情和獲取果實(shí)后的喜悅氣氛。那么現(xiàn)在我們就帶著這種喜悅的情緒學(xué)唱歌曲吧!
6.按節(jié)奏朗讀歌詞。
7.教唱歌曲。師采用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最后由學(xué)生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。指出xx、xx的節(jié)奏，帶學(xué)生打一遍，找出歌曲里相同的兩種節(jié)奏。
8.隨多媒體播放的音樂動畫用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊根據(jù)自己的想象來自由舞蹈。
四.創(chuàng)編與活動
1.師生共同創(chuàng)編，為歌曲編創(chuàng)動作表演歌曲。然后請學(xué)生分組演。
2.指導(dǎo)學(xué)生用樂器為歌曲伴奏，指名學(xué)生上臺演奏。
五.課堂小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲，你們要向山里的小朋友學(xué)習(xí)他們熱愛勞動的精神，只有通過自己積極的勞動才能收獲豐盛的果實(shí)。
小學(xué)音樂第二冊教案9
第一課春天
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聆聽歌(樂)
曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、通過演唱《春曉》、《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱《布谷》《小雨沙沙》《春曉》
2、聆聽《春曉》《杜鵑圓舞曲》
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠從音樂作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。
2、聆聽《春曉》，能夠在聆聽后對音樂主題、結(jié)構(gòu)、音色(人聲、樂器)等留有印象。
3、學(xué)會歌曲《春曉》并能有感情演唱。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽演唱《春曉》
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從音色上體會、體驗(yàn)歌詞與旋律結(jié)合所表達(dá)的意境和場景教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、電子琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、聆聽《春曉》
1、聆聽詩朗誦《春曉》
春曉，有一首古詩的名字也叫春曉，是我國唐代使人孟浩然寫的，有沒有同學(xué)能給大家朗誦一下？
師：在以前我們聽到這首詩的時(shí)候，看到這首詩的時(shí)候，它都是朗誦的或者以文字的形式呈現(xiàn)給大家。那今天同樣是這一首古詩，但是老師將會帶給大家一種與以前完全不同的表現(xiàn)形式。請大家仔細(xì)聽
2、聆聽《春嘵》
問：（1）初聽這首樂曲之后，在這里我們又聽到了那些聲音?
（有鳥叫、風(fēng)聲、雨聲、流水、樹葉花瓣落聲、蛙叫聲夾雜在一起，各種聲音響不絕耳。）
3、再次聆聽A部分
�。�1）描繪的一個(gè)夜晚一樣，有鳥叫、風(fēng)聲、雨聲、流水、蛙叫聲等，怎樣的季節(jié)才會有這么多的聲音出現(xiàn)？
�。�2）聽到這些聲音讓我們感受到到了春天萬物的都開始怎么樣啦？
到了春天萬物開始復(fù)舒了。
這是一首無伴奏合唱曲，曲作者用現(xiàn)代作曲技法來描繪古詩中的生動意境和場景，既深刻揭示了內(nèi)容又有現(xiàn)代音樂風(fēng)格，并深刻地抒發(fā)出對人生的感懷。
三、演唱《春曉》
師：春天是一年四季中帶給人們生機(jī)與活力的季節(jié)，小草偷偷地從土里鉆出了，嫩芽也張開了小嘴像我們說，春天天氣真好啊!小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和許多小動物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞，既然春天這么美，剛才同學(xué)聆聽了《春曉》，同學(xué)們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，你們想聽嗎？
1、欣賞童聲合唱《春曉》，并感受歌曲情緒。
2、跟錄音學(xué)唱歌曲《春曉》。
3、老師電子琴伴奏，學(xué)生學(xué)唱歌曲。
4、老師唱詞，學(xué)生用“l(fā)a”音來模唱。
5、輕聲演唱歌詞。
6、小組展示
四、小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽歌樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
3、激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與愛護(hù)小動物的情感。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》
2、演唱《布谷》
教學(xué)重難點(diǎn)：
用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、電子琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、演唱《布谷》
1、音準(zhǔn)練習(xí)
你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。春天多美�。÷�，什么鳥在唱歌。（教師模仿布谷鳥的叫聲）
530︱530︱535︱3——︱
布谷布谷布谷布谷
�。▽W(xué)生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師總結(jié)布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。）
師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲，看誰學(xué)的最像。
�。▽W(xué)生模仿布谷鳥的叫聲。學(xué)生模仿時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動聽。）
師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音）
310︱310︱313︱1——︱
布谷布谷布谷布谷
�。▽W(xué)生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）
師：布谷鳥的聲音真動聽，這些春天的使者在用他們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！”
530︱000︱530︱000︱535︱3——︱000︱310︱000︱310︱313︱1——︱布谷布谷布谷布谷布谷布谷
春天來了春天來了春天來了
A教師唱“布谷”的高聲部，學(xué)生唱“布谷”的低聲部，在交換進(jìn)行。B教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，在交換進(jìn)行。
師：同學(xué)們剛才學(xué)會了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽《布谷》這首歌曲。
師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）
2、學(xué)唱歌曲
1）聽歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音最長？
2）隨琴用lu模唱旋律，身體輕輕搖晃。
3）聽歌曲錄音，隨教師的手勢一起劃旋律線。
4）學(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞
5）學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞
6）學(xué)生跟琴唱歌詞
3、體驗(yàn)歌曲
�。ǚ椒ǎ郝牳枨浺�，第一段歌詞擊拍（第一拍拍手，二、三拍拍腿、肩或臂）；
