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      2. 中班春天的社會教案

        時間:2022-02-09 10:00:05 教案 我要投稿

        中班關于春天的社會教案(通用6篇)

          作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班關于春天的社會教案(通用6篇),歡迎大家分享。

        中班關于春天的社會教案(通用6篇)

          中班春天的社會教案1

          活動目標

          認知目標:理解故事內容,知道春天的一些季節(jié)特征。

          情感目標:體驗伙伴間相互關心團結友愛的精神。

          能力目標:感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

          重點難點

          讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

          活動準備

          經(jīng)驗準備:知道春天的特征。

          物質準備:課件、動物頭飾、數(shù)字卡片。

          活動過程:

          1、談話:春天來了,我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

          總結:我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

          2、老師邊操作課件邊講述第一遍故事。

          師:小朋友們找的春天真美啊,小動物知道了,也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內容。

          3、老師和小朋友互動,理解故事內容,學習小動物的對話語言:

          好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動物呀? 老師逐一出示動物圖片。

          第一段:

          (1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

          (2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號碼是xxxx)

          (3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧!)

          第二段:

          (1)小松鼠聽完電話后,要把這個好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。

          (2)小白兔的電話號碼是xxxx,哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

          游戲: 開火車

          (1)“小朋友想來表演這個故事嗎?請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上,然后再跟同伴一起說說你是什么誰,你的電話號碼是多少,最后找到小動物自己的家!

          (2)老師扮演火車頭,撥小動物的電話號碼xxx,“小松鼠,小松鼠,春天來了,桃花都開了,我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩。

          (3)同上。一一請出其它小動物。并變換關于春天景色的語言。最后,師生變成一輛小火車開出活動室結束。

          中班春天的社會教案2

          活動目標:

          1、在大自然中感受,欣賞春天的美麗景色,發(fā)現(xiàn)春天的特征

          2、培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木的情感

          活動準備:選擇并確定觀察的地點

          提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子

          活動過程:

          一、出發(fā)前告訴孩子活動的內容,提醒幼兒外出活動要注意的事項

         。1)“今天我們要到廣濟公園找春天,我們一起去看看春天來了,大自然有什么變化,你看到了什么呢?和我們大家一起分享分享,好嗎?

         。2)“我們一起來看看,人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢”

          二、組織提示幼兒進行有目的的欣賞,觀察

          “誰來說說,我們來到了什么地方,你看到了什么呀?”

          “太陽曬在身上感覺怎么樣,什么樹發(fā)芽了,什么樹開花了”

          “樹上的小鳥在干什么呀?”

          “小河里有什么?”

          “你還看到了哪些小動物?”

          三、請幼兒休息,同時教育幼兒愛護環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾,不隨意摘花朵

          組織幼兒回園,并與大家一起交流“我看到的春天”

          中班春天的社會教案3

          活動設計背景

          前天天氣比較熱,在戶外活動時,我班李暉小朋友跑到我身邊叫我?guī)兔撘路。然后問我:“老師現(xiàn)在是夏天嗎?這么熱!边沒等我回答,站在一旁的吳柳燕說:“是啊,明天我就去游泳!蔽乙宦牸泵φf:“你們想一想,我們剛過完年應該到什么季節(jié)呢?你們觀察大自然有什么變化嗎?”于是,我決定設計這個活動讓幼兒了解春天,同時,感受春天是個春暖花開的季節(jié)

          活動目標

          1、讓幼兒了解春天的主要特征,知道春天是一個美麗的季節(jié),喜歡春天。

          2、在表現(xiàn)春天的活動中,發(fā)展幼兒動手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。

          教學重點、難點

          了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天

          活動準備

          1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

          2、春天景物的范例(柳樹、小燕子、小青蛙、桃花等)

          3、事先帶領幼兒在幼兒園里感受春天。

          活動過程

          一、導入活動:

          1、師:小朋友,一年中有多少個季節(jié)?(春、夏、秋、冬)

          2、師:你們想一想過完冬天到什么季節(jié)?(春天)

          3、 現(xiàn)在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍,你從哪里看出來已經(jīng)是春天了?

          二、觀察引導:

          提問:

          1、春天的氣溫有什么變化嗎? 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動物是什么樣的?

