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有關(guān)《打電話》教案范文六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的《打電話》教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《打電話》教案 篇1
⊙教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解農(nóng)村的變化,體會電話給我們的生活帶來的方便與快樂。
2、能認(rèn)識13個(gè)生字,會寫4個(gè)字。
3、能自主積累詞語。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學(xué)重點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)書寫4個(gè)字。
⊙教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字:奶、村、興。
⊙教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話。
⊙教學(xué)時(shí)數(shù)
⊙教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)激趣導(dǎo)入
1、老師出示電話,讓學(xué)生看一看,說一說。
2、小朋友們打過電話嗎?給誰打的?(板書:打)
(二)初步感知課文內(nèi)容
1、聽課文錄音,感受課文內(nèi)容。
2、再聽錄音,小朋友一邊認(rèn)真看課文一邊仔細(xì)聽。
3、(出示教學(xué)掛圖)說說小朋友給誰打電話。(板書:爺爺奶奶農(nóng)村)
(三)朗讀課文,隨文識字
1、誰能讀讀課文?(讀完后學(xué)生評議)
2、學(xué)生自由讀,不會讀的字借助拼音讀準(zhǔn),并標(biāo)出自然段序號。
3、老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
4、指名讀,其他同學(xué)注意認(rèn)真聽。
5、學(xué)生評議。
6、(出示生字卡片)你們瞧,課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢!你認(rèn)識它們嗎?
7、學(xué)生自由讀生字。
8、你覺得哪個(gè)生字娃娃最容易讀錯(cuò)?小老師帶讀:
9、你想用什么方法記住這些生字?組織學(xué)生分小組交流。
10、復(fù)習(xí)鞏固。
。1)開火車認(rèn)讀生字。
。2)識字游戲:找朋友。(老師將字卡張貼在黑板上,然后請同學(xué)聽音找字,再用這個(gè)生字組詞,帶同學(xué)們讀一讀)
11、我的詞語庫。
。1)學(xué)生自由讀:電話爺爺奶奶農(nóng)村高興
(2)你還喜歡課文中的哪些詞語?請帶大家讀一讀。
(3)用你喜歡的符號畫出課文中的生字詞。
(四)創(chuàng)設(shè)情境,鞏固課文內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(1)指名讀第一段。
。2)我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村?你想念他們嗎?你能讀出想念的感情嗎?
。3)老師范讀。
。4)學(xué)生自由練讀,指名讀。
(5)小朋友們真的很想念爺爺奶奶!那就快給爺爺奶奶打個(gè)電話把!請自由讀第二自然段。
。6)出示句子:“爺爺家裝電話了!”爸爸是怎樣對我說這句話的?你知道爸爸為什么這樣高興嗎?誰能帶著高興的語氣讀一讀這句話?
。7)電話接通后爺爺奶奶高興嗎?帶著高興、激動的心情讀第二段。
(8)齊讀全文。
2、創(chuàng)設(shè)情境,交際互動。
。1)小朋友平時(shí)給誰打過電話?現(xiàn)在最想給誰打電話?我們一起來試試吧。
。▽W(xué)生拿出玩具電話)學(xué)生分組進(jìn)行打電話的練習(xí)。
。2)說說電話給我們的生活帶來了哪些方便。
3、練習(xí)設(shè)計(jì):
。1)回家后用家里的電話給你最想念的人打個(gè)電話。
。2)請你設(shè)計(jì)一種最新穎的電話機(jī),并畫下來。
《打電話》教案 篇2
目標(biāo):
1、知道打電話是日常交際的重要形式,打電話要注意講文明、有禮貌。
2、知道打電話的一般步驟,通話時(shí)能做到口齒清楚、內(nèi)容集中、語言簡潔,能使用禮貌用語。
3、初步學(xué)會獨(dú)立打電話和接電話。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、猜謎語引入,激發(fā)興趣。
二、聽課文前半部分錄音。
1、思考:錄音中是誰給誰打電話?
2、討論:王小紅給媽媽打電話是為了告訴媽媽一件什么事?你從王小紅打的電話中,知道打電話應(yīng)該注意什么?
三、學(xué)習(xí)課文第三部分。
討論:王林有一件什么事要打電話告訴媽媽?根據(jù)課文所的材料,你能幫王林給他媽媽打個(gè)電話嗎?
