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      2. 幼兒園小班生活健康教案

        時(shí)間:2022-02-17 09:19:52 教案 我要投稿

        幼兒園小班生活健康教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班生活健康教案,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園小班生活健康教案

        幼兒園小班生活健康教案1

          設(shè)計(jì)思路:

          小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時(shí),我請(qǐng)幼兒去洗手,他們會(huì)有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的!薄皥D書是干凈的,不臟!薄耙路慌K,媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀,不臟!碑(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí),幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會(huì)把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

          2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

          2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

          活動(dòng)過程:

          1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師:你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)

          2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。

          提問:1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)

          3、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。提問:1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

          4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

        幼兒園小班生活健康教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并能情緒愉快的參加活動(dòng)。

          2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

          3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:《走路》的歌曲錄音磁帶,小兔,小鴨,小貓,小烏龜圖片。

          活動(dòng)過程

          一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

          “今天呀,我們這兒來了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫??/p>

          二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》

          小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,

          小鴨子走路搖啊搖啊搖,

          小烏龜走路慢吞吞,

          小花貓走路靜悄悄。

          (三)聽錄音歌曲第二遍提問:

          1、小兔是怎么走路的呀?

          2、小鴨子是怎么走路的呀?

          3、小烏龜是怎樣走路的呀?

          4、小花貓是怎樣走路的呢?

          “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

          教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲。

          “寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

          幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路,

          幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

          四、我們一起做游戲。

          把幼兒分成四隊(duì),一對(duì)扮演小兔,一對(duì)扮演小鴨,一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓。讓他們比比誰學(xué)得像,誰走得快。

          活動(dòng)反思

          通過體游活動(dòng)《小動(dòng)物學(xué)走路》,鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)積累,語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征,鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

        幼兒園小班生活健康教案3

          活動(dòng)意圖:

          該活動(dòng)是根據(jù)我園小班子課題“幼兒自理能力的培養(yǎng)”預(yù)設(shè)生成的。小班幼兒在家中已養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。但在幼兒園吃飯及吃點(diǎn)后,很多孩子沒有及時(shí)漱口的習(xí)慣。本次活動(dòng)通過老師和幼兒一起實(shí)驗(yàn),讓幼兒知道漱口可以讓小嘴巴變干凈,保持口腔衛(wèi)生。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)并掌握正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。

          2、初步養(yǎng)成幼兒吃完東西會(huì)漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

          3、幼兒會(huì)說《漱口歌》,并用肢體表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大頭娃娃(請(qǐng)一名老師帶頭飾扮演),蘋果、包子、黃瓜、魚食品的實(shí)物模型并粘在牙上、大水杯、手絹、一次性紙杯、水桶、大床單、小紅花。

          活動(dòng)過程:

          一、師幼一起做游戲,引出愛吃東西的大頭娃娃

          師:小朋友們喜歡做游戲嗎?讓我們一起來玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧?(老師和幼兒一起手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,邊唱邊跳:找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,那你是我的好朋友……)

          師:大家做游戲開心嗎?我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友,他看見你們玩得這么開心,也想加入,和我們一起做朋友,F(xiàn)在他就藏在這個(gè)教室里,請(qǐng)大家把他找出來吧。(老師揭開大頭娃娃身上的床單,大頭娃娃和幼兒互相問好。)

          師:大頭娃娃長著一張大大的嘴,他特別喜歡吃東西。今天他在幼兒園又吃了很多好東西。讓我來問問他:大頭娃娃你今天在幼兒園又吃了很多好東西吧?

          大頭娃娃(一名老師扮演):是呀,朱老師,你怎么知道的?

          師:哈哈,不僅我知道,我們班的小朋友也知道。

          大頭娃娃:我不信。

          師:小朋友們,誰來猜猜,大頭娃娃今天吃了什么東西?

          幼兒:蘋果、包子、黃瓜、魚。

          大頭娃娃:你們是怎么知道的呀?

          師引導(dǎo)幼兒觀察大頭娃娃牙齒上的食物。

          二、引出活動(dòng)主題,共同探討如何讓口腔變干凈

          大頭娃娃:小朋友們,我要回家睡覺了,下次再來找你們玩。

         。◣熞龑(dǎo)幼兒跟大頭娃娃說再見。)

          師:等一下!大頭娃娃,你要去睡覺了嗎?可是你的嘴巴里還有這么多食物的殘?jiān),不把它們清除干凈,你睡覺的時(shí)候會(huì)舒服嗎?小朋友們你們覺得大頭娃娃這樣睡覺,好不好呀?

          大頭娃娃:那怎么辦呀?

          師:誰有好主意可以幫大頭娃娃把嘴里的東西清除干凈?

         。ㄓ變号e手回答)

          師:可是咱們現(xiàn)在沒有牙刷和牙膏,誰還有其他主意?

