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      2. 小學生一年級數(shù)學教案

        時間:2022-02-17 16:09:53 教案 我要投稿

        小學生一年級數(shù)學教案

          作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的小學生一年級數(shù)學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學生一年級數(shù)學教案

        小學生一年級數(shù)學教案1

          教學目標:

          1、知識與技能:理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系;空間中物體間的位置關(guān)系。

          2、過程與方法:在鞏固環(huán)節(jié)中,重視知識應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。

          3、情感與價值觀:利用游戲把課內(nèi)知識延伸到課外,培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

          教學重點:

          準確區(qū)分軀干上的左與右。

          教學難點:

          能夠根據(jù)參照物,描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。

          教學過程:

          一、謎語引入,揭示課題

          師:小朋友們,今天讓我們一起先來猜字謎,看看誰的反應(yīng)最快。

          (課件出示)

          謎面一:一橫一撇長,工字在右下。(左)

          謎面二:一橫一撇長,口字在右下。(右)

          師:是呀,小朋友都能又快又準確的猜出這兩個字,但是你能不能以最快的速度區(qū)分左和右呢?(板書:左與右)

          二、游戲

          1、聽口令做動作。

          (課件)

          師:請小朋友根據(jù)老師的命令,如:伸出右手,抬起左腳、摸摸右耳??誰又快又準確,誰就是冠軍了,為了比賽更激烈,我們先一起來熱熱身。

          (游戲)

          2、排排座

          師:請小朋友說說你的左邊是誰,右邊是誰?請一部分小朋友上來排一排,各自說說自己的左邊和右邊都是誰?再請這些小朋友圍成圈,說說自己的左邊和右邊是誰?

          三、分析辨別

          1、出示圖片1

          師:你知道這是左手還是右手嗎?為什么?師:所以我們可以在照片下的空格里寫上“左”,表示左手。

          2、相對的位置關(guān)系

          師:出示一只手(左)這是我的左手,有哪個小朋友愿意和老師拍拍手,說說那是你的什么手?這是我的右手,請小朋友和老師拍拍手說說是自己的哪只手?為什么老師是左手而小朋友是右手呢?請小朋友小組討論一下。

          生:因為老師和小朋友是面對面的。

          師:面對面稱為相對。當兩個人在相對位置的時候,左與右是相反的。再舉例,進一步鞏固。

          師:與同學們面對面,這是我的右腳。

          生:這是我的左腳。??游戲:同桌兩兩相對,拍拍說,伸伸腳,摸摸小耳朵,并相互用左與右說說。

          3、出示課件(圖片3)

          師:這是左還是右?說說為什么?

          生:圖片中的手和我們是相對的。

          4、出示課件(圖片4)

          這個小女生的耳朵是左還是右?學生可以模仿照片中的動作判斷出左和右。

          四、拓展練習(出示課件)

          1、辨左右,答問題

          3,9,7,6,4,2,10,8,9,11,0,5,1,數(shù)字6左邊最小的是XXXX,右邊的是XXXX數(shù)字0左邊最小的是XXXX,右邊的是XXXX將這4個數(shù)從大到小排列。

          2、(出示課件圖片)

          小灰兔出去玩,看見小白兔從()邊走來。小白兔的()手拿著花,()手拿著氣球。小馬從小灰兔的()邊走來,正在和它()邊的蝴蝶游戲。

          3、想辦法使左、右兩邊的檸檬同樣多。

          左邊有XXX只檸檬,右邊有XXX只檸檬。如果從XXX邊拿走XXX只檸檬,就和XXX邊同樣多;蛟赬XX邊添上XXX只檸檬,也和XXX邊同樣多。還可以從XXX邊拿XXX只檸檬放在XXX邊,兩邊也是一樣多。

          動腦筋:(出示課件)

          1、小丁丁整理鉛筆盒時把鉛筆放在尺的左邊,橡皮放在尺的右邊,那么鉛筆在橡皮的()邊。

          2、看電影時,小紅坐在小蘭的右邊,小蘭坐在小華的右邊,那么,小華坐在小紅的()邊第()個位子。

          五、總結(jié)