四、幫助王林打電話,練習(xí)打電話基本技能。
1、四人一組,分工表演。
2、推薦優(yōu)秀者示范表演,指名表演。
3、評議表演情況。
五、自定內(nèi)容,分配角色打電話。
六、。
《打電話》教案 篇3
活動目標(biāo):
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱;顒訙(zhǔn)備:玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。
活動過程:
。ㄒ唬、通過情景表演,引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來啦(小動物),對!小熊。教師再從身后取出一個(gè),這個(gè)呢,(對,小兔)。今天,小熊和小兔來到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?
2、教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,在家里,小熊覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。
小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?
小兔:哎哎哎,我是小兔啊。
小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?
小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!
3.教師提問:小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?
(二)、教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5、教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
(三)幼兒跟著音樂動一動;蛘哒乙粋(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲;顒幼匀唤Y(jié)束。
《打電話》教案 篇4
課文分析《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法,對那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)課文生字新詞,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和祖國語言藝術(shù)特色。
2.正確有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)快速瀏覽課文的閱讀方法。
3.體會相聲語言藝術(shù)的特點(diǎn),認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)通過分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識到相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色,學(xué)會在生活中正確使用語言教學(xué)準(zhǔn)備制作幻燈片,收集《打電話》錄音等教學(xué)方法從打電話入手,引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文,充分閱讀課文,小組合作探究體會作者的創(chuàng)作意圖,感受人物語言的特點(diǎn)教學(xué)理念本節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生小組合作、探究交流,體會相聲的語言表達(dá)特點(diǎn),并在表演相聲中豐富語言積累,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,感悟祖國語言表達(dá)藝術(shù)。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)步驟
教學(xué)流程資料補(bǔ)充
激趣導(dǎo)入
探究新知
合作探究
知識鞏固
課堂小結(jié)
拓展運(yùn)用一、圖片導(dǎo)入,揭示主題
1·教師展示打電話的圖片,直接進(jìn)入課題:大家一定都打過電話吧。誰能簡單地說說我們在打電話時(shí)要注意什么問題?
2.我能夠現(xiàn)場模擬打電話:如果今天身體不舒服,想要給老師打電話請個(gè)假,你會怎么打這個(gè)電話?(學(xué)生展示后,教師適時(shí)播放幻燈片進(jìn)行小結(jié))【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的現(xiàn)場模擬,促使學(xué)生認(rèn)識到打電話時(shí)要言簡意賅】
二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和課文主要內(nèi)容
1.像剛才這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),大家相信嗎?今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》
2.師生交流相聲的藝術(shù)特點(diǎn),教師相機(jī)展示幻燈片(教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點(diǎn),可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括)3.學(xué)生小組合作瀏覽課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖:教師首先設(shè)置懸念一點(diǎn)兒小事,有人為什么打了兩個(gè)多小時(shí)激起學(xué)生的探究欲望,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文!
三、精彩片斷欣賞,體會相聲中人物說話的特點(diǎn)
1.教師播放《打電話》錄音:相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出精彩的句子,體會人物說話特點(diǎn)。
2.師生共同交流相聲中的精彩語句①說話繞圈子你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?老張呀。哎呀,我沒聽呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。是耗子呀。②明知故說對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。③沒話找話我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。④廢話連篇票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。
3.聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會有什么后果。(相機(jī)板書:啰嗦誤事說話要簡潔明了、意思表達(dá)清楚)【設(shè)計(jì)意圖:播放相聲錄音,讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語言中開懷大笑,營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,感受語言藝術(shù)的魅力,體現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】
四、熟讀課文,嘗試表演相聲1.如果課文中那個(gè)打電話的人是你的話,你怎樣打這個(gè)電話?