          幼兒:漱口

          師:小朋友們會(huì)漱口嗎?

          三、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確漱口方式

          師:我們來看幾幅圖片,學(xué)學(xué)這些寶寶是怎么做的。

          第一幅:拿起小水杯第二幅:喝口清清水

          第三幅:抬起頭,閉著嘴第四幅:咕嚕咕嚕漱漱口

          第五幅:撲的一下吐出來第六幅:小嘴擦干凈

          師:現(xiàn)在我們根據(jù)圖片內(nèi)容,一邊念兒歌一邊來做動(dòng)作。

          師:小朋友們,你學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在老師來幫助大頭娃娃漱口,你們念兒歌來告訴老師怎么做,好嗎?

          師:小朋友們看看,大頭娃娃嘴里的食物有什么變化?(幼兒舉手回答)

          師:有哪位小朋友愿意和老師一起幫大頭娃娃再漱一遍?

         。ㄍㄟ^共同努力,一起把大頭娃娃嘴巴漱干凈。)

          大頭娃娃:謝謝小朋友們,我的嘴巴里面現(xiàn)在沒有臟東西了,很舒服。小朋友們,你們的小嘴巴里有沒有食物的渣渣呀?讓我來幫你們檢查一下,好嗎?

          四、通過大頭娃娃檢查,讓幼兒親身漱口實(shí)踐,掌握漱口方法

          師:大頭娃娃已經(jīng)告訴我,很多小朋友的嘴里有食物的渣渣,那咱們?cè)撛趺崔k呢?

          師:讓我們一起來漱漱口,讓嘴巴里面變的更干凈,好嗎?漱口完畢后,請(qǐng)小朋友們回座位,讓大頭娃娃當(dāng)檢察官,幫我們檢查一下。好,現(xiàn)在行動(dòng)!

          師示范后,領(lǐng)著幼兒一起漱,漱口完畢后,幼兒和老師一起回位置。

          五、檢查幼兒口腔是否漱干凈,拍照留念

          師:現(xiàn)在小朋友們張開小嘴吧,讓大頭娃娃來看看誰的小嘴巴里最干凈,獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花。

          個(gè)別漱口不干凈的幼兒,師指導(dǎo)在漱一次口

          師:現(xiàn)在大頭娃娃和小朋友的嘴巴里都很干凈了,笑起來真好看,讓咱們一起來照張相吧?

          小結(jié):通過今天的活動(dòng),我們小朋友學(xué)會(huì)了漱口,以后在幼兒園吃飯或吃點(diǎn)后,我們小朋友就可以通過漱口讓我們的口腔變得更衛(wèi)生,牙齒更健康。

          活動(dòng)反思:

          這堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì),從最初自己的構(gòu)想,到從網(wǎng)上搜集借鑒,到最后成型、拍板,真的很不容易。我們采用擬人化的方式,讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點(diǎn)或午飯后,很少有幼兒拿著水杯主動(dòng)漱口,來保護(hù)自己的口腔衛(wèi)生。本次活動(dòng)后,幼兒們開始有了這種意識(shí),也了解了正確的漱口方式,老師們也很欣慰。

        幼兒園小班生活健康教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

          2體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究__。腳對(duì)于幼兒來說,并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。

          重難點(diǎn):了解腳的功能,腳對(duì)生活的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干

          2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。

          3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

          活動(dòng)過程:

          一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

          1游戲?qū)搿?/p>

          教師出示仿真娃娃。

          孩子們,我們來玩?zhèn)游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

          2、通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

          孩子們,你來說一說,你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳,

          現(xiàn)在請(qǐng)你們來摸一摸自己的`小腳。誰來說說,你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

          二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究

          1、感受腳的功能

         。1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>

         。2)、請(qǐng)小朋友們說說感受?

          你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

          教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

          2、了解保護(hù)腳的方法。(演示幻燈片)

         。1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看,找一找吧。

         。2)教師演示幻燈片。

          教師一邊演示幻燈片,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

          教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

          三、議一議——拓展訓(xùn)練。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

          孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

          四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。

          小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來。

        幼兒園小班生活健康教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

          2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

          活動(dòng)資源:牙刷一把。畫紙、蠟筆。

          活動(dòng)流程:

          一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

          教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

          二、講解示范。

          1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

          教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

          2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

         。1)“小朋友,你們聽是誰在哭?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

          (2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

         。3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì),一根一根靠得緊”

         。4)再請(qǐng)小朋友上前來畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長。

          三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          1、教師:劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

          2、鼓勵(lì)大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

          3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí),要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

          四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

          1、互相欣賞作品

          2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動(dòng)

          附:天天刷牙好

          小牙刷,手中拿,

          張開我的小嘴巴。

          上下刷,里外刷,

          牙齒刷得白花花。

          早上刷,晚上刷,

          沒有蛀牙人人夸。

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