          說說今天學了些什么。

        小學生一年級數(shù)學教案2

          教學目標:

          1、知識與能力:以生活中有關(guān)“左、右”的真實情境激發(fā)學生學習興趣。能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條,體驗其相對性。

          2、過程與方法:通過學生參與多種形式的數(shù)學活動,使學生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。

          3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生運用“左、右”的數(shù)學知識解決實際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力,讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。

          教學重難點:

          正確辨別左、右的位置關(guān)系,體驗其相對性。

          教具準備:

          課件

          教學過程:

          一、感知自身的左右

          1、創(chuàng)設(shè)問題情境

          師:小朋友們會念拍手歌嗎?喜歡玩嗎?誰能來表演一下?問:小朋友們,剛才他們是用什么拍掌的?

          2、體驗左、右

          (1)師:請伸出你的右手,再伸出你的左手。

          (2)看一看。師:請小朋友們看一看自己靈巧的小手。

          (3)說一說。師:誰來告訴大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢?

          (4)師小結(jié):左手、右手是一對好朋友,配合起來力量可大了,可以做許許多多的事情,小朋友們瞧瞧自己的身體,還有像這樣的好朋友嗎?

          (5)生說。(要求學生摸著說。)

          (6)揭示課題。

          3、小游戲:聽口令,做動作:舉左手,舉右手;舉右手,舉左手。左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。左手拍左肩,右手拍右肩。左腳跳兩下,右腳跳兩下。拍一拍:在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。

          二、感知群體中的左邊、右邊,建立方位感

          1、找一找

          (1)第一橫排坐在最左邊的是誰?最右邊的又是誰?

          (2)第二橫排中,從左往右數(shù),第XX個同學是誰?從右往左數(shù),第XX個同學又是誰?師小結(jié):同一個人,從不同的方向去數(shù),順序也就不同。

          (3)你的左邊是哪個同學?右邊又是哪個同學?

          (4)同桌互相說一說。你的左面、右面都有哪些同學?

          (5)全班交流。

          2、解決生活中的實際問題

          (1)創(chuàng)設(shè)問題情境:一只小豬找不到回家的路,請小朋友用學到的前、后、左、右的知識幫小豬找家。

          (2)學生展開討論。

          (3)計算機演示結(jié)果。

          (4)對學生進行安全教育和樂于助人的思想品德教育。

          三、體驗左右的相對性,加強理解

          1、創(chuàng)設(shè)問題情境

          (1)師:老師和你們是面對面站的。請你判斷:老師舉得是哪只手呢?

          (2)同桌互相說一說:你是怎樣想的?

          (3)全班交流、驗證。師小結(jié):兩個人面對面站的時候,左、右剛好相反。

          2、游戲鞏固認識

          (1)師生齊舉左手。

          (2)師與生演示。老師的右手搭在同學的哪只肩上?老師的左手搭在同學的哪只肩上?學生的右手搭在老師的右肩上。學生的左手搭在老師的左肩上。

          (3)兩生演示。伸出右手握握手,你是我的好朋友,自己的右手褡在對面同學的右肩上。自己的左手搭在對面同學的左肩上。

          (4)全班齊做。

          3、解決生活中的實際問題,增強應(yīng)用意識

          (1)判斷:上樓、下樓的同學都是靠右邊走的嗎?

          (2)同桌討論、交流:你是怎樣想的?

          (3)匯報:計算機演示結(jié)果。

          師小結(jié):方向不同,左右不同。判斷時應(yīng)把自己當作走路的人。平時我們上、下樓時,都要靠右走,按次序地走。

          四、聯(lián)系學生生活實際,拓展運用

          1、計算機演示:小白兔用前、后、左、右的'知識介紹自己的臥室。

          2、學生運用前、后、左、右的知識介紹生活中的情境。

          3、師小結(jié),全課結(jié)束。

        小學生一年級數(shù)學教案3

          教學目標:

          1、在具體活動中,體驗左、右的位置與順序,能確定物體的左右順序。

          2、理解左與右的相對性,能用語言表達出來。

          3、讓同學們充分感受到數(shù)學就在身邊,并在豐富多彩的教學活動中獲得積極的情感體驗。

          教學重點:

          能正確確定物體的左、右順序,理解左、右的相對性。

          1、左右的認識與區(qū)分

          2、以自身為中心區(qū)分左右

          3、分辨圖片中的左右

          教學難點:

          分辨圖片中的左右,理解左、右的相對性。

          教學準備:

          PPT課件,多媒體

          教學過程:

          一、初步感知左與右

          a、師:小朋友們,大家有沒有聽過一句話:人有兩個寶,雙手和大腦。手在我們生活中作用可大了呢,大家想一想,我們經(jīng)常用它們來做什么事?(吃飯,刷牙,寫字)

          b、師:那你們知道我們寫字是用哪只手嗎?(右手)舉給老師看看,我們邊舉邊念:右手右手。(放)那另外只手就是左手,那大家把左手舉起來,和老師一起念下:左手左手。

          c、師:我們左右手真是一對好朋友,那小朋友再看下自己的身體,有沒有象左右手這樣的一對對的好朋友呢?(我左眼的好朋友是我的右眼)

          d、師:小朋友的小眼睛可真厲害,發(fā)現(xiàn)了我們身上的左與右,這就是我們今天要學習的左與右(板書課題:左與右)左與右兩個漢字特別容易混淆,大家想一想,我們怎么才能辨別這兩個漢字呢?(左“工”,右“口”)

          e、師:小朋友們找到了好多對好朋友呢,那現(xiàn)在我們就用這些好朋友,來玩?zhèn)游戲,叫“聽口令,做動作”(之前先做一個示范如伸左手)伸右手,伸左手。拍左肩,拍右肩。拍左腿,拍右腿。摸左耳,摸右耳。右手摸左耳,左手摸右耳。伸右手。

          師:老師舉的也是右手,為什么和小朋友的不一樣呢?(因為我們面對面,站的方向不一樣)師:那老師要怎么做,才能和小朋友一樣呢?(轉(zhuǎn)過來)(小朋友們可真厲害,大家都好棒!)

          二、深化認識

          1、看看講講(出示書上圖片,全班一起做)

          問:你是怎么想的?講一講

          師:身上的左右我們已經(jīng)知道了,那身邊的左與右你們知道嗎?下面啊,小朋友就來介紹下你左右邊的小朋友。

          用:我的左邊是----,我右邊是-------

          師:小朋友都掌握的非常好,現(xiàn)在就和你的同桌說說看!

          三、練習

          (一)判斷

          1、我看到羽毛球的左邊是籃球---------------()

          2、教室的門在我們的左邊---------()

          3、我們敬禮用右手--------------()

          (二)在街上(PPT)

          先指導(dǎo)兩個向左向右分別看到什么,再讓小朋友自己完成小丁丁左右看到什么。

          (三)擺一擺,誰最快

          按題目要求擺放,看誰最快。

          (四)畫一畫

          A、在笑臉的左邊畫3個三角星,在笑臉的下面畫2個愛心;在愛心的右邊畫1個長方形,在愛心的上面畫2個菱形;在菱形的左邊畫4個五角星。

          (五)找一找

          1、從右起,第4個是香蕉。第2個是梨

          2、從左起,第1個是草莓,第6個是菠蘿

          3、香蕉的左邊蘋果。右邊是桃子

          師:你能把這些水果都找出來嗎?

          四、聯(lián)系實際

          A、上下樓梯

          1、師:是上樓梯的小朋友走得對還是下樓梯的小朋友走的對?(學生自由發(fā)言,老師總結(jié))

          2、師:如果上樓梯不靠右走,會怎么樣呢?(會和對面的小朋友相撞,不僅是上下樓梯,平時走路,都要這樣靠右行。)

          B、在街上

          師:剛才我們在街上看見小丁丁和小巧。那我們再來看下胖和小丁丁。

          師:我們先看下四位小朋友站的位置有什么不一樣嗎?

          (小丁丁和我們同向,小胖和我們反向)

          那你知道小汽車

          五、總結(jié)評價

          今天大家學習了什么?(左與右)

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