1·小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的示范,落實(shí)課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)】
五、小結(jié)課文,拓展聯(lián)系
教師利用幻燈片展示打電話應(yīng)該注意的問題:撥清楚電話號碼,注意用禮貌用語。要把話說清楚、簡明扼要。要注意自我介紹。聽到嘟!嘟!的忙音時(shí),要等一會兒再打。生活中常用的電話號碼:110112120119等
2.知識運(yùn)用模擬練習(xí)①、小華星期天去外婆家,路上遇到有兩個(gè)年輕人正在向一個(gè)學(xué)生模樣的人要錢,剛好旁邊有一個(gè)電話亭,小華該怎樣打電話向公安局報(bào)警呢?②、你本來約好同學(xué)星期六去書店,可是周六的早上媽媽突然病了,你要陪媽媽去醫(yī)院,你該如何打電話向同學(xué)說明原因呢?【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),可以根據(jù)課堂的實(shí)際教學(xué)而有所取舍,兩道模擬練習(xí)題并不一定要做完,關(guān)鍵是要從這些題目中使學(xué)生明白我們在打電話的時(shí)候語言要簡練,意思要清楚,不能夠像文中的那個(gè)人一樣啰啰嗦嗦,誤己誤人!
《打電話》教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊第132~133頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時(shí)的打電話”方案,讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的全過程。
2、通過操作、畫圖、填表等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納推理能力。
3、通過綜合應(yīng)用讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會優(yōu)化思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)會用圖示法記錄“怎樣打電話省時(shí)”的`思考過程。
2、辨析各個(gè)方案,從中優(yōu)化出最好的方案,并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入。(課件出示)
師:剛接到緊急通知由于天氣原因野炊活動改期進(jìn)行,李老師要通知全校511名同學(xué),你們認(rèn)為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢?
生:(打電話、發(fā)短信、QQ……)
師:現(xiàn)代社會,通訊方式很多.請同學(xué)們仔細(xì)想一想,哪種辦法既方便快捷又能確保對方接到通知呢?
生:打電話
師:今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)字問題。(板書:打電話)
師:我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘,李老師先打電話給第1名隊(duì)員,再打給第2名隊(duì)員,然后打給第3名隊(duì)員,這樣依次下去,最后打給第511名隊(duì)員.他給511名隊(duì)員打完電話需要多少時(shí)間?齊聲說。
生:511分鐘.
師:511分鐘,估算一下,多少個(gè)小時(shí)?
生:大約9個(gè)小時(shí).
師:如果要你們連續(xù)打9個(gè)小時(shí)電話會什么感覺?
生:時(shí)間太長了,浪費(fèi)時(shí)間……
二、優(yōu)化方案。
。1)師:那么打電話想節(jié)省時(shí)間要用時(shí)最少到底有沒有什么訣竅呢?你們想不想知道? 生:想
師:那接下來我們就一起去研究怎樣打電話用時(shí)最少。(板書:用時(shí)最少)
師:由于打電話給511人這個(gè)數(shù)字比較大不方便我們研究,那我們可以先從較小的數(shù)字入手研究。請看大屏幕。(課件出示)
師:現(xiàn)在李老師打電話通知幾個(gè)人?
生:7人
師:每通知一人要幾分鐘?
生:一分鐘
(2)下面請同學(xué)們分小組活動設(shè)計(jì)出你們的打電話方案,為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來表示老師與學(xué)生(課件出示)大家請看大屏幕老師我們可以用正方形來表示,學(xué)生我們可以用圓來表示1、2、3…7號同學(xué),我們在連線的時(shí)候注意在線上標(biāo)上數(shù)字,線上的
數(shù)字表示什么?
生:第幾分鐘
師:孩子們還要注意要計(jì)算出你們設(shè)計(jì)方案所花的時(shí)間,明白了嗎?好,那分小組活動。
。3)匯報(bào)交流。(主要讓孩子們自己交流自己的方案)
師;好了,老師剛才發(fā)現(xiàn)孩子們的方案各不相同,誰愿意來給大家展示一下你們小組的方案。有沒有不同的方案?(抽生講解)請?jiān)O(shè)計(jì)師上臺講解。有沒有比3分鐘更少的方案? 生:沒有
師:孩子們這說明打電話通知7個(gè)人最少需要幾分鐘?
生:3分鐘
師:請大家仔細(xì)對比這幾種方案想想為什么用時(shí)3分鐘的方案最省時(shí)的?這種方案跟其他方案有什么不同?把你的想法跟你的同桌說說然后在抽生匯報(bào)。
生:知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。
。4)歸納總結(jié)最優(yōu)方案。
師:我們再將這種方案演示一遍請孩子們仔細(xì)觀察每一分鐘是怎樣打電話的。(課件出示)第一分鐘怎樣打的?誰來說說。第二分鐘呢?第三分鐘呢?通過剛才的方案誰來總結(jié)怎樣打電話用時(shí)最少呢?