第二段歌詞學(xué)生手拉手，隨著節(jié)奏左、右搖晃身體）
三、欣賞樂曲
1、初步感知
欣賞《杜鵑圓舞曲》
學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動作。
師：這首樂曲與《布谷》比較，旋律有哪些相似的地方？（學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見，教師最后進(jìn)行總結(jié)）
師：這首樂曲運(yùn)用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時(shí)而歡快、活潑，十二連冠、流暢，描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象，好像報(bào)春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。它的名字叫《杜鵑圓舞曲》。（教師解釋：杜鵑鳥就是布谷鳥）
2、深入體驗(yàn)
�。ㄔ俅涡蕾p《杜鵑圓舞曲》）
（方法：學(xué)生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報(bào)春鳥作飛翔的動作和鳴叫的'聲音，體會報(bào)春鳥自由自在飛翔的快樂。）
四、小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會春天生機(jī)勃勃的情景。
2、通過視覺效果與舞蹈讓學(xué)生切身感受到春天美好的意境，并運(yùn)用“聽唱法”熟悉歌曲的旋律，通過有節(jié)奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進(jìn)行節(jié)奏感練習(xí)。
3、學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
教學(xué)內(nèi)容：
演唱《小雨沙沙》
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生能用活潑的歌聲來演唱歌曲，注重歌曲中強(qiáng)弱的對比，以情帶聲的演唱。
2、根據(jù)學(xué)生的不同能力，創(chuàng)設(shè)歌曲的意境來演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備，電子琴，頭飾，小樂器
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授歌曲《小雨沙沙》
1、游戲?qū)搿シN種子
a問題引入
讓學(xué)生思考并回答，種子生根發(fā)芽所需要的條件，養(yǎng)分。
b出示課件
動態(tài)式游戲，讓學(xué)生從視覺上直觀地感受到種子所需的養(yǎng)分，以及種子發(fā)芽的過程。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）初聽范唱，感受歌曲的旋律。
引導(dǎo)學(xué)生為歌曲取一個(gè)合適的名稱，從而引出今天的課題《小雨沙沙》。
�。�2）模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音。
�。ㄌ崾緦W(xué)生“沙沙沙”處要輕巧準(zhǔn)確）
（3）師生合作學(xué)習(xí)1-4小節(jié)
學(xué)生模仿雨聲，唱“沙沙沙”
（4）學(xué)習(xí)9-14小節(jié)
師：這時(shí)候種子又在做什么呢？
生朗讀歌詞
師范唱，學(xué)生模仿
�。�5）再次聽范唱《小雨沙沙》，學(xué)生模唱
（6）學(xué)生跟琴用“l(fā)a”演唱
�。�7）處理強(qiáng)弱
提示學(xué)生“沙沙沙”處要輕巧準(zhǔn)確，“在說話”處略強(qiáng)，分別感受體驗(yàn)力度強(qiáng)、弱的對比。
（8）運(yùn)用樂器為歌曲《小雨沙沙》伴奏，用小樂器體驗(yàn)歌曲的情緒與強(qiáng)弱。
�。�9）情感體驗(yàn)
小學(xué)音樂第二冊教案10
第一課好朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。
2、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。3、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。4、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、編創(chuàng)與活動4、表演《拉勾勾》5、聆聽《口哨與小狗》課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行歌表演。2、編創(chuàng)與活動。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行歌表演。2、編創(chuàng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：
一、學(xué)生排隊(duì)進(jìn)教室。1、安排座位。2、師生問好歌。二、導(dǎo)入
1、從今天開始,我們就是一名小學(xué)生了,相信你們一定感到很自豪。那么在這一學(xué)年當(dāng)中，你們的音樂課就由我來上。我想每上位小朋友都會喜歡上音樂的。我先做一個(gè)自我介紹：板書“戴”，這是老師的姓，以后小朋友就叫我“戴老師”。2、熟悉學(xué)生況，建立課堂常規(guī)。
三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行表演。1、小朋友你們一定想知道其他小朋友的名字吧？
我們先來學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。學(xué)會了這首歌之后，你就可以用歌聲去認(rèn)識其他的小朋友了。你們想學(xué)嗎？2、聽錄音，讓學(xué)生學(xué)會聆聽。3、范唱，給學(xué)生完整的歌曲感受。
學(xué)生在聽時(shí)可輕輕拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。4、跟著琴聲輕唱。
5、師唱學(xué)生回答；學(xué)生和學(xué)生邊唱邊問答。以多種多樣的形式進(jìn)行表演。四、編創(chuàng)與活動
1、讓學(xué)生表演一個(gè)自己拿手的節(jié)目。
小朋友在幼兒園的時(shí)候一定學(xué)了唱歌和跳舞，下面老師就讓小朋友來比試比試，看看那位小朋友表演的節(jié)目好。
讓學(xué)生以個(gè)人的方式或小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開活動，人人參與，給每個(gè)人參與的機(jī)會、表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。
2、每一個(gè)節(jié)目表演結(jié)束后，全體學(xué)生以拍手的方式給予表演者鼓勵(lì)。五、聽音樂自由律動出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。2、學(xué)唱《拉勾勾》。3、表演《你的名字叫什么》。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)唱《拉勾勾》。
2、讓學(xué)生喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：
一、學(xué)生聽《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室。
做自己喜歡的動作，合著音樂走或跳，在學(xué)生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。
二、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》1、聽老師給你們講一個(gè)故事。
晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊(duì)伍，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵，原來剛才是一場美麗的夢。2、復(fù)聽。
當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動作表現(xiàn)出來。3、表演。