          2、請幼兒討論并大膽表達出來。

          3、為了讓幼兒感受自然美,教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了,小草鉆出泥土,來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:“春天是紅的!庇夯ㄕf:“春天是黃的!绷鴺湔f:“春天是綠的。”小朋友,你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家:“春天來了,春天來了”等。

          三、畫一畫春天是什么樣的

          1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

          2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

          3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

          四、欣賞美麗的春天:

          幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的作品。

          教學反思

          本設計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動,使幼兒了解春天的一些明顯特征,引導幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高對自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點,仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會從人到自然,從植物到動物有序地、細致地觀察,教師在指導觀察中,以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,引導幼兒學習一些觀察的方法,從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,喜歡大自然。

          在活動中,孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因為表現(xiàn)技巧不夠,而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動中應該因人施教,使每個幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。

          中班春天的社會教案4

          活動設計背景

          讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

          活動目標

          1. 通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

          2. 讓幼兒描述春天美的口語表達能力。

          3. 體驗明顯的季節(jié)特征。

          4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

          5. 探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的`積極性。

          教學重點、難點

          春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

          活動準備

          1. 春天特征的圖片

          2. 錄音機,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

          活動過程:

          一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,引入話題。

          師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

          幼:春天。

          師:什么是春天?

         。ㄓ變汉芗澎o,有個別說不知道。)

          師:你們想知道嗎?(想)

          二.教師出示春天的圖片。

          師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

          幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天

          (教師請幼兒上來指出來)

          師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

         。ㄟ@時就會出現(xiàn)春天美的句子)

          幼續(xù)一回答A:燕子在天上飛來飛去。

          B:蝴蝶在花叢中跳舞。

          C:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

          D:小草綠綠的。

          E:天空藍藍的,太陽出來了(天氣變暖了)

          補充:當然春天很多時間會下毛毛雨。

         。ㄟ@時教師及時表揚會說的幼兒,帶領全班幼兒重述一遍。)

          三.教師小結:春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了——)

          四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)

          五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當幼兒講不下去,或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

          六.在《春天在哪里》音樂游戲中結束。

          活動延伸:

          1.畫春天

          2.組織春游,觀察大自然加深對春天景色的認識。

          教學反思

          1.結合本班年齡的特點,只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。

          2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。

          中班春天的社會教案5

          活動目標:

          1.理解故事內容,能從故事中了解美麗春天的代表景物。

          2.學說故事中的對話,能夠分角色進行表演。

          3.學會領略春天的美麗,大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。

          活動準備:

          1.《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖。

          2.視頻《春天到》

          活動過程:

          1.導課:小朋友們,今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香,看到了嫩綠的柳條,你們看到?jīng)]?現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰能告訴老師?~~哦!有的小朋友說春天來了,真棒!可是有好多小動物還不知道這個好消息呢,來我們看看誰還不知道?怎么來通知他們呢?

          2.給幼兒展示第一張掛圖,提問:小朋友看到了什么?他們都在干什么?你們想知道小動物們都在忙些什么嗎?那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍!

          3.完整講一遍《春天的電話》,讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問:小熊醒來后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?它想到要做什么?小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么?做了什么?利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話,對伙伴說了些什么?引導幼兒學著說故事中的對話,說出春天的特征,簡單復述故事。

          4.提示:恩~,老師的故事講完了,不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的地方,就是啊,小動物們的電話號碼都是有5個數(shù)字組成的,咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好?

          活動評析:

          通過這節(jié)課幼兒基本能復述故事,講給其他人聽,并且了解了春天到來之后的一些特征,只是有個別孩子不能完整表達。

          中班春天的社會教案6

          設計背景

          幼兒對自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過程,年年歲歲的周而復始中,蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,設計了“春天來了”這個主題活動,讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

          活動目標

          1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

          2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

          重點難點

          重點:了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力與繪畫能力

          難點:能用繪畫表達對春天的情感

          活動準備

          1、大掛圖、大字卡

          2、幼兒用書、錄音帶

          3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

          活動過程

          活動(一)春天走來了

         、俪鍪敬髵靾D,請幼兒看圖說話;

          教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關于春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什么?”

          幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

          教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

          教師引導幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

          教師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏!

         、诓シ配浺,教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

          活動(二)字寶寶樂園

         、 請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀

          ② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。

          教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要跟我們玩游戲呢。”請幼兒一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”

          活動(三)繪畫

         、僖龑в變河^看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

          ②討論春天的美景,啟發(fā)幼兒擴展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

         、 指導幼兒初步構圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

          活動延伸:

         、 請家長周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

         、 教師與幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

         、 帶領幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。

          教學反思

          1、春天是萬物復蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍與大自然中變化萬千,柳條抽芽、

          桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密,在暖暖的春風里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

          2、通過一系列以幼兒為主的活動,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知與發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強環(huán)保意識。

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