生:知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少(板書:知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少)
。5)分析不優(yōu)化的方案。
師:剛才我們有很多同學(xué)的設(shè)計(jì)方案用時(shí)較多,這說明我們在打電話的方案中肯定有人空閑了,那你們能不能去找找到底誰空閑了?(請看大屏幕)
接下來大家再去找找你們設(shè)計(jì)的方案有沒有誰空閑了如果有空閑請你們修改你們的方案如果已經(jīng)是用是最少的方案請看看你是怎樣打電話才做的用時(shí)最少的了。
。6)找規(guī)律。
師:好了,同學(xué)們我們把目光再次集中在這種用時(shí)最少的方案,完成下表。
。ㄕn件出示表格第一欄“時(shí)間”、第二欄“知道消息的總?cè)藬?shù)”)
師:(課件)第一分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)?
生:2
師:(課件)第二分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)?
生:4
師:(課件)第三分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)?
生:8
師:第四分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)你能猜到是幾人嗎?你是怎樣想的?
生:8人又通知了8人所以是16人。
師:我們一起去驗(yàn)證一下他的猜想是否正確。(教師再出示課件)
師:第5分鐘結(jié)束時(shí)?知道消息的總?cè)藬?shù)?
生:32
師:你是怎樣想的?
生:16×2=32
師:6分鐘呢?7、8、9呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄕn件出示表格第三欄已通知的學(xué)生人數(shù)。)
師:第一分鐘完畢時(shí),已通知的學(xué)生人數(shù)?
生:1
師:你怎么想的?
師:第二分鐘完畢時(shí),已通知的學(xué)生人數(shù)?
生:3
師:你怎么想的?
師:第3、4、5、6、7、8、9分鐘呢?
師:剛才李老師打電話要通知511名學(xué)生,用我們最省時(shí)的方案至少需要幾分鐘? 生:6分鐘
總結(jié):同學(xué)們我們剛才通過探究找到了打電話要做到用時(shí)最少的訣竅是什么?當(dāng)然我們要做到用時(shí)最少還要注意在打電話之前要設(shè)計(jì)好方案,參與通知的每個(gè)人要記住自己每一分鐘要通知誰,這樣才不會出現(xiàn)重復(fù)與遺漏的情況。(課件)
三、練習(xí)
照這樣通知32人至少需要幾分鐘?你是怎樣想的?通知50個(gè)人至少需要幾分鐘?60人呢?62人呢?63人呢?為什么人數(shù)不一樣需要的時(shí)間卻相同呢?
四、拓展練習(xí)
五、總結(jié):請孩子們放下手中的筆,整理一下自己的思緒,靜靜的想想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
【板書設(shè)計(jì)】 知道消息老師同學(xué) 不空閑 用時(shí)最少
《打電話》教案 篇6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。
2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、觀看影片,揭示課題
1、觀看馬季的相聲《打電話》,說說感受。
2、揭題:打電話。
3、談打電話:
、 導(dǎo)語:同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)
、 如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢?
、 模擬計(jì)時(shí)表演。
(兩個(gè)學(xué)生上臺模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)
板書特寫:
___分鐘
小結(jié)板書:簡練、得體、明白。
、 這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了4個(gè)半小時(shí),讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。
二、初讀課文,整體感知
1、讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:
⑴ 學(xué)生自學(xué),自由讀課文。
、 檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
、 交流:
這個(gè)相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?
三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟
1、討論:
你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?
自由暢談。
2、歸納:
作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
板書:
啰嗦、耗時(shí)、誤事。
3、暢所欲言:
如果你是聽電話的對方你會有什么感受?
4、這相聲諷刺了那些人?
5、從中你受到了什么樣的啟迪?
小結(jié):說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會耽誤事情,我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。
四、學(xué)生選讀,了解相聲
1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點(diǎn)。
2、學(xué)生談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受。
3、教師小結(jié):
通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
4、欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力:
播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5、小結(jié):
相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
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