請小朋友想像著玩具兵的樣子自由表演。三、學(xué)唱《拉勾勾》1、聽錄音。
看圖與聽唱相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形直觀地感受歌曲旋律的高低。
2、范唱。
學(xué)生邊聽邊拍手，隨老師的歌聲輕輕唱。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）。四、表演《你的名字叫什么》1、師唱學(xué)生回答。2、讓學(xué)生自己回答自己唱。3、評出表演好的學(xué)生。
五、學(xué)生聽《玩具兵進(jìn)行曲》律動出教室。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》。2、表演《拉勾勾》。3、聆聽《口哨與小狗》。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、表演《拉勾勾》。
2、嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：
一、學(xué)生聽著《玩具兵進(jìn)行曲》自由律動進(jìn)教室。二、聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》1、聽《玩具兵進(jìn)行曲》。
讓學(xué)生合著音樂走或跳、在學(xué)生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。2、復(fù)聽。
樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動作表示出來。3、表演《玩具兵進(jìn)行曲》。
當(dāng)這首樂曲當(dāng)中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動作。三、表演《拉勾勾》1、跟著琴聲唱歌曲。
唱的不準(zhǔn)確的地方教師加以指導(dǎo)糾正。2、邊唱邊表演。
可教學(xué)生簡單動作，鼓勵(lì)學(xué)生自編動作，給學(xué)生以“自編動作最好”的意識。四、聆聽《哨與小狗》。
1、第一遍完整聆聽音樂，自由想像。
小學(xué)音樂第二冊教案11
《杜鵑圓舞曲布谷》是義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書第二冊第一單元《春天》中的內(nèi)容。通過聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國兒歌《布谷》，讓學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn)的濃濃的春意，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察美麗的大自然，從而抒發(fā)對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
在教學(xué)過程 中，要求學(xué)生安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律并展開想象，用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的音樂。在整個(gè)音樂實(shí)踐活動中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地音樂評價(jià)，體驗(yàn)音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。
教學(xué)目標(biāo)
[人文素養(yǎng)]
1、 鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動中大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，能與同伴共同分享音樂的快樂。
2、 在音樂實(shí)踐活動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生的音樂思維，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)意，展示自己的藝術(shù)才能。
[音樂素養(yǎng)]
1、 安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開想象，能用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的關(guān)于春天到來的音樂。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。
教學(xué)流程
一、聽春天
開完整聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》
提問：
1、 你喜歡這首樂曲嗎？
2、 你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？
[樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]
二、找春天
師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？
[教師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天]
生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了。。。。。。
三、唱春天
1、師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林里叫著、唱著，多么高興�。∽屛覀円黄鹑タ纯窗桑。ǘ霹N又名布谷）
[開欣賞德國兒歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]
2、請同學(xué)們模仿布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔
[教師可以將教室簡單布置成一個(gè)美麗的大森林，且為孩子們準(zhǔn)備一些布谷鳥的頭飾，學(xué)生在表演時(shí)一定樂此不疲]
3、隨著音樂用嚕哼唱歌曲
4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏
5、跟音樂演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動作。教師及時(shí)給予評價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
四、 畫春天
1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？
2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評。
[學(xué)生在聆聽音樂的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評價(jià)]
課后反思
本課教學(xué)以聽春天——找春天——唱春天——畫春天為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。在教學(xué)過程 中，我堅(jiān)持讓學(xué)生安靜充分地聆聽《杜鵑圓舞曲》的每個(gè)樂段，用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音樂中，啟發(fā)他們用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己聽到的音樂形象，并指導(dǎo)他們以小組討論的方式進(jìn)行大膽的音樂想象與集體創(chuàng)作，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解，和他們一起進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動，培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力，獲得了好教學(xué)效